(2020年整理)高中綜合實踐課程實施方案

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整體認識，培養(yǎng)他們積極的生活態(tài)度和正確的人生觀，加強對自然、社會、自我的責(zé)任感，形成從生活中主動地發(fā)現(xiàn)問題并獨立地解決問題的態(tài)度和能力；發(fā)展實踐能力，發(fā)展對知識的綜合運用和創(chuàng)新能力；養(yǎng)成合作、分享、積極進取等良好的個性品質(zhì)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。各個科目的具體目標(biāo)如下表：活動目標(biāo)究性疑、樂于探究、努力求知的積極態(tài)度和情感。學(xué)習(xí)活動及解決問題等多方面的探究能力和表現(xiàn)能力。精神和合作技能。學(xué)海無涯的進取精神，不怕吃苦、不怕失敗、勇于克服困難的意志品質(zhì)以及追求真理的科學(xué)精神。了解科學(xué)對于自然、社會與人類的意義與價值，學(xué)會關(guān)心國家和社會的進步，學(xué)會關(guān)注人類與環(huán)境和諧發(fā)展，形成對社會的責(zé)任心和使命感。會實的社會責(zé)任感。養(yǎng)成勞動觀念，形成一定的勞動技能。協(xié)作能力、組織能力，形成獨立思考和操作能力以及適應(yīng)環(huán)境的能力。社區(qū)服懇助人、樂于奉獻的積極態(tài)度和情感。結(jié)協(xié)作的意識。知識、體驗奉獻的愉悅和人間親情。的知識，增強適應(yīng)現(xiàn)代社會生活的能力。五、課程內(nèi)容（一）研究性學(xué)習(xí)活動研究性學(xué)習(xí)課程的課題大致有以下四類：1.知識探究型。指學(xué)生就某一方面知識，在教師指導(dǎo)下拓寬學(xué)習(xí)范圍，獲得學(xué)習(xí)體驗，乃至形成學(xué)習(xí)報告。這是研究課題中的最低層次。2.從而確定課題，進行研究，寫出學(xué)術(shù)論文。3.社會調(diào)查型。學(xué)生走向社會，走向生活，通過對某種現(xiàn)象進行研究調(diào)查，然后撰寫出調(diào)查報告。4.創(chuàng)造發(fā)明型。指學(xué)生通過自己的努力，以科技創(chuàng)造為目標(biāo)，進行認真的科技發(fā)明并能取得一定的成果，應(yīng)用于社會并創(chuàng)造出一定的社會效益。這是研究性學(xué)習(xí)課程的最高層次。學(xué)生可根據(jù)自己的興趣、特長，合作確立研究課題，學(xué)校建立課題資源庫，不斷充實課題以供參考。1.蘇州旅游文化資源開發(fā)的調(diào)查2.中學(xué)生品牌意識3.超市對蘇州經(jīng)濟的影響4.現(xiàn)代人的消費觀念調(diào)查5.對青少年上網(wǎng)的調(diào)查6.學(xué)生主頁的制作學(xué)海無涯7.盜版軟件調(diào)查8.“蘇州小吃對蘇州傳統(tǒng)飲食行業(yè)的影響9.我校學(xué)生怎樣看待北京申辦XXXX年奧運會10.修正液對人體健康的危害與預(yù)防11.中學(xué)生休閑方式調(diào)查12.上海小吃與蘇州小吃13.現(xiàn)代學(xué)生及學(xué)生家長的教育投資觀念14.中小學(xué)生精神消費情況調(diào)查15.對我校學(xué)生近視情況的調(diào)查16.學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成與培養(yǎng)17.話說法律18.學(xué)生學(xué)習(xí)方式心理調(diào)查19.中西文化差異的學(xué)習(xí)與研究20.心理健康互助活動研究21.關(guān)于盜版現(xiàn)象的調(diào)查研究與探討22.中學(xué)生的心理——自信心23.電池的污染與防治24.廣告的利與弊”25.廢紙的回收與利用26.青少年肥胖誘因調(diào)查27.蘇州水資源狀況調(diào)查28.電腦普及率及使用情況調(diào)查29.全國大都市氣象變化特點的研究30.蘇州市城氣候變暖原因調(diào)查31.中學(xué)生對人生挫折的看法及對策32.中學(xué)生煩惱與困惑調(diào)研33.對相城生態(tài)區(qū)旅游資源利用和生態(tài)環(huán)境保護的認識和思考34.我校及周邊地區(qū)古民居保護情況的調(diào)查35.陸文夫?qū)μK州文化的影響36.對黃金周中蘇州市民旅游出向的調(diào)查37.蘇州市中學(xué)生的擇業(yè)觀38.蘇州市傳統(tǒng)小吃現(xiàn)狀的調(diào)查39.關(guān)于蘇州水質(zhì)狀況的調(diào)查分析40.現(xiàn)代人對廣告真實性的看法及自我保護意識的調(diào)查報告41.中學(xué)生上網(wǎng)情況調(diào)查42.入世對我國就業(yè)情況帶來的機遇和挑戰(zhàn)43.天平山植被考察44.蘇州城區(qū)網(wǎng)吧調(diào)查45.中外動畫片比較研究46.城市污染陰晴表——太湖水質(zhì)現(xiàn)狀調(diào)查47.現(xiàn)代人的旅游觀念48.蝎子的飼養(yǎng)與捕捉49.小型真菌的培養(yǎng)和觀摩（青霉、酵母菌）50.關(guān)于食品污染現(xiàn)象的調(diào)查研究學(xué)海無涯51.轉(zhuǎn)基因食品的利和弊52.關(guān)于中小學(xué)作業(yè)抄襲現(xiàn)象的調(diào)查53.中國對聯(lián)文化54.青春期的健康性心理研究55.中國足球發(fā)展前景56.中學(xué)生偶像觀57.中學(xué)生減肥觀58.飲水與健康59.西部大開發(fā)構(gòu)想60.中學(xué)生對服飾的看法61.大小型超市間的對弈62.茶文化與中國傳統(tǒng)文化63.茶與健康64.茶及茶文化在當(dāng)今的影響65.中國茶文化研究66.民族唱法、美聲唱法、通俗唱法探究67.歌唱與心理健康68.網(wǎng)球的起源和發(fā)展史69.新能源開發(fā)的途徑和前景70.走進張愛玲的世界71.徐志摩詩歌藝術(shù)探究72.《紅樓夢》中的人道主義色彩73.冰心和她“愛的哲學(xué)”74.錢鐘書在《圍城》中對人性的冷峻透視75.川端康成《雪國》的自然主義思想76.《簡愛》的人性覺悟與神性意識77.“尋根文學(xué)中國新文學(xué)的開始78.卡夫卡作品中生存的荒謬的主題79.《泰戈爾詩選》中表達的人與自然和諧的審美理想80.《阿Q正傳》和魯迅對民族畸形心理的思考81.《駱駝祥子》和老舍的平民意識82.《雷雨》《日出》中的原罪意識83.《哈姆雷特》體現(xiàn)的為理想奮斗的人文思想84.旅游宣傳和旅游形象設(shè)計85.旅游文化業(yè)的開發(fā)86.人口與城市交通87.“民工潮的現(xiàn)象透視88.透視身邊生活的新詞語89.現(xiàn)代人的擇業(yè)觀念90.戲劇的追星族”91.陜北民歌文化92.蘇州民間手工藝的歷史淵源93.蘇州的婚宴禮俗94.蘇州的傳統(tǒng)民居學(xué)海無涯95.蘇州民俗文化初探96.蘇州地理97.殺蟲劑里的學(xué)問98.溫暖的冬天——氣候是否在改變99.現(xiàn)代人的鄰里觀念100.現(xiàn)代人的消費觀念101.臺風(fēng)，就在我們身邊102.WTO帶給我們的禮物103.入世對中國就業(yè)的影響104.對于童聲聲樂表演的探究105.對于聲樂教學(xué)中的動輔教學(xué)方法的認識106.服飾文化的研究107.國畫藝術(shù)108.近代中國音樂的主流研究109.學(xué)生品德——行為形成評價110.學(xué)生情緒的自我管理（二）社區(qū)服務(wù)參加學(xué)?；蚣彝ジ浇谏鐓^(qū)的各種公益活動，其內(nèi)容包括：1.人口與保健宣傳、環(huán)保與衛(wèi)生宣傳、科普活動、電腦培訓(xùn)、助學(xué)幫困、擁軍擁屬、文娛活動等。2.綠地領(lǐng)養(yǎng)、板報櫥窗制作及其它志愿活動。（三）社會實踐指廣義的社會實踐。包括校內(nèi)實踐和校外實踐，其內(nèi)容包括：1.校內(nèi)自我服務(wù)性勞動：培養(yǎng)生活技能和主人翁意識，如日常勞動衛(wèi)生工作、日常生活技能競賽活動和值周班勞動（以行政班為單位）。2.軍訓(xùn)：進行軍事知識教育、軍事技能訓(xùn)練和紀律的養(yǎng)成教育。3.德育基地活動：充分利用區(qū)內(nèi)德育資源，建設(shè)法制教育基地、歷史文化教育基地、科技教育基地、國防教育基地和現(xiàn)代工業(yè)教育基地，定期組織實踐活動。4.社會調(diào)查：抓住焦點、熱點問題，利用課余、假期時間，進行環(huán)保、社情國情民情等調(diào)查，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會。5.社團活動：參加1—2個校內(nèi)登記的社團活動或校外合法社團活動。（四）特別事項1．研究性學(xué)習(xí)的專項考察活動，社會調(diào)查等不在社會實踐范圍。2．學(xué)校日常教育活動升旗儀式、班會課、三操一課活動，節(jié)日紀念活動、行政班的主題活動等不在社會實踐范圍。3．科技節(jié)、運動會、藝術(shù)節(jié)也不列入，其競賽獲獎成績直接記入《成長報告單》。六、實施方式（一）研究性學(xué)習(xí)活動1．組織形式：學(xué)海無涯①小組合作研究（4—10人）；②個人獨立研究；③個人研究與班級集體討論相結(jié)合，其中小組合作研究是主要的。2．時間安排：采取集中與分散相結(jié)合的方法，每一課題研究時間不少于54個課時，用于集體教育、課題設(shè)計、資料收集與分析、討論問題、成果報告等。一般每生每學(xué)期完成一個課題研究，每個小課題3個學(xué)分，三年必須完成5個課題研究。若課題研究期限和范圍較大，經(jīng)校課程指導(dǎo)中心認定和批準(zhǔn)，可以分兩個學(xué)期進行，計6個學(xué)分。3．課題研究：可以學(xué)生自行申報課題，組成4—10名學(xué)生的課題研究小組，實行分工合作制，自行聘任教師；也可以由學(xué)校或老師推薦，填寫申報表，由課程指導(dǎo)中心科研組負責(zé)協(xié)調(diào)，組成研究課題小組。允許個人獨立承擔(dān)課題研究。——制訂方案——搜集材料——整理分析——總結(jié)報告——交流評價。每一步驟工作情況必須記錄，以備學(xué)分認定。4．學(xué)分認定：由年級組長初步認定，綜合課程學(xué)分認定小組確認。具備五個條件，可得3個學(xué)分：①有符合要求的課題方案；②研究過程記錄完整；③有課題研究成果報告；④有三級（自評、組評、師評）合格評估結(jié)論；⑤課時保證54課時。對確認結(jié)果有疑義的，由校課程指導(dǎo)中心復(fù)議。（二）社區(qū)服務(wù)1．組織形式：由教師組織或?qū)W生自由安排：某某社區(qū)服務(wù)小組，一般不少于3人。2．時間安排：利用課余，假期時間分散進行，三年內(nèi)的服務(wù)總時間不少于10個工作日。3．活動記錄：學(xué)校組織的服務(wù)活動由學(xué)校政教處、團委統(tǒng)一記錄，錄區(qū)服務(wù)記載卡》交社區(qū)記錄。4．學(xué)分認定：由年級組長初步認定，綜合課程學(xué)分認定小組確認。具備四個條件，可得2個學(xué)分：①三年內(nèi)服務(wù)總時間不少于10個工作日；②《社區(qū)服務(wù)記載卡》記錄完整；③家長簽名；④經(jīng)抽樣回訪、成果展示、公示舉報無異議。對確認結(jié)果有異議的，由校課程指導(dǎo)中心復(fù)議。（三）社會實踐1．組織形式：由學(xué)校統(tǒng)一組織，以行政班或小組為單位。根據(jù)需要選擇，以小組為單位活動的（每5、6項適用），每組不少于4人。其安排如下：高三123456學(xué)工、學(xué)農(nóng)參觀和郊游德育基地活動社會調(diào)查√√√√/√√√√√√學(xué)海無涯7社團活動√√√2．時間安排：每學(xué)年總數(shù)不得少于一周，三年不少于三周。一學(xué)年一統(tǒng)計。3．活動記錄：學(xué)校組織的服務(wù)活動由學(xué)校政教處統(tǒng)一記錄，錄入《綜合實踐活動檔案》；社會調(diào)查、社團活動，以調(diào)查報告評獎情況、社團成果記錄折算時間。4．學(xué)分認定：由年級組長初步認定，綜合課程學(xué)分認定小組確認。社會實踐必修6個學(xué)分，其中高一年級軍訓(xùn)（1周）、高二年級科技實踐（一周），分別計2個學(xué)分；其它活動如校內(nèi)自我服務(wù)性勞動、參觀和郊計2個學(xué)分。對確認結(jié)果有異議的，校課程指導(dǎo)中心進行復(fù)議。所有學(xué)分記載由教育處統(tǒng)一管理。研究性學(xué)習(xí)課程學(xué)生學(xué)習(xí)評價表班級：學(xué)生姓名：課程名稱日期：年月日總評得等得分級分創(chuàng)新意識和鉆研精神（10分）遵守紀律與協(xié)作精神（10分）課題設(shè)計、提煉能力（10分）收集、處理信息能力（20分）電腦等手段應(yīng)用能力（10分）活動心得與個人小結(jié)（10分）他你閱讀參考的書學(xué)海無涯課題組長簽名：刊物和信息資料名稱、或網(wǎng)站指導(dǎo)教師簽名：備他評是由課題組全體成員進行，總評是指導(dǎo)教師在自評和他評注的基礎(chǔ)上，根據(jù)實際情況做出評價。研究性學(xué)習(xí)課題成果評審表課題組長：時間：班級：課題名年月日指導(dǎo)教師1、課題研究成果書面報告得項目分課題報告立意課題報告結(jié)論課題報告材料社會實踐意義電腦處理水平-20、陳述（10分鐘，實施過程，主要成果、觀點、收獲）得項目條