高二生物總復習1

高二生物總復習

（-）生命的物質基礎和基本單位

一、知識梳理

?構成細胞的各種化合物

r結合水：與其他物質（如蛋白質）結合的水。

水I自由水：良好的溶劑。細胞生存、物質運輸、生化反應都離不開水。

「形式：多數(shù)以離子狀態(tài)存在。

復雜化合物的重要成分，Mg?*（葉綠素）、Fe?+（血紅蛋白）、碳酸鈣（骨、牙齒）。

機I

鹽I功能對維持生命活動有重要作用，如血鈣含量過低會引起抽搐。

對維持滲透壓和酸堿平衡非常重要。

.r由c、H、。三種元素組成，構成生物體的重要成分，細胞的主要能源物質。

糖

類分類?1單糖：葡萄糖（CeHuQ,）、核糖〈叫曲）、脫氧核糖（C5H10O4）、果糖、半乳糖。

：1二糖：蔗糖、麥芽糖、乳糖?！–|2H”0“）

I多糖：植物一淀粉（儲能）、纖維索（細胞壁）；動物一糖元（儲能）?！–6H|0O5）n

主要由C、H、O三種元素組成，很多種脂類還含有N和P等元素。

T|八「脂肪：生物體內儲存能量的物質。

類分

，類脂：其中磷脂是構成細胞膜、細胞內膜結構的重要成分。

尖膽固醇：包括膽固醇、性激素和維生素D等，對維持正常的新陳代謝和生殖過程起重要

調節(jié)作用。

,由C、H、0、N四種元素組成，很多含P、S,有的含微量的Fe、Cu、Mn、I、Zn等元素。

基本組成單位：氨基酸（組成蛋白質的約20種。H

蛋

白

質r許多氨基酸分子通過肽鍵連接成多肽鏈。

分子結構：，一個蛋白質分子可以含有一條或幾條肽鏈，肽鏈之間靠化學鍵連接。

I每個蛋白質分子都具有一定的空間結構。

\蛋白質結構極其多樣，蛋白質種類很多）

主要功能：構成細胞和生物體的重要物質，如肌肉蛋白；催化作用，酶；調節(jié)新陳代謝、生

長發(fā)育，如胰島素、生長激素；運輸作用，如血紅蛋白；免疫作用，抗體,

'有C、H、O、N、P等元素組成，相對分子量兒十萬至兒百萬。

田基本組成單位：核甘酸（一分子含氮堿基、一分子五碳糖、一分子磷酸）

核

酸，種類［脫氧核糖核酸（DNA）由脫氧核甘酸組成。（核、線粒體、葉綠體）

、I核糖核酸（RNA）由核糖核甘酸組成。（主要存在細胞質中）

、功能：核酸是生物的遺傳物質，對生物的遺傳、變異和蛋白質生物合成有

極重要的作用。

?真核細胞的主要結構及功能

分子結構：主要由磷脂分子和蛋白質分子構成。

結構特點：構成膜的磷脂分子和蛋白質分子大都可以流動。

細

主要功能：與細胞的保護、物質交換、細胞識別、分泌、排泄、免疫等有密切

胞.

的關系。

膜

細胞膜是一種選擇透過性膜。

［離子和小分子：子由擴散、主動運輸。

物質出入細胞:I大分子和顆粒：內吞、外排（分泌）。

糖被：細胞膜外表的一層糖蛋白質。與細胞表面的識別有密切關系。

細胞壁：主要由纖維素和果膠構成。

細,基質：細胞進行新陳代謝的主要場所

胞線粒體、葉綠體（雙層膜結構）

質,細胞器內質網(wǎng)、高爾基體、液泡、溶酶體（單層膜結構）

.核糖體、中心體（無膜結構）

,核膜一雙層膜，有核孔（某些大分子的通道）

細［■結構：｛染色質一由DNA和蛋白質構成，與染色體是同一物質的不同形態(tài)。

胞,核仁一核中最顯著的結構。

核

I主要功能：是遺傳物質儲存、復制的場所，遺傳和代謝的控制中心。

C細胞大?。杭毎w積小（1?10um）,質原體最?。?.1~0.5nm）。

真核細胞與原I細胞壁和細胞膜：細胞壁不含纖維素，主要成分是肽聚糖。

核細胞的區(qū)別|細胞質：只有分散的核糖體。

〔核區(qū)：沒有核膜。DNA不與蛋白質結合，不形成染色體。

?生物的新陳代謝

攝取營養(yǎng)物質，轉變成自身的組成成分「

"同化作用'

儲存能量_____________________

新陳-物質代謝

代謝-異化作用｛分解自身物質，排除代謝終產(chǎn)物

_能量代謝

釋放能量_____________________

|光合作用：綠色植物、藻類植物、光合細菌

'自養(yǎng)型I化能合成作用：硝化細菌

同化作用’

［人類、動物

.異養(yǎng)型I真菌、多數(shù)細菌

.需氧型:人類、多數(shù)動物、植物、多數(shù)真菌、多數(shù)細菌

異化作用<厭氧型:如，乳酸菌、蛔蟲等

I兼氧如，酵母菌等

r酶的發(fā)現(xiàn)和美的概念

代謝.

'酶的高效性

與酶

酶的特性?酶的專一性

福的活性需要適宜的條件：溫度、酸堿度

'.三磷酸腺甘，簡稱ATP。

代謝與結構簡式：A—P~P~P

ATPATP與ADP的相互轉化：

酩

ATP、酶、ADP+Pi+能量

光合作用

項目光反應暗反應

場所葉綠體囊狀結構薄膜上葉綠體的基質中

條件光、色素、有關酶多種酶

物質的

2H2。,-4(H)+0,

變化CO?+C5.2c3

的NP..

ADP+Pi+能量------ATP2c3[H]?CH20)

能量

光能，士以活躍化學能儲于ATPATP活躍化學能出一穩(wěn)定化學能(CH,O)

變化

實質光能一aATP中化學能無機物一A有機物

釋放----02ATP中化學能一一(CH20)中穩(wěn)定化學能

呼吸作用

項目有氧呼吸無氧呼吸

場所細胞質基質、線粒體細胞質基質

氧需氧無氧

iV/

1C6H|2O6-2丙酮酸+少量[H]+少量ATPIC6Hl2。6逑-2丙酮酸+韁[H]

氧化2丙酮酸+6+0荻北祀6c。2+剩余的[H]+少量ATP+少量ATP

過程而

―?QH50H+CO2+少量ATP

酶

24[H]+65線粒體＞12Hq+大量ATP

睡

C3H6。3+少量ATP

氧化徹底不徹底

能量多少

意義為生物體的生命活動提供能量；呼吸過程的中間產(chǎn)物為其他物質合成提供原料

，滲透滲透條件：半透膜、半透膜兩側溶液有濃度差

植物原理

植物細胞：原生質層（細胞膜、液泡膜、兩層膜間的細胞質）

細胞

相當于一層半透膜；當原生質層內外的液體存在濃

滲透

度差時，就發(fā)生滲透作用。

作用

I吸水、失水：當細胞液的濃度>細胞外液濃度時，細胞通過滲透作用吸水;

當細胞液的濃度<細胞外液濃度時?，細胞通過滲透作用失水

礦質元素概念：

礦必需的礦質元素：大量元素、微量元素

質

代（根對礦質元素的吸收I以無機鹽離子形式存在于土壤液中，并被吸收

主動運輸

謝I

,離子狀態(tài)：如，K

礦質元素的運輸和利用?不穩(wěn)定化合物：如，N、P、Mg（葉綠素）

.穩(wěn)定的化合物：如，Ca、Fe

於億CO2+H2O+能量

合成

肝糖原

食物而

葡萄糖

中的消化進入

吸收各種細胞合成

（血糖）肌糖原

糖類

轉變

脂肪、某些氨基酸

各種組織蛋白、酶和某些激素

食

物消化「形成新的氨基酸

蛋吸收轉變

■含氮部分：氨基---------尿素

白

氧化分解，CO2+H2O+能量

I不含氮部分［八

L口瓜?糖類、脂肪

二、復習點撥

在天津市2003年高中生物會考標準中，對會考考試方式、試卷結構、考試的范圍及對知識掌握

的程度等，都作了明確要求和說明，供同學們參照復習。考試要求對高二年級學生所學生物學知識

應該掌握的程度，提出了三個層次的要求（識記、理解、運用），并在考試內容的每個知識點后面，

也都注明了具體的認知要求，望同學們在復習中認真領會，并按要求進行復習。卜面針對識記、理

解、運用三種不同的認知水平，做些具體說明和舉例。

識記：

識記作為一種認知水平（對學習掌握情況的水平），要求學生知道和記住一些知識。例如，組成

生物體的大量元素包括C、H、0、N、P、S、K、Ca、Mg等，其中C是組成生物體的基本元素；

細胞膜主要由磷脂分子和蛋白質分子構成；生物都能適應一定的環(huán)境，也能影響環(huán)境；等等，這些

知識，既有簡單的基本事實、基本結構、基本組成，也有生物學的基本概念。這些對學習者來說，

有些無所謂理解不理解，有些現(xiàn)在還不能理解其內在含義，但這并不妨礙識記這些知識，這是進?

步學習的基礎。

對于識記的知識，要求學生能夠在大致相同的情景下準確提取出來（如寫出結構的名稱），或在

不同的情景下準確的識別這些知識。考察識記水平的試題由1~2個知識要素構成，?般能直接找到

正確答案。

練習：

1.組成生物體的下列化學元素中，均屬于大量元素的一組是

A.C、H、0、BB.N、P、S、CuC.C、H、0、CaD.N、P、S、Fe

2.在植物體內，可以被多次利用和只能利用一次的礦質元素分別是

A.N、P、C和Mg、FeB.N、P、K和Ca、Fe

C.N、K、O和Ca、FeD.N、P、H和Mg、Fe

3.原核細胞最主要的特征是

A.沒有DNAB.沒有由核膜包圍的典型的細胞核

C.沒有核糖體D.沒有細胞壁、細胞膜、細胞質

4.動物細胞和植物細胞中的多糖分別是

A.淀粉和纖維素B.和糖和脫氧核糖

C.蔗糖和乳糖D.糖元和淀粉、纖維素

5.對于維持生物體的生命活動和細胞的滲透壓、酸堿度有重要作用的物質是

A.蛋白質B.無機鹽C.膽固醇D.類脂

理解：

理解是要求在識記的基礎上，能夠對所學生物學結構與功能、生命活動原理、過程、規(guī)律、生

物學概念等，說明其原因，找出其內在聯(lián)系，作出合理解釋。理解的知識，要求學生能夠在不同的

情境卜.或在不同的變式中作出準確的判斷；能夠運用不同形式對所學知識進行解釋或表達。對理解

性知識的考察，試題由2個或2個以上的知識要素構成，一般不能直接得出答案，必須經(jīng)過比較、

推理等過程。

練習：

1.蚯蚓生活在潮濕含有機物的土壤中，他的排泄物含豐富養(yǎng)分，有利于農(nóng)作物的生長。說明生物具

有的基本特征是

A.能適應?定的環(huán)境，又能影響環(huán)境B.應激性

C.遺傳和變異D.新陳代謝

2..在玉米的根細胞中，含有少量DNA并與能量的轉換有密切關系的細胞器是

A.葉綠體和線粒體B.葉綠體C.線粒體D.核糖體

3.主動運輸不同于自由擴散的特點是

①高濃度一低濃度②低濃度一高濃度③需要載體蛋白協(xié)助④不需要載體蛋白協(xié)助

⑤消耗細胞內的能量⑥不消耗細胞內的能量

A.①④⑥B.②③⑥C.①④⑤D.②③⑤

4.胰島素不宜口服，主要原因是消化道中存在

A.淀粉酷B.脂肪酶C.麥芽糖酣D.蛋白麗

5.下圖是光合作用過程的部分圖解，請根據(jù)圖回答問題:

（1）改圖所示的過程是光合作用的

階段。

（2）（CH2O）中的氧來自于。

（3）①過程叫做,②過程叫做—

（4）要使②過程順利進行，除了必須有C3化合物外，還要物質[]、物質[]

及多種酶的參與。

（5）如將正常進行光合作用的植物突然停止光照，但充分供給CS，則圖中C3的含量將會

6.卜.圖是人體內糖代謝過程的圖解，請回答：②

?-------------?CO2+H2O+能量

|_合成「「]

?①一葡萄糖進入各種,分解A

糖類（血糖）組織細胞_合成a[B]

轉變-

脂肪、某些氨基酸

（1）圖解中①代表的生理過程是,此過程中，詢萄糖通過的方式進入

細胞膜。

（2）圖解中②過程是,發(fā)生的細胞場所是o

（3）人處于饑餓時，[]可以分解成葡萄糖，重新釋放入血液，維持血糖平衡，而

[]不能參與此過程。

（4）在飼養(yǎng)家畜、家禽的過程中，給家畜或家禽喂食只含糖類的飼料，同樣可以育肥家畜和家

禽C其原因是__________________________________________________________

7.下圖是人體氨基酸代謝過程圖解。請回答:

食物中的蛋白質

A1

新的氨基酸

各種組織蛋白

含N部分不含N部分

（1）A過程在人和動物的內進行。

（2）B過程的氨基酸是通過方式來吸收的。

（3）C過程的名稱叫作用，G過程的名稱叫作用。

（4）圖中含N部分是,需要轉變成排出體外。

（5）含N部分在體內可以轉變成,也可以氧化功能。

運用：

運用是要求學生能夠在較為復雜的情景下，能夠靈活運用所學知識，通過分析、推理、比較、

歸納，揭示生命活動的內在聯(lián)系，正確解釋生產(chǎn)中、生活中的生物現(xiàn)象和實際問題，考察運用水平

的試題由多個知識要素構成，有時可能包含2個或2個以上的知識點。

練習：

1.將洋蔥表皮細胞放入一定濃度的硝酸鉀溶液中，其細胞便發(fā)生質壁分離，不久這些細胞又逐漸發(fā)

生質壁分離復原，其原因是

A.質壁分離后的細胞只允許水分子進入B.右和NO\離子進入液泡

C.水分和溶質自由地進出細胞D.細胞液的溶質透出細胞

2.?盆家養(yǎng)花卉植物，幼葉部分出現(xiàn)缺乏某種化學元素的癥狀，而老葉正常。你認為應該補充下列

哪種無機鹽？

A.MgCl：B.FeSO4C.NH4NO3D.KNO?

3.當某種病毒侵入人體時，會妨礙細胞的呼吸，從而影響人體正常的生理功能。那么，這種病毒很

可能是作用于

A.中心體B.線粒體C.核糖體D.高爾基體

4.從植物細胞中提取葉綠體，將其放入含有的［H］載體、ADP、磷酸鹽等物質的溶液中。在其它

條件都適應的情況下，進行光合作用的實驗?，F(xiàn)將實驗結果繪制成下面的示意圖。請回答:

（1）在曲線的ad段，糖的含量沒有增加的原因是

（2）在曲線中的be段，糖的含量有顯著增加的原因

是o

（3）在曲線的cd段，糖的含量又不增加的原因是

（4）整條曲線說明：①在光照的條件下，進行；在黑暗、有C02、及

的條件下，暗反應能進行。②反應是反應進行的前提條件。

5.卜.圖表示大氣中氧的含量對植物組織內產(chǎn)生C6的影響，請根據(jù)圖回答問題。

（1）A點表示植物組織釋放的CO?較多，這些CO?

是的產(chǎn)物。

（2）AB段CO2的釋放量急劇減少，其原因是o

（3）BC段C02釋放量又不斷增加,主要原因是。

（4）為了有利于貯藏蔬菜或水果，貯藏室內的氧氣因調節(jié)到

圖中哪一點所對應的氧濃度？。采取這一措施的理由

是。

會考專題復習：生命的延續(xù)與生命活動的調節(jié)

本專題中“生命的延續(xù)”內容包括高二生物第二章第一節(jié)《細胞的增殖》以及第二節(jié)《細胞的

分化、癌變和衰老》，第五章《生物的生殖與發(fā)育》；“生命活動的調節(jié)”為第四章內容。

一.生命的延續(xù)

（一）學習目標

1.識記水平的知識：細胞分化

2.理解水平的知識：有絲分裂、有性生殖、減數(shù)分裂的概念、受精作用

3.運用水平的知識：精子的形成過程、卵細胞的形成過程

（二）知識要點

1.生物的生分為無性生殖和有性生殖兩大類。自然界中大多數(shù)種類的生物是進行有性生殖。有

性生殖的過程包括親代通過減數(shù)分裂產(chǎn)生兩性生殖細胞（精子和卵細胞）以及兩性細胞的結合產(chǎn)生

合子。

概念：兩性生殖細胞一合子一新個體

特點：后代具有雙親的遺傳性，有更強的生活力和變異性

精子（N）一

過程:親本（2N）合子（2N）

卵細胞（N）

2.生物的個體發(fā)育是從受精卵開始，經(jīng)過細胞分裂、組織分化和器官形成，直至發(fā)育性成熟個

體的過程。有絲分裂是真核生物進行細胞分裂的主要方式，多細胞生物體通過有絲分裂使細胞數(shù)量

增多。相同的細胞在形態(tài)、結構和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異則是細胞分化，通過細胞分化形成不

同的組織和器官。

（1）生物體生殖與發(fā)育的過程

雌性個體生物體雄性個體

官

成

器

形

織

化

組

分

胞

裂

細

分

受精作用

卵細胞子

（2）有絲分裂與減數(shù)分裂的比較

項目有絲分裂減數(shù)分裂

從受精卵開始，在各組織器性成熟開始，在生殖器官中

發(fā)生的時間部位

官中進行進行

染色體復制和細胞

復制一次，分裂一次復制一次，分裂二次

不分裂次數(shù)

同同源染色體無聯(lián)會、四分體、同源染色體有聯(lián)會、四分體、

染色體行為變化

點分離等行為分離等行為

1個母細胞一2個子細胞，形I個母細胞一4個子細胞，形

子細胞數(shù)目及類型

成的子細胞為體細胞。成的子細胞為生殖細胞。

子細胞中染色體數(shù)與母細胞中染色體數(shù)相同是母細胞中染色體數(shù)的一半

相同點都發(fā)生染色體復3'J,都出現(xiàn)紡錘體

（3）動物細胞與植物細胞有絲分裂過程比較

項目植物細胞動物細胞

中心體無中心體參與有中心體參與

不

在分裂的末期，在赤道板的位置在分裂的末期，無細胞板的產(chǎn)生，

同

細胞板上形成細胞板，細胞板擴展成新細胞膜從細胞中部向內凹陷，將

點

的細胞壁。細胞縊裂成兩個子細胞。

產(chǎn)生體細胞的分裂方式，同源染色體無聯(lián)會、四分體、分離等行為，

相同點

子細胞與親代細胞中的染色體數(shù)相同。保持遺傳的穩(wěn)定性。

（4）精子和卵細胞形成過程比較

項目精子形成過程卵細胞形成過程

不數(shù)目1個精母細胞一4個精細胞1個卵母細胞一1個卵細胞

同細胞質均等分裂不均等分裂

點變形有變形過程無變形過程

①同源染色體有聯(lián)會、四分體、分離等行為；②精子和卵細胞中染色

相同點

體數(shù)目都減半

（三）疑難解析

例L細胞進行有絲分裂是有周期性的，那么，一個細胞周期包括

A.分裂間期和分裂前期、中期B.分裂間期和細胞分裂期

C.分裂前期、中期、后期、末期D.分裂間期和分裂后期、末期

例2.細胞分化與細胞增殖的主要不同點是

A.細胞在數(shù)量上增多

B.細胞在形態(tài)和結構上相同

C.細胞在生理功能上相似

D.相同細胞的后代在形態(tài)、結構和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程

以上兩個例題分別考查細胞周期和細胞分化的概念。細胞周期

是指連續(xù)分裂的細胞從一次分裂完成時開始，到下一次分裂完成時

為止。如右圖所示，?個周期是（a-a）,包括間期（a-b）,分裂期

（b-a）o體細胞通過細胞分裂，使細胞個數(shù)越來越多，分裂后形成

的細胞群在形態(tài)、結構、功能上相同。細胞分化是指相同細胞在形態(tài)、結構、功能上發(fā)生穩(wěn)定性的

差異的過程。其細胞的數(shù)目沒有增多，而細胞的功能向不同方向發(fā)展。細胞分化是生物發(fā)育的主要

過程。

答案：LB2。D

例3.在精子的形成過程中，初級精母細胞經(jīng)過減數(shù)第?次分裂后形成的細胞是

例4.桃的體細胞中有染色體16條，在細胞有絲分裂的后期，細胞內有染色體數(shù)是

A.16條B.32條C.48條D.64條

例5.某高等動物細胞體細胞中有40條染色體，那么

①它的精原細胞中有（）對染色體

②初級精母細胞中有（）個四分體；有（）個。附分子

③次級精母細胞剛剛產(chǎn)生時有（）染色體

A.80B.40C.20D.10

例題3-6是考查與有絲分裂和減數(shù)分裂過程相關的知識，掌握細胞分裂過程關鍵是掌握染色體

的行為變化，理解染色體、DNA和染色單體的相互關系。

答案：3。D4。C5,①C②CA③C

例6.右圖甲、乙、內分別表示某種生物（假設只含有兩對染色體）的3個正在進行分裂的細胞,

據(jù)圖回答:

（1）甲圖表示分裂的時期。

（2）乙圖表示—分裂的——時期。

（3）丙圖表示分裂的時期。

（4）乙圖細胞分裂產(chǎn)生的子細胞是細胞。

（5）內圖細胞分裂產(chǎn)生的子細胞是細胞。

例6考杳學生分析判斷細胞分裂方式的能

區(qū)分有絲分裂與減數(shù)分裂的主要依據(jù)是細胞內

否具有同源染色體以及同源染色體的行為變化。

.同源染色體有聯(lián)會、四分體、分離等行為

②細胞內有同源染色體v-----減數(shù)分裂第I次分裂

、同源染色體無聯(lián)會、四分體、分離等行為

.....有絲分裂

體判斷方法課歸納如卜.：

①細胞內無同源染色體--------------減數(shù)分裂第II分裂

答案（1）減數(shù)第一次分裂后期（2）有絲分裂后期

（3）減數(shù)第二次分裂后期（4）體（5）精

例7.下圖示意某動物的一個初級精母細胞中含有四條染色體。據(jù)圖回答：

（1）此細胞正處于分裂的時期,細胞內共含有染色單

體條。

（2）此細胞減數(shù)分裂后，可形成個精子。精子中的染色體組成

實際上有種，它們分別是或

（3）此細胞中全部染色體中有DNA分子一個，經(jīng)減數(shù)分裂產(chǎn)

生的1個子細胞中有同源染色體對。

本題考查學生分析判斷細胞分裂的方式，細胞在分裂過程中染色體、DNA分子的數(shù)目變化。

學生在解答此題時應掌握細胞內染色體的行為變化特點，理解染色體與DNA分子的關系。

答案：（1）減數(shù)分裂第一次四分體時期（或前期）8

（2）422與4、1與3或2與3、1與4

（3）80

二.生命活動的調節(jié)

（-）學習目標

1.識記水平的知識：生長素的發(fā)現(xiàn)

2.理解水平的知識：生長素的生理作用、生長素在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應用、動物激素的種類和生

理作用、激素分泌的調節(jié)、神經(jīng)調節(jié)的基本方式、興奮的傳導

（二）知識梳理

1.植物生命活動的調節(jié)

植物生命活動的體調節(jié)

促進桿插枝條生根I、r向光性實驗與假設

-------生長素筌迦^實驗驗證

促進果實成熟

塞II實驗結果與結論

防止落花落果生

促進生長—I—§

2.動物生命活動的調節(jié)

（1）體液調節(jié)主要是激素調節(jié)，激素是動物體的某一器官分泌的，它對生物體和細胞的生命活

動具有調節(jié)作用。下丘腦是機體調節(jié)內分泌活動的樞紐。

（2）神經(jīng)調節(jié)是生命活動調節(jié)的主要方式，神經(jīng)調節(jié)的基本方式是反射

概念：動物通過中樞神經(jīng)系統(tǒng)，對內、外刺激的規(guī)律性反應

111來J非條件反射（先天性發(fā)射）

反射［種類（條件反射（后天性反射）

I結構基礎：感受器一傳入神經(jīng)一神經(jīng)中樞一傳出神經(jīng)一效應器

（3）興奮的傳導

傳導部位傳導方向傳導過程

刺激f電位差f局部電流f局部電流回路

神經(jīng)纖維上的傳導雙向

（興奮區(qū)f未興奮區(qū)）

突觸小泡f遞質f突觸前膜f突觸間隙f突觸后膜

細胞間傳導單向

f下一個神經(jīng)元

神經(jīng)系統(tǒng)中傳導單向軸突f下一個神經(jīng)元的樹突或軸突

（三）疑難問題解析

例1.往年小明種的番茄，植株生長的高大健壯，但結實很少。今生他又種了番茄，請你指出應采

取下列哪一項措施，可以增加番茄的產(chǎn)量？（）

A.多施用氮肥B.去掉些枝葉

C.適時摘心D.加強灌水

例2.調節(jié)性激素分泌的樞紐部位是（）

A.垂體B.睪丸C.卵巢D.下丘腦

例1-2主要考查的知識點是激素對生命活動的調節(jié)。生長素對植物生長的作用往往具有雙重

性，即低濃度時促進生長，高濃度時抑制生長。植物頂芽產(chǎn)生的生長素可以運輸?shù)絺妊?，使側芽?/p>

長素濃度高，結果抑制了側芽的生長，植物枝條減少，影響結實。

動物激素是由一定的器官分泌的，激素在血液中的含量一般是相對恒定的，下丘腦是機體調節(jié)

分泌激素器官的樞紐。

答案：1.C2.D

例3.反射和反射弧的關系是（）

A.反射活動可以不完全通過反射弧來完成

B.反射活動的完成必需通過反射弧來完成

C.只要反射弧完整，必然出現(xiàn)反射活動

D.反射和反射弧在性質上是完全相同的

例4.在一條離體神經(jīng)纖維的中段施加電刺激，使其興奮。下圖表示刺激的膜內外電位變化和所產(chǎn)

生的神經(jīng)沖動傳導方向（橫向箭頭表示傳導方向）。其中正確的是（）

??+—十??

—?$+—

例4-5考查與神經(jīng)調節(jié)相關的知識點。反射與反射弧有著密切的關系，但兩者有著本質上的區(qū)

別，反射屬于生命活動現(xiàn)象，是生物的生理過程；而反射弧是完成發(fā)射的結構基礎，是生物結構范

疇的知識。

在生物體發(fā)生發(fā)射活動的過程中，興奮在神經(jīng)系統(tǒng)中傳導。興奮在神經(jīng)纖維上的傳導，是由電

位差形成的局部電流的傳導，具有雙向性。興奮在細胞間的傳導，是由于化學物質（遞質）的定向

傳導，具有單向性。由于興奮在細胞間的單向傳導，所以興奮在反射?。ɑ蛏窠?jīng)系統(tǒng)）中的傳導亦

是單向的，其方向是：感受器傳入神經(jīng)一神經(jīng)中樞一傳出神經(jīng)一效應器

答案：3.B4.C

例5.卜圖表示三盆燕麥幼苗。A、C盆中是正常幼苗，B盆中是切去胚芽鞘尖端的幼苗。將A、B

盆分別放在緩慢勻速旋轉的圓盤上，將C盆放在不旋轉的圓盤上，三盆都有單側光照射。幾天后，

A盆的幼苗___________生長；B盆的幼苗__________生長；C盆的幼苗一

___________生長。

,CCC

此題考查學生對植物的向光性的理解。植物產(chǎn)生向光性與外界條件和植物本身的內在因素有關,

外界條件一單側光的照射：內在因素—植物體具有感光部位（如胚芽鞘尖端）。在A、B、C三

盆燕麥幼苗中，只有C盆中燕麥是符合這兩個條件。在A、B盆燕麥中，A不具備單側光的條件，

B盆中幼苗沒有感光部位甚至沒有生長部位。

本題的答案：直立生長直立生長甚至不生長向著光源生長

例2.卜.圖表示植物不同器官對生長素的反應。請觀察后據(jù)圖回答：

o

s

t

K

（1）不同器官對不同濃度的生長素反應是0

（2）當生長素的濃度為10-，ol/L左右時，能，但對芽和莖的作用

是:莖生長的最適濃度為，但這一濃度使的生長受到抑制。

（3）當生長素濃度由10%ol/L增大到10%ol/L時，對根的作用是；_

對芽的作用是：對莖的作用是o

本題考杳的內容有：知識方面生長素促進植物生長的兩重性；能力方面考杳學生的讀圖和領會

圖的含義的能力。

本題的答案：（1）不一樣（2）強烈促進根的生長較小10-mol/L根和芽

（3）抑制作用增強；促進作用減弱；促進作用增強

8.下圖為突觸模式圖，請據(jù)圖回答：

（1）圖中[1]末梢細小分支最末端形

成0

（2）?個神經(jīng)元與另個神經(jīng)元相接觸的部位

■'1-1它包括[][]_

—和[]O

（3）當有興奮傳來時[]能釋放遞

質，遞質經(jīng)運輸，最后作用于[],引起

另一個神經(jīng)元的或。這樣就將

興奮傳遞到了另一個神經(jīng)元。

（4）神經(jīng)元之間的興奮傳遞方向只能是的。其原因是.

本題考查興奮在神經(jīng)元之間的傳導，學生在解答時應理解神經(jīng)元之間是通過突觸相互聯(lián)系，理

解突觸的結構、興奮通過突觸傳導的方式及特點。

本題答案：（1）軸突突觸小體（2）突觸[4]突觸前膜[5]突觸間隙[6]

突觸后膜（3）突觸小泡[6]突觸后膜興奮抑制（4）單方向的。遞質只存在于突

觸小體內，只能由突觸前膜釋放，作用于突觸后膜，而不能向相反方向傳遞。

I、選擇題

卜列屬于等位基因的是()

BAa_

A,呈B.4D.

AB~~b

2、下列屬于等位基因的是()

A、a和bB、A和bC、A和aD、b和b

3、性別決定的時期（)

A、卵細胞形成時B、精子形成時

C、合子形成時D、合子發(fā)育時

4、一對棕眼夫婦生出一個藍眼男孩，若控制眼色的基因在常染色體上，他們再生一個孩子，仍是藍

眼的可能性是（）

A、100%B、75%C、50%D、25%

5、下列有關純合體和雜合體的敘述不正確的是（)

A、純合體自交,后代還是純合體

B、雜合體自交,后代還是雜合體

C、純合體白交,后代不發(fā)生性狀分離

D、雜合體自交,后代發(fā)生性狀分離

6、下列四種雜交組合產(chǎn)生后代，哪一種符合性狀分離的概念，產(chǎn)生了性狀分離（)

A、aaXBBB、AAxaaC^AaxaaD^AaxAa

7、yyR「自交，/代中具有與親本相同基因型的個體所占百分比是（)

A、25%B、50%C、75%D、100%

8、下列基因型中屬于純合體的是（）

A、RRDdB、RrDDC、rrDdD、RRdd

9、下列哪項是自由組合規(guī)律不能導致的（)

A、新的基因的產(chǎn)生B、新的基因型的產(chǎn)生

C、基因的重新組合D、生物種類的多樣性

io、卜.列各項雜交組合中，后代性狀表現(xiàn)一致是（

A、CcddxCcDdccDdxCCDd

C、CCDdxCcDDD、CcDDxCcdd

11、卜列屬于基因突變的是（)

A、基因的重新組合B、基因的堿基序列改變

C、染色體缺失D、遺傳密碼改變

12、一株基因型為Aa的植株，其花藥培育成的幼苗經(jīng)秋水仙素一次處理后，發(fā)育形成的植株是

A、二倍體，基因型是AaaaB、二倍體，基因型是AA或aa

C、單倍體，基因型是A和aD、四倍體，基因型是AAaa

13、在人的精原細胞中，正常情況下所含的染色體是（)

A、44條常染色體+xxB、22條常染色體+xy

C、44條常染色體+xyD、22條常染色體+y

14、某男孩為血友病患者，但他的父母、祖父母都不是患者。血友病基因在該家族傳遞的途徑是

）（注：血友病的遺傳屬于伴性遺傳）

A、外祖母一母親一男孩B、外祖父一母親一男孩

C、祖母一父親一男孩D、祖父一父親f男孩

15、在染色體某一位點上有兩個或多個等位基因，這些等位基因產(chǎn)生的原因是（)

A、基因突變B、基因重組

C、基因的互換D、染色體變異

II、非選擇題

16、分析下列圖解，I回答有關問題。

（1）1條A含有.個分子B；C在A上呈.排列;一排列順序代表了E

(或者說儲存著遺傳信息)。

(2)生物的性狀遺傳，主要是通過A上的傳遞給后代的。

17、右圖為番茄雜交示意圖解，據(jù)圖回答:

(設顯性性狀為D,隱性性狀為d)

(1)顯性性狀是，隱性性狀是一

(2)P和B的紅果的基因型分別是

(3)F2紅果中能穩(wěn)定遺傳比例是.

(4)F2紅果白交后代的F3中，能穩(wěn)定遺傳的紅果占總數(shù)的__________a_

18、下圖為某種遺傳病的家庭系譜(基因用A、a表示)

(1)該病的致病基因位于染色體上，為性遺傳。

(2)%的基因型為。

(3)如果HL。和一患病男子結婚，預計他們的孩子患病的概率為，

(4)要想保證Hlg的后代表現(xiàn)正常，則她的配偶的基因型應為