《湖心亭看雪》課件

湖心亭看雪教學目標：1、反復(fù)誦讀課文，感受古文之美；2、賞析西湖雪景，體味獨特寫法；3、品味癡情，解讀張岱精神世界。

“西湖之勝,晴湖不如雨湖,雨湖不如月湖,月湖不如雪湖?！薄魅?汪珂玉環(huán)節(jié)一：讀美文用M

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tι且一’臼崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余拏一小舟，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥，舟中人兩三粒而已。到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒爐正沸。見余，大喜曰：“湖中焉得更有此人？”拉余同飲。余強飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者。繼續(xù)讀美文：湖中焉得更有此人！莫說相公癡，更有癡似相公者！釋疑難：擁毳衣爐火霧凇沆碭與余舟一芥齊讀環(huán)節(jié)二：悟癡

行因執(zhí)著于某事達到一種渾然忘我的境界，超出常人的程度。說癡行：何謂“癡”？說癡行：癡在何處？崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余挐一小舟，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪。環(huán)節(jié)三：賞雪景大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余挐一小舟，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪。賞雪景（一）歷史知己（齊讀）柳宗元 孤身一人寒江靜坐：孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。陳子昂 形影相吊幽州臺上：念天地之悠悠，獨愴然而涕下。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥，舟中人兩三粒而已。賞雪景（二）‘·通瞌．惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥，舟中人兩三粒而已。改惟長堤一條，湖心亭一座，與余舟一艘，舟中人兩三個而已。這種用最簡練的筆墨，不加烘托，描畫出鮮明生動的形象。文字簡練樸素，不加渲染的寫作手法白叫描做

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痕粒而已齊誦環(huán)節(jié)四：悟癡情到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒爐正沸。見余大喜，曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同飲。余強飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。悟癡情“陶庵國破家亡，無所歸止，披發(fā)入山……因想余生平，繁華靡麗，過眼皆空，五十年來，總成一夢?！薄?lt;陶庵夢憶>自序》悟癡情

結(jié)束語同學們，這節(jié)課我們跟隨張岱走進西湖，欣賞了雪后奇景，了解了古代文人的雅趣癡情，感受了古人那份深沉的家國情懷。通篇僅一百多字，卻融寫景、敘事、抒情于一爐，巧妙的運