教師教學個人總結(jié)

第頁共頁老師教學個人總結(jié)老師教學個人總結(jié)老師教學個人總結(jié)1一、調(diào)動學生學習化學的興趣、教育心理學指出：“構(gòu)成學生學習動機的重要成分主要是學生的學習自覺性和對學習產(chǎn)生的直接興趣、”在教學理論中，我很注意每一節(jié)課的引入，從復(fù)習舊課導入新課，使新舊知識銜接好；很重視新課程理念的貫徹，讓學生通過探究獲得知識、扎扎實實打好根底，拼命趕進度不可取、二、抓好根底，不盲目的趕進度、考生答題中存在的問題，與他們平時沒有準確地理解和掌握初中化學的根底知識和技能有很大的關(guān)系，因此重視和加強根底知識和根本技能的學習仍然是首要的、抓根底知識，就是要抓化學課本知識，教學中力求每章節(jié)過關(guān)、由于各學生之間的`智力差異和學習根底不同，學生對化學的知識的掌握才能不同，老師應(yīng)針對學生實際情況因材施教，盡量降低落后面、那種為了留更多的復(fù)習時間而在平時教學中拼命趕進度的做法，必然造成學生對知識的“消化不良”，甚至使局部學習跟不上的學生對化學失去興趣抓根本技能，要抓好化學用語的使用技能和實驗根本技能、平時的實驗教學中，要讓學生真正理解每個實驗涉及的化學反響原理、裝置原理和操作原理，多給時機讓學生動手做實驗，體驗通過實驗進展三、加強實驗教學化學是一門以實驗為根底的學科、實驗教學可以激發(fā)學生學習化學的興趣，幫助學生形成概念，獲得知識和技能，培養(yǎng)觀察和實驗才能，還有助于培養(yǎng)實事求是、嚴肅認真的科學態(tài)度和科學的學習方法、因此，加強實驗教學是進步化學教學質(zhì)量的重要一環(huán)、本人教學中，課前準備非常周密，演示實驗現(xiàn)象十清楚顯，效果良好，使全班學生都能看得清楚；老師應(yīng)從科學態(tài)度、標準操作，給學生示范，并啟發(fā)引導學生從生動的感性知識上升到抽象的思維、根據(jù)本校的實驗設(shè)備條件，我把一些演示實驗改為邊講邊做的實驗，或調(diào)換一些實驗，或適當做一些選做實驗、同時鼓勵并指導學生自己動手做一些家庭小實驗，以進一步鼓勵他們學習化學的積極性和探究精神、例如，組織學生探究氧氣的制取方法、氧氣的化學性質(zhì)；探究二氧化碳的制取和性質(zhì)，安排學生探究在有上下不平的兩支蠟燭的燒杯中傾倒二氧化碳和罩另一只燒杯后蠟燭火焰的燃燒情況；學生在輕松愉快的氣氛中感受了科學知識的魅力、四、努力做好復(fù)____結(jié)工作化學是中考科目，要想進步教學質(zhì)量，一方面，學生要有扎實的根本知識和根本技能；另一方面，學生的應(yīng)變才能一定要強、因此必須扎扎實實打好根底，教學中力求每章節(jié)過關(guān)，做好每個階段的復(fù)習工作，對于重點知識和知識點繁雜的章節(jié)，盡量幫助學生進展歸納，打印相應(yīng)的復(fù)習提要；練習題、測試題都嚴格挑選、另外對于學生作業(yè)根本上做到全收和及時修改，在作業(yè)上針對個人提出要求和意見、再比方說培提優(yōu)補差工作，是正常教學工作的有力和有效的補充，對學有余力的學生，增大課外作業(yè)的容量，加大難度，在適應(yīng)中考題的同時多接觸競賽題；對承受才能較差學生，要做到耐心細致、百問不厭，利用課外時間給他們輔導、五、缺乏及努力方向、在教學工作中對學生的要求不夠嚴厲，對學生在掌握知識上有要求但沒有很有效的落實方法，致使不自覺的學生出現(xiàn)脫節(jié)狀況，對學習不能及時學有所得，就會逐漸出現(xiàn)成績滑落的現(xiàn)象、由于一些實際上的原因，與學生的接觸時間相對較少，與學生進展交流的時間和渠道相對較少、今后的教學中，對學生要從頭到尾都充滿信心和信任，對學生要既要鼓勵也要鞭策、老師教學個人總結(jié)220xx—20xx學年第X學期，本人擔任了XX級XX專業(yè)班的《xx》……的教學工作。由于其中局部是以前擔任過的課程，因此在課程教學方面有一些教學心得和體會，現(xiàn)總結(jié)如下：經(jīng)過x年的課程教學，我對教學有了較深化的理解和認識。教學就是教與學，兩者是互相聯(lián)絡(luò)，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，理解和分析^p學生情況，有針對地教對教學成功與否至關(guān)重要。從最初不理解學生對教學的重要性，到如今認識到做為職業(yè)學校的老師，要有針對性地把理論知識與理論知識相結(jié)合應(yīng)用于日常教學活動當中。同時在教學過程中，可以根據(jù)學生的特點采取不同的教學方法，比方案例教學法、討論法等，各種教學方法的綜合運用使課堂更生動有趣，可以把學生吸引到課堂上來，通過深化淺出的教學方式，讓學生對課程更有興趣，真正可以學到專業(yè)知識與技能，到達教學要求。在教學的其他環(huán)節(jié)方面，我也力爭做到精益求精，開學初認真制定教學進程表，非常注重研究教學方法及手段，認真?zhèn)湔n和教學，積極參加教研室的備課活動，爭取上好每一節(jié)課，并經(jīng)常聽其他任課老師的課，從中汲取教學經(jīng)歷，取長補短，進步自己教學的業(yè)務(wù)程度。力求做到每節(jié)課都以最正確的精神狀態(tài)站在講臺上，以輕松、認真的形象去面對學生。讓學生在良好的課堂氣氛中學到相關(guān)的專業(yè)知識以及技能，使學生能將課堂所學到的應(yīng)用于理論當中，真正做到學以致用。當然，雖然已經(jīng)有近x年的教學時間，但在教學方面還存在很多缺乏，在教學方面也走了不少彎路，還有許多方面需要在以后的教學過程中逐步完善。在學院領(lǐng)導的關(guān)心下，在經(jīng)歷豐富的老師幫助下，下個學期爭取更大的進步！老師教學個人總結(jié)3一個學期在忙繁忙碌中度過了，輔差、公開課、各種培訓、教研，都是在提升自我。我在自己的工作崗位上盡職盡責，當然也有些許的不盡人意。不知不覺我在英語教育的崗位上已經(jīng)7年了，我深化體會到了一名英語老師的艱辛和快樂，體會到孩子們的進步與改變給我?guī)淼哪笮腋?。一、輔差。由于本學期五(4)班新進了四名學生，且其中兩名的成績不理想，我便利用中午和下午放學以及晚修的時間對這些后進生進展輔差。從根本的認讀單詞開場，一個模塊的單詞反復(fù)認讀，直至滾瓜爛熟，再對三、四年級的單詞、知識點進展梳理，因為五年級是一個綜合考試，不僅經(jīng)常有超綱的題或詞出現(xiàn)，三、四年級的舊知新考也是時常發(fā)生的。所以對于根底薄弱的學生而言，五年級是一個大門檻，難進亦難出。好在有些后進生的表現(xiàn)還是不錯的，盡管他們對語法題、實際運用的題目一概不知，但是在根底題上，比方單詞翻譯，句子翻譯，他們都在逐漸減少丟分率，有時甚至可以到達根底題不丟分，而在單詞驗收中，他們也都是考了八十多分，我相信他們會越來越好。二、公開課。本學期，我上了一節(jié)五年級M10U1的公開課。在整個備課過程中，我深知上一堂精彩且扎實的課是多么不容易。既要有情節(jié)，也要有主題，還要有各種操練方式，最重要的是把課堂還給學生，讓學生做課堂的主人翁，多聽、多說、多練。一節(jié)出彩的公開課，不是一個人做出來的，而是凝聚了很多人的智慧和心血，最后由一個人呈現(xiàn)。這節(jié)公開課，讓我在心理上和備課上都有了不同程度的成長。三、關(guān)于自我學習和一些認識。經(jīng)過上學期和本學期吳允秀老師的屢次評課、總結(jié)，讓我逐漸改變了課堂構(gòu)造，我少講，學生多講，讓學生多動腦，多考慮，激發(fā)學生的學習興趣，充分利用小組長，幫助學困生認讀單詞和課文，同時將日常生活中的一些事例與教學內(nèi)容相結(jié)合，既讓學生能更多的感知生活，認識生活，也讓學生知道在生活中如何運用知識，課堂氣氛也不那么單調(diào)、枯燥。一味的灌輸知識遠不如讓學生自己討論、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題來的深化。作為一名老師，我需要不斷的提升自我，讓自己的知識、常識更加豐富，才能給予學生更多的東西。如今的我，也許還不是一名優(yōu)秀的老師，但我知道，一個鼓勵的眼神，一種肯定的體態(tài)語言，一次耐心的個別輔導，一句贊揚的話語都將成為一個受孩子們喜歡的老師的奠基石。由于教學經(jīng)歷還有缺乏，所以在教學過程中也走了不少彎路，我會在今后的教學過程中逐步完善和改正一些教育教學方法，爭取更大的進步。老師教學個人總結(jié)4一個學期的教學工作即將完畢。在這繁忙而充實的學期里，我感覺到更多。如今，我將反思我在這一時期教學中的得失。工作總結(jié)如下：1、課堂教學、師生交流互動、共同開展作為一名數(shù)學老師，我把課堂教學視為有利于學生積極探究的數(shù)學學習環(huán)境，把學生在獲得知識和技能的同時充分開展情感、態(tài)度和價值觀作為教學改革的根本指導思想數(shù)學教學被認為是師生之間交流、互動、共同開展的過程。課前準備不是一種形式，而是一種真正的研究。在教學中，我運用多種教學方法吸引學生，并根據(jù)不同的班級類型，用多種教學方法感染學生，從而促進他們熱愛數(shù)學，愿意學習數(shù)學。教學完畢后，我根本上對每個單元進展測試和反思，并及時總結(jié)自己在教學工作中的得失，以便在以后的教學中充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，克制自己的缺乏。同時，我也積極與同一組的老師進展協(xié)商。通過我自己的努力，學生的學習氣氛得到了加強，學習興趣得到了進步，他們將根本上積極學習教育教學不可能一蹴而就。老師需要不斷地學習和理論，以進步自己的文化程度和生活境界，這將是一個長期而非常有價值的努力過程。在總結(jié)成績的同時，我不斷反思教學，繼續(xù)將開放課的精華運用到日常教學理論中。努力處理數(shù)學教學與現(xiàn)實生活的關(guān)系，努力處理應(yīng)用意識和解決問題的重要性，注重培養(yǎng)學生的應(yīng)用數(shù)學意識和才能。注重培養(yǎng)學生的探究意識和創(chuàng)新才能我一直在考慮、學習、總結(jié)，通過創(chuàng)新尋求開展，進一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅持“以人為本，促進學生全面開展，打好根底，培養(yǎng)學生創(chuàng)新才能”，注重課堂教學的研究與應(yīng)用，努力實現(xiàn)高教學質(zhì)量和課堂效率2、創(chuàng)新評估、鼓勵和促進學生全面開展我把評價作為全面調(diào)查學生學習狀況、激發(fā)學生學習積極性、促進學生全面開展的手段，也是老師反思和改良教學的有力手段。學生學習評價不僅注重對學生知識和技能的理解和掌握，更注重學生情感和態(tài)度的形成和開展；不僅要關(guān)注學生數(shù)學學習的結(jié)果，更要關(guān)注學生在學習過程中的變化和開展。掌握根本知識，掌握課堂作業(yè)的明晰性，更加關(guān)注學生掌握了什么，獲得了什么進步，具備了什么才能。它有助于建立學生學習數(shù)學的自信心，進步學生學習數(shù)學的興趣，促進學生的開展3、親密關(guān)注日常工作，確保全面完成教育教學任務(wù)堅持以教學為中心，加強管理，進一步標準教學行為，努力實現(xiàn)常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合，促進形成嚴謹、扎實、高效、科學的老師教學作風和學生認真、勤奮、務(wù)實、探究的學習作風。我從點滴做起，理解學生的認知程度，查找資料，精心備課，努力營造輕松愉快的學習氣氛，激發(fā)興趣，教學生知識，教學生求知、合作、競爭，培養(yǎng)學生正確的學習態(tài)度。良好的學習習慣和方法使學生“學”有趣，“學”實事求是，“學”有回報。我試圖在40分鐘內(nèi)要求質(zhì)量4、教育與教學在教學中，我注意以下幾點：1〕認真徹底地備課。在備課過程中，我認真學習教材，認真?zhèn)湔n。每節(jié)課前做好充分準備，制作各種有趣的教具，吸引學生的注意力。課后及時總結(jié)課堂，力求準確把握難點和難點，注意閱讀各種雜志，制定符合學生認知規(guī)律的教學方法和形式。注意弱化困難，突出重點。精心編制并不斷總結(jié)教學方案，以進步教學程度2〕認真對待每節(jié)課。注重發(fā)揮學生在課堂上的主動性，發(fā)散學生的思維，進步課堂技能，進步教學質(zhì)量。在課堂上，要特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生之間的溝通，充分表達學生易學、易學、快樂、注重精神，培養(yǎng)學生用嘴、用手、用腦的才能。注重綜合才能的培養(yǎng)，有意識地培養(yǎng)學生思維的嚴謹性和邏輯性，在教學中進步學生的思維質(zhì)量，確保每堂課的質(zhì)量3〕認真及時地修改作業(yè)，有針對性、有層次地布置作業(yè)。及時修改學生的作業(yè)，認真分析^p記錄學生的作業(yè)，對作業(yè)過程中出現(xiàn)的問題進展分類總結(jié)，提出深化的意見，并根據(jù)相關(guān)情況及時改良教學方法，到達有針對性的效果。注意傾聽學生的意見，及時理解學生的學習情況，有目的地指導學生4〕堅持講課，關(guān)注學習小組老師的教學經(jīng)歷，努力探究自己的教學形式本學年我參加了19節(jié)課，這也極大地促進了我的教學5〕做好課外輔導工作，注意分層教學。課后，針對不同層次的學生提供相應(yīng)的指導，滿足不同層次學生的需求，加強對后進生的指導。對后進生的引導不僅限于對學生知識的引導，更重要的是對學生思想的引導。要進步后進生的學習成績，首先要解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性，讓他們對學習產(chǎn)生興趣雖然獲得了成功，但也存在許多缺乏之處。例如，高效課堂的概念不能很好地在課堂教學中施行，但計算不夠細致，缺乏細致和全面。因此，在將來的教學中，我們還應(yīng)該注意以下變化：首先，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，即在興趣和習慣的培養(yǎng)中體驗數(shù)學。第二，在生動詳細的教學情境中理解數(shù)學。第三，在有機整合和知識重組中解讀教材和呈現(xiàn)數(shù)學。第四，繼續(xù)探究高效課堂教學，是自己的教學能真正到達的有效性?？偟膩碚f，這學期的教學有得也有失。對于“得”，我將把它視為自己的財富；對于“失”，我將在將來的教學中努力進步。因此，在將來，我應(yīng)該學習更多，總結(jié)更多，努力進步自己的素質(zhì)，讓自己進入一個新的階段老師教學個人總結(jié)5一年來，在教育教學工作中，我始終堅持黨的教育方針，面向全體學生，教書育人，為人師表，確立“以學生為主體”，“以培養(yǎng)學生主動開展”為中心的教學思想，重視學生的個性開展，重視激發(fā)學生的創(chuàng)造才能，培養(yǎng)學生德、智、體、美、勞全面開展。在這年里，我在思想上嚴于律己，熱愛教育事業(yè)。時時以一個老師的身份來約束自己，鞭策自己。對自己要求嚴格，力爭在思想上、工作上在同事、學生的心目中樹立起典范的作用。我還積極參加各類政治業(yè)務(wù)學習，努力進步自己的政治程度和業(yè)務(wù)程度。服從學校的工作安排，配合領(lǐng)導和老師們做好校內(nèi)外的各項工作。一、教學工作。教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個老師工作成敗的關(guān)鍵。一年來，在堅持抓好新課程理念學習和應(yīng)用的同時，我積極探究教育教學規(guī)律，充分運用學?，F(xiàn)有的教育教學資，大膽改革課堂教學，加大新型教學方法使用力度，獲得了明顯效果，詳細表如今：〔一〕發(fā)揮老師為主導的作用。1、備課深化細致。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深化理解教材，準確把握難重點。注意學生的實際情況。教案編寫認真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)歷教訓。2、注重課堂教學效果。針對低年級學生特點，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，老師為主導、教學為主線，注重講練結(jié)合。在教學中注意抓住重點，打破難點。3、堅持參加校內(nèi)外教學研討活動，不斷汲取別人的珍貴經(jīng)歷，進步自己的教學程度。經(jīng)常向經(jīng)歷豐富的老師請教并經(jīng)常在一起討論教學問題。聽公開課屢次，使我明確了今后講課的方向和以后語文課該怎么教和怎么講。4、在作業(yè)修改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時理解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢?！捕痴{(diào)動學生的積極性。在教學中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風格，不強求一律。有意識地以學生為主體，老師為主導，通過各種游戲、比賽等教學手段，充分調(diào)動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由安康的發(fā)揮。讓學生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，變"要我學"為"我要學"，極大地活潑了課堂氣氛，相應(yīng)進步了課堂教學效率?！踩匙龊煤筮M生轉(zhuǎn)化工作。作為老師，應(yīng)該明白任何學生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，對后進生那么易于發(fā)現(xiàn)其缺點，尤其是在學習上后進的學生，往往得不到老師的肯定，而后進生轉(zhuǎn)化成功與否，直接影響著全班學生的整體成績。所以，一年來，我一直注重從以下幾方面抓好后進生轉(zhuǎn)化工作：1、用開展的觀點看學生。應(yīng)當縱向地看到：后進生的今天比他的昨天好，即使不然，也應(yīng)相信他的明天會比今天好。2、因勢利導，化消極因素為積極因素。首先幫助后進生找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克制缺點。其次以平常的心態(tài)對待：后進生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應(yīng)該享有同其它學生同樣的平等和民主，也應(yīng)該在稍有一點進步時得到老師的肯定。3、真正做到曉之以理，動之以情。首先做到"真誠"二字，即老師不應(yīng)有絲毫虛偽與欺哄，一旦學生發(fā)現(xiàn)"有假"，那么老師所做的一切都會被看作是在"演戲"。其次做到"承受"，即能感受后進生在學習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任他們，鼓勵他們自由討論。最后做到"理解"二字，即通過學生的眼睛看事物。因為做到了以上幾點，所以我在后進生轉(zhuǎn)化工作上，效果還是明顯的。二、班主任工作。作為班主任，我深深懂得老師的一言一行都影響著學生，對學生起著言傳身教的作用。所以在工作中我一直遵循"嚴要求，高標準"的指導方針。1、思想教育常抓不懈：利用班會，晨會進展思想品德教育，衛(wèi)生、紀律、平安等經(jīng)常講，著重培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì)、學習習慣、勞動習慣和文明行為習慣等。2、發(fā)揮"小干部"的大作用：大膽放手使用班干部，通過制定班級管理制度，對學生各方面做出了嚴格要求，班內(nèi)形成了團結(jié)向上的優(yōu)良班風。3、經(jīng)常與任課老師獲得聯(lián)絡(luò)，理解學生的學習情況，對學生進展學習目的教育，激發(fā)學習興趣，培養(yǎng)刻苦學習的意志，學習方法，學好各門功課，并掌握學生的課業(yè)負擔量。4、關(guān)心學生身體安康，注意保護視力，指導開展豐富多彩的班級活動，積極參加學校組織的各項活動，搞好班級的經(jīng)常性管理工作，對學生進展常規(guī)訓練，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習、生活習慣。5、經(jīng)常與家長保持聯(lián)絡(luò)，互通情況，獲得家長的支持和配合，指導家長正確教育子女等。通過以上工作，本班學生紀律、學習、生活習慣、日常行為標準等都有了較大轉(zhuǎn)變，為今后的教育教學工作打好了根底?？傊荒陙?，我默默地工作，也獲得了一些成績，如我們班在每一周的班隊評比中屢次獲得了優(yōu)勝班的錦旗，班風班容檢查中獲得先進班的評比，但成績只能代表過去，在今后的工作中，我一定要發(fā)揚優(yōu)點，改正缺乏，揚長避短，爭取更大的成績。老師教學個人總結(jié)6實習接近尾聲了。最近比擬多學生問我：“老師，你什么時候走啊？”“老師，你實習完之后去哪里?。俊薄袄蠋?，實習之后你還教我們嗎？”特別是十一國慶前，我說，你們就這么想我走啊。他們說，不是啊，我們是怕放假回來就見不到你了！照這樣看來的話，確實是跟學生建立了感情。實習之前工作了十幾年的姐姐還在擔憂著我會被學生欺負，例如說不聽我的話啊，當我不存在啊，排斥我啊，上課起哄啊。其實擔憂也不是沒道理，本身我說話底氣也不是很足，樣子也不是很威嚴，被欺負也不是什么沒可能的事情。我也想過僅僅是實習一個半月，可能剛剛熟悉了學生們之后就要面臨離別。所以，在一開場的時候就盡量地增加自己在他們面前的“出場率”其實就是利用了心理學里的曝光效應(yīng)，讓大家覺得不會陌生；努力地記住他們的名字和樣子，在打招呼的時候都會看到他們或驚喜或驚訝的表情。也有的學生外表上酷酷的，很少說話，一臉生人勿近的樣子，其實高中生有一兩個這樣喜歡突出自己個性的同學也很正常，對這些我都不會很在意。總得來說給他們上過幾節(jié)課，自己會比擬在意他們有沒有很多人在聽，是不是有人在開小差或者做其他的事。我們班的學生還是比擬給老師面子的，特別像我這種新來的老師。他們沒有趴著很沒精神，沒有睡覺，反而是很給面子地配合我上課，課堂氣氛比我想象的要活潑的多，很少冷場。課后也有同學會找我聊天，聊關(guān)于課上的問題，聊學習上遇到的問題，聊跟同學相處的問題，甚至是家庭關(guān)系等一些很隱私的問題。我感到了一種信任，感到了他們很渴望解決他們的問題，也感到無力，因為我除了可以給一些過來人的建議，除了傾聽他們的煩惱之外，無法做什么可以幫到他們的事情。在實習期間有時會與其他同學聯(lián)絡(luò)，關(guān)心一下他們的實習情況。各種各樣的情況都有。有的同學專門做學生的心理咨詢，有的同學上課上得非常好，有的`同學實習的住宿條件非常艱辛，有的同學一節(jié)課都沒有上過，有的同學每天的課都排得很滿，一天下來嗓子都能啞了……人生真是奇妙，明明是四年來上同樣的課，最后各有各的境遇。這些境遇也不能單純說好還是壞，要看自己怎么去看吧。有時候會抱怨學校給我們上的課太少，根本無法鍛煉到授課技能；有時又會抱怨實習生活過的太無趣，總之就是覺得自己的經(jīng)歷和機遇沒有別人的好。其實經(jīng)歷就是自己的，過得怎樣、學沒學到東西只有自己知道。宇宙給你的，就是你所吸引的。永遠不知足是好，永遠向上看、永遠對自己不滿意也能迅速進步自己的才能地位，獲得更多的東西。但是，只有珍惜自己所有的，知足才可以感到幸福。所以，我會羨慕他們，上課上得好的，咨詢做得好的，但我也欣賞自己。我喜歡自己和學生們建立的關(guān)系一種可以互相理解，互相信任，足夠開放，讓彼此互相學習，一起成長的關(guān)系。與其說我是他們的老師，還不如說，我們互相是對方的老師?？鬃铀f的不恥下問，是不是也希望建立這樣的師生關(guān)系呢？老師教學個人總結(jié)7學校體育工作是學校工作的重要組成局部，也是施行素質(zhì)教育渠道之一，多年來，我校在上級領(lǐng)導大力支持下，認真貫徹《學校體育工作條例》加強對學校體育工作的領(lǐng)導，逐漸改善辦學條件和辦學思路，以增進學生安康為指導思想，以全民健身為學校體育工作的宗旨，用心開展多種形式的體育活動。一、領(lǐng)導重視首先，我們成立了以主管副校長為組長的領(lǐng)導小組組織有關(guān)人員認真學習《學校體育衛(wèi)生工作條例》和《學校體育工作的政策和法規(guī)》，全面貫徹黨的教育方針、堅持德、智、體三育并重原那么，把素質(zhì)教育和進步學生安康程度當作學校體育工作的根本任務(wù)。認真制定學校體育工作方案，把學校體育工作列為學校的重點工作來抓，做到有方案、有檢查、有評比、有總結(jié)。充分發(fā)揮學校各部門的職能作用，定期召開學校體育工作會議，研究討論學校體育工作，做到議而有決，決而必行。嚴格按《暫行規(guī)定》裝備體育老師，開足開齊體育課，主持和指導體育老師做好學校的體育工作，關(guān)心體育老師的思想進步，業(yè)務(wù)學習和生活。嚴格按照有關(guān)規(guī)定合理使用體育經(jīng)費，滿足教學和競賽工作的需要。認真制定嚴格的體衛(wèi)工作管理制度，確保《體育教學大綱》的貫徹和執(zhí)行，把貫徹體育工作條例與評先相結(jié)合，把貫徹體育工作條例與晉級相結(jié)合。保證學生每一天一小時的體育鍛煉時間，把學生安康程度的進步，作為評選先進班群眾的重要條件。主管領(lǐng)導，以身作那么，經(jīng)常聽取和廣泛征求各方面的意見和反映，指導和監(jiān)視學校的體育衛(wèi)生工作，充分調(diào)動體育老師的用心性。二、認真貫徹體育教學大綱，落實體育工作條例認真貫徹體育教學大綱，落實體育工作條例和全精神，大力推進素質(zhì)教育，實在做到教書育人，以德育人，以體育人，促進學生德、智、體全面開展。在教學中，認真學習教學大綱，刻苦鉆研教材加強根底教育，改善教學形式，力求創(chuàng)新，努力進步教育教學潛力和程度，嚴格按照教學大綱的規(guī)定，制定好教育教學方案、單元和課時方案，認真上好每一節(jié)體育課，加強對學生的指導，努力進步學生的身體素質(zhì)和運動潛力。使我校的體育教學工作更加標準化，教學方法多樣化。選取貼合學生心理和生理特點的教學方法，努力進步學生的興趣，明確體育課的目的。幾年來我校的體育教學工作有了較大幅度的進步，教學程度和學生的身體素質(zhì)也有了明顯的轉(zhuǎn)變。三、認真抓好課間操和課外體育活動，保證學生每一天一小時體育鍛煉時間。課間操是學校體育工作的重要組成局部，務(wù)必創(chuàng)造出自己的特色。課間操是反映學校體育工作的一個窗口，也是施行素質(zhì)教育的詳細表達，小學生正是長身體的時候，在這個階段更需要參加體育活動，透過課間操到達鍛煉身體的目的，透過課間操來培養(yǎng)學生的整體意識和群眾觀念。如何上好每一天的課間操，怎樣才能使學生既有興趣又能到達鍛煉身體的目的。我們改變了做操的形式，采取了低、中、高年級相結(jié)合的方法進展每一天的課間操，使我校的課間操向著娛樂化、興趣化的方向開展。屢次在區(qū)播送操、創(chuàng)編操評比中名列前茅。在課外活動中，我們以進步學生的身體素質(zhì)和安康程度為指導思想，保證學生每一天都有一小時體育活動時間，并認真組織和輔導課外活動，構(gòu)成了有布置、有檢查、有專人負責的管理體系。我校經(jīng)常開展各種類型的單項比賽和班級對抗賽。每學年開展一次遠足活動，舉辦一次校級運動會；每學期開展一次爬山活動。四、認真抓好兩支隊伍的建立和訓練工作。認真抓好運動隊的訓練與管理工作。多年來，我校的運動隊堅持常年鍛煉，運動隊的全體學生和輔導老師犧牲了很多的休息時間，經(jīng)過刻苦的訓練，使我校的運動成績有了很大的進步。屢次在我區(qū)中小學生運動會上獲得團體總分前三名的好成績。總之，我校的體育工作在上級領(lǐng)導的關(guān)心和支持下，有了很大的進步，但也存在著缺乏之處，在今后的工作中應(yīng)更加努力。老師教學個人總結(jié)8著沖動興奮的心情開學到如今已經(jīng)半年多的時間了，我和所有語文老師一樣豪情滿懷，展望將來，我們揚帆起航。我教六年級2班的語文學科，雖然很榮幸地教六年級，但是壓力也比擬大。因為我們班的學生大局部是農(nóng)村學生，沒有從實驗小學和z分流過來的學生。如何讓學生能在一年的時間內(nèi)比上實驗小學和z小學的學生，我一直在考慮這個問題。針對班上的學生原來書寫不認真，讀書較少，積累貧乏這三個方面，我這學期就下大力氣抓了每天10分鐘背誦，20分鐘練字，30分鐘讀書。首先我利用家長會和所有能與家長打交道的時機，大力宣揚讀書的好處。建議家長和孩子們一起讀書，每天催促孩子做這三件事。家長會后的第二天，我居然看見學生手里就有了教研室要求必讀的書目，我并沒有要求學生買，但是家長卻對這件事非常支持，這也是我沒有想到的。而且很多家長都一下就把三本必讀書目給孩子準備好了。我當時很感動，感動這些家長對讀書的重要性的認識，感動家長們對我的教學工作的支持。9月到10月我們主要共讀《一百條裙子》，11月到1月主要讀了《草房子》。讀完一本書，我們都寫了，有的家長也寫了親子共讀小故事。孟雨的家長，騰慧的家長等。我們還上了閱讀匯報課和展示課，制作了精巧的讀書手抄報。我想在下半年的時間里，還會和學生，家長們一起讀書，讓學生帶動家庭，都來熱愛讀書。我們語文老師教學也就輕松了。這半年的時間，學生的進步真的很大，這次期末考試，學生優(yōu)秀率很高。這也是對我的付出的一個肯定。除了加強對學生的習慣的培養(yǎng)與學生語文素養(yǎng)的進步，我努力進步自己的教學業(yè)務(wù)程度。撰寫教學論文獲得市教研室一等獎，課件市二等獎，在實驗小學舉行公開教學，在全市小學語文優(yōu)質(zhì)課比賽中獲得市二等獎。62班的孩子們，我們有信心在新的一年里再接再厲，相信我們共同的努力一定會換來春滿園的風采！老師教學個人總結(jié)9作為一名新老師，為期一年的培訓活動快要完畢了，但是這一年的培訓活動帶給我的收獲卻是無限的。從聽專家的報告，學習有關(guān)法律法規(guī)、怎樣做研究、如何開展德育工作和班級管理、班主任工作等各方面的理論知識，到從理論的學習到觀看別人的教學直到自己評課，讓我自己的教學經(jīng)歷的學習也經(jīng)歷這樣一個從原先的理論到理論，從別人的經(jīng)歷到自己親身體驗的過程。還有在這一年鐘，得益于學校的關(guān)心和栽培，其他老師的幫助和指導，學生的配合與支持，不管在教育管理方面，還是教學業(yè)務(wù)方面，我都得到了鍛煉和進步。在培訓過程當中，我所遇到的每一個老師都流露出積極、樂觀、向上的心態(tài)，我認為，保持這種心態(tài)對每個人的工作、生活都是至關(guān)重要的，這將深深地影響著我、鼓勵著我對今后工作的態(tài)度。感謝新老師培訓班創(chuàng)造了這么多的時機幫助我們跨越老師道路上的第一道門檻，我們沒有理由不努力。在這中間有欣慰、也有慚愧。下面就以我一學期的培訓和半年的理論來談?wù)勛约旱捏w會。一、加強自身學習，多參與培訓作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷進步自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學生。假如自身散漫，怎能要求學生認真。要進步我們的自身素質(zhì)，這要求我們年輕老師多聽取學生和老老師的各種意見。并且自身不斷的學習，積極學習，不斷開拓新教法。摒棄舊的教學方法，把先進的教學形式引入課堂。通過培訓學習，“合作學習”、“主動探究”、“師生互動”、“生生互動”等新型的教學形式為課堂注入了活力與活力。通過培訓我認識到：這些新的教學形式給學生更加自由的學習空間，表達了以學生為本的理念，老師要自覺地把新的教學形式引入課堂，改變課堂的相貌，使課堂氣氛活潑；教學民主；學生的學習熱情高漲；師生關(guān)系融洽。才能充分表達素質(zhì)教育的根本目的。這學年來通過培訓我認識到：這些新的教學形式給學生更加自由的學習空間，表達了以學生為本的理念，老師要自覺地把新的教學形式引入課堂，改變課堂的相貌，使課堂氣氛活潑；教學民主；學生的學習熱情高漲；師生關(guān)系融洽。才能充分表達素質(zhì)教育的根本目的。二、立足課堂，在理論中提升自身價值課堂是老師表達自身價值的主陣地，我本著“一切為了學生，為了學生的一切”的理念，我將自己的愛全身心地融入到學生中。本學期，我努力將所學的新課程理念應(yīng)用到課堂教學理論中，立足“用活新老教材，理論新理念。”力求讓我的體育教學更具特色，形成獨具風格的教學形式，更好地表達素質(zhì)教育的要求，進步教學質(zhì)量。三、一絲不茍，認真對待教學工作〔1〕愛崗敬業(yè)首先，要熱愛教育事業(yè)，要對教育事業(yè)盡心盡力。我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，努力創(chuàng)新。盡心盡責地完成每一項教學任務(wù)，不求最好，但求更好?！?〕欣賞學生老師要在教學中樹立以學生為本的現(xiàn)代教育觀念，給每個學生提供考慮、創(chuàng)造、表現(xiàn)及獲得成功體驗的時機。做到這一點，老師要學會欣賞每一位學生，發(fā)現(xiàn)每一位學生的閃光點。學生在老師的關(guān)注中，不僅會喜歡老師，喜歡上課，產(chǎn)生融洽和諧的師生情感，還會在課堂上積極表現(xiàn)，快樂愉快地去學習。〔3〕要有強烈的責任心老師作為一種職業(yè)，在人類社會開展中起著橋梁和紐帶作用，承當著人的思想文化傳播，新生一代的培養(yǎng)，各種社會所需要的人才的造就等艱巨任務(wù)。我們只有不斷進步自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。四、反思教學工作，不斷進取通過這次的培訓，使我深化意識到：自己的知識、才能與他們相比擬有一定差距，人只有不斷地學習，不斷地充實，不斷地覺悟，才能立足于這個高速開展的社會。只要通過知識來武裝自己，不斷地進步自身的價值，我相信再大的困難都會迎刃而解，也感謝領(lǐng)導給了我這次學習時機，憑著自己對教學的熱情，總是在理論、在鉆研、在進步、在創(chuàng)造。培訓接近了尾聲，但是真正的老師歷程才剛剛開場，老師的學習和研究是無止境的，這還需要自己在以后的教學中不斷的充實自己?？傊?，在參加培訓后，使我更深化的認識到，做為一名老師，一個學生人生道路上的引路人、溝通學校與家長、社會的橋梁，一定要更新觀念，進步自身素質(zhì)，教育帶著學生，為國家培養(yǎng)跨世紀的人才。老師教學個人總結(jié)10光陰飛逝，一個學期在不經(jīng)意間已經(jīng)悄悄的滑過。這一學期，在學校領(lǐng)導與同事的關(guān)心保護下，是我對自己充滿信心的過程，當然更是我快速成長的過程，在這一期間，無論是思想方面，還是工作、學習和生活方面，我都有了長足的進步，在自己的職業(yè)畫卷上描繪了絢麗的一筆。如今，我已經(jīng)逐漸適應(yīng)了目前的生活和環(huán)境，既然已經(jīng)選擇了，那就腳踏實地，認認真真地走好每一步?，F(xiàn)將本人這將近一年來的工作情況進展全面的總結(jié)，總結(jié)如下：一、思想方面在思想上我逐漸成熟，老師是人類靈魂的工程師，是傳遞知識接和文明的力手，作為一名人民老師，我感到由衷的自豪，也深知肩負的責任和應(yīng)具備的素質(zhì)二、教育教學方面在教學工作中，我注意做到以下幾點：1、深化細致的備好每一節(jié)課。在備課中，我認真鉆研教材，對教材的根本思想，根本概念，每句話，每個單詞都弄清楚，重點與難點，掌握知識邏輯。2、認真上好每一節(jié)課。在課堂上，關(guān)注學生全體。因為不同的班學生都不一樣，充分調(diào)動學生積極性，激發(fā)學生情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心情，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。3、課后認真及時修改作業(yè)。聽取學生意見，及時理解學生的學習情況，并有目的對學生進展輔導。三、今后努力方向1、加強自身根本功的訓練，課堂上采用多種教學手段吸引學生的注意，進步學生的學習的興趣。2、對學生多些關(guān)心，多點愛心，多些耐心，使他們在各方面有更大進步。3、在教學上下功夫，促進學生各方面才能的全面開展與綜合素質(zhì)的進步。四、學期感受綜上所述，一學期的所有任務(wù)即將完畢。在這過程中，感慨萬千!在此過程中，改變了不少：學會了很多，嘗到了教學的苦與樂，也感受到了這個大家庭中所有人的努力與互助。不管怎樣，大家都是兢兢業(yè)業(yè)地一步一個腳印地走了過來，這半年里，我也在一點一點地改變著，充實著、繁忙著。有時感覺身心疲憊，許多事心有余而力缺乏，但我不愿比別人差，我相信自己可以堅持，可以比別人強，任何事，相信自己，努力了，就一定行!在這8個月的時間里，一路的歡笑與艱辛，記憶猶新。因此,無論怎樣辛苦,我都會繼續(xù)努力,多問,多想,多向前輩學習,爭取進步。一分耕耘，一分收獲?？傊?，這學期我過得快樂、充實。一份耕耘，一份收獲，教學工作苦樂相伴。在以后的教學工作中，我要不斷總結(jié)經(jīng)歷，力求進步自己的教學程度。在以后道路中，盡管面臨困難、盡管道路曲折，我相信，在上級領(lǐng)導們的正確領(lǐng)導下，只要我們同心同德，共同努力，我們學校的明天一定會更美妙。最后，今以誠懇的心態(tài)對學校的工作提出幾點建議和意見。一，管理方面：1，學校要重視班主任工作，評優(yōu)優(yōu)先，進步待遇，獎金向班主任傾斜,同時應(yīng)該加強班主任工作的考核。2，學校要加強宣傳自身優(yōu)勢，如在招生時張榜公布優(yōu)秀學生的照片，使家長進一步理解學校。二，教育教學方面：1，學校要表彰利用課余時間〔尤其是成考期間〕給學生補課而不收報酬的老師。2，建議學校加強教學設(shè)備的管理、維修，及時更換已損壞的設(shè)備，同時要加強對學生課間擅自使用多媒體的管理。三，就業(yè)方面：1，抓好學生就業(yè)工作，以就業(yè)促招生?？煽紤]向大企業(yè)定期陪養(yǎng)輸送優(yōu)秀學生等方法。2，可設(shè)立《對學校工作的滿意度》問卷調(diào)查表。通過收到的反響意見來看，廣闊家長對學校教育工作的成績是肯定的，滿意的。所提意見和建議都是理解老師，理解學校，理解技工學校的教育根底提出來。老師教學個人總結(jié)11在這段時間里，我充分利用工作之余和休息時間上網(wǎng)學習，認真聆聽了眾位教育專家的精彩講座，領(lǐng)略了他們幽默幽默的教育風格、先進的教育理論。通過學習，我對語文課程標準有了新的認識，對“老師專業(yè)標準”有了全面的理解，這對于成為一名優(yōu)秀的小學語文老師大有裨益。通過學習《新課標下的小學語文習作》、《新課標下的小學口語交際》，我對新課標下的習作教學有了更為深化的理解，從而學做最好的老師。通過培訓，我的觀念得到了更新，視野得到了開闊，是我這次研修的最大收獲。也拓寬了教學思路，對新課程的認識與理論都有了一個質(zhì)的飛躍，對自身的素質(zhì)進步有很大的推動作用。在新課程下，老師應(yīng)當成為學生學習的組織者、引導者和合作者，激發(fā)學生的學習積極性、創(chuàng)造性，為學生提供考慮和發(fā)言的時機，構(gòu)建探究合作的平臺，讓學生成為學習的主人。老師既要學習先進的課堂理念，又要因地制宜適當改革教學；要能發(fā)揮學生主體性和積極性，給他們提供一個創(chuàng)新思維活動的空間或情境。培訓讓我獲得了很多的信息，開闊了視野，同時為今后的工作打下了堅實的根底，我認為培訓學習不但學有所獲，更重要的是一定要做到學有所用，把學到的知識應(yīng)用到今后的教學理論中去。作為語文老師的我更中那些只可意會、不可言傳，只有身臨其境的老師和孩子們才能分享的東西，要關(guān)注那些伴隨著交流所衍生的積極的情感體驗。我們不但要傳授知識，而且要擅長以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學習方法，豐富孩子們的學習經(jīng)歷，開啟孩子們的學習智慧。讓我們行動起來，讓語文課堂成為孩子們“既好吃又有營養(yǎng)”的“語文大餐”。每一位老師的講座，都有許多值得我們深思，值得我們學習的東西。他們犧牲了很多時間，傾囊相授，使我們足不出戶就可以學到很多東西，為我們以后的工作注入了新的動力，補充了新穎的血液，開啟了我們新的航程。在此，真誠地向你們說一聲“謝謝！”老師教學個人總結(jié)12本人自20__年進入__中任專職音樂老師，距今已有__個年頭?，F(xiàn)將這__年的工作總結(jié)如下，以便更好的開展工作，彌補缺乏，精益求精。在課堂教學中，堅持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學生對音樂的興趣、愛好及情感，努力做到通過音樂教育，陶冶情操，啟迪智慧，激發(fā)學生對美的愛好與追求。為了使學生能輕松、愉快地上音樂課，多用鼓勵的方式使學生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)，努力做到用好的設(shè)計抓住學生的注意力；但對于破壞課堂秩序的行為也進展了好心的批評與糾正。__年來，我堅持搜集各種音樂文化資料與素材，以便能多聽、多看，多接觸優(yōu)秀的作品。此外，我還比擬注重自身的學習與進步，如參加市里的音樂教研活動，練習專業(yè)技能，閱讀一些音樂教育、文化等方面的資料，經(jīng)常與同行進展溝通和交流。本人經(jīng)過長期的努力，也獲得了一些成績和收獲。在__年中，我選送學生參加__市高中藝術(shù)特長生才藝比賽，并屢次獲得一、二等獎。我雖然沒有時機教畢業(yè)班，但__年來，我輔導多名學生考取音樂專業(yè)本科，為學校的開展付出了自己的努力。我是一個對集體充滿了熱情的人，勤勤懇懇、腳踏實地是我的工作作風，助人為樂是我的快樂之本。只要是對學校、對大家有好處的工作，我都會不計個人得失，把它完成好。在__中，我付出著、收獲著、進步著，__年來，我是幸福的、快樂的；在今后的工作中，我同樣會用心面對，用我全部的熱情來澆灌我深愛的事業(yè)。老師教學個人總結(jié)13我們小組十一人分別負責初一年級和高一年級的歷史課堂教學，其主要工作包括聽課、備課、試講、授課、說課、修改作業(yè)和試卷、開展歷史活動課等。1、主要工作聽課。從教育實習工作之始，我們十一人分別在初中部與高中部就開場了聽課工作。除了對應(yīng)的原任歷史老師外，我們還聽了包括初二級、初三級、高二級與高三級歷史老師的課，囊括了七年級上冊、八年級上冊、九年級上冊以及三個必修模塊，博采眾長。除了擁有豐富經(jīng)歷的在職歷史老師外，我們還互相聽課，彼此提出建議，共同進步。這不僅包括了初中部之內(nèi)與高中部之內(nèi)的聽課，我們還經(jīng)常彼此交流，初中部的實習隊員到高中部聽課，高中部的實習隊員到初中部聽課。除此，我們小組還共同前往廣州市第十中學與沙滘中學，聆聽來自其他實習小組成員的公開課。在授課期間，我們?nèi)匀粓猿致犜螝v史老師或者同班隊員的課，充實自己的教學設(shè)計，力求保持每個班教學的連接性。集百家之所長，我們每人至少寫下了十五篇聽課記錄與評課記錄，作為以后教學工作的參考范例。備課。在通過聽課汲取歷史老師們豐富經(jīng)歷的根底上，我們開展了彼此的備課工作。我們通過細心領(lǐng)會課程標準、研讀各類教學參考書籍、詢問原任歷史老師、集體備課討論等方式，把心理學、教育學、中學歷史教學法的理論知識運用于理論之中，編寫好每一課的詳細教案，制作好每一課的課件。而且，對于我們編寫的教案和制作的課件，我們會分別交予原任歷史老師與李芳清老師，在他們的指導下再進展修改，草稿即成，又復(fù)毀之，經(jīng)過屢次修改后才正式定稿。試講。光在老師們的指導下修改教案和課件是缺乏夠的，我們還會經(jīng)過屢次試講，請原任歷史老師或李芳清老師指正，才敢把自己的教學設(shè)計運用到真正的課堂上。譬如《古代希臘民主政治》一課，高中部的每位隊員都試講了至少兩遍，互相吸收彼此的經(jīng)歷，跟原任歷史老師和李芳清老師反復(fù)討論，才最終落實教學設(shè)計。授課。俗話有“臺上一分鐘，臺下十年功”之說，我們經(jīng)過反復(fù)地完善教案、修改課件、模擬試講后，終于站上講臺，一展平生之所學。在初中部，每位隊員每周授課一節(jié)，每節(jié)四或六個課時，實習期間共授課五節(jié)，課時約二十六個;在高中部，每位隊員實習期間共授課三到五節(jié)，課時六個。僅僅把原來的教學設(shè)計運用到真實的課堂上是不夠的，我們每位隊員都秉著高度的責任感以及樂學的心態(tài)，靈敏地進展課堂反思和課后完善。譬如丁智勇在講授《大一統(tǒng)的漢朝》一課時，感覺自己整個授課過程比擬悶，于是在“獨尊儒術(shù)”的難點處理上設(shè)計了一個話劇來進步興趣性，在接下來的授課中形成了活潑的課堂氣氛。又如李捷盈在講授《羅馬法的起與開展》一課時，出現(xiàn)較嚴重的拖堂情況，于是在非教學重點環(huán)節(jié)減少不必要的解釋，終于在一課時內(nèi)完成了完好的教學。說課。除了日常的從備課、試講到授課以外，針對以后老師招聘中必不可少的說課競賽，我們在李芳清老師的指導下進展了兩次說課。李老師根據(jù)我們每位實習隊員的優(yōu)缺點進展點評，提出建議，并鼓勵我們在實習完畢后繼續(xù)進展說課演練。修改作業(yè)和試卷。授課只是把知識與學習方法傳達給學生，學生的掌握效果如何仍然需要反響得知，而修改作業(yè)和試卷那么是老師獲取反響信息的常用手段。因此我們的實習隊員常主動提出幫助原任歷史老師修改作業(yè)和試卷。譬如高中部的實習隊員們在修改學生第一單元的作業(yè)時，發(fā)現(xiàn)學生仍然以初中死記硬背史實為學習歷史的主要方法，對于閱讀歷史材料獲取有效信息的閱讀理解才能仍然比擬薄弱。于是實習隊員們在第二單元的授課中增加了歷史材料，引導學生從中提取知識點，著力培養(yǎng)學生這方面的技能。開展歷史活動課。按照學院的教學安排，教育實習期間除了需要完成新知識課的授課以外，還需要開展歷史活動課，充實自己的教育實習經(jīng)歷。因此我們小組十一人分別開展了形式多樣的歷史活動課，以進步學生學習歷史的興趣和培養(yǎng)學習歷史的才能為主要目的。譬如楊妙如開展的《走近秦始皇》一課，帶著學生更進一步地理解秦始皇，引導學生學會評價秦始皇，落實了《全日制義務(wù)教育歷史課程標準(實驗稿)》中所要求的學生“學習客觀地認識和評價歷史人物”的才能目的。又如陳豪杰與陳曉清共同開展的《廣州，我最掂》一課，從學生熟悉的廣州歷史遺跡入手，通過知識競賽的方式引導學生挖掘這些遺跡背后的歷史故事，進而梳理一個完好的廣州歷史體系，使學生感受獨具地方特色的廣州文化的韻味。再如鄧銘興與羅翠婷共同開展的《歷史很精彩》一課，通過色彩豐富的圖片和影視素材，使學生感受歷史，進步學生學習歷史的興趣，并指導學生記憶歷史史實的技巧。2、心得體會經(jīng)歷了兩個月的登臺授課后，我們小組十一人的課堂教學技巧更加純熟，教學設(shè)計也越來越表達出新課標的理念。感慨良多、收獲良多，如今把我們在歷史課堂教學中的心得體會大致歸納如下：興趣性。相比高中的歷史課堂教學來說，初中的教學更注重興趣性。進步每一節(jié)課的興趣性，使學生不僅從做中學，而且樂于做，在活潑的課堂氣氛中收獲知識并掌握方法、體驗歷史。楊妙如在講授《燦爛的青銅文明》一課時，播放關(guān)于司母戊鼎和四羊方尊的紀錄片，通過讓學生在欣賞紀錄片的過程中提取關(guān)于司母戊鼎和四羊方尊體積、重量的信息并概括其特點，感受商周時期中國青銅技術(shù)的高超與青銅文明的燦爛。黃鸝在講授《中華文化的勃興(二)》一課時，通過讓學生為孔子與老子等思想家設(shè)計名片的方式，使學生識記這些思想家的姓名、國籍等史實。直觀性。通過形象直觀的照片、地圖、影視素材，甚至實物，不僅可以進步歷史課堂教學的真實感，促進學生從做中學，而且可以有助于培養(yǎng)學生的觀察力，幫助學生對史實理解得更深化。楊妙如在講授《“秦王掃六合”》一課時，通過演示分別使用甲骨文、金文、小篆等多種文字拼寫而成的育才中學校訓，使學生體會到統(tǒng)一文字的必要性。鄧銘興在講授《古代希臘民主政治》一課時，通過演示古代希臘地形圖，并引導學生在閱讀教材與觀察地形圖的根底上概括古代希臘地理環(huán)境的特征，培養(yǎng)學生識圖并構(gòu)建論據(jù)的觀察才能。多樣性。增加歷史課堂教學上的興趣性與直觀性，就需要多樣化的教學手段。兩個月的教育實習使我們明白，目前無論是初中生，還是高中生，都普遍反感以前滿堂灌的傳統(tǒng)教學形式，而希望可以在歡快有趣的課堂中學習。黃鸝在講授《中華文化的勃興(二)》一課時，使用了角色扮演法，讓學生扮演孔子及其弟子，并展開關(guān)于“仁”與“禮”等思想觀點的討論，引導學生深化理解孔子的思想主張。陳曉清在講授《羅馬法的起與開展》一課時，使用了情境創(chuàng)設(shè)法，讓全班學生來擔任古羅馬的法官，利用課堂上所學的新知識判決案例，穩(wěn)固學生對知識的掌握，培養(yǎng)學生的遷移運用才能。方文珊在講授《資本政治制度在歐洲大陸的擴展》一課時，播放了《大國崛起》中關(guān)于德國引發(fā)兩次世界大戰(zhàn)的片斷，羅列兩次世界大戰(zhàn)的傷亡情況，使學生感受到戰(zhàn)爭的殘酷性，同時引導學生理解德國作為兩次世界大戰(zhàn)的策地與其政治體制確實立過程之間的關(guān)系。現(xiàn)實性。盡管學生希望老師使用靈敏多樣的教學手段，但更希望這些教學手段可以滿足自己的現(xiàn)實需要。在高考指揮棒的調(diào)控之下，即使是不把歷史列入中考科目的初中，也充滿著考試競爭的氣氛，進步考試成績成為學生最大的現(xiàn)實需要。這就意味著老師在絕大局部的歷史課堂教學中是以知識與才能目的的落實為主要教學目的，時刻注意學生對新知識的掌握情況。初中部的實習隊員常常利用每一節(jié)課的最后五分鐘主導學生在教材中劃起重要的知識點。高中部的實習隊員那么幾乎每一節(jié)課都是一邊引導學生探究出新知識，一邊緊扣教材主導學生做筆記。這些做法都是為了符合學生現(xiàn)階段的現(xiàn)實需要而不得不采取的教學措施。有效性。教學手段多種多樣，選擇的手段必須針對詳細的教學目的而言，活潑氣氛只是輔助性的效果，不能為了活潑而活潑。同時，為了盡可能減少一節(jié)課中因教學手段太多而造成的課堂教學環(huán)節(jié)彼此松散的情況，要盡可能地發(fā)揮每一個教學手段的有效性。陳豪杰在講授《古代希臘民主政治》一課時，參考夏輝輝老師的教學設(shè)計而創(chuàng)設(shè)了《雅典公民帕帕迪的一天》的情境，讓學生利用所學的新知識解析帕帕迪的所見所聞。為了進一步進步這一虛擬情境的有效性，不使其僅僅是具備檢測效果的教學環(huán)節(jié)，陳豪杰在之后繼續(xù)利用帕帕迪的所見所聞，引導學生從中概括出雅典民主政治的主要特征，豐富了這一教學環(huán)節(jié)的有效性。貼近性。正如《普通高中歷史課程標準(實驗稿)》中描繪歷史課程性質(zhì)是“使學生理解人類社會開展的根本脈絡(luò)，總結(jié)歷史經(jīng)歷教訓，……學習從歷史的角度去理解和考慮人與人、人與社會、人與自然的關(guān)系”，所以設(shè)計拉近歷史與學生現(xiàn)實所見所聞之間聯(lián)絡(luò)的教學環(huán)節(jié)，可以使學生更貼近歷史、感受歷史，從而進步學生學習歷史的興趣，也有利于該性質(zhì)的落實。鄧銘興在講授《美國聯(lián)邦政府的建立》一課時，使用比擬現(xiàn)任美國總統(tǒng)奧巴馬與現(xiàn)任英國女王伊莉莎伯二世的權(quán)利大小進展導入，引導學生從這一現(xiàn)實問題切入到過去兩國憲法公布的歷史史實，使學生從貼近自身的現(xiàn)實回溯過去，進步了他們的求知欲，并激發(fā)了他們的積極思維。3、有待改善作為實習老師，我們小組十一人的經(jīng)歷是缺乏的。盡管我們經(jīng)常虛心地請教原任歷史老師和李芳清老師，對教學設(shè)計進展反復(fù)地修改，但我們?nèi)匀淮嬖谝恍┤狈χ帲枰谝院蟮慕虒W生涯里進展不斷地琢磨、不斷地改善。才能與方法目的的落實。根據(jù)李芳清老師的意見，無論是初中部的實習隊員，還是高中部的實習隊員，在教學理論中仍然是以落實知識目的為主，才能與方法兩方面的目的沒有落實得很到位。其實眾所周知，如今高考的考察更重視學生的遷移運用才能以及歷史學習方法的掌握情況，對于教材中描繪的史實主要是為老師培養(yǎng)學生才能與方法提供媒介。過去傳統(tǒng)的教學過分重視媒介，而沒有重視學生才能的培養(yǎng)和方法的掌握，以致學生在備戰(zhàn)高考的過程中覺得自己越來越難以提升。實際上，從初一和高一開場，注重學生才能的培養(yǎng)、方法的掌握，無異于老師進展長線投資，也許剛開場成效不佳，但當學生純熟以后可以純熟地依靠自己學會知識。然而，我們小組十一人一直以來承受傳統(tǒng)的教學方式，以致自己在站上講臺后仍然沒有完全擺脫傳統(tǒng)教學的束縛，對于才能與方法目的的落實尚未非常到位。情感態(tài)度與價值觀目的的落實。既然緊緊圍繞高考的才能與方法目的都沒有很好地落實，那么相對來說比擬虛無縹緲的情感態(tài)度與價值觀目的就更不用說了。根據(jù)李芳清老師的建議，落實好情感態(tài)度與價值觀對于學生識記史實來說，比傳統(tǒng)的死記硬背要更有助于學生的記憶，因為學生有了深化的體驗過程。既然情感態(tài)度與價值觀屬于體驗性的目的，自然要學生自覺地體會得到。然而，無論是初中部還是高中部的實習隊員，在教學理論中都只是采用描繪歷史過程，然后通過三言兩語地點明來進展落實。這樣的方式并不是不好，但并沒有使學生很好地自覺體驗情境，因此從落實情感態(tài)度與價值觀目的的程度來說是比擬牽強的。教學語言的激情與精準。除了教學目的的落實以外，在教學理論的過程中，我們小組十一人都具有一個通病，就是教學語言缺乏激情。譬如高中部的原任歷史老師劉老師。他的教學形式并沒有什么創(chuàng)新性的手段，教學設(shè)計相對很多實習隊員來說顯得比擬死板，但因為他激昂的語言可以渲染學生，提起學生的積極性，所以他的課堂并不是沉悶的。相反，盡管我們大局部實習隊員都可以制定出靈敏的教學策略，但缺乏激情的教學語言，有時候并不可以把那些容易分神的學生的注意力吸引回來。同時，李芳清老師屢次指出我們需要不斷審視自己教學語言的精準，也就是語言的邏輯性與嚴謹性。盡管我們通過撰寫詳細教案審視自己的語言，但在教學理論隨機應(yīng)變的過程中，往往因為受到不良習慣的影響，而出現(xiàn)或多或少的失誤。老師教學個人總結(jié)14時間飛逝，轉(zhuǎn)眼間，一個緊張又充實的學期又過去了，回憶這