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北京市朝陽區(qū)高三年級第二次綜合練習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)科測試〔文史類〕2023.5。9〔考試時(shí)間120分鐘總分值150分〕第一局部〔選擇題共40分〕一、選擇題:本大題共8小題,每題5分,共40分.在每題給出的四個(gè)選項(xiàng)中,選出符合題目要求的一項(xiàng).〔1〕集合,,那么=A.B.C.D.〔2〕:,:,那么是的否開始否開始S=0n=1S=S+n輸出S結(jié)束是n=n+2C.充分必要條件D.既不充分也不必要條件〔3〕函數(shù)〔〕的圖象的一條對稱軸方程是A.B.C.D.〔4〕執(zhí)行如下圖的程序框圖,假設(shè)輸出的結(jié)果是,那么判斷框內(nèi)的條件是A.?B.?C.?D.?〔第4題圖〕〔5〕假設(shè)雙曲線的漸近線與拋物線相切,那么此雙曲線的離心率等于A. B. C. D.〔6〕將一個(gè)質(zhì)點(diǎn)隨機(jī)投放在關(guān)于的不等式組所構(gòu)成的三角形區(qū)域內(nèi),那么該質(zhì)點(diǎn)到此三角形的三個(gè)頂點(diǎn)的距離均不小于的概率是A. B.C. D.〔7〕某三棱錐的三視圖如下圖,那么該三棱錐的體積為側(cè)視圖正視圖111俯視圖A. B.側(cè)視圖正視圖111俯視圖C. D.〔第7題圖〕〔8〕函數(shù),定義函數(shù)給出以下命題:=1\*GB3①;=2\*GB3②函數(shù)是奇函數(shù);=3\*GB3③當(dāng)時(shí),假設(shè),,總有成立,其中所有正確命題的序號是A.=2\*GB3② B.=1\*GB3①=3\*GB3③C.=2\*GB3②=3\*GB3③ D.=1\*GB3①=2\*GB3②第二局部〔非選擇題共110分〕二、填空題:本大題共6小題,每題5分,共30分.把答案填在答題卡上.〔9〕為虛數(shù)單位,計(jì)算.〔10〕向量,假設(shè),那么的值為.〔11〕等差數(shù)列的公差為,是與的等比中項(xiàng),那么首項(xiàng)_,前項(xiàng)和__.〔12〕假設(shè)直線與圓相交于,兩點(diǎn),且線段的中點(diǎn)坐標(biāo)是,那么直線的方程為.〔13〕某公司一年購置某種貨物噸,每次都購置噸(為的約數(shù)),運(yùn)費(fèi)為萬元/次,一年的總存儲(chǔ)費(fèi)用為萬元.假設(shè)要使一年的總運(yùn)費(fèi)與總存儲(chǔ)費(fèi)用之和最小,那么每次需購置噸.〔14〕數(shù)列的前項(xiàng)組成集合,從集合中任取個(gè)數(shù),其所有可能的個(gè)數(shù)的乘積的和為〔假設(shè)只取一個(gè)數(shù),規(guī)定乘積為此數(shù)本身〕,記.例如當(dāng)時(shí),,,;當(dāng)時(shí),,,,.那么當(dāng)時(shí),;試寫出.三、解答題:本大題共6小題,共80分.解容許寫出文字說明,演算步驟或證明過程.〔15〕〔本小題總分值13分〕在中,角所對的邊分別為,且.〔Ⅰ〕求函數(shù)的最大值;〔Ⅱ〕假設(shè),求b的值.〔16〕〔本小題總分值13分〕組距頻率米頻率分布直方圖0.0250.0752468100.1500.20012a為了解某市今年初二年級男生的身體素質(zhì)狀況,從該市初二年級男生中抽取了一局部學(xué)生進(jìn)行“擲實(shí)心球〞的工程測試.成績低于6米為不合格,成績在6至8米〔含6米不含8米〕的為及格,成績在8米至12米〔含8米和12米,假定該市初二學(xué)生擲實(shí)心球均不超過12米〕為優(yōu)秀.把獲得的所有數(shù)據(jù),分成組距頻率米頻率分布直方圖0.0250.0752468100.1500.20012a〔Ⅰ〕求實(shí)數(shù)的值及參加“擲實(shí)心球〞工程測試的人數(shù);〔Ⅱ〕根據(jù)此次測試成績的結(jié)果,試估計(jì)從該市初二年級男生中任意選取一人,“擲實(shí)心球〞成績?yōu)閮?yōu)秀的概率;〔Ⅲ〕假設(shè)從此次測試成績不合格的男生中隨機(jī)抽取2名學(xué)生再進(jìn)行其它工程的測試,求所抽取的2名學(xué)生來自不同組的概率.〔17〕〔本小題總分值14分〕如圖,四邊形是正方形,平面,,,,,分別為,,的中點(diǎn).BDCFGHAEPBDCFGHAEP〔Ⅱ〕求證:平面平面;〔Ⅲ〕在線段上是否存在一點(diǎn),使平面?假設(shè)存在,求出線段的長;假設(shè)不存在,請說明理由.〔18〕〔本小題總分值13分〕函數(shù),〔〕.〔Ⅰ〕求函數(shù)的單調(diào)區(qū)間;〔Ⅱ〕求證:當(dāng)時(shí),對于任意,總有成立.〔19〕〔本小題總分值14分〕橢圓的右焦點(diǎn),長軸的左、右端點(diǎn)分別為,且.〔Ⅰ〕求橢圓的方程;〔Ⅱ〕過焦點(diǎn)斜率為的直線交橢圓于兩點(diǎn),弦的垂直平分線與軸相交于點(diǎn).試問橢圓上是否存在點(diǎn)使得四邊形為菱形?假設(shè)存在,試求點(diǎn)到軸的距離;假設(shè)不存在,請說明理由.〔20〕〔本小題總分值13分〕實(shí)數(shù)〔且〕滿足,記.〔Ⅰ〕求及的值;〔Ⅱ〕當(dāng)時(shí),求的最小值;〔Ⅲ〕當(dāng)為奇數(shù)時(shí),求的最小值.注:表示中任意兩個(gè)數(shù),〔〕的乘積之和.
北京市朝陽區(qū)高三年級第二次綜合練習(xí)〔二?!硵?shù)學(xué)學(xué)科測試答案〔文史類〕2023.5。9一、選擇題:題號〔1〕〔2〕〔3〕〔4〕〔5〕〔6〕〔7〕〔8〕答案DABCBCAC二、填空題:題號〔9〕〔10〕〔11〕〔12〕〔13〕〔14〕答案或 8;63;〔注:兩空的填空,第一空3分,第二空2分〕三、解答題:〔15〕〔本小題總分值13分〕〔Ⅰ〕.因?yàn)椋?那么所以當(dāng),即時(shí),取得最大值,且最大值為.……7分〔Ⅱ〕由題意知,所以.又知,所以,那么.因?yàn)?,所以,那?由得,.……13分〔16〕〔本小題總分值13分〕解:〔Ⅰ〕由題意可知,解得.所以此次測試總?cè)藬?shù)為. 答:此次參加“擲實(shí)心球〞的工程測試的人數(shù)為40人.……4分〔Ⅱ〕由圖可知,參加此次“擲實(shí)心球〞的工程測試的初二男生,成績優(yōu)秀的頻率為,那么估計(jì)從該市初二年級男生中任意選取一人,“擲實(shí)心球〞成績?yōu)閮?yōu)秀的概率為.……7分〔Ⅲ〕設(shè)事件A:從此次測試成績不合格的男生中隨機(jī)抽取2名學(xué)生來自不同組.由,測試成績在有2人,記為;在有6人,記為.從這8人中隨機(jī)抽取2人有,共28種情況.事件A包括共12種情況.所以.答:隨機(jī)抽取的2名學(xué)生來自不同組的概率為.……………13分〔17〕〔本小題總分值14分〕AEBDCPFGHM〔Ⅰ〕證明:AEBDCPFGHM所以.又因?yàn)槠矫?,平面,所以平?……………4分〔Ⅱ〕因?yàn)槠矫?,所?又因?yàn)?,,所以平?由,分別為線段,的中點(diǎn),所以.那么平面.而平面,所以平面平面.…………………9分〔Ⅲ〕在線段上存在一點(diǎn),使平面.證明如下:在直角三角形中,因?yàn)?,所以.在直角梯形中,因?yàn)椋?所以,所以.又因?yàn)闉榈闹悬c(diǎn),所以.要使平面,只需使.因?yàn)槠矫?,所以,又因?yàn)椋?所以平面,而平面,所以.假設(shè),那么∽,可得.由可求得,,,所以.……14分〔18〕〔本小題總分值13分〕解:〔Ⅰ〕函數(shù)的定義域?yàn)椋?當(dāng)時(shí),當(dāng)變化時(shí),,的變化情況如下表:00↘↗↘當(dāng)時(shí),當(dāng)變化時(shí),,的變化情況如下表:00↗↘↗綜上所述,當(dāng)時(shí),的單調(diào)遞增區(qū)間為,單調(diào)遞減區(qū)間為,;當(dāng)時(shí),的單調(diào)遞增區(qū)間為,,單調(diào)遞減區(qū)間為.……5分〔Ⅱ〕由〔Ⅰ〕可知,當(dāng)時(shí),在上單調(diào)遞增,;在上單調(diào)遞減,且.所以時(shí),.因?yàn)?,所以,令,?①當(dāng)時(shí),由,得;由,得,所以函數(shù)在上單調(diào)遞增,在上單調(diào)遞減.所以.因?yàn)?,所以對于任意,總?②當(dāng)時(shí),在上恒成立,所以函數(shù)在上單調(diào)遞增,.所以對于任意,仍有.綜上所述,對于任意,總有.…13分〔19〕〔本小題總分值14分〕解:〔Ⅰ〕依題設(shè),,那么,.由,解得,所以.所以橢圓的方程為.…………4分〔Ⅱ〕依題直線的方程為.由得.設(shè),,弦的中點(diǎn)為,那么,,,,所以.直線的方程為,令,得,那么.假設(shè)四邊形為菱形,那么,.所以.假設(shè)點(diǎn)在橢圓上,那么.整理得,解得.所以橢圓上存在點(diǎn)使得四邊形為菱形.此時(shí)點(diǎn)到的距離為.………………14分〔20〕〔本小題總分值13分〕解:〔Ⅰ〕由得..………3分〔Ⅱ〕時(shí),.固定,僅讓變動(dòng),那么是的一次函數(shù)或常函數(shù),因此.同理..以此類推,我們可以看出,的最小值必定可以被某一組取值的
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