小班奧爾夫音樂教案

第第頁小班奧爾夫音樂教案

小班奧爾夫音樂教案篇1

活動來源：

這個年齡的孩子都很喜愛汽車，特別是男孩子。家里的汽車玩具都能搜出1、2量來，還有些孩子把汽車帶到幼兒園來，時常都把汽車拿出來玩。這些現(xiàn)象都顯示出孩子對汽車有著深厚的愛好，對汽車的造型、汽車的顏色、汽車的聲音等等，都是孩子情愿關注的內容，因此，我選擇生活中常見又能吸引孩子們的主題活動——汽車開來了。在這個活動中，我將綜合運用各種教育手段，使孩子從中可以看到各式各樣的汽車，并了解它們的用途及各種汽車相關的事物。

活動名稱：

汽車開來了

活動目標：

1、培育幼兒對集體活動的愛好

2、表現(xiàn)開汽車的快樂心情，能初步邊唱邊表演

3、學唱歌曲《開車歌》

活動預備：

1、紅綠燈的圖片，音樂

2、每人一輛小汽車玩具

3、小汽車方向盤假設干

活動重點與難點：

分清紅、綠燈的作用

活動過程：

一、引入活動，故事導入

小伙伴們，在一座大森林里，住著一位老奶奶，她自己一個人特別的默寞，就舉辦了一所

“幼兒園”，幼兒園里有好多的小伙伴，也有好多的玩具，這位老奶奶想請我們去玩，可是這所幼兒園在大森林里，離我們這里很遠，請小伙伴想想，我們該怎么去呢？

幼兒自由的說，自由爭論。

二、集體活動

——老師和幼兒經過商榷決斷聽取某個小伙伴的看法——坐汽車去，老師問幼兒，有了小汽車，可是要誰來幫忙汽車才能開起來啊！

——哦，是司機，有了司機車子就能開了，小汽車開呀開，開到一個路口停了下來，為什么又停下來呀？〔幼兒自由講解并描述〕

——老師問幼兒：小汽車遇到了什么呀？

——紅燈、綠燈〔讓幼兒對交通安全的意識〕

紅燈：看見紅燈不能走

【讓幼兒認識交通信號燈】

綠燈：看見綠燈快快走

——觀賞音樂，學唱歌曲

——那我們用耳朵聽聽這位小司機是怎樣開車的？〔完整聽歌曲一遍〕

提問：

——這位小司機是怎樣開車的呀？

——看見紅燈怎么走？

——看見綠燈怎么走？

——汽車司機按了幾下喇叭？我們一起來試一試是不是三下。

三、音樂游戲

——聽了這么多好聽的歌曲，秦老師也想做個司機去開車，你們想不想和我一樣做個司機啊？

——出示小汽車的方向盤，分發(fā)給幼兒，引導幼兒紅燈時不能走，綠燈時快快走。

——那我們預備上車了，小手握住方向盤，老師和幼兒做開車的`動作。

——喇叭的聲音好輕呀，路邊的老奶奶，老爺爺都聽不清晰了，小司機在按喇叭的時候用點力氣，而且按喇叭時，一個小手不能離開方向盤哦，離開的話不當心會撞車的，來，我們這次按的響一些。

——幼兒和老師開起小汽車，聽著音樂一起出發(fā)吧，當唱到紅燈和綠燈的時候，幼兒就做相應動作。

——小汽車還能開到哪里呀？哎呀，剛才小汽車開了那么遠的路，剩下的油不夠開回家了，那怎么辦呀？那我們去加油，讓汽車吃得飽飽的再上路

【幼兒蹲下做加油狀】。

小班奧爾夫音樂教案篇2

活動目標：

1、學習歌曲《小茶壺》，嘗試用動作表現(xiàn)不同茶壺的造型，發(fā)揮想象力和制造力。

2、通過茶杯和小茶壺的角色扮演，享受同伴溝通帶來的歡樂。

3、進一步熟識歌曲的旋律，表現(xiàn)歌曲風趣、活潑的情趣。

活動預備：

1、各種外形的茶壺圖片，提前沏好的菊花茶水每人一杯，制作一個大茶壺可以掛在幼兒身上表演。

2、提前引導幼兒了解天氣熱了，我們要多喝涼溫的水，不喝冰鎮(zhèn)飲料，這樣才會對身體有益。

活動過程：

導入：出示茶壺，激發(fā)愛好。

1、師：哇，小伙伴們今日天氣真好，森林里的小動物邀請我們一起去參與森林音樂會呢，請小伙伴們帶上自己的小樂器和趙老師一起出發(fā)吧。

〔跟隨《森林音樂會》2/4的樂曲表演演奏各種樂器的動作，由幼兒自己設計動作，老師和集體仿照.〕

2、哎呀，天氣好熱，演奏完音樂會口好渴啊，我們喝點茶水吧！〔老師出示提前晾好的茶水，用茶壺為幼兒一一倒上，同時幼兒會觀測到茶壺〕

3、師：小伙伴們，老師剛才用什么為大家倒的茶水?。俊安鑹亍?。對啦，小伙伴你們知道嗎，老師這里還有各式各樣的茶壺呢，它們都是小茶壺的好伙伴，請小伙伴們仔細看一看，茶壺身上都有什么？〔幼兒自由發(fā)言：把手、壺嘴、有的圖片上的茶壺還冒著小蒸汽〕

4、小伙伴說的好極了，你們看，茶水倒好了，我們一起喝茶吧。“咕嚕咕嚕好喝耶”，看趙老師是怎樣喝的.？你也學著我的聲音喝下試試，〔留意發(fā)出兩聲〕喝完茶水好舒暢，感覺都沒有那么熱了呢。

學習歌曲，仿照小茶壺的動作，激發(fā)幼兒表演愛好

5、小伙伴們這么喜愛小茶壺，也喜愛喝茶水，那么老師就教大家一首歌，名字就叫《小茶壺》。請小伙伴們豎起小耳朵聽一聽，歌曲中的小茶壺是什么樣子的？

6、老師用較慢的速度示范唱一遍，提問：茶壺長的什么樣子？從茶壺中冒出什么？誰能學一學聲音？不要燙到哪里？〔圓又胖，冒出小蒸汽，不要燙了嘴〕

7、請幼兒上前用身體擺出各種茶壺造型，并說出自己表演茶壺的嘴、把手在哪里，怎么倒水?！蔡崾居變鹤龀龈鞣N外形，盡量不重復〕

8、播放歌曲《小茶壺》，我們來和小茶壺一起快樂地唱歌吧。〔老師帶動幼兒一起演唱、仿照茶壺動作〕熟識幾遍后，請一名小伙伴扮演茶壺，另外幾名幼兒扮演茶杯，茶壺為茶杯倒水，要求動作形象、夸張。

情景表演，體驗同伴合作表演的樂趣

9、師：茶壺王國里要進行舞會你們想去嗎？但是茶壺國王說，只有茶壺才能參與，所以我們要先變成茶壺才能去，現(xiàn)在趙老師開始念魔咒，然后請你變成自己喜愛的茶壺樣子，好不好？〔好！〕〔老師嘴中念念有詞說魔咒〕，哇！變出這么多小茶壺，請你講一講，你是一個什么樣子的茶壺。

10、茶壺王國的舞會就要開始了，〔請一名幼兒掛好大茶壺的掛飾扮演茶壺國王〕茶壺國王說：請每個小茶壺找一個茶杯做好伙伴，一起來跳舞。我們先請女孩子做小茶杯，男孩子做茶壺跳舞好嗎？請男孩子跟我一起去找一個小茶杯舞伴，我找到了，你呢？

11、師：現(xiàn)在我要請女孩子做茶壺，男孩子做茶杯，請小茶壺去找到自己的小茶杯，我們一邊唱歌一邊做游戲，唱到咕嚕咕嚕冒出小蒸汽時，我們就給小茶杯倒些水。

小班奧爾夫音樂教案篇3

一、教材剖析：

這是一首ABCA的樂句曲式，音樂一共有三段，其中第一段和第三段是唱詞，第二段那么是念詞。

二、教學目的：

1、感受詩詞的意境美，學習有心情地朗讀古詩。

2、初步引導幼兒感受ABCA的樂句曲式，學唱唱名旋律。

三、教學重點和難點：

重點：引導幼兒感受詩詞的意境美，學習有心情地朗讀古詩。

難點：初步引導幼兒感受ABCA的.樂句曲式，學唱唱名旋律。

四、活動籌備：

古詩VCD碟和音樂CD碟各一張、錄音機、水袖假設干、寫有唱名旋律(每句唱名旋律都用色紙遮蓋住)的大白紙一張、3種顏色的水彩筆各一支。

五、活動過程：

1、故事引導：

一天早上，寶寶從甜美的夢中醒來，他把小手從被窩里伸了出來，咦，氣象變得好溫和呀!怎么啦?原來是春天已經來到了，寶寶從床上站起來伸了個大懶腰，他快樂腸念起詩來：“春眠不覺曉，到處聞啼鳥，夜來風雨聲，花落之多少?！?/p>

2、情境拼圖。

(1)觀看古詩VCD碟，引導幼兒從中感受詩詞的意境美。

——春天來了，春天的景象是怎么樣的呢?

引導幼兒說出春天里常見的景象，如：許多花開了、小鳥飛來了、會下細細的小雨等等。同時請幼兒用動作把述說到的事物表現(xiàn)出來。

——詩人給我們朗誦了一首古詩，這首古詩的名稱是什么?

(2)請幼兒依照詞意用手舞出“春眠、鳥啼、風雨、落花”的動作。

3、完全觀賞音樂一遍。

(1)幼兒完全觀賞音樂一遍后，老師接著再朗讀一遍古詩，提問：古詩中有幾句話?

(2)聽音樂(音樂播放兩遍)做動作。唱詞時用水袖扮演古人穿的衣襟隨樂句起舞;念詞時用水袖做毛筆隨樂句畫出線條。

4、旋律曲式。

老師：“剛才我們唱的古詩，它們還有另外一種好聽的唱法，我們來聽一聽，它們是怎么唱的。

(1)出示寫有唱名旋律的大白紙，老師邊唱唱名旋律邊掀開遮住唱名旋律的色紙，引導幼兒學唱唱名旋律。

(2)請幼兒察看唱名旋律，并說說這四句唱名旋律有什么異同。

(3)畫出旋律線條。

老師在寫有唱名旋律的大白紙上，邊唱旋律邊用不同顏色的水彩筆畫出樂句，同時引導幼兒知道這是ABCA的樂句曲式。

5、停滯：帶領幼兒邊聽音樂邊做“春眠、鳥啼、風雨、落花”的舞蹈動作走出活動室。

小班奧爾夫音樂教案篇4

【活動目標】

1、傾聽音樂并能辨別出“狐貍”和“獵人”不同音樂形象的樂段旋律。

2、在老師引導下創(chuàng)編動作表現(xiàn)音樂，體驗自由表現(xiàn)和制造的歡樂。

3、激發(fā)幼兒喜愛動物的.情感。

【活動預備】

樂曲、玩具槍。

【活動過程】

〔一〕律動《合攏放開》

〔為觀賞音樂做如下預備：

1、心情上的預備：樂曲歡快輕松，調動幼兒積極開心的心情反應，為感受樂曲作預備。

2、動作上的預備：律動基本上是手上動作組合，而需要幼兒創(chuàng)編的動作也基本是手臂動作，這樣在動作上做了一個鋪墊?！?/p>

〔二〕觀賞音樂，自由表現(xiàn)音樂。

〔老師講解并描述故事引導幼兒分段觀賞音樂，在這個過程中，每一小樂段都按帶著問題傾聽音樂→自由創(chuàng)編動作表現(xiàn)音樂的順次讓幼兒主動觀賞音樂、自由表現(xiàn)音樂，對于幼兒創(chuàng)編的動作不做統(tǒng)一要求，鼓舞幼兒進行音樂制造，讓他們感受活動的歡樂。〕

師：森林里有一只小狐貍，它可淘氣啦，在大樹中間跑來跑去，一會兒跑到這棵大樹下，一會兒又跑到那棵大樹后，這只小狐貍還特別聰慧，看見獵人來了，它會抓緊藏好，當獵人走遠了，它又會跑出來。現(xiàn)在我們一起來聽一聽，小狐貍和獵人誰來了？

1、觀賞A段樂曲，表現(xiàn)獵人。

〔1〕聽一遍：誰來了？小伙伴知道獵人會干什么嗎？誰來學學小獵人。

〔2〕獵人走幾步就會開一槍，獵人可以怎樣開槍？〔不同方位〕

〔3〕聽音樂學做獵人。

2、觀賞B段樂曲，創(chuàng)編動作表現(xiàn)音樂。

〔1〕假如你是小狐貍，會怎樣跑？

〔2〕用手指做狐貍，身體做森林，動作表現(xiàn)音樂。

3、完整觀賞音樂，老師小結，幼兒大膽做動作表現(xiàn)音樂。

4、分角色扮演

〔1〕老師做獵人，幼兒扮狐貍，進行音樂游戲。

〔2〕請個別幼兒做獵人。

5、創(chuàng)編活動

〔音樂觀賞更側重進展音樂的感受與體驗技能，而不特別著重進展音樂的表演技能。所以幼兒能用簡約的動作表現(xiàn)即可。〕

〔1〕除了小狐貍，森林里還會有什么動物？〔創(chuàng)編動作〕

〔2〕獵人來了，小動物可以藏起來，也可以做一個“木頭人”?！矂?chuàng)編造型〕

6、完整觀賞并表現(xiàn)音樂。

〔三〕談話：音樂故事里的獵人沒有打死小動物，生活中我們也要愛惜小動物。動物音樂會開始啦，我們快去參與吧！

小班奧爾夫音樂教案篇5

活動目標：

1、學習歌曲《母鴨帶小鴨》，隨歌曲節(jié)奏進行律動。

2、通過節(jié)奏游戲卡的操作，引導幼兒感受各音符的實值。

3、能唱準曲調，吐字清楚，并能大膽的在集風光前演唱。

4、在進行表演時，能和同伴相互協(xié)作，共同完成表演。

教學預備：

小鴨子及鴨媽媽的.頭飾、鴨子嘴巴的大卡片、課件《母鴨帶小鴨》

教學過程：

一、認識了解小鴨，激發(fā)幼兒學習愛好

師：小伙伴，今日，老師帶來了可愛的小動物，你們猜猜它們是誰?(出示鴨子圖片)

(哦，是一只鴨子)這個誰啊?鴨媽媽，小鴨子是不是很可愛，你們知道它最喜愛吃什么呢?(蟲子)

它喜愛做什么事嗎?(學習游泳)那你們知道小鴨子是怎么游的嗎?假如你是一只小鴨子，你會怎么游泳呢?(讓幼兒仿照游泳動作)

二、通過大嘴巴節(jié)奏卡進行節(jié)奏練習

師：小鴨子除了喜愛游泳，它還喜愛做什么事?(唱歌)它怎么叫?鴨媽媽呢?(反復幾次鴨媽媽和小鴨子不同的嘎嘎叫聲)

師：(出示卡片)這個是誰的嘴巴?那這個卡片很有趣的，大嘴巴是鴨媽媽的，小嘴巴是小鴨子的。

×××|×××|××|×——|

師：現(xiàn)在，老師請你們來做小鴨子，我們一起來唱歌。

三、教唱歌曲

師：今日小鴨子帶來了好聽的歌曲，我們一起來聽一聽吧。

1、老師完整清唱歌曲。問：歌曲里的小鴨子在做什么?它們和誰在一起游泳?

2、老師再次示范歌曲，幼兒學習歌詞。

3、觀看課件，鞏固學習歌曲。

4、表演歌曲。

三、圓圈音樂游戲：

師生帶頭飾表演歌曲。

小班奧爾夫音樂教案篇6

【活動目標】

1、感知AB兩段不同的音樂，感應AB曲式。

2、嘗試樂器演奏，學會正確的演奏方式。

3、通過肢體律動，感應固定拍。

4、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。

【活動預備】

1、道具預備：彩色沙巾假設干、手搖鈴人手一個、配套音樂和掛圖。

2、情感閱歷預備：有觀測云的閱歷。

【活動過程】

一、故事導入。

老師播放音樂，同時講訴白云在天上一會一個樣，一會兒變成什么，一會兒變成什么和白云乘著風在天上飄動的故事，讓幼兒感知音樂。

二、音樂律動。

1、個別體驗：

A、老師帶著幼兒坐下或跳躍，空手抓白云的動作。

B、跟著音樂，前后、左右搖擺。

2、兩人一組牽手。

在聽到A段音樂是請幼兒處處逍遙的走動，當聽到B段音樂的時候就請幼兒面對面或背靠背坐著，左右搖擺

三、造型游戲，感知音樂。

協(xié)作音樂，老師做大象云的造型，在A段音樂時伸出長長的鼻子或大大的'耳朵處處走；B段音樂時用鼻子或耳朵左右搖擺。

四、利用樂器感知音樂。

1、老師介紹樂器，并激發(fā)多種演奏方式的創(chuàng)編。

2、A段敲奏手搖鈴，B段搖奏手搖鈴，原地搖擺。

活動反思：

活動實施下來，發(fā)覺幼兒對A段歌曲學習比較困難，而且不愿意跟著表現(xiàn)歌曲，在老師的啟發(fā)和指導下，會跟著拍子做上下、左右搖擺的動作；B段的爵士樂比較活潑，加上讓幼兒共同協(xié)作表演蕩秋千這一幼兒感愛好的游戲，幼兒心情開心地參加到活動中來，而且氣氛特別活躍，看到孩子們生動有趣的表演，真是讓人忍俊不禁。所以，這節(jié)活動總體來說很適合我們的孩子。

在用紗巾變動物造型的時候，孩子們一拿到紗巾時都很興奮，拿著紗巾擺來擺去的，當老師提出要求——用紗巾變動物〔大象〕造型的時候，大部分的孩子都能用紗巾做出大象長長的鼻子，并隨著拍子搖擺，只有1個孩子沒有參加表演，變小魚的時候幼兒就覺得有些困難，有的幼兒會把紗巾放在身體后面當魚尾巴左右搖擺，有的幼兒那么不會〔如：苗嘉豪、李佳俊，這兩個孩子本身在動作協(xié)調性方面就很差，而且仿照技能也較差，所以站在原地不動〕。雖然這是課前預備時讓幼兒練習過，但由于幼兒協(xié)調技能等的限制，對幼兒來說還是有點困難。

由于幼兒年齡比較小，組織活動時間較長，個別幼兒已經不耐煩，坐不住了，所以在積極引導這一塊做得不夠好。

小班奧爾夫音樂教案篇7

活動目標：

1.感受ABACA的回旋曲曲式；

2.在情境中感受、辨別主題音樂，感受古典音樂的精美旋律；

3.嘗試多種樂器合奏，感知多種樂器的音效。

活動預備：

農民、小鳥、小魚流水、雷電圖片；響棒、手搖鈴、沙錘、鈴鼓、三角鐵；配套音樂CD和掛圖

活動過程：

一、故事導入

師：春天來了，全部的小動物都來迎接春天的到來！〔老師出示圖片，依據圖片講故事，感受春天的情境〕

二、感受回旋曲曲式

1.初步感受音樂

師：春天的到來大家都很快樂，連森林里都想起來春天的聲音……〔老師播放音樂，隨音樂出示不同動物的圖片〕

師：剛才有哪些小動物來慶祝春天的到來了？

2.隨故事情景感受音樂曲式

〔1〕肢體動作創(chuàng)編

師：小動物們看到春天來了都做了點什么美麗的動作？你們來做一下試試……

〔2〕老師播放音樂，隨音樂講故事，伴隨肢體動作。

3.角色扮演——辨別主題、感受情境

〔1〕老師和幼兒合作扮演

農民：學農民耕田和播種

小鳥：學小鳥捉蟲、戲水、梳理羽毛、飛行、玩耍

小魚流水：學流水中的小魚戲水

打雷閃電：用手抱住頭或兩人相擁

〔2〕幼兒自主扮演

三、樂器合奏——分析曲式

1.感受樂器音響效果

師：今日哪些樂器寶寶來了？

〔老師分別演奏各種樂器，讓幼兒感受不同樂器的'音響效果，了解樂器音響之間的區(qū)分〕

師：你們來聽一聽，今日來的樂器寶寶像什么聲音？

〔老師一一演奏樂器，請幼兒猜想樂器和動物形象的配對〕

2.老師示范樂器操作

老師播放音樂，隨音樂改變操作各種樂器。著重樂器的正確操作姿態(tài)。

3.幼兒分組操作

四、導出活動

——律動結束

小班奧爾夫音樂教案篇8

目標：

1、在游戲中掌控節(jié)奏型

2、通過手指游戲、表演等形式體會音樂生動有趣。

活動預備：

節(jié)奏卡一張、小鼓一個、創(chuàng)設“池塘”情境、青蛙頭飾人手一個、蛙鳴筒人手一個。

活動結構：

1、基本節(jié)奏練習

2、手指游戲

3、樂器操作

4、游戲

活動過程：

一、老師擊鼓，引導幼兒聽鼓聲仿照節(jié)奏，通過拍身體的各部位及聲勢練習熟識節(jié)奏。〔由此引出小青蛙的叫聲〕

二、出示畫有小青蛙叫的節(jié)奏卡，引導幼兒練習小青蛙叫|呱呱|呱呱呱|，援助幼兒感知此節(jié)奏型。

三、談話引出童謠《數青蛙》，鼓舞幼兒自由創(chuàng)編與童謠相符的手指表演，在玩手指游戲過程中嫻熟童謠和節(jié)奏型。

1、結合提問，逐句分析童謠。并鼓舞幼兒創(chuàng)編動作表演。

一只青蛙幾張嘴？幾只眼睛？幾條腿？兩只青蛙幾張嘴？幾只眼睛？幾條腿？青蛙是怎樣跳的？青蛙興奮的時候是怎么叫的`？怎么才能表現(xiàn)它大聲叫？

2、鼓舞幼兒大膽創(chuàng)編動作表演童謠，老師提煉整合幼兒的表演動作。

3、完整表演一遍。

四、完整觀賞音樂《青蛙》，感受音樂的生動有趣，結合提問引導幼兒將童謠與音樂相匹配。

提問：請小伙伴們猜猜音樂中有誰？它在干什么？你是怎么聽出來的？

五、引導幼兒在音樂中玩手指游戲，進一步感受音樂旋律及主要節(jié)奏型。

六、幼兒操作蛙鳴筒，為《青蛙》器樂伴奏。引導幼兒“呱呱”部分用幼兒用蛙鳴筒敲出的響聲，“跳跳”部分用蛙鳴筒敲出的響聲。

1、請個別幼兒嘗試操作蛙鳴筒，自由探究，鼓舞幼兒發(fā)現(xiàn)出不同的敲擊方法，發(fā)覺不同的聲響。

師：你們認識它嗎？他的名字叫蛙鳴筒。你們和它玩一玩，看看它能發(fā)出幾種聲響？

2、老師示范兩種不同敲擊方法。援助幼兒感知兩種不同的聲響分別與童謠中的“呱呱”、“跳跳”相呼應。

3、師幼共同為《青蛙》器樂伴奏。重點引導幼兒把握音樂中的節(jié)奏型。

4、幼兒分組為《青蛙》器樂伴奏，一半幼兒念童謠，一半幼兒操作蛙鳴筒為“呱呱”、“跳跳”部分伴奏。

七、情景游戲表演《青蛙》。讓幼兒在生動、有趣的游戲中鞏固練習節(jié)奏型。

師：請小青蛙們和青蛙媽媽一起到池塘邊練習跳水?！灿變簬嗤茴^飾〕

小班奧爾夫音樂教案篇9

活動目標：

1、認識樂器——碰鐘

2、能用不同的方式演奏樂器

活動預備：小碰鐘、碟片

活動過程：

1、談話導入課題

老師出示小碰鐘，先敲擊幾下，讓幼兒聽，讓幼兒感受音樂的樂趣；

2、老師拿出光碟，播放光碟

請幼兒觀看圖片，看一看圖中都有些什么？他們都在干些什么？他們都用了些什么東西？

3、請小伙伴們仿照一下這里面的動作，所做的動作

4、請小伙伴用拍打來敲擊，并有節(jié)奏的讀兒歌

讓小伙伴們多動手熬煉幾次，讓幼兒體會音樂中的節(jié)奏感。

5、老師帶領幼兒一起玩游戲，并能夠通過游戲，感受其中的樂趣。

游戲規(guī)章：

〔1〕、小伙伴們自由結伴，分別都找到一個好伙伴，相互拍手；

〔2〕、老師播放音樂，讓幼兒認真的'聽，同時能夠有節(jié)奏的和好伙伴對手拍掌，在拍掌的過程中，老師先示范，幼兒在第一次游戲的過程中，只需拍手，老師念兒歌，漸漸的等嫻熟了以后，就請幼兒領讀兒歌，反復的熬煉，以便加深幼兒的印象。

老師小節(jié)：針對幼兒所學的加以鞏固。

小班奧爾夫音樂教案篇10

教學目標：

1、熱身音樂律動讓小伙伴開心興奮的進入音樂氛圍

2、聲勢、樂器感受《粉刷匠》語詞節(jié)奏

教學重點：

1、聲勢、樂器感受《粉刷匠》語詞節(jié)奏

教具預備：

1、CD：《蛙蛙歡樂頌》、《粉刷匠》、《律律動音樂》

2、樂器：節(jié)奏棒

3、舊報紙做的刷子、畫好的粉刷圖片、彩色貼紙

教學內容：

A、音樂熱身律動：《蛙蛙歡樂頌》(5分)

1、主班老師請小伙伴站到自己的位置(地板上貼好的標記)

2、配班老師放音樂，主班老師帶領小伙伴隨音樂一起做音樂律動

3、做完音樂律動后，主班老師請小伙伴坐在自己的位置上

4、音樂提示：剛開始，小伙伴只要跟著音樂動起來就可以

B、音樂傾聽游戲(10分)

1、唱名字

老師依次用強弱不同的聲音叫小伙伴的名字，請小伙伴用動作或聲音作出回應

例如：(老師)××××│×××(幼兒)做動作：站起來、舉手;

貝貝貝貝在哪里?

或者說“哎”“到”“這兒”等話回應

2、音樂問候

老師和小伙伴拍手相互進行音樂問候

例如:(老師)唱：1234︱5-︱5432︱1-‖

小伙伴們好小伙伴們好

(小伙伴)唱：1234︱5-︱5432︱1-‖

老師好老師好

3、聽《粉刷匠》伴奏音樂

①師：老師的手真靈活，喜愛跟著音樂跳。小伙伴仔細聽，仔細看，老師的手跟著音樂怎么跳舞的?一會兒老師請你們的小手跟著音樂一起跳舞。

②配班老師放音樂，主班老師手有節(jié)奏的做動作

③老師請小伙伴一起跟音樂仿照做手的動作

④老師鼓舞、表揚小伙伴們的表現(xiàn)

附手的律動：

第一個樂句：胸前拍手

第二個樂句：前平舉左右晃手

第三個樂句：前平舉雙手交替上下做刷墻動作

第四個樂句：伸出食指，雙手分別交替點自己的鼻子

C、音樂語言游戲(10分)

1、猜謎語：

①師：喜愛猜謎嗎?我說你們猜一猜，認真聽好了“兩棵樹，十個叉，不長葉，不開花，吃飯勞動全靠它”。(手)

②師：說說你們的小手能干什么?

2、能干的小手：

①師：下面看看老師的手能干什么?

(拍手、掃地、洗衣服、刷牙、洗臉、粉刷)

②師：小伙伴真聰慧，一看就知道老師的手在做什么?我們一起來做一做，看誰的小手最能干?

3、音樂語詞節(jié)奏

①師：小伙伴，老師把剛才粉刷墻壁的動作編成了一首好聽的兒歌，你們認真聽(邊念邊拍語詞節(jié)奏)

我是一個粉刷匠，粉刷本事強。

我要把那新居子，刷的很美麗。

刷了房頂又刷墻，刷子飄舞忙。

哎呀我的小鼻子，變呀變了樣。

(語詞節(jié)奏型)××××│×××│××××│×-‖

②老師說一句，小伙伴仿照說一句(邊念邊拍語詞節(jié)奏)

③播放音樂，老師和小伙伴拍手跟唱音樂語詞

D、音樂節(jié)奏快車(20分)

1、聲音協(xié)作動作節(jié)奏

(老師用舊報紙折成刷子在墻壁上做粉刷的動作)

①師：小伙伴，看看老師粉刷房子時的動作請你們給我的刷子配上聲音，先瞧瞧Ⅹ老師(配班)是怎么給我的刷子配聲音的?(刷的長，配上唰-的節(jié)奏;刷的短，配上唰的;總的節(jié)奏型：

××××│×××│××××│×-‖)

唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰

②請小伙伴一起給我的刷子配上更好聽的聲音(還可以用嚓、沙沙替換)

③老師給粉刷時配上好聽的音樂，請小伙伴和老師邊手做粉刷地面動作邊跟唱歌詞(雙跪坐，雙手隨音樂節(jié)拍前后刷動)

2、老師介紹樂器節(jié)奏棒，示范操作方法，提出考前須知

3、播放音樂，老師和小伙伴一起用節(jié)奏棒為音樂配上好聽的伴奏(重復2遍)

E、音樂小舞曲(10分)

利用幼兒平常下課前常用的音樂作為結束。

F、愛的叮囑(4分)：老師表揚每位小伙伴的表現(xiàn)，并親自為小伙伴貼上代表榮譽的彩色貼紙

G、再見歌(1分)：

1、音樂中老師和大家一起唱再見歌、

2、、送園環(huán)節(jié):兩位老師面帶微笑向每位家長和小伙伴說再見

六、愛嬰提示：

1、音樂語言游戲環(huán)節(jié)老師要求小伙伴肯定要有節(jié)奏的朗誦兒歌

2、節(jié)奏棒敲奏時留意節(jié)奏棒的`演奏方法，避開損害幼兒

活動反思：

音樂活動《粉刷匠》是一首波蘭兒童歌曲，她以活潑、風趣的曲調和輕松、幽默的歌詞相結合，描繪了小小粉刷匠開心勞動的情景。韻律清楚明快，歌詞淺顯易懂，適合中班孩子的年齡和心里特征。為了使教學活動能夠達到寓教于樂的學習效果，我這樣組織了教學：首先利用粉刷匠的圖片來吸引幼兒，以此來創(chuàng)設情境，激發(fā)孩子們學習的愛好，主動參加的欲望然后，在“小小粉刷匠”的游戲中，引導幼兒學做房子或粉刷匠，在老師一遍遍的范唱中，感受歌曲的旋律和歌詞內容，從而自然而然地學會了這首歌曲。最末讓孩子隨著音樂一起揮動手中的小刷子，給房子