張健(液體地表面張力教案設(shè)計)

實用文案《液體表張力》學(xué)計麻涌中學(xué)張健【課題體的表面張力【教學(xué)間】40分鐘【教學(xué)象】高中二年級【教材中物理粵教版選修3-3二章第五節(jié)《液體的表面張力》【教學(xué)容分析】1教材地位和用：本節(jié)內(nèi)容的研究是學(xué)生生活經(jīng)驗中已經(jīng)熟悉的感性知識并結(jié)合前幾節(jié)所學(xué)理論知識的基礎(chǔ)上綜合地應(yīng)用液體性質(zhì)分子間作用力等知識來展開的節(jié)內(nèi)容是本章的重點和關(guān)鍵章液體性質(zhì)拓寬了知識面，而液體的表面張力知識對人們的日常生活產(chǎn)技術(shù)和科學(xué)研究有著廣泛的現(xiàn)實意義。因此本節(jié)知識也是理論聯(lián)系實際的好教材。2教材容安排過自主實驗讓學(xué)生總結(jié)體驗液體表面的性質(zhì)，以液體的表面研究為主線，讓學(xué)生思考與討論，繼而通過微觀分析得出液體表面張力。3教材特點：一，注重學(xué)生活動，突出實驗探究；第二，重視物理知識在生活中的應(yīng)用。4.教材的處：本節(jié)教材以液體的表面有何性質(zhì)為主線并合一些生動形象的實驗將液體表面張力的概念液體表面張力微觀解釋等知識逐層展開最后通過總結(jié)分析得出液體表面張力產(chǎn)生的原因現(xiàn)了物理學(xué)科以觀察和實驗為基礎(chǔ)的特點通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)也能培養(yǎng)學(xué)生的觀察分析能力實驗操作能力以及演繹推理能力。【學(xué)生況分析】1.生的興趣識與生活實際有密切聯(lián)系，學(xué)生具有強烈的好奇心。2.生的知識礎(chǔ)：學(xué)生已經(jīng)對物質(zhì)形態(tài)有一定的認識，學(xué)過液體的知識。3.生的認識點：在學(xué)習(xí)本節(jié)知識以前對某些液體表面現(xiàn)象有了一定的了解，并且在生活中積累了一些對液體表面張力的感性認識，但沒有上升到理性認識高度，而且缺乏一定探究問題的能力。標(biāo)準(zhǔn)文檔

【教學(xué)標(biāo)】1.識與技能（1）認識與液體表面張力有關(guān)的現(xiàn)象（2）掌握液體表面張力產(chǎn)生的原因和方向（3）培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、分析能力和歸納總結(jié)能力2.程與方法（1）觀察液面呈現(xiàn)的現(xiàn)象、大膽預(yù)測，參與實驗探究活動，增加學(xué)生之間的交流和合作。（2通過討論和理論分析習(xí)從物質(zhì)的分子間作用力解釋宏觀現(xiàn)象的方法。3.感態(tài)度與值觀（1）希望能增強學(xué)生透過現(xiàn)象認識本質(zhì)的科學(xué)意識（2）培養(yǎng)學(xué)生主動探索、善于分析的科學(xué)態(tài)度（3）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識的熱情【教學(xué)點】1）液體表面張力產(chǎn)生的原因2）液體表面張力的方向【教學(xué)點】液體表面張力的方向，液體表面張力的微觀解釋【教學(xué)略設(shè)計】1.學(xué)組織形新課程提倡以自主、合作、探究的教學(xué)組織形式來進行課堂教學(xué)，本節(jié)采用自主實驗探究的教學(xué)組織形式讓學(xué)生在體驗類比比較的過程中獲取物理知識。2.學(xué)方法（1）驗探究物理是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)。本節(jié)教學(xué)設(shè)計注重以問題為先導(dǎo)，把主要內(nèi)容的教學(xué)過程變成一種類比比較學(xué)習(xí)新知識的過程。激發(fā)學(xué)生的求知欲，讓學(xué)生從舊知識中獲取新知識。（2）授法通過老師形象生動、富于引導(dǎo)式的講解，輔以演示實驗、各種直觀教具和現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)，啟發(fā)學(xué)生思維，把學(xué)生的感性認識上升到理性認識。在講授知識的

同時滲透探究的思想，在探究的過程中講授必要的物理知識。3.法指導(dǎo)這節(jié)課綜合應(yīng)用目標(biāo)導(dǎo)學(xué)、分組實驗、直觀演示實驗、講授和討論并輔以電教多媒體等多種形式的教學(xué)方法，提高課堂效率，培養(yǎng)學(xué)生對物理的興趣，激發(fā)學(xué)生的求知欲望。根據(jù)物理學(xué)科的實驗型特征及學(xué)生的發(fā)展情況，確定本節(jié)學(xué)生的學(xué)法為“實驗探究法”。4.學(xué)媒體設(shè)充分利用實物、視頻、圖片等材料，為學(xué)生學(xué)習(xí)物理規(guī)律提供必需的感性材料。利用簡單明了的實驗使學(xué)生更好地理解液體表面張力的概念，利用多媒體課件將學(xué)生平時難以接觸和微觀的物理情境展示出來，使物理現(xiàn)象更加形象直觀，既增大教學(xué)容量，又提高教學(xué)效率。【教學(xué)具】多媒體課件、板書、肥皂水、鐵圈、棉線、燒杯、水?！窘虒W(xué)程圖】知結(jié)感受液體表面的特點肥皂膜實驗

教活生活中的水滴現(xiàn)象展示學(xué)習(xí)目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生自主探究肥皂膜棉線實驗，總結(jié)得出液體表面的性質(zhì)

學(xué)活思考為何水珠呈球形分組實驗液體表面是一層有彈性的膜，且具有收縮趨

說動態(tài)觀察，創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)思維液體表面張力微觀解釋演示小游戲

播放太空授課視頻，從微觀上分析液體表面的性質(zhì)引導(dǎo)學(xué)生上臺表演與表面張力相關(guān)的小游戲，從而更加形象直觀理解液體表

分析歸納液體表面張力產(chǎn)生原因出結(jié)論積極參與游戲的表演理解其中的原理

培養(yǎng)學(xué)生形象思維能力作能力及科學(xué)探究精神面張力

【教學(xué)程設(shè)計】教學(xué)環(huán)和教學(xué)內(nèi)容

教師活

學(xué)生活

設(shè)計意[創(chuàng)設(shè)情境，激引入]引入（觀察活動）觀看圖片，思考為什么昆蟲能在水上行走蛛網(wǎng)上的水珠為什么是球形？

播放圖片；問為什么昆蟲能在水面上行走為網(wǎng)上的呈請同學(xué)思

觀察思考好奇

用貼近學(xué)生生活的例子引入課題，提出要解決的問題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣?？家幌隆е@些問題進入課堂。[液體表面的性1]觀看視頻1、往硬幣上滴水，能觀察到什么現(xiàn)象？可見，水面是一層膜。2、水珠在荷葉上跳動，水珠的表面有什么性質(zhì)？可見，水面是一層有彈性的膜。

引導(dǎo)思考的思路：觀察液體的表面。提問水珠有形變說明有彈力的存在說明液體表面有什么性質(zhì)？板書液體的表面是一層有彈性的膜

期望回答：水面凸起，但水沒有流出來。期望回答：有彈性的膜

通過簡單明了的小視頻讓學(xué)生感受動態(tài)的物理情境，激發(fā)學(xué)生的求知欲。針對學(xué)生思維障礙提出問題進一步激發(fā)思維

[液體表面的性2]一、液體表面張力的方向（實驗探究活動）

激發(fā)學(xué)生探究物理的興趣。實驗：肥皂膜與棉線實驗下面我們來做第一個實驗，

師下面通過實驗來探究下液體表面張

學(xué)生分組開始實驗。指導(dǎo)學(xué)生實驗：

力的存在和方向

幫助學(xué)生正確理解把系有棉線的鐵環(huán)放入肥皂水中，拿出時，鐵環(huán)上布滿一層肥皂膜。師棉線為什么會向刺破一側(cè)肥皂膜觀察另一側(cè)肥皂一側(cè)彎成弧形呢？膜和棉線的變化?？偨Y(jié)：該實驗中，發(fā)現(xiàn)液體表面像張緊的橡皮膜一樣具有收縮的趨勢。接下來做第二個實驗：我們先將系棉線圈的鐵絲環(huán)整個師：大家注意觀察。浸入肥皂水中鐵絲環(huán)上布滿了一

期望回答：另一側(cè)肥皂膜收縮，棉線向該側(cè)彎成弧形。

表面張力的方向，以及讓他們通過自主實驗獲得結(jié)論，加深對知識的理解層肥皂膜將棉線圈中央的肥皂膜戳破，觀察肥皂膜棉線圈的變化。總結(jié)：在相同周長下圓的面積最大，意味著液體表面收縮到最小。在這個實驗中發(fā)現(xiàn)液體表面有收縮的趨勢并會收縮到最小。這樣就可以解釋水珠形成的原因。相同體積小球形的面積最小。液體表面會收縮到最小所以就形

棉線圈為什么會變成圓形？

期望回答：棉線圈變成圓形。學(xué)生交流討論、分析、回答

成了水珠。我們就去在失重環(huán)境下的太空尋找水球吧。播放視頻：天宮一號太空授課

師地球上的水珠是正球形的么？如果我們要找正球形的水珠需要去哪里找呢？在地球上我們也沒見過大水球那要尋找大水球要去哪里找得到？

期望回答不是，因為受到重力的作用。太空。[液體表面張力微觀解釋]

思考理論分析：液體表面張力產(chǎn)生的原因1、師：那么液體的表面為什么會有收縮的趨勢呢？師：與在液體表面和液體內(nèi)部中比較液體分子在表面層所受分子力有什么特點？

利用多媒體課件引導(dǎo)學(xué)生分析液體表面張力的形成。

激發(fā)學(xué)生動腦思考，培養(yǎng)學(xué)生的猜想能力。師：以分子力的作用半徑做分子作用球發(fā)現(xiàn)在液體內(nèi)部的分子受到的引力可以抵消斥力也可抵消但在液體表面的分子受到的斥力可以抵消，引力不能抵消，分子力合力為引力指向液面內(nèi)部表面分子有向液體內(nèi)部運動的趨勢液體表面就有收縮趨勢表面分子就比內(nèi)部分子稀疏表面分子間的距

提出概念分子作用球

學(xué)生：表面層分子間作用主要表現(xiàn)為相互吸引。

離大于。上一章已經(jīng)學(xué)過，分子間的距離大于某一數(shù)值時，分子間表現(xiàn)

提問：利用所學(xué)知

引導(dǎo)學(xué)生利用已學(xué)的分子間間距和作用力的關(guān)系，來逐步分析解釋物理宏觀現(xiàn)象為引力，小于時表現(xiàn)為斥力，等于時分子力為零。表面層分子間主要表現(xiàn)為什么力呢？我們還可以從能來的角度解釋。表面分子合力指向液體內(nèi)部，那么把表面分子移到液體內(nèi)部分子力做正功子勢能減少么，液體表面的分子的分子勢能大于

識，分析一下，分子間的作用力表現(xiàn)為什么力？

期望回答：引力液體內(nèi)部的分子表面層面積越大分子勢能就要增加又因為勢能具有減少的趨勢，所以，液體表面就有收縮的趨勢。

回顧和解釋前面實驗留下的問題，幫助學(xué)生理清概念。板書液體表面張力微觀解釋

思考回答討論在液體表面畫這樣一條線，線兩側(cè)的液體之間的作用是引力這就是液體的表面張力它的方向垂

直于所畫的直線。正是由于液面分子間這種相互吸引，才使得液面存在這樣的引力，使液面收縮。[演示小游戲]小游戲：讓兩個學(xué)生手拉手演示液體表面這層膜拉緊雙手模擬表面張力演示有張力和沒有張力“膜”對物體的力的作用。師：正是張力的作用才有了這么多有趣現(xiàn)象。[現(xiàn)場習(xí)題在課堂上做4道選擇題幾時讓學(xué)生總結(jié)，及時反饋。課后收集關(guān)于液體表面張力的現(xiàn)象的生活實例。

引導(dǎo)參與學(xué)生演示兩種液體表面的情況讓生課下去搜集資料。

積極參，配合老師課后完成作業(yè)

課堂氣氛達到高潮讓學(xué)