九年義務(wù)教育六年制小學(xué)教科英語（五年級(jí)上）英語教案

全冊教材分析

本學(xué)期使用教材是《九年義務(wù)教育六年制小學(xué)教科英語(五年級(jí)上)》(P

EPPrimaryEnglishStudents'Book5),本冊教材分為六個(gè)單元，兩個(gè)復(fù)

習(xí)單元。每個(gè)單元分“A、B、C”三個(gè)部分，共12頁。復(fù)習(xí)單元為6頁。A、B

兩部分主要教學(xué)單詞和對(duì)話。通過各種形式教學(xué)生字和單詞，并培養(yǎng)學(xué)生的閱

讀能力；C部分作為擴(kuò)展內(nèi)容主要通過填色、畫圖、填充問卷以及手工制作等

形式復(fù)習(xí)并適當(dāng)擴(kuò)展所學(xué)語言，通過聽力活動(dòng)，評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。本冊教

材強(qiáng)調(diào)語言的運(yùn)用，注重能力的培養(yǎng)，突出了新區(qū)的激發(fā)，重視雙向交流，融

合學(xué)科內(nèi)容，重視靈活擴(kuò)展，實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)。

一、學(xué)生情況分析

五年級(jí)共有3個(gè)班的學(xué)生，大部分學(xué)生能積動(dòng)地學(xué)習(xí)英語，運(yùn)用英語的

能力有所提高，能掌握學(xué)習(xí)英語的方法，但是也有一小部分學(xué)生由于缺少自覺

性，很少課外去復(fù)習(xí)、鞏固，或者是經(jīng)常不做家庭作業(yè)，這樣就導(dǎo)致他們對(duì)于

學(xué)過的內(nèi)容很容易遺忘，有個(gè)別甚至連26個(gè)字母都還認(rèn)不齊。本學(xué)期針對(duì)這

些弱勢學(xué)生，應(yīng)該盡最大的努力、去提高他們學(xué)習(xí)英語的興趣和能力。

二、教學(xué)目的和要求

1.能聽說讀寫92個(gè)單詞或短語以及13組句子和9個(gè)單句。要求能在真實(shí)語

境中正確運(yùn)用并能讀懂簡短語篇。

2.能聽說認(rèn)讀16個(gè)單詞。

3.能學(xué)會(huì)6個(gè)手工制作。

4.能聽懂會(huì)唱8首歌曲。

5.能聽懂會(huì)吟唱12首歌謠。

6.能完成6個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。

7.能理解6個(gè)幽默小故事。

8.能了解6項(xiàng)簡單的中西方文化知識(shí)。

三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

重點(diǎn)：

①四會(huì)句型、單詞。

②在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運(yùn)用相關(guān)的語言知識(shí)和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。

③運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語進(jìn)行簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，

發(fā)音清楚，語調(diào)正確。

難點(diǎn)：養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。

四、教學(xué)改革措施：

1.根據(jù)學(xué)生的年齡特征，充分利用直觀教具和電教手段，創(chuàng)設(shè)良

好的語言氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2.在教學(xué)過程中，采用情景教學(xué)法，讓學(xué)生身臨其境，積極主動(dòng)

地參與到課堂教學(xué)中去，調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素，提高學(xué)生實(shí)際

運(yùn)用語言的能力。

3.活用教材:根據(jù)學(xué)生會(huì)的實(shí)際情況，將每單元各個(gè)板塊重現(xiàn)組

排降低難度。

五、教學(xué)進(jìn)度安排:

周次教學(xué)內(nèi)容課時(shí)

1—2Unit16

3—4Unit26

5—7Unit36

8Recycle13

9—10Unit46

11—12Unit56

13—14Unit66

15Recycle23

16綜合復(fù)習(xí)3

17期末檢測1

第一單元教學(xué)計(jì)劃

(1)理解A、B部分Readandwrite中的會(huì)話，并根據(jù)提

示填充句子或回答問題。

(2)聽、說、讀、寫A、B部分Let'slearn和Readand

write中的四會(huì)單詞和句子。

(3)理解Let'sstart>Let'sfindout、Let'ssing、

知識(shí)目標(biāo)

Let'schant和Pairwork等部分的內(nèi)容。

(4)了解Pronunciation部分的字母組合在單詞中的發(fā)

音，并能熟練讀出例詞。

(5)了解Tasktime、Storytime>Goodtoknow等部分

的內(nèi)容。

(1)能夠簡單描述自己教師的體貌特征及性格特點(diǎn)，如：

WehaveanewEnglishteacher.He'stallandstrong.

He'sveryfunny.

(2)能夠詢問并介紹學(xué)校里教師的情況,如：Who,syour

Englishteacher?MrCarter.He'sfromCanada.What,

能力目標(biāo)

shelike?He'stai1andstrong.

(3)能夠聽懂一些描述人物特征的簡單對(duì)話，完成學(xué)生用

書中的Let'stry部分。

(4)能夠聽懂、會(huì)唱歌曲"MyNewTeacher”.能夠靈活替

換歌詞中的科目及表示人物特征的形容詞。

引導(dǎo)他們在英語學(xué)習(xí)過程中更大限度發(fā)揮自主

情感目標(biāo)學(xué)習(xí)能力，積極主動(dòng)地進(jìn)行英語學(xué)習(xí)，更好地激

發(fā)他們英語學(xué)習(xí)的興趣。

重點(diǎn)學(xué)習(xí)描述人物體貌特征和個(gè)性的語言

教學(xué)

準(zhǔn)備

在于A、B部分readandwrite中對(duì)話的口頭以及書面表

難點(diǎn)

達(dá)。

教具教學(xué)掛圖、單詞卡、錄音機(jī)、磁帶

教、學(xué)方法表演法全身動(dòng)作反應(yīng)法

第一課時(shí)ALet'sstartLet'slearnLet'

schantLet'sfindout

第二課時(shí)Alet'stryLet'stalkLet's

chantCGoodtoknow

第三課時(shí)AReadandwritePairworkCSt

orytime

課時(shí)分配

第四課時(shí)BLet'slearnLet'schantL

et'ssing

第五課時(shí)Blet'stryLet'stalkGrou

pworkCTasktime

第六課時(shí)BReadandwriteTalkanddraw

PronunciationLet'scheck

第1課時(shí)

1.能聽懂問句：Who'syourartteacher?WhatJshelike?

并能做出正確的回答。

知識(shí)目標(biāo)

2.能夠聽、說、讀、寫單詞old,short,thin,tall,strong,

并能在上下文中理解其意思。

教學(xué)

目標(biāo)3.能夠看懂指示語，并按照指令完成Let'sfindout中的

能力目標(biāo)簡單任務(wù)，找出正確的畫面。

4.能夠聽懂、會(huì)唱歌曲MyNewTeacher

情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生熱愛、尊敬老師的情感。

Let'slearn部分的單詞：old,short,thin,tall,

strong,young,funny,kind.要求學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能結(jié)合

重點(diǎn)

所給句型替換關(guān)鍵詞,在情景中學(xué)習(xí)新單詞,并逐步學(xué)會(huì)聽、

說、讀、寫單詞old,short,thin,tall,strong.

教學(xué)難點(diǎn)：Let'sstart,這部分在學(xué)生用書中首次出現(xiàn)，教師

在教學(xué)過程中可以把其作為單詞教學(xué)的鋪墊，利用所提供的

準(zhǔn)備難點(diǎn)

對(duì)話和情景，以舊引新。

教具教學(xué)掛圖、單詞卡、錄音機(jī)、磁帶

教、學(xué)方法情景教學(xué)法圖示法

教學(xué)過程設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)備注

1.熱身和復(fù)習(xí)一.Warm-up

(Warmupand1.Showapictureof

revision)some

classrooms.（采用認(rèn)讀

圖片形式）music

room/artroom/

computerroom

2.繼續(xù)采用圖片的形

式：將各個(gè)老師貼到回答He/sheisour

相應(yīng)的教室里。問：Music/Art/Computer/

Whoishe/she?Scienceteacher.

3.根據(jù)以前學(xué)過的描述

人物的形容詞，結(jié)合

呈現(xiàn)的教師自編一個(gè)先跟說，再練習(xí)自編

Chant營造課堂氣

氛，激發(fā)學(xué)生的積極

性。

出示一個(gè)有趣的老師認(rèn)讀funny.

的圖片。引出funny.

2.新課呈現(xiàn)二.Presentation

1.出示一些任課老師學(xué)生回答：He/she's

的照片。問：Who'sourMusic/Chinesen/Art

he/she?teachter.Etc.

2.教師拿其中一張照片聽、理解意思

進(jìn)行形容。He'sour

Chineseteacher.

He'stall.Lookat

Artteacher.He's學(xué)生像剛才老師形容的一

shortandthin.Etc.樣回答問題。

3.問：Who'she/she?

What?she/shelike?

4.出示豬八戒和Zoom

的圖片，。What'szoom學(xué)習(xí)heavy.

like?--弓|出heavy.

5.比較兩個(gè)老師一個(gè)年學(xué)生逐個(gè)說：rmold,

輕.個(gè)年老。引出youareyoung.

youngandold

6.教學(xué)kind,funny.出

示一個(gè)和藹可親的老師學(xué)生學(xué)習(xí)kind.

的笑臉。What'sshe

like?引出kind.

1.放錄音Let'slearn.”聽錄音Let'slearn.”

3.練習(xí).Chant:Mygrandpais

(Practise)old,mymotherisyoung.

Myfatheristall,my

2指導(dǎo)littlebrother'sshort.

Zoomisheavy,Zipis

funny.

Let'sguess.活動(dòng)形式

3.組織兩人小組

Let'stry

作業(yè)

Checkuptheanswers.

設(shè)計(jì)

UnitoneMynewteachers

板書

tallstrongoldfunny

設(shè)計(jì)

shortthinyoungkind

教學(xué)

反思

第2課時(shí)

聽懂會(huì)說并在實(shí)際情景中運(yùn)用以下對(duì)話

Doyouhavenewteachers.?Yes,wehaveane

wEnglish/math/art/scienceteacher.

知識(shí)目

Who,syourEnglish/math/art/scienceteacher

標(biāo)?Mr/Miss..

Whatshe/shelike?Hes/Shes...

教學(xué)

目標(biāo)1.了解歌謠的含義，并能吟唱歌謠的內(nèi)容。

能力目

2.能將所學(xué)句子運(yùn)用到游戲中去，并能在實(shí)際中進(jìn)

標(biāo)

行運(yùn)用。

情感目

培養(yǎng)學(xué)生熱愛、尊敬老師的情感。

標(biāo)

重點(diǎn)：重點(diǎn)掌握的句型是：Who'syourmathteacher?Mr.

重點(diǎn)Zhao.What'shelike?He'sthinandshort.He'svery

kind.要求學(xué)生能在相似的情景中完成替換練習(xí)。

教學(xué)難點(diǎn)：Let，stry這一形式在學(xué)生用書中第一次出現(xiàn)，但難度

準(zhǔn)備不大。在教學(xué)過程中幫助學(xué)生聽錄音熟悉新詞和新句型，感知

難點(diǎn)

失去爆破和弱讀等語音現(xiàn)象。初步培養(yǎng)學(xué)生的聽力技能.

教具教學(xué)掛圖、單詞卡、錄音機(jī)、磁帶

教、學(xué)方法圖示教學(xué)法直接教學(xué)法

教學(xué)過程設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)備注

1.熱身和復(fù)習(xí)1.oralpactice

(Warmupand2.let'schant.

revision)Mygrandpaisold,my

motherisyoung.練習(xí)

Myfatheristall,mylittle

brother'sshort.

Zoomisheavy,Zipisfunny.

They'reallverykind,and

I'mkindtoo.

2.新課呈現(xiàn)1、教師根據(jù)學(xué)生的介紹學(xué)生當(dāng)小導(dǎo)游介紹自己各

(Presentati板書出示兩個(gè)重點(diǎn)句個(gè)學(xué)科老師風(fēng)采。

on)型，然后教師提問，學(xué)生回答。

Who'syourmathEg.S:Mr.Chaoismy

teacher.mathteacher.He,s

What'shelike?thinandshort.He's

thinandshort.

幾名學(xué)生以啞劇形式并配

2、T:Look.Thereare道具表演各種神態(tài)或動(dòng)

threenewteachers作，并掛上表示職業(yè)的胸

here.Theywantto卡展現(xiàn)給學(xué)生。

meetus.接著學(xué)生表演

Yes.Wehaveanew

scienceteacher.

T:Doyouhavenew

teachers?Misshu.

Ss:T:Who'syour

scienceteacher?(可

由學(xué)生提問）

She,sveryyoungand

T:What'sshelike?kind,o

（可由學(xué)生提問）

3.練習(xí)1.讓學(xué)生三人一組自創(chuàng)

(Practise)對(duì)話。也可擴(kuò)充談?wù)搫?chuàng)作表演對(duì)話

computerteacher,

P.E.teacher.Music

teacheretc.

2.活動(dòng)設(shè)計(jì)

用學(xué)生課前準(zhǔn)備好的一

張心目中最理想的學(xué)科學(xué)生自由對(duì)話。

教師圖片，請學(xué)生自由

對(duì)話。教師規(guī)定必須使

用以上兩個(gè)句型，組后

評(píng)出一位最受歡迎的老

師。

Openyourbook.聽錄音聽錄音Let'stalk部

Let'stalk部分，讓分，讓學(xué)生進(jìn)行對(duì)話表演

學(xué)生進(jìn)行對(duì)話表演

作業(yè)

請學(xué)生描述一位自己喜歡的老師或家庭成員。

設(shè)計(jì)

UnitoneMynewteachers

Who'syourmathteacher?

板書

Mrzhao.

設(shè)計(jì)

What'shelike?

He,stallandstrong.

教學(xué)

反思

第3課時(shí)

1.能夠聽、說、讀、寫四會(huì)掌握句子:Who'syourEnglish

知識(shí)目teacher?MrCarter.What'shelike?He,stallandstrong.

標(biāo)2.理解Pronunciation中字母組合ea,ee,bl和br的發(fā)音規(guī)則，

教學(xué)能在教師指導(dǎo)下讀出含有這些字母組合的單詞。

能力目

目標(biāo).能讀懂對(duì)話，并能在情景中熟練運(yùn)用。

標(biāo)

情感目

培養(yǎng)學(xué)生熱愛、尊敬老師的情感。

標(biāo)

重點(diǎn)掌握四會(huì)句子的規(guī)范書寫。

教學(xué)

難點(diǎn)Pronunciation的理解與朗讀。

準(zhǔn)備

教具教學(xué)掛圖、單詞卡、錄音機(jī)、磁帶

教、學(xué)方法表演法圖示法

教學(xué)過程設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)備注

1.熱身和復(fù)習(xí)一,Warmup

(Warmupand唱歌曲：mynewteacher

revision)1.放錄音。

反饋第二課時(shí)的口頭作

業(yè)。將pairwork提前，復(fù)習(xí)詞句。

鞏固本單元新句型。Wha

Vshe/shelike?和p

artA所學(xué)形容詞youn

g,funny/heavy/kin

d/old/short,thin以

及職業(yè)名詞：如Englis

hteacher.其他學(xué)生猜出這位教師。

2.用所學(xué)句型描述該

教師He'stallandt

hin.He'sourEnglish

teacher.Who,she?

2.新課呈現(xiàn)新課教授：Readand

(Presentatiwrite

on)

L用敘述故事的方法導(dǎo)

入。請事先安排好的學(xué)

生表演Readandwrite

仔細(xì)聽，理解其意

的故事。在黑板上范寫

四會(huì)單詞。

2.巡回指導(dǎo)。

學(xué)生同桌分角色朗讀對(duì)

話，理解。

3.教師釋疑。學(xué)生提問。

4.指導(dǎo)寫四會(huì)句子。書寫句子。

Pairwork

幫助指導(dǎo)。分組進(jìn)行對(duì)話訓(xùn)練。一組

為各科教師，一組為描述

人物外型的詞組。

3.練習(xí)Pronunciation

(Practise)1.出示一些含有相同字

讀詞，體會(huì)發(fā)音規(guī)則。

母組合的單詞卡片，要

求學(xué)生朗讀，引導(dǎo)學(xué)生

發(fā)現(xiàn)字母組合ea,ee發(fā)

長音的規(guī)律，還要注意

bl,br的滑音變化并強(qiáng)聽錄音，跟讀，理解繞口

調(diào)這兩個(gè)字母組合發(fā)音令的大致意思。

的區(qū)別。

2.放錄音。

作業(yè)

朗讀Readandwrite

設(shè)計(jì)

板

書UnitoneMynewteachers

設(shè)計(jì)MrCarter.

Tallandstrong

教學(xué)反思

第4課時(shí)

能夠聽、說、讀、寫kind,funny,young,smart,active,這些單

知識(shí)目

詞，并能聽、說、Vkstrict,principal,universitystudent,

標(biāo)

能在不同情景中理解這些單詞或詞組的意思。

學(xué)II

標(biāo)能力目1.能聽懂、會(huì)說兩首歌謠。

標(biāo)2.了解關(guān)于Zip一位新體育教師的故事。

情感目

教育學(xué)生人不可貌相。

標(biāo)

重點(diǎn)：Let'slearn部分出現(xiàn)的新單詞,要求結(jié)合所給句型進(jìn)

重點(diǎn)

行替換，掌握四會(huì)單詞。

教學(xué)

準(zhǔn)備

難點(diǎn)難點(diǎn)：單詞university,principal,strict的發(fā)音。

教具單詞卡、錄音機(jī)、磁帶

教、學(xué)方法表演法圖示法

教學(xué)過程設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)備注

1.熱身和復(fù)習(xí)一1.WarmupGreetingsanddaily

(Warmupand1.Greetingsanddailytalk

revision)talk

Howareyou?I'm

fine,thankyou.

Nicetoseeyou.

What?stheweather聽let'schant.全班

liketoday?一起說唱(伴錄音)

2.放錄音。

2.新課呈現(xiàn)一、Let'slearn

(Presentati1.教學(xué)"principal"and

on)

"strict”

(1)出示本校校長的照片

向?qū)W生介紹：Who'sthis學(xué)生做出相應(yīng)回答。

lady/man?接著介紹：

She/He,sour

principal,引出新詞

principal,然后描述

She/He'sstrict.用其

他方法引出其他學(xué)生熟悉學(xué)習(xí)新詞。

的教師，描述這些教師的

性格特點(diǎn)eg:Isyour

Chineseteacherstrict?學(xué)生答。

(2)strict的發(fā)音不要有

尾音。

2.教學(xué)“university

student"and"smart”學(xué)習(xí)新單詞。

(1)出示圖片，引出單詞

universitystudent.

(2)強(qiáng)調(diào)university的發(fā)

音注意其重音，

3.教學(xué)active

教師可以提問題，積極舉

手的同學(xué)可以夸他們學(xué)active

active.

二、Let'schant

1.放B部分歌謠的錄音，

記憶歌謠中描述的人物，

聽錄音，學(xué)歌謠。

再次播放時(shí)，詢問學(xué)生聽

到的是哪兩位教師。適當(dāng)

釋疑。

2.放B部分歌謠的錄音聽錄音跟讀歌謠，讓學(xué)

生自編動(dòng)作。

3.練習(xí)1.用onebyone鞏固學(xué)會(huì)說單詞。

(Practise)Simonsays游戲鞏固學(xué)

生會(huì)說單詞。

聽和認(rèn)單詞

2運(yùn).用Bingo游戲檢查學(xué)

聽錄音；朗讀故事；選

生聽和認(rèn)單詞

材表演；

2.Storytime

釋疑；朗讀故事；教育

1.把新學(xué)歌謠吟唱給親朋好友聽。

作業(yè)

設(shè)計(jì)2根.據(jù)自己學(xué)校教師的不同個(gè)性給歌謠改編等。

聽寫四會(huì)單詞

UnitoneMynewteachers

板書

principleuniversitystudentactive

設(shè)計(jì)

strictsmart

教學(xué)

反思

第5課時(shí)

能聽懂、會(huì)說Who'sthatyounglady?She,our

知識(shí)目

principal.Isshestrict?Yes,sheis./No,sheisn't.等句

標(biāo)

型，并在情景中熟練運(yùn)用。

教學(xué)能力目能夠完成本單元Let，scheck部分，對(duì)一個(gè)單元的學(xué)習(xí)進(jìn)

目標(biāo)標(biāo)行階段性評(píng)價(jià)。

情感目

培養(yǎng)學(xué)生熱愛、尊敬老師的情感。

標(biāo)

掌握句型Who'sthatyounglady?She,ourprincipal.Is

重點(diǎn)shestrict?Yes,sheis./No,sheisn't?She'squiet.要求

學(xué)生能在相似的情景中正確替換句中關(guān)鍵詞，練習(xí)新語言。

教學(xué)

準(zhǔn)備難點(diǎn)一般疑問句Ishe/she…？及其肯定和否定回答

教具單詞卡、錄音機(jī)、磁帶

教、學(xué)方法表演法圖示法

教學(xué)過程設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)備注

1.熱身和復(fù)習(xí)1.學(xué)生將自己在上一課時(shí)

(Warmupand班內(nèi)評(píng)比最佳獎(jiǎng)等。所編的歌謠進(jìn)行匯報(bào)演

revision)出

2.利用第四課時(shí)所學(xué)的單

詞和句型結(jié)合人物照片等

復(fù)習(xí)上節(jié)課時(shí)所學(xué)的四會(huì)

單詞。

2.新課呈現(xiàn)Let*stalk

(Presentati1.請事先練習(xí)好的學(xué)生表

on)觀看表演，

演對(duì)話，對(duì)學(xué)生口中的年

輕校長有一定的了解，然

學(xué)生做簡單描述。

后讓觀看的學(xué)生做簡單描

述。

2.出示Let'stalk部分學(xué)生猜是哪一位

三張圖，描述其中一張，

三張圖片特征分別是

dmart,kindfunny

3.放錄音。聽錄音，跟讀對(duì)話。

4.引導(dǎo)。學(xué)生描述自己心目中優(yōu)

秀老師，也可是學(xué)生熟

悉的教師。

3.練習(xí)Groupwork

(Practise)簡單描述學(xué)生比較熟悉的

學(xué)生用一般疑問句發(fā)

某位老師，請學(xué)生用一般

問，然后作答。

疑問句發(fā)問，然后作答。

放Let'stry部分錄音。聽錄音，完成該部分內(nèi)

容。

Let'scheck播放錄音，學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容給四

張小圖排序，進(jìn)行單元

評(píng)價(jià)。

作業(yè)

背誦let'stalk.

設(shè)計(jì)

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教學(xué)

反思

課時(shí)

第6

知識(shí)目

。

運(yùn)用

正確

景中

在情

并能

句子

、會(huì)說

聽懂

1.能

標(biāo)

義。

章意

解篇

并理

子，