初中語文人教七年級(jí)上冊(cè)《觀滄?！?/h1>

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認(rèn)證類型：個(gè)人認(rèn)證

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IP屬地：安徽 上傳時(shí)間：2023-05-26 格式：PPTX 頁數(shù)：24 大小：768.07KB 積分：18 舉報(bào) 版權(quán)申訴

導(dǎo)入新課著名的文化史學(xué)家余秋雨先生曾經(jīng)說過：曹操的軍事權(quán)謀形象在中國民間早就凝固，卻缺少他在文學(xué)中的身份。然而，當(dāng)大家知道，那些早已成為中國熟語的詩句居然都出自他的手筆，常常會(huì)大吃一驚。哪些熟語？例如：“老驥伏櫪，志在千里”；“烈士暮年，壯心不已”；“對(duì)酒當(dāng)歌，人生幾何”；“何以解憂，唯有杜康”；“青青子衿，悠悠我心”；“月明星稀，烏鵲南飛”；“山不厭高，海不厭深”；“日月之行，若出其中，星漢燦爛，若出其里”……還有那些描寫亂世景象的著名詩句：“白骨露于野，千里無雞鳴，生民百遺一，念之?dāng)嗳四c。”在漫長的歷史上，還有哪幾個(gè)文學(xué)家，能讓自己的文句變成千年通用？今天，就讓我們一起走近曹操，走進(jìn)他的《觀滄?！罚ンw味他的宇宙人生。曹操（155－220），字孟德，小字阿瞞，沛國譙（今安徽亳州）人。東漢末年杰出的政治家、軍事家、文學(xué)家、書法家。三國中曹魏政權(quán)的締造者，其子曹丕稱帝后，追尊為武皇帝，廟號(hào)太祖。曹操精兵法，善詩歌，抒發(fā)自己的政治抱負(fù)，并反映漢末人民的苦難生活，氣魄雄偉，慷慨悲涼；散文亦清峻整潔，開啟并繁榮了建安文學(xué)，給后人留下了寶貴的精神財(cái)富，史稱建安風(fēng)骨，魯迅評(píng)價(jià)其為“改造文章的祖師”。同時(shí)曹操也擅長書法，尤工章草，唐朝張懷瓘在《書斷》中評(píng)其為“妙品”。知人論世背景鏈接漢獻(xiàn)帝建安十二年（207）八月，曹操大破盤踞在我國東北部的烏桓族及袁紹的殘余勢(shì)力，統(tǒng)一了北方；九月，在歸途中經(jīng)過碣石山，他躍馬揚(yáng)鞭，登山觀海，面對(duì)洪波涌起的大海，觸景生情，寫下了這首壯麗的詩篇。助讀資訊建安文學(xué)：東漢末年一大批文學(xué)家在銅雀臺(tái)，用筆直抒胸襟，抒發(fā)渴望建功立業(yè)的雄心壯志，掀起了我國詩歌史上文人創(chuàng)作的第一個(gè)高潮。由于其時(shí)正是漢獻(xiàn)帝建安年代，故后世稱為建安文學(xué)。內(nèi)容比較真實(shí)地反映了東漢末年的社會(huì)現(xiàn)實(shí)和文人的思想情操。建安文學(xué)的十大代表詩人：三曹——曹操、曹植、曹丕；建安七子——孔融、陳琳、王粲、徐干、阮瑀、應(yīng)玚、劉楨?！P(guān)于“建安文學(xué)”助讀資訊樂府，原來是漢武帝掌管音樂的官署機(jī)構(gòu)名稱，后來演化為詩體名稱，是可以入樂歌唱的詩歌，后來有不入樂的也被稱為樂府或擬樂府。漢代樂府詩一般無標(biāo)題，《觀滄?！愤@個(gè)題目是后人加的。詩的最后兩句“幸甚至哉，歌以詠志”是合樂時(shí)加上的，是詩的附文，跟詩的內(nèi)容沒有聯(lián)系?！队^滄?！肥恰恫匠鱿拈T行》第一章?！恫匠鱿拈T行》，又名《隴西行》，屬漢樂府中《相如歌·瑟調(diào)曲》。“夏門”原是洛陽北面西頭的城門，漢代稱夏門，魏晉稱大夏門。從詩的內(nèi)容看，與題意了無關(guān)系，可見，只是借古題寫時(shí)事罷了?！P(guān)于“樂府”及“樂府詩”讀詩明意觀滄海曹操東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。jiédàndànsǒngzhìxiāosèzāi——讀準(zhǔn)字音讀詩明意——讀出節(jié)奏古詩的節(jié)奏一般按音節(jié)劃分，但有時(shí)也要根據(jù)意義加以調(diào)整，以免讀破詞語。四至七言句的節(jié)奏型依次是：四言句：××/××，如：東臨/碣石，以觀/滄海。五言句：××/××/×，或者××/×/××。七言句：××/××/××/×，或者××/××/×/××讀詩明意——讀出語氣，讀出情感曹操以強(qiáng)大的優(yōu)勢(shì)平定了烏桓及袁紹的殘余勢(shì)力，統(tǒng)一了北方，實(shí)現(xiàn)了人生的第一個(gè)目標(biāo)，心情自然是豪情萬丈，激動(dòng)萬分。此時(shí)登碣石山，看到波濤洶涌的大海，更是觸景生情，堅(jiān)定了他建功立業(yè)，統(tǒng)一中國，要做一番大事的人生信念。所以，要用“激動(dòng)、豪邁、樂觀、激昂”的語氣，讀出對(duì)大海的熱愛之情和渴望建功立業(yè)的思想感情。讀詩明意東行登上碣石山，來感悟大海。海水多么寬闊浩蕩，山島高高地挺立在海邊。樹木和百草一叢一叢的，十分繁茂。秋風(fēng)吹動(dòng)樹木發(fā)出悲涼的聲音，海中翻騰著巨大的波浪。太陽和月亮的運(yùn)行，好像是從這浩瀚的海洋中出發(fā)的。銀河星光燦爛，好像是從這浩淼的海洋中產(chǎn)生出來的。慶幸得很哪，就用詩歌來表達(dá)心志吧?！姼桧嵶g讀詩知韻——帶著問題，先自主學(xué)習(xí)，后四人小組討論交流①全詩圍繞哪個(gè)字展開來寫的?②詩人在詩中都寫了哪些景物？③哪些是作者真正“觀”到的?問題組1：讀詩知韻①全詩圍繞哪個(gè)字展開來寫的?全詩以“觀”字統(tǒng)領(lǐng)全篇，以下由“觀”字展開，寫登山所見。讀詩知韻②詩人在詩中都寫了哪些景物？浩蕩的海水、聳立的山島、繁茂的草木、掀起的洪波、海上的日月。③哪些是作者真正“觀”到的?浩蕩的海水、聳立的山島、繁茂的草木、掀起的洪波讀詩知韻問題組2：④作者為我們營造了一幅怎樣的畫面？⑤詩中哪幾句又是寫虛景？（作者想象的景色及景物）這種景象是一種什么樣的意境？⑥為什么曹操會(huì)產(chǎn)生這樣的想象？聯(lián)系作者寫這首詩的背景，我們想一想，這里集中反映了作者怎樣的思想感情？讀詩知韻④作者為我們營造了一幅怎樣的畫面？海水蕩漾是動(dòng)景山島聳立是靜景，相互映襯之中顯示了大海的遼闊和威嚴(yán)。草木叢生是靜景，洪波涌起是動(dòng)景，動(dòng)靜之間展示了大海的驚人力量和宏偉氣象。讀詩知韻⑤詩中哪幾句又是寫虛景？（作者想象的景色及景物）這種景象是一種什么樣的意境？“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里?！睂懽髡叩闹饔^感受，可從兩個(gè)“若”看出。主要描寫了太陽、月亮、星辰、銀河都好像從海里升起又落入海里，這些運(yùn)行都離不開大海的懷抱，都包蘊(yùn)在這滄海之中。作者借助奇特的想象來表現(xiàn)大海吞吐日、月、星辰的壯觀景象，是一種極其開闊博大的意境。讀詩知韻⑥為什么曹操會(huì)產(chǎn)生這樣的想象？聯(lián)系作者寫這首詩的背景，我們想一想，這里集中反映了作者怎樣的思想感情？詩人當(dāng)時(shí)正處在自己事業(yè)的最高峰，他已經(jīng)削平了北方群雄，現(xiàn)在又打垮了烏桓和袁紹殘部，消除了后患；如果再以優(yōu)勢(shì)兵力去消滅南方的割據(jù)勢(shì)力，他就可以蕩平宇內(nèi)，一統(tǒng)天下了。大戰(zhàn)之前，身為主帥的曹操，登上當(dāng)年秦皇漢武也曾登過的碣石山，撫今追昔，他的心情和滄海的浪濤一樣洶涌澎湃。所以才有“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里”這樣的想像，體現(xiàn)作者博大的胸懷和豪邁的氣概。讀詩悟情問題組3：⑦實(shí)景是一幅美麗的山水圖畫，虛景能把我們帶進(jìn)一個(gè)極其開闊博大的境界，你能悟出詩人寫實(shí)虛景的感情嗎？⑧這首詩從詩的體裁看，這是一首古體詩；從表達(dá)方式看，這是一首寫景抒情詩，但全詩卻沒有哪一句是寫情的詩句，情寓于景中。你能說出古代既寫景又寫情的詩句嗎？讀詩知韻詩人描寫實(shí)景實(shí)際上是在謳歌祖國壯麗的河山，流露出作者熱愛祖國的感情。詩人目睹祖國山河壯麗景色后，更加激起要統(tǒng)一中國，建功立業(yè)的強(qiáng)烈愿望。虛景描寫是詩人借助豐富奇特的想象，來充分表達(dá)這種愿望，以滄海自比，勾畫出大海吞吐日月，包蘊(yùn)萬千的景象，來表達(dá)詩人博大胸懷和豪邁氣概。⑦實(shí)景是一幅美麗的山水圖畫，虛景能把我們帶進(jìn)一個(gè)極其開闊博大的境界，你能悟出詩人寫實(shí)虛景的感情嗎？讀詩知韻⑧這首詩從詩的體裁看，這是一首古體詩；從表達(dá)方式看，這是一首寫景抒情詩，但全詩卻沒有哪一句是寫情的詩句，情寓于景中。你能說出古代既寫景又寫情的詩句嗎？李白贈(zèng)汪倫》：桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。王安石《泊船瓜洲》：春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。張繼《楓橋夜泊》：月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠。……課堂小結(jié)這首詩借景抒情，詩人以洗練的筆法，神奇的想象，動(dòng)靜結(jié)合，虛實(shí)相生，描繪了大海吞吐日月，包蘊(yùn)萬千的壯麗景象，表現(xiàn)了詩人開闊的胸襟，抒發(fā)了詩人統(tǒng)一中國建功立業(yè)的遠(yuǎn)大抱負(fù)。板書設(shè)計(jì)觀滄海

曹操東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志總寫實(shí)寫虛寫（想象）分寫附文拓展延伸（1）曹操的歷史評(píng)價(jià)◆陳壽：“漢末，天下大亂，雄豪并起，而袁紹虎摉四州，強(qiáng)盛莫敵。太祖運(yùn)籌演謀，鞭撻宇內(nèi)，閴申、商之法術(shù)，該韓、白之奇策，官方授材，各因其器，矯情任算，不念舊惡，終能總御皇機(jī)，克成洪業(yè)者，惟其明略最優(yōu)也。抑可謂非常之人，超世之杰矣?！薄敉跎颍禾嬗娙嗄辏植簧釙?。書則講武策，夜則思經(jīng)傳。登高必賦，及造新詩，被之管弦，皆成樂章?！段簳贰翮妿V：曹公古直，甚有悲涼之句?！对娖贰贰粼S子將：子治世之能臣，亂世之奸雄?！段簳吠卣寡由欤?）對(duì)比閱讀毛澤東的《浪淘沙·北戴河》大雨落幽燕，白浪滔天，秦皇島外打魚船。一片汪洋都不見，知向誰邊？往事越千年，魏武揮鞭，東