小雪幼兒園教案

第第頁小雪幼兒園教案

小雪幼兒園教案1

活動目標：

學(xué)習(xí)用圓形畫出可愛的小雪人的形象。

活動預(yù)備：

1、創(chuàng)意繪本、油畫棒人手一份。

2、音樂磁帶《雪花》、繪畫范例大圖。

活動過程：

1、小聲播放《雪花》音樂，老師在音樂中講解并描述情景故事

小豬和伙伴們玩了一天，大家都累了，相互告辭后各自回家。天慢慢黑了下來，并下起了雪花，小豬一個人走在回家的路上，心里想：我得快點回家了，要不爸爸媽媽該焦急了。突然，他聽到一陣“嗚嗚嗚”的哭聲，把小豬嚇了一跳。走近一看，原來是小雪人正難過地哭呢！小豬問：“你為什么哭呀？”小雪人說：“白天，許多小伙伴和我玩，到了晚上他們都回家了，剩下我一個人孤零零的，我可怕！”

提問：“小伙伴，你要是小豬會怎么辦呢？”鼓舞幼兒大膽說己的想法。

小豬想了想：“別怕，我你?！彼魃掀婷畹拿弊?，變出好多小雪人，小雪人興奮地說：“有這么多伙伴陪我，我再也不可怕了！感謝你，小豬。你的帽子真是太奇妙了！”

激發(fā)幼兒創(chuàng)作熱忱：“小伙伴，我們和小豬一起幫小雪人找伙伴吧！”

2、請幼兒翻開創(chuàng)意繪本，找到小雪人，說一說，小雪人是什么顏色的？白色的雪人的腦袋是什么外形？〔一個小圓〕肚子是什么外形？〔一個大圓〕帽子是什么外形的`？〔小方形〕邊說老師邊在繪畫范例大圖上畫出雪人的模樣。

3、啟發(fā)幼兒再想想小雪人有了許多的伙伴，他的表情會怎么樣？這些小雪人戴的帽子是一樣的嗎？他們可以在雪地上玩什么游戲？手上的姿態(tài)都是怎樣的？鼓舞幼兒邊說邊仿照，想像中小雪人不同的表情和姿態(tài)。

4、輕聲播放《雪花》音樂，幼兒拿出白色油畫棒，依據(jù)自己想象開始作畫。在掌控用圓形組畫雪人的基礎(chǔ)上，鼓舞幼兒可多畫幾個不同表情姿態(tài)的雪人。

5、請幼兒將自己的作品放在桌上，形成“小雪人的舞會”展覽。大家一起觀賞，并仿照“舞會中”雪人的形象，在音樂中做出相應(yīng)動作或跳舞。

小雪幼兒園教案2

活動目標：

1、觀賞各種形態(tài)的雪花學(xué)習(xí)詩歌中精美的語言。

2、通過添畫雪瓣鞏固對6的認識形成的理解，并練習(xí)點數(shù)1—6。

活動預(yù)備：

1、關(guān)于《假如我是一片小雪花》兒歌。

2、雪花幻燈片。

3、《雪絨花》伴奏曲。

活動過程：

一、開始部分：

幼兒律動《小雪花》激發(fā)幼兒的.學(xué)習(xí)愛好。

二、基本部分：

1、師出示幻燈片，師幼兒觀看雪花圖片。

2、請2—3名幼兒點數(shù)雪瓣，鞏固對6的形成理解。

3、師提問：假如你是一片小雪花你想落到哪里？

4、幼兒開展豐富的想像力，并自由帶動作表演。

5、師對幼兒的語言進行整理，并出示兒歌。

6、師在《雪絨花》的伴奏有感情朗讀兒歌。

7、師幼共同朗誦。

三、結(jié)束部分：

師幼在音樂的伴奏下帶動作表現(xiàn)兒歌。

四、延伸部分：

師將幼兒的聯(lián)想內(nèi)容以海報的形式進行記錄，并放在活動區(qū)進行展示。

小雪幼兒園教案3

設(shè)計思路：

“小雪花的旅行“是在主題活動“冬天不怕冷”的背景下的一個綜合活動，整個活動以小雪花的旅行為主線，通過賞—做—尋三個環(huán)節(jié)讓孩子在看看、說說、做做、找找中進一步感受冬天下雪的特征，并嘗試用各種美術(shù)表現(xiàn)方式表現(xiàn)下雪的情景，體驗下雪的情趣。在此基礎(chǔ)上，通過查找雪人肚皮里的小奧秘，激發(fā)幼兒活動的愛好，進一步探究冬天不怕冷的方法。

活動目標：

1、嘗試用撕、貼、印、畫等方法表現(xiàn)下雪的情景，體驗下雪的情趣。

2、初步了解冬天各種抵擋寒冷的方法。

活動預(yù)備：

1、“下雪了”flash課件

2、“下雪了”大背景圖一張，小背景圖幼兒人手一張，小雪人12個

活動內(nèi)容：

1、欣賞下雪情景

請幼兒觀賞“下雪了”flash課件

“你看了什么？”，“小雪花像什么？”，“小雪花要旅行了，它會飛到哪里去呢？”，“今日，小雪花飛到哪里了？”

2、下雪了

在下雪情景的烘托下，老師示范用撕、帖、畫等方法表現(xiàn)下雪的.情景。

幼兒自由選擇材料操作，表現(xiàn)下雪的情景。

3、雪人的奧秘

引導(dǎo)幼兒將自己的作品送給小雪人〔要求作品外形與小雪人的帽子外形對應(yīng)〕

幼兒在雪人的小肚皮里查找“冬天不怕冷”的小奧秘

幼兒與同伴共享冬天御寒的方法。

小雪幼兒園教案4

活動目標：

1、初步了解雪花的基本特征。

2、能在老師的帶領(lǐng)下朗誦兒歌。

3、積極的參加活動，大膽的說出自己的想法。

4、培育幼兒樂觀開朗的性格。

活動預(yù)備：

1、小圖片：雪花、蝴蝶、小水滴

2、演示貼圖一張

3、兒歌《小雪花》〔附后〕

活動過程：

一、引出雪花的故事讓幼兒開展想象引導(dǎo)語："小伙伴們冬天到了，北方開始下雪啦！

雪花在空中飛啊飛，飛成了白蝴蝶。

落到娃娃的手心里，變成了小水滴。

水滴輕輕告知娃娃，我從天上來的。

跟著娃娃一起走，一起去找春天。"

二、提問援助幼兒理解回憶提問：

〔1〕雪花在空中飛，像什么？

〔2〕雪花落到哪里變成了小水滴？

〔3〕雪花為什么變成了小水滴？

〔4〕水滴輕輕說什么？

〔5〕最末雪花跟著娃娃一起去哪？

三、老師邊朗誦兒歌邊演示貼圖導(dǎo)入語：小伙伴，看看圖說一說雪花從哪里來，到哪里去了？

四、老師帶領(lǐng)幼兒共同朗誦兒歌

1、老師邊指圖邊帶領(lǐng)全班幼兒朗誦。

2、請技能強的幼兒帶上動作朗誦。

五、結(jié)束活動全班幼兒站起來和老師一起邊表演邊朗誦。

附：兒歌《小雪花》

雪花飛啊飛，飛成白蝴蝶。

落到手心里，變成小水滴。

水滴輕輕說，我從天上來。

跟上娃娃走，一起找春天。

活動反思：

今日的語言活動《雪花》是一個很有趣的故事，在活動開始我就播放了動畫，孩子們聽得可仔細了，整個故事內(nèi)容幼兒基本上都能理解，在分角色扮演這個環(huán)節(jié)，幼兒參與的積極性也都很高，不知不覺中活動還算順當。只是對于有關(guān)雪的.一些特性，孩子們還不太清晰，有的幼兒覺得雪是有味道的，惋惜現(xiàn)在這邊還沒下雪，不能讓幼兒自己去吃一吃雪究竟是什么味道，只能通過我的描述來了解雪，但是幼兒并不能真正了解。

小雪幼兒園教案5

活動目標：

1、感受詩歌的精美意境，體驗“我”在雪中盡情玩耍的開心情境。

2、初步學(xué)會朗誦詩歌，理解詞語：飄、物、掛滿、鋪滿。

活動重點：

掌控和理解詞匯飄、掛滿、鋪滿。

活動難點：

援助幼兒理解詩歌中的精美意境，理解雪花飄舞，大地一片雪白的意境?！?/p>

活動預(yù)備：

1、繪制雪花飄舞的圖片或搜集下雪天的資料。

2、歌曲《雪絨花》的磁帶，雪花指偶。

活動過程：

一、引導(dǎo)幼兒感受雪花的美。

1、觀賞雪花飄舞的畫面，引導(dǎo)幼兒用語言描述自己看到的景象。

2、學(xué)習(xí)詞語：飄、舞，并引導(dǎo)幼兒用身體動作來感受飄、舞的意思。

3、播放《雪絨花》的`音樂，鼓舞幼兒用身體動作仿照雪花輕快地旋轉(zhuǎn)、飄舞的情景。

二、觀賞兒歌。

1、結(jié)合“雪花飄舞，大地一片雪白”的畫面或?qū)嵕?，播放精美的配樂兒歌?/p>

2、引導(dǎo)幼兒看一看、找一找“小雪花在哪里”。

3、結(jié)合背景圖，重點學(xué)習(xí)詞語：掛滿、鋪滿。

4、啟發(fā)幼兒爭論“假如你們看到了這么美、這么多的雪花，想干什么？”

5、學(xué)習(xí)完整朗誦兒歌。

三、分組表演兒歌。

1、鼓舞幼兒戴上雪花指偶進行表演。

2、交換伙伴進行第二次表演，進一步感受兒歌的精美意境。

活動延伸：

提供指偶繼續(xù)讓幼兒在語言區(qū)進行表演，并擴展想象，雪花還會飄到什么地方，有什么改變。

小雪幼兒園教案6

目標：

1、感受歌曲的精美，學(xué)習(xí)用連貫、溫柔的聲音唱歌。

2、會用動作表現(xiàn)雪花落下的溫柔和“飄在乎里不見了”的.情趣。

預(yù)備：

《小雪花》歌曲磁帶、錄音機。

小雪花的頭飾一個。

小雪花的胸飾〔跟幼兒人數(shù)相等〕。

過程：

1、發(fā)聲練習(xí)：北風(fēng)吹。

12|3一|32|l―|

〔老師〕北風(fēng)吹，〔幼兒〕呼呼呼。

2、學(xué)唱歌曲。

放《小雪花》的音樂，老師隨音樂歌頌。

提問：歌里唱了誰小雪花飄的時候像什么

老師戴上頭飾，邊做動作，邊念歌詞。

提問：小雪花飄在天上像什么小雪花飄在手里哪去啦

幼兒貼上胸飾邊聽音樂邊學(xué)念歌詞。

幼兒跟著老師輕輕唱歌。

幼兒跟著音樂演唱歌曲。

3、“小雪花”們跟著音樂，邊唱邊創(chuàng)編動作，表現(xiàn)雪花飄落的姿態(tài)。

建議：

念最末一句旁白：“咦！哪里去了！”時引導(dǎo)幼兒念出雪花在手里不見了的情趣。

評價：

喜愛創(chuàng)編動作仿照小雪花跳舞。

小雪幼兒園教案7

活動目標：

1、學(xué)習(xí)任意把紙撕成大小不同的碎片。

2、享受撕紙活動帶來的歡樂。

3、鼓舞幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

4、會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與制造，喜愛裝飾。

活動預(yù)備：

1、活動前已經(jīng)學(xué)會唱《小雪花》；音樂：小雪花

2、人手一份：白紙、手工紙、盒子、粘有透亮膠布的紙團〔用于滾雪球〕

3、flash下雪

活動過程：

1、談話導(dǎo)入活動。冬爺爺給我們送來了禮物，看看是什么禮物？

觀看flash下雪。引導(dǎo)幼兒說說雪花是什么樣子的？〔雪花是白白的`、小小的，一片一片的雪花從天上飄下來了〕告知冬爺爺你們怕冷嗎？〔冬爺爺我們不怕冷?！?/p>

2、講解撕紙的要領(lǐng)。

今日我們就來撕雪花。請幼兒把雙手舉起來，跟隨老師的兒歌做動作：大拇指爸爸，食指媽媽來幫忙，撕出小小雪花。

教學(xué)反思：

幼兒美術(shù)活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用肯定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。

小雪幼兒園教案8

活動目標：

1、能用大圓、小圓等繪畫小雪人。

2、學(xué)習(xí)用小排筆刷底色。

3、進一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)勻稱地進行美術(shù)活動。

4、學(xué)習(xí)客觀的評價自己或別人的作品，從而獲得開心的心情體驗。

活動預(yù)備：

1、參與過堆雪人的活動。

2、淺藍色加水的顏色盒、護衣、小排筆等。

活動過程：

1、繪畫小雪人的愛好。

下雪了，我們可以做什么游戲？

2、觀賞范畫。

小雪人是什么樣子的.？

刷淺藍底色、談?wù)勑⊙┤藶槭裁磿兂鰜?？讓幼兒感知小雪人是用蠟筆畫的。

3、幼兒操作，老師指導(dǎo)。

老師重點指導(dǎo)技能弱的幼兒正確用蠟筆畫出雪人形象。

提示幼兒用小排筆沿著一個方向刷底色。

4、展覽作品，觀賞成果。

建議：

區(qū)域活動時引導(dǎo)幼兒用多種方式表現(xiàn)冬天的雪。

活動結(jié)束：

能畫出小雪人形象。

活動反思

在本次教學(xué)活動中，幼兒的愛好很高，也是源于幼兒對雪的熟識和喜歡。幼兒在制作過程中，始終保持著深厚的愛好和特別的專注力，完成自己的作品后，再看看別人的作品，每個孩子都很有成就感。

小雪幼兒園教案9

活動目標：

1、嘗試用大圓和小圓組合的方法表現(xiàn)雪娃娃，并大膽的為小雪人添畫五官。

2、體驗冬天明顯的季節(jié)特征。

3、進展幼兒的動手技能。

重點難點：

用大圓和小圓組合的方法表現(xiàn)雪娃娃，并大膽添畫五官。

活動預(yù)備：

1、冬季雪景、玩雪ppt、碎紙屑

2、幼兒繪畫用的藍色紙、各色炫彩棒

活動過程：

一、游戲激趣

1、老師和幼兒一起撒雪花〔碎紙屑〕，感受冬天下雪的情景。

2、提問：下雪天，我們可以玩什么游戲？

3、老師依據(jù)幼兒的回答，點擊相應(yīng)的ppt

4、老師小結(jié)：下雪天雖然很冷，但是我們可以玩許多好玩的游戲：堆雪人、打雪戰(zhàn)、滾雪球、坐雪橇等等，雪地里的游戲真好玩呀！

二、聯(lián)想創(chuàng)作

1、繼續(xù)觀賞PPT：小狗和大象也來堆雪人了，瞧！大象滾雪球，滾呀滾，滾出一個大雪球，小狗滾呀滾，滾出一個小雪球，小雪球坐在大雪球上

2、雪娃娃除了圓圓的身體和圓圓的.頭，還有什么呢？

3、老師小結(jié)：大雪球，小雪球，小雪球坐在大雪球上，黑黑眼睛長鼻子，嘴巴彎彎笑哈哈，白白胖胖雪娃娃。

4、幼兒繪畫，老師觀測指導(dǎo)

重點關(guān)注：

1、大圓在下，小圓在上；給雪娃娃添畫五官。

2、援助個別技能較弱的孩子完成作品。

三、共享溝通

1、看看誰的雪娃娃和別人的不同？

2、學(xué)一學(xué)雪人的形態(tài)，體驗樂趣。

小雪幼兒園教案10

活動內(nèi)容：

《小雪花》

活動領(lǐng)域：

語言

活動目標：

1.初步了解小雪花的特征，知道在冬天的時候才會下雪。

2.體驗小雪花的有趣，感受冬天的美妙。

3.能在老師的帶領(lǐng)下朗讀兒歌，感受兒歌的美。

4.鼓舞幼兒大膽仿編兒歌，依據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當?shù)膭幼鞅憩F(xiàn)。

5.體驗兒歌游戲的樂趣。

活動預(yù)備：

1.雪花(碎紙屑)

2.《小雪花》PPT

3.《小雪花》音樂

活動過程：

一、手指操《小雪花》導(dǎo)入

1.小伙伴們，現(xiàn)在是冬天了，你們早上上學(xué)的時候感覺冷不冷呀?(冷)那我們一起來運動運動吧!

2.小伙伴們跳的真好，那你們知不知道剛才表演的歌曲的名字叫什么?(小雪花)

3.小雪花是什么顏色，什么樣子的啊?(顏色、大小、外形)小結(jié)：小雪花是白白的，小小的，一片一片，一朵一朵的，像樹葉，像羽毛，像花朵，真美麗!

4.小雪花是從哪里飄落下來的?(從天空中高高的云層里飄落下來的)

5.小雪花飄落的樣子真美，誰能用動作展示一下小雪花是怎么飄落的?叫幼兒上來展示，大家一起學(xué)一學(xué)。

二、出示PPT，觀賞兒歌

小雪花飄落下來的樣子真美，那它會飄到哪里呢?我們一起來看看吧!

1.小雪花飄到哪里了(小松樹上)，小松樹有什么改變(像是給穿了一件厚厚的白棉襖)

2.小雪花飄到哪里了(小房子上)，小房子有什么改變(像是給屋頂戴了一頂白棉帽)

3.小雪花又飄到哪里了(草地上)，草地有什么改變(像是給草地蓋了一床棉被)，小花貓興奮的喵喵喵的叫著，小黃狗歡樂搖著尾巴在草地上玩耍。

4.小雪花又來找誰做游戲了(小伙伴)它飄到我們小男孩的衣服上，臉蛋上，感覺冰冰的，涼涼的。它飄到小女孩的頭發(fā)上，白白的'，像漂亮的白雪公主，真美麗!

三、集體帶幼兒誦讀兒歌

四、總結(jié)：小雪花把樹木，房子，草地都裝扮的漂美麗亮得了，不僅美化了我們的環(huán)境，還給小動物，小伙伴們帶來了樂趣，小雪花我愛你!

五.幼兒創(chuàng)編兒歌

你喜不喜愛小雪花，假如我們小伙伴是一片小雪花的話，你想飄到哪里呢?(我想飄到高高的山上，把大山也裝扮成白色的。)

教學(xué)反思：

基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標，幼兒對老師的提問積極響應(yīng)，與老師的互動很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達，以后上課要多留意對幼兒語言表達技能的培育。

小雪幼兒園教案11

活動目標：

1、學(xué)習(xí)聽音樂做雪花飄的動作。

2、學(xué)習(xí)走跑交替，并會聽信號做相應(yīng)的動作。

3、鼓舞幼兒進行紙的多種玩法，體驗游戲與制造的樂趣。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動的樂趣。

5、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。

活動預(yù)備：

1、在教室里布置好“雪花掛飾”。

2、廢報紙折好假設(shè)干。

3、錄音機及磁帶〔快慢不同的音樂〕。

活動過程：

〔一〕激發(fā)幼兒對雪花的愛好

提問：

〔1〕冬爺爺給我們教室里送來了很多新伙伴，它們是誰？〔小雪花〕

〔2〕小雪花，小雪花輕輕的從天空飄下來，飄到了我們的教室里，一片、一片、又一片，小伙伴看一看小雪花是什么樣的？〔幼兒自由回答〕

〔3〕小雪花有幾個小花瓣？一起來數(shù)一數(shù)。

〔4〕小雪花有六個瓣，跟著風(fēng)兒跑，飄到這兒，飄到那兒，可興奮了，小伙伴我們來學(xué)學(xué)小雪花飄起來好嗎？

〔5〕小雪花飄的.這段音樂好聽嗎？一起來聽一聽。小伙伴這段音樂的前面部分和后面部分一樣嗎？你覺的在前面的音樂中小雪花該怎么飄？后面的音樂中小雪花又該怎么飄？

〔二〕幼兒聽節(jié)奏慢的音樂做動作

提問：

〔1〕小耳朵聽的真認真，讓小雪花跟著音樂飄起來吧！

〔2〕誰情愿把你學(xué)小雪花飄的樣子做給大家看？〔個別表演，其他幼兒學(xué)習(xí)做〕

〔三〕幼兒聽節(jié)奏快的音樂做動作

提問：

〔1〕千朵花、萬朵花，開在藍天下，飄飄灑灑〔放音樂〕，哎呀！大風(fēng)吹來了，小雪花會怎樣飄呢？我們一起來學(xué)一學(xué)。

〔2〕誰情愿把大風(fēng)來小雪花飄的樣子做給大家看？〔個別表演，其他幼兒學(xué)習(xí)〕

〔3〕學(xué)小雪花飄來飄去可真美，現(xiàn)在讓我們聽著音樂，學(xué)著小雪花飄起來吧！〔完整表演音樂〕

〔四〕幼兒撕雪花

提問：

〔1〕師：小伙伴學(xué)小雪花飄得真好看，想不想把自己變成一朵小雪花？

〔2〕老師介紹玩法：老師給你們預(yù)備了小雪花的紙片，小伙伴用你們的小手來撕一斯，撕成一朵小雪花，把它帶在自己的身上，讓我們大家都變成一朵漂亮的雪花好嗎？〔幼兒撕紙，老師指導(dǎo)個別技能弱的幼兒〕

〔五〕和小雪花做的游戲

提問：

〔1〕小伙伴你們都變好了嗎？預(yù)備游戲。

〔2〕小雪花說：小伙伴們，我特別喜愛你們，你們情愿和我一起游戲嗎？

〔3〕鼓舞幼兒用多種玩法和小雪花玩。〔即紙的多種玩法〕

活動反思：

音樂教育應(yīng)當滲透于一日生活的全部教育之中。生活中處處都有音樂，生活中也常常蘊含著音樂教育的因素，要多利用平常的各種機會將教育活動和幼兒的生活緊密地聯(lián)系起來。所以，只要給孩子一個展示自我的舞臺，我想他們肯定會學(xué)的更好。

小雪幼兒園教案12

活動目標：

1、感受歌曲的精美，學(xué)習(xí)用連貫、溫柔的聲音唱歌。

2、會用動作表現(xiàn)雪花落下的溫柔和“飄在乎里不見了”的情趣。

3、愿意大膽地把自己的想法告知大家。

4、遵守社會行為規(guī)章，不做“禁止”的事。

活動預(yù)備：

1、《小雪花》歌曲磁帶、錄音機。

2、小雪花的頭飾一個。

3、小雪花的'胸飾〔數(shù)量跟幼兒人數(shù)相等〕。

活動過程：

1、發(fā)聲練習(xí)：北風(fēng)吹。

12|3一|32|l—|

老師：北風(fēng)吹。幼兒：呼呼呼。

2、學(xué)唱歌曲。

〔1〕放《小雪花》的音樂，老師隨音樂歌頌。

提問：歌里唱了誰？小雪花飄的時候像什么？

〔2〕老師戴上頭飾，邊做動作，邊念歌詞。

提問：小雪花飄在天上像什么小雪花飄在手里哪去啦？

3、幼兒貼上胸飾邊聽音樂邊學(xué)念歌詞。

〔1〕幼兒跟著老師輕輕唱歌。

〔2〕幼兒跟著音樂演唱歌曲。

4、“小雪花”們跟著音樂，邊唱邊創(chuàng)編動作，表現(xiàn)雪花飄落的姿態(tài)。

5、建議。

念最末一句旁白“咦！哪里去了”時引導(dǎo)幼兒念出雪花在手里不見了的情趣。

教學(xué)反思：

本節(jié)活動內(nèi)容簡約易懂，貼近孩子們的生活。幼兒通過對唱曲的學(xué)習(xí)，理解歌詞的內(nèi)容，并感受在寒冷的天氣里運動的歡樂。幼兒在學(xué)唱歌曲時，我伴隨著動作，讓幼兒能較好的接受。以后還需更努力、多探究，找尋更多適合班級幼兒進步的方法用到教學(xué)中。除此之外，我還應(yīng)留意教學(xué)中環(huán)節(jié)的開展。但在整個活動中也可看出，幼兒的積極性高，對旋律的熟記的技能較好，能較快將樂曲哼出來。

音樂教育應(yīng)當滲透于一日生活的全部教育之中。生活中處處都有音樂，生活中也常常蘊含著音樂教育的因素，要多利用平常的各種機會將教育活動和幼兒的生活緊密地聯(lián)系起來。所以，只要給孩子一個展示自我的舞臺，我想他們肯定會學(xué)的更好。

小雪幼兒園教案13

活動目標：

1、通過觀測外型、品嘗援助孩子理解故事內(nèi)容了解雪花的特征。

2、通過學(xué)說故事中的動物對話激發(fā)幼兒對故事表演的愛好以及對下雪的渴望之情。

活動預(yù)備：

糖鹽各一瓶、背景圖和圖片、圖書

活動過程：

一、激發(fā)愛好

T：今日我想請你們幫我個忙，我不知道這兩瓶里哪瓶是糖哪瓶是鹽，你們有什么好方法嗎？

T：你們可真聰慧，有一樣?xùn)|西和糖、鹽特別象，你們看它是？

二、出示雪花，理解故事

T：小黃狗在說什么呀？誰聽見了？天上是在下糖嗎？為什么？

T：小花貓說了什么呀？“”天上會下鹽嗎？

T：他們兩個吵的那么厲害，你們能想想方法嗎？

T：花母雞為什么要嘗嘗呀？花母雞想了個什么好方法？

T：那么冷的天，他們?yōu)槭裁床慌吕洌€跑到外面來呀？我們在雪地里可以干什么呢？

三、師生共讀

四、故事表演

T：這個故事里有幾個角色??？他們是？一一出示，大家數(shù)數(shù)

T：安排角色，演兩次投入?yún)^(qū)域

教學(xué)反思：

《雪花》是一個很有趣的故事，在活動開始我就播放了動畫，孩子們聽得可仔細了，整個故事內(nèi)容幼兒基本上都能理解，在分角色扮演這個環(huán)節(jié)，幼兒參與的積極性也都很高，不知不覺中活動還算順當。只是對于有關(guān)雪的一些特性，孩子們還不太清晰，有的`幼兒覺得雪是有味道的，惋惜現(xiàn)在這邊還沒下雪，不能讓幼兒自己去吃一吃雪究竟是什么味道，只能通過我的描述來了解雪，但是幼兒并不能真正了解。

小雪幼兒園教案14

【活動目標和預(yù)備】

讓幼兒初步了解雪花的特征，雪溶化了就是水，初步了解雪與動、植物的關(guān)系；培育幼兒的觀測力，激發(fā)幼兒對自然現(xiàn)象的愛好。

活動前，預(yù)備好假設(shè)干黑紙片、音樂磁帶，并排練好情境表演〔小松鼠在雪地里找食物，但找不到〕。本次活動的環(huán)境要求是地面被雪掩蓋，活動時仍舊在下雪。

【活動過程】

1、引入主題。

〔1〕老師用語言介紹冬爺爺?shù)亩Y物——漂亮的小雪花。

〔2〕為幼兒整理好衣服、鞋子，一起到室外活動。

2、讓幼兒體驗在雪地里與小雪花一起玩耍的樂趣。

〔1〕讓幼兒在雪地里自由活動，用自己的感官去感知雪花的特征。老師可以用黑紙接住雪花，引導(dǎo)幼兒說出雪花的顏色、外形、冷暖、味道等，并讓幼兒感受雪花落在臉上、手上的感覺。

〔2〕讓幼兒觀測雪花是怎樣飄下來的。讓幼兒用身體來仿照雪花飄的動作?！怖蠋熍渖稀堆┙q花》的音樂，讓幼兒在音樂聲中與雪花一起跳舞〕

〔3〕鼓舞幼兒自由選擇材料，想出各種方法，在雪中玩耍。

3、初步感知雪花與動、植物的.關(guān)系。

〔1〕組織幼兒去觀測原來的草坪及種植園〔被雪掩蓋〕，讓幼兒想象一下，草坪蓋上了一層厚厚的雪，像什么，有什么用。〔雪掩蓋在莊稼上像棉被，莊稼不會凍壞〕

〔2〕引導(dǎo)幼兒步入情境〔小松鼠出場表演〕，引導(dǎo)幼兒主動關(guān)懷小松鼠〔松鼠由于秋天沒有儲存食物，現(xiàn)在在雪地里找不到食物，很餓〕，老師利用情境，讓幼兒了解到冬天有哪些動物要冬眠。由于冬天大雪掩蓋地面，查找食物很難，會被凍死或餓死，要在豐收的秋天收集食物，激發(fā)幼兒的憐憫心，一起想方法援助小松鼠。

4、老師引導(dǎo)幼兒發(fā)覺雪溶化成水的奧秘。老師要求幼兒利用各種方法帶一片雪花回教室，最終發(fā)覺雪花是什么〔雪花溶化成水〕。

【區(qū)域設(shè)置和日?；顒咏M織】

在“發(fā)覺角”中，老師和幼兒一起用瓶子裝滿小雪花，讓幼兒觀測雪花的改變。

【與家長溝通計劃】

可請家長帶幼兒一起在雪地里玩耍。如幼兒有愛好，可以向幼兒簡約介紹小雪花的形成，有空的話，講一些有關(guān)雪花的故事供幼兒觀賞。

小雪幼兒園教案15

【教材分析】

散文詩《小雪花》結(jié)構(gòu)簡約、意境精美、易于理解，運用文學(xué)特有的比方擬人