學(xué)英語怎樣記單詞

第頁學(xué)英語怎樣記單詞不做"英語啞巴'：英語是一門語言，語言就必須開口。因此，上課不敢大聲跟老師操練，回答問題聲音也小得可憐，課后就箴默不言，懶于開口，到頭來就會變成一個"英語啞巴'。而這則是學(xué)英語的大忌。

樹立理解背誦的觀念：劉老師指出，隨著年齡的增長，同學(xué)們的理解能力逐漸加強，簡單機械的背誦不但費時費力，而且容易產(chǎn)生厭倦的情緒，因而學(xué)習(xí)效率很低，這就要求大家不要死記硬背，而要在理解的基礎(chǔ)上進行背誦，以提升背誦速度，加強學(xué)習(xí)效果。

掃除語音障礙：單詞讀不準音或不會讀是背誦的一大障礙。一篇課文中如果有太多生疏的單詞，就會影響同學(xué)們背誦的信心。劉老師建議大家可以通過聽錄音或聽教師的示范朗誦來幫助自己找出這樣的單詞，改正發(fā)音。同時，還要注意句子的語調(diào)、不完全爆破、重弱讀等語音現(xiàn)象，加強誦讀的節(jié)奏，提升背誦的效果。

避開死記硬背：學(xué)習(xí)英語必須記憶大量的單詞、句型和語法。在記憶的過程中，切忌脫離上下文而孤立地去死記硬背。因為這樣囫圇吞棗地記憶，記得快忘得也快。最終因為記不住、記不牢而喪失了學(xué)習(xí)英語的興趣和信心。

規(guī)范英語書寫。英語的書寫與漢語是迥然不同的。英語的書寫必須從字母開始，嚴格按筆順、規(guī)則書寫，該封口的封口，該開口的開口，切忌為所欲為，自由發(fā)揮。否則，字詞不分，句意混亂，不僅使試卷卷面看起來不工整、不整潔，而且會影響閱卷老師的理解，從而影響你考試的得分。

2基礎(chǔ)不好怎么學(xué)英語

聽歌曲。音樂最能讓人陶醉在動聽的世界，能深層次的調(diào)動感情細胞來融合，體會音樂中的喜怒哀樂。人只有在感情中的記憶是最深入難忘的，或許會融入自己的心靈中相隨。在早晨，中午，晚上，公交，地鐵，旅游，漫步時都可以聽著喜愛的英文歌曲，來讓自己放松精神，不要刻意去記憶歌曲中的單詞，只要做到--聽，即可。

看新聞。觀看時事新聞能及時的了解當(dāng)前社會熱點事件，還能零星的記住新聞中出現(xiàn)的有意思或者有興趣的人或物，如果出現(xiàn)，基本是過目不忘的奇效!

故事典籍。在故事典籍中，不僅增長知識閱歷，夯實文學(xué)底蘊，而且慢慢的你就會發(fā)現(xiàn)，語法其實就是這么簡單，不知不覺中掌握!

看大片。眼睛是心靈的窗口，一部好的大片，能讓人心靈震撼感動。經(jīng)典的影片都貫穿著精品的情節(jié)和人物感情，在欣賞影視大片的過程中，心靈也會感受不同的洗禮。影視大片類型最好是英語或美語帶中文字幕的，便于高效汲取，尤其是經(jīng)典的片場和臺詞，都會讓人看完后模仿的聲情并茂。

3如何提升英語基礎(chǔ)

英語進一步提升的關(guān)鍵是聽力，只有聽懂了別人所得東西，才干進一步的交流，當(dāng)你真正能聽懂別人說的英語，你才會覺得你學(xué)會了英語，如何去做。我的辦法就是聽voa慢速英語，一篇聽十遍二十遍，保持下去，一按時候可以選擇聽ted，反正用mp3沒事就去聽，慢慢的你會找到感覺

單詞是一個必須過得關(guān)，其實這個時候你只必須要在聽力和閱讀的過程中用點心，拿個小本子把所有不會的單詞都抄下來，因為你要閱讀要聽懂，會很快都把這些單詞記住，這樣記單詞也變成看法很自然的事情，不再必須要背字典和紅寶書了

寫作方面就是自己保持練手了，上面幾步做扎實了，你用英文進行寫作最基本的東西已經(jīng)沒有任何問題，如果必須要可以進一步找一些資料自己去提升，比如可以開個博客，保持寫英文帖子，寫日記等等

當(dāng)你發(fā)現(xiàn)你能慢慢聽懂ted之類的英文后，你可以嘗試更高的英文節(jié)目，此時自然不自然的你會覺得英文很容易了，開口時很自然的事情，因為你慢慢養(yǎng)成了英文思維和習(xí)慣，很多說法自然就從你的嘴里出來了，這時你只必須要找機會和老外用英語交流，慢慢的問題都解決了

閱讀也是培養(yǎng)語感，積存英語素材的好辦法，建議大家看時代雜志，去它的網(wǎng)站上保持看更新的文章，或者下載它的電子雜志，保持去看，同時可以在手機上下載一個應(yīng)用chinadaily，沒事了看看，反正感覺挺不錯

4把單詞按邏輯順序進行分組

依據(jù)艾賓浩斯的遺忘曲線規(guī)律：遺忘的進程是不均勻的，在識記后最初的一段時間遺忘的比較快，而后逐漸變慢。針對小同學(xué)而言，他們的機械性〔記憶力〕比成人要好，但是存在的問題是學(xué)的快，遺忘的也快，這就是有的家長提出的"孩子老記，可是老也記不住'。如何解決這個問題呢?作為教師，在教完新單詞后，要及早復(fù)習(xí)，讓學(xué)過的單詞有計劃地多次重復(fù)出現(xiàn)在教學(xué)活動中，提升單詞的重復(fù)出現(xiàn)率，達到鞏固記憶的效果。作為家長，必須要幫助同學(xué)反復(fù)聽寫新單詞，并且有計劃地聽寫以前學(xué)過的單詞。

英文單詞是由字母組成的，因此在記憶單詞時，要利用自然拼音的知識，并且按照音節(jié)對單詞進行劃分。這樣單詞的記憶確保了書寫的正確，也確保了讀音的標(biāo)準，擺脫了讀音受漢語的影響。我們舉一個比較難的單詞為例，hippopotamus(河馬)，如果不懂得對單詞進行劃分，記憶是非常困難的，依據(jù)自然拼音知識，我們可以對單詞進行如下的劃分hi/ppo/po/ta/mu/s，這樣拆開記憶，是有規(guī)律可循的，英文字母在單詞中有發(fā)音規(guī)律，另外字母組合的發(fā)音也是有章可循的。

邏輯組記是指把單詞按邏輯順序進行分組，分組后把同一類別的單詞一起記憶，通俗一點的說是把單詞"