醫(yī)學(xué)專題-《細(xì)胞器-系統(tǒng)內(nèi)的分工合作》說課稿

《細(xì)胞器——系統(tǒng)(xìtǒng)內(nèi)的分工合作》

說課稿課程分析ⅡⅣⅢⅠⅤⅥ完成目標(biāo)所用方法教學(xué)反思學(xué)情分析學(xué)習(xí)目標(biāo)確定的依據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)第一頁，共十六頁。編輯課件課程(kèchéng)分析第二頁，共十六頁。編輯課件課程(kèchéng)分析第三頁，共十六頁。編輯課件課程(kèchéng)分析明確學(xué)習(xí)結(jié)果：能夠在本節(jié)課的學(xué)習(xí)后能識別8種細(xì)胞器，并根據(jù)細(xì)胞器的功能可以選擇(xuǎnzé)對應(yīng)的細(xì)胞器。第四頁，共十六頁。編輯課件學(xué)情分析(fēnxī)學(xué)生的知識基礎(chǔ)學(xué)生的能力基礎(chǔ)學(xué)生在初中學(xué)過細(xì)胞的顯微結(jié)構(gòu)，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)做了鋪墊(pūdiàn)，但是學(xué)生對亞顯微結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器還很陌生。學(xué)生具備自主學(xué)習(xí)(xuéxí)的能力，同時能對獲得的信息進(jìn)行加工對比。第五頁，共十六頁。編輯課件學(xué)習(xí)(xuéxí)目標(biāo)確定的依據(jù)課標(biāo)陳述(chénshù)：舉例說出幾種細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)和功能。選自：《普通高中生物(shēngwù)課程標(biāo)準(zhǔn)》第12頁行為動詞：舉例說出(屬于知識性目標(biāo)動詞，了解水平)核心概念核心概念體系行為動詞行為條件表現(xiàn)程度細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)和功能細(xì)胞質(zhì)的組成說出通過閱讀課本簡單的細(xì)胞器的分離方法簡述通過閱讀課本簡單的細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)辨別通過自主學(xué)習(xí)和講解，分析平面模式圖和立體模式圖準(zhǔn)確細(xì)胞器的功能指出小組合作，分析事實8種第六頁，共十六頁。編輯課件學(xué)習(xí)(xuéxí)目標(biāo)1、通過閱讀(yuèdú)課本，能簡單的說出細(xì)胞質(zhì)的組成。2、通過閱讀課本，用簡單的語言簡述細(xì)胞器分離的方法。3、通過自主學(xué)習(xí)和教師講解，準(zhǔn)確辨別細(xì)胞器的平面模式圖和立體模式圖4、小組合作，分析事實，指出事例中涉及到的8種細(xì)胞器的功能。第七頁，共十六頁。編輯課件評價(píngjià)設(shè)計本節(jié)課的內(nèi)容屬于了解層次（了解：再認(rèn)或回憶知識；識別、辨認(rèn)事實(shìshí)或證據(jù)；舉出例子；描述對象的基本特征等）班級全部的學(xué)生能夠準(zhǔn)確的說出細(xì)胞質(zhì)的組成，分離細(xì)胞器的方法。（叫生物最差的學(xué)生回答問題）班級全部的學(xué)生可以辨認(rèn)8種細(xì)胞器的模式圖。2/3以上的學(xué)生可以指出事例涉及的細(xì)胞器，并根據(jù)功能說明理由。（讓生物中下等的學(xué)生回答）第八頁，共十六頁。編輯課件1.引入新課后，讓學(xué)生閱讀找到細(xì)胞質(zhì)的組成(zǔchénɡ)，分離細(xì)胞器的方法。2.學(xué)生通過自學(xué)課本的內(nèi)容(nèiróng)辨別8中細(xì)胞器的平面模式圖和立體模式圖3.根據(jù)(gēnjù)功能分析事例中涉及的細(xì)胞器4.整體分析細(xì)胞器與功能的對應(yīng)關(guān)系學(xué)習(xí)活動設(shè)計第九頁，共十六頁。編輯課件敬請批評指正!謝謝(xièxie)！教學(xué)(jiāoxué)反思第十頁，共十六頁。編輯課件自主學(xué)習(xí)探索(tànsuǒ)新知閱讀課本(kèběn)47頁2段文字，思考下列問題：1、細(xì)胞質(zhì)里的透明部分叫什么？里面含有什么物質(zhì)？功能是什么?2、下圖的神經(jīng)細(xì)胞為什么會維持這樣的形狀？達(dá)成目標(biāo)1、通過閱讀課本，能簡單(jiǎndān)的說出細(xì)胞質(zhì)的組成。第十一頁，共十六頁。編輯課件自主(zìzhǔ)學(xué)習(xí)探索新知閱讀課本44頁“分離各種細(xì)胞器的方法”，結(jié)合圖片，獨立(dúlì)回答下列問題：1、在分離細(xì)胞(xìbāo)器之前，如何將細(xì)胞(xìbāo)的細(xì)胞(xìbāo)膜破壞？2、用什么方法分離細(xì)胞器？這種方法的原理是什么？第十二頁，共十六頁。編輯課件自主學(xué)習(xí)(xuéxí)課本45-46頁，在紙上寫出黑板上畫的細(xì)胞器和下列圖中的細(xì)胞器是什么？有沒有膜，有幾層膜？自主(zìzhǔ)學(xué)習(xí)探索新知AECBDFG第十三頁，共十六頁。編輯課件請結(jié)合所給資料(zīliào)及8種細(xì)胞器的功能分析下列問題，小組討論后派代表回答，說明理由。在高等植物細(xì)胞有絲分裂末期，形成細(xì)胞壁時，高爾基體數(shù)量增加。動物分泌細(xì)胞中高爾基體數(shù)量也較多1、如何根據(jù)細(xì)胞器大致判斷是動物細(xì)胞還是植物細(xì)胞？2、植物是綠色的，開的花卻五顏六色分別與什么細(xì)胞器有關(guān)？3、飛翔鳥類胸肌細(xì)胞中比不飛翔鳥類多的主要細(xì)胞器是什么？4、失水后植物萎蔫與哪種細(xì)胞器有關(guān)？5、我們吃的主食中的有機(jī)物最終是由哪種細(xì)胞器產(chǎn)生的？

6、衰老到死亡過程的細(xì)胞中哪種細(xì)胞器發(fā)揮主要作用？7、與抗體合成有關(guān)的細(xì)胞器有哪些？8、綠藻有絲分裂中涉及到的細(xì)胞器有哪些？自主學(xué)習(xí)(xuéxí)探索新知第十四頁，共十六頁。編輯課件（1）和高等動物比較，高等植物細(xì)胞特有結(jié)構(gòu)(jiégòu)是[]、[]

；動物和低等植物具有的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是[]

。（2）占成熟的植物體積90％，而在動物中不明顯的細(xì)胞器是[]

。（3）在植物細(xì)胞有絲分裂末期，將一個細(xì)胞分裂為兩個子細(xì)胞過程中與細(xì)胞壁形成有關(guān)的細(xì)胞器是[]

。（4）細(xì)胞內(nèi)的“動力工廠”是[]

。（5）在動物細(xì)胞中能決定(juédìng)細(xì)胞分裂方向的細(xì)胞器是[]。第十五頁，共十六頁。編輯課件內(nèi)容(nèiróng)總結(jié)《細(xì)胞器——系統(tǒng)內(nèi)的分工合作》

說課稿。學(xué)生具備自主學(xué)習(xí)的能力，同時能對獲得的信息進(jìn)行加工對比。行為動詞：舉例說出(屬于知識性目標(biāo)動詞，了解水平)。1、通過閱讀課本，能簡單的說出細(xì)胞質(zhì)的組成。2、通過閱讀課本