克萊因文集（共4卷）

克萊因文集（共4卷）讀書筆記模板01思維導(dǎo)圖讀書筆記目錄分析內(nèi)容摘要精彩摘錄作者介紹目錄0305020406思維導(dǎo)圖克萊因文集精神分析兒童精神分析學(xué)家女性先驅(qū)兒童嬰兒關(guān)系精神分析罪疚理論發(fā)展俄狄浦斯分裂焦慮克萊因重要性本書關(guān)鍵字分析思維導(dǎo)圖內(nèi)容摘要內(nèi)容摘要繼弗洛伊德后，極具影響力的女性精神分析學(xué)家兒童精神分析的先驅(qū)，窺探兒童心理世界的經(jīng)典之作。讀書筆記讀書筆記學(xué)了十幾年精神分析，還沒(méi)有系統(tǒng)完整閱讀克萊因的著作。如果你憎恨某人，你必定憎恨他身上屬于你自己的某部分（黑塞）其實(shí)黑塞的話正是克萊因客體關(guān)系理論“投射”概念的一種體現(xiàn)，克萊因是客體關(guān)系創(chuàng)始人，在她理解里，剛出生的嬰兒只有感覺(jué)沒(méi)有知覺(jué)，它的經(jīng)驗(yàn)是碎片狀的（孤立的感覺(jué)），后來(lái)慢慢整合，形成知覺(jué)。2：迎合：事事順從別人，沒(méi)有自我，導(dǎo)致別人自我膨脹。兩者其實(shí)都在懇求著生命初期母-嬰合一的完美關(guān)系狀態(tài)。諸神將瘟疫撒向人間以供交談人聲鼎沸中鏡面映照著鏡面深淵凝視著深淵詩(shī)人寫盡歷史長(zhǎng)自緘默獨(dú)自養(yǎng)育躍躍欲試的新語(yǔ)言。四卷，150萬(wàn)字，為讀書會(huì)錄音讀了近八個(gè)月，其中因病暫停過(guò)兩次，今天終于讀完。客體關(guān)系的經(jīng)典巨著，相較于經(jīng)典精神分析的很多文本來(lái)說(shuō)已經(jīng)好讀了很多了，不過(guò)還先閱讀一些萬(wàn)千心理的基礎(chǔ)客體關(guān)系類別書籍之后再去進(jìn)行閱讀會(huì)好一些。不充分了解克萊因的客體關(guān)系理論，就無(wú)法熟練掌握精神動(dòng)力學(xué)派第三代及其后的有關(guān)客體與自體客體表象之間共情關(guān)系的理論。精彩摘錄精彩摘錄誠(chéng)實(shí)面對(duì)孩子，坦誠(chéng)回答他們所有問(wèn)題，以及這些做法帶來(lái)的內(nèi)在自由，會(huì)對(duì)兒童心智發(fā)展有深刻且正面的影響。這會(huì)讓兒童免于思考的潛抑，而潛抑傾向是思考的最大威脅。幾乎在所有個(gè)案里，精神分析所獲得的結(jié)論都指出，成年后的疾病，甚至所有正常心理狀態(tài)中或多或少都有的病態(tài)元素或抑制，其源頭都是童年性欲的潛抑，也因此清楚顯示了我們應(yīng)該遵循的道路。她堅(jiān)決主張并證實(shí)移情的基礎(chǔ)在于兒童將內(nèi)在世界及其內(nèi)在意象（imagos）投射到分析師身上，而不是將他們對(duì)于雙親的感受直接轉(zhuǎn)移給分析師。兒童應(yīng)盡可能免于經(jīng)歷過(guò)度強(qiáng)烈的潛抑，以避免病態(tài)或不利的人格發(fā)展?？巳R因進(jìn)一步推論，嚴(yán)厲的超我所引發(fā)的焦慮是精神病的基礎(chǔ)：“最嚴(yán)厲與最具壓迫性的焦慮乃從早期自我發(fā)展階段中內(nèi)射的超我而來(lái)，此一早生的超我，是引發(fā)精神病的基本因素?！彼J(rèn)為兒童同時(shí)受到兩種焦慮的牽制，一種是被害焦慮（persecutoryanxieties），源自于壞的內(nèi)在形象的存在，另外一種焦慮則源自于罪疚感和害怕失落。小嬰孩從一開(kāi)始就同時(shí)在真實(shí)與幻想中形成了強(qiáng)烈的客體關(guān)系。她并不認(rèn)為嬰兒是被動(dòng)的，只受環(huán)境所左右，只能夠響應(yīng)環(huán)境的影響。她認(rèn)為嬰兒充滿了欲望與幻想，與外在的真實(shí)經(jīng)常處于互動(dòng)當(dāng)中。目錄分析【中文版導(dǎo)讀】精神分析的薪火傳遞者——克萊因新版引言第一章兒童的發(fā)展（1921）第二章青春期的抑制與困難（1922）第三章兒童力比多發(fā)展中學(xué)校的角色（1923）第四章早期分析（1923）010302040506愛(ài)、罪疚與修復(fù)第五章抽搐的心理起因探討（1925）第六章早期分析的心理學(xué)原則（1926）第七章兒童分析論文集（1927）第八章正常兒童的犯罪傾向（1927）愛(ài)、罪疚與修復(fù)第九章俄狄浦斯情結(jié)的早期階段（1928）第十章兒童游戲中的擬人化（1929）第十一章藝術(shù)作品中反映的嬰兒焦慮情境（1929）第十二章象征形成在自我發(fā)展中的重要性（1930）第十三章對(duì)精神病的心理治療（1930）12345愛(ài)、罪疚與修復(fù)第十四章智力抑制理論（1931）第十五章兒童良心的早期發(fā)展（1933）第十六章論犯罪（1934）第十七章論躁郁狀態(tài)的心理成因（1935）第十八章斷奶（1936）第十九章愛(ài)、罪疚與修復(fù)（1937）010302040506愛(ài)、罪疚與修復(fù)第二十章哀悼及其與躁郁狀態(tài)的關(guān)系（1940）第二十一章從早期焦慮討論俄狄浦斯情結(jié)（1945）附錄一批注附錄二克萊因生平年表愛(ài)、罪疚與修復(fù)第一章兒童的發(fā)展（1921）一、性啟蒙及權(quán)威感減弱對(duì)兒童智力發(fā)展的影響二、早期分析第五章抽搐的心理起因探討（1925）附記：加入新證據(jù)（1925）第七章兒童分析論文集（1927）后記（1947年5月）第十八章斷奶（1936）后記第十九章愛(ài)、罪疚與修復(fù)（1937）嬰兒的情緒處境潛意識(shí)的罪疚感親子關(guān)系中的愛(ài)與沖突愛(ài)、罪疚與修復(fù)認(rèn)同與修復(fù)快樂(lè)的愛(ài)的關(guān)系親職：身為人母親職：身為人父家庭關(guān)系的困難第二十一章從早期焦慮討論俄狄浦斯情結(jié)（1945）男孩俄狄浦斯發(fā)展的案例摘錄阻礙俄狄浦斯發(fā)展的早期焦慮一些早期的防衛(wèi)減少對(duì)俄狄浦斯欲望的潛抑與內(nèi)化父母相關(guān)的焦慮男孩案例的總結(jié)女孩俄狄浦斯發(fā)展之案例摘錄早期與父母的關(guān)系來(lái)自分析素材的一些例子譯文修訂說(shuō)明第三版序言第一版序言兒童精神分析第一部分兒童分析技巧第二部分早期焦慮情境及其對(duì)兒童發(fā)展的影響附錄一兒童分析的廣度和局限附錄二說(shuō)明附錄三克萊因生平年表附錄四個(gè)案病人名單010302040506兒童精神分析第一部分兒童分析技巧第一章兒童分析的心理學(xué)基礎(chǔ)第二章早期分析技巧第三章六歲女童的強(qiáng)迫性神經(jīng)官能癥案例第四章潛伏期兒童的分析技巧第五章青春期兒童的分析技巧第六章兒童神經(jīng)官能癥第七章兒童的性活動(dòng)第二部分早期焦慮情境及其對(duì)兒童發(fā)展的影響第八章早期俄狄浦斯沖突和超我的形成第九章強(qiáng)迫性神經(jīng)官能癥與超我早期階段的關(guān)系第十章早期兒童焦慮情境對(duì)自我發(fā)展的影響第十一章早期焦慮情境對(duì)女童性發(fā)展的影響第十二章早期焦慮情境對(duì)男童性發(fā)展的影響第一章對(duì)某些分裂機(jī)制的論述（1946）第二章關(guān)于焦慮與罪疚的理論（1948）第三章關(guān)于精神分析結(jié)束的標(biāo)準(zhǔn)（1950）第四章移情的起源（1952）第五章自我與本我在發(fā)展上的相互影響（1952）第六章關(guān)于嬰兒情緒生活的一些理論性結(jié)論（1952）010302040506嫉羨與感恩第七章嬰兒行為觀察（1952）第八章精神分析的游戲技術(shù)：其歷史與重要性（1955）第九章論認(rèn)同（1955）第十章嫉羨與感恩（1957）第十一章關(guān)于心理機(jī)能的發(fā)展（1958）12345嫉羨與感恩第十二章成人世界及其嬰兒期根源（1959）第十三章對(duì)精神分裂癥中的抑郁的論述（1960）第十四章論心理健康（1960）第十五章關(guān)于《俄瑞斯忒斯》的一些思考第十六章關(guān)于孤獨(dú)感（1963）12345嫉羨與感恩短論附錄一注解附錄二恩斯特·瓊斯對(duì)梅蘭妮·克萊因作品之前版本的介紹附錄三克萊因生平年表嫉羨與感恩第一章對(duì)某些分裂機(jī)制的論述（1946）對(duì)費(fèi)爾貝恩近期論文的一些評(píng)論早期自我的一些特定問(wèn)題與客體相關(guān)的分裂過(guò)程與投射以及內(nèi)射有關(guān)的分裂機(jī)制分裂的客體關(guān)系抑郁位置與偏執(zhí)—分裂位置的關(guān)系“分裂”與“躁狂抑郁”現(xiàn)象之間的聯(lián)系某些分裂防御分裂病人的潛伏焦慮第六章關(guān)于嬰兒情緒生活的一些理論性結(jié)論（1952）生命最初的3—4個(gè)月（偏執(zhí)—分裂位置）嬰兒期的抑郁位置焦慮的進(jìn)一步發(fā)展與緩解結(jié)論批注第七章嬰兒行為觀察（1952）結(jié)論批注第九章論認(rèn)同（1955）一部描寫投射性認(rèn)同的小說(shuō)解析第十章嫉羨與感恩（1957）結(jié)論第十二章成人世界及其嬰兒期根源（1959）后記短論早期分析中詞語(yǔ)的重要性（1927）關(guān)于《一個(gè)有法醫(yī)學(xué)意義的夢(mèng)》的短論（1928）基于對(duì)嬰兒早期早發(fā)性癡呆分析的理論推演（1929）評(píng)論瑪麗·查德維克的《女性周期》附錄一注解對(duì)某些分裂機(jī)制的論述（1946）關(guān)于焦慮與罪疚的理論（1948）關(guān)于精神分析的終止原則（1950）移情的根源（1952）自我與原我在發(fā)展上的相互影響（1952）關(guān)于嬰兒情緒生活的一些理論性結(jié)論（1952）觀察嬰幼兒的行為（1952）精神分析游戲技術(shù)：其歷史與重要性（1955）論認(rèn)同（1955）附錄二恩斯特·瓊斯對(duì)梅蘭妮·克萊因作品之前版本的介紹《精神分析論文（1921—1945）》簡(jiǎn)介（1948）《精神分析的發(fā)展》前言（1952）《精神分析的新方向》前言（1955）【前言】參考文獻(xiàn)注記致謝第一次晤談（星期一）（前兩次晤談?dòng)涗洸煌暾﹥和治龅墓适碌诙挝钫劊ㄐ瞧诙┑谒拇挝钫劊ㄐ瞧谒模┑谌挝钫劊ㄐ瞧谌﹥和治龅墓适碌谖宕挝钫劊ㄐ瞧谖澹┑诹挝钫劊ㄐ瞧诹┑谄叽挝钫劊ㄐ瞧谝唬┑诎舜挝钫劊ㄐ瞧诙┑诰糯挝钫劊ㄐ瞧谌?2345兒童分析的故事第十次晤談（星期四）第十一次晤談（星期五）第十二次晤談（星期六）第十三次晤談（星期一）兒童分析的故事第十四次晤談（星期二）第十五次晤談（星期三）第十六次晤談（星期四）第十七次晤談（星期五）第十八次晤談（星期六）第十九次晤談（星期一）010302040506兒童分析的故事第二十次晤談（星期二）第二十二次晤談（星期四）第二十一次晤談（星期三）兒童分析的故事第二十三次晤談（星期五）第二十四次晤談（星期六）第二十五次晤談（星期一）第二十六次晤談（星期二）第二十七次晤談（星期三）第二十八次晤談（星期四）010302040506兒童分析的故事第二十九次晤談（星期五）第三十一次晤談（星期五）第三十次晤談（星期四）兒童分析的故事第三十二次晤談（星期六）第三十三次晤談（星期日）第三十四次晤談（星期一）第三十五次晤談（星期二）第三十六次晤談（星期三）12345兒童分析的故事第三十七次晤談（星期四）第三十八次晤談（星期五）第三十九次晤談（星期六）第四十次晤談（星期四）第四十一次晤談（星期三）12345兒童分析的故事第四十二次晤談（星期四）第四十三次晤談（星期五）第四十四次晤談（星期六）第四十五次晤談（星期日）第四十六次晤談（星期一）12345兒童分析的故事第四十七次晤談（星期二）第四十八次晤談（星期三）第四十九次晤談（星期四）第五十次晤談（星期五）第五十一次晤談（星期六）12345兒童分析的故事第五十二次晤談（星期日）第五十三次晤談（星期一）第五十四次晤談（星期二）第五十五次晤談（星期三）兒童分析的故事第五十六次晤談（星期四）第五十七次晤談（星期五）第五十八次晤談（星期六）第五十九次晤談（星期日）第六十次晤談（星期一）第六十一次晤談（星期二）010302040506兒童分析的故事第六十二次晤談（星期三）第六十三次晤談（星期四）第六十四次晤談（星期五）第六十五次晤談（星期六）兒童分析的故事第六十六次晤談（星期一）第六十七次晤談（星期二）第六十八次晤談（星期三）第六十九次晤談（星期四）第七十次晤談（星期五）第七十一次晤談（星期六）010302040506兒童分析的故事第七十二次晤談（星期一）第七十四次晤談（星期三）第七十三次晤談（星期二）兒童分析的故事第七十五次晤談（星期四）第七十六次晤談（星期五）第七十七次晤談（星期六）第七十八次晤談（星期一）第七十九次晤談（星期二）12345兒童分析的故事第八十次晤談（星期三）第八十一次晤談（星期二）第八十二次晤談（星期五）第八十三次晤談（星期六）第八十四次晤談（星期一）12345兒童分析的故事第八十五次晤談（星期二）第八十七次晤談（星期四）第八十六次晤談（星期三）兒童分析的故事第八十八次晤談（星期五）第八十九次晤談（星期六）第九十次晤談（星期一）第九十一次晤談（星期二）第九十二次晤談（星期三）第九十三次（最后一次）晤談（星期四）010302040506兒童分析的故事附錄二克萊因生平年表附錄一理查作品集兒童分析的故事第一次晤談（星期一）（前兩次晤談?dòng)涗洸煌暾┑谝淮挝钫勛⒂洠旱诙挝钫劊ㄐ瞧诙┑诙挝钫勛⒂洠旱谌挝钫劊ㄐ瞧谌┑谌挝钫勛⒂洠旱诹挝钫劊ㄐ瞧诹┑诹挝钫勛⒂洠旱谄叽挝钫劊ㄐ瞧谝唬┑谄叽挝钫勛⒂洠旱诎舜挝钫劊ㄐ瞧诙┑诎舜挝钫勛⒂洠旱诰糯挝钫劊ㄐ瞧谌┑诰糯挝钫勛⒂洠旱谑挝钫劊ㄐ瞧诹┑谑挝钫勛⒂洠旱谑挝钫劊ㄐ瞧谝唬┑谑挝钫勛⒂洠旱谑拇挝钫劊ㄐ瞧诙┑谑拇挝钫勛⒂洠旱谑宕挝钫劊ㄐ瞧谌┑谑宕挝钫勛⒂洠旱谑挝钫劊ㄐ瞧谒模┑谑挝钫勛⒂洠旱谑叽挝钫劊ㄐ瞧谖澹┑谑叽挝钫勛⒂洠旱谑舜挝钫劊ㄐ瞧诹┑谑舜挝钫勛⒂洠旱谑糯挝钫劊ㄐ瞧谝唬┑谑糯挝钫勛⒂洠旱诙淮挝钫劊ㄐ瞧谌┑诙淮挝钫勛⒂洠旱诙挝钫劊ㄐ瞧谒模┑诙挝钫勛⒂洠旱诙挝钫劊ㄐ瞧谖澹┑诙挝钫勛⒂洠旱诙拇挝钫劊ㄐ瞧诹┑诙拇挝钫勛⒂洠旱诙宕挝钫劊ㄐ瞧谝唬┑诙宕挝钫勛⒂洠旱诙叽挝钫劊ㄐ瞧谌┑诙叽挝钫勛⒂洠旱诙舜挝钫劊ㄐ瞧谒模┑诙舜挝钫勛⒂洠旱谌挝钫劊ㄐ瞧谒模┑谌挝钫勛⒂洠旱谌淮挝钫劊ㄐ瞧谖澹┑谌淮挝钫勛⒂洠旱谌挝钫劊ㄐ瞧诹┑谌挝钫勛⒂洠旱谌拇挝钫劊ㄐ瞧谝唬┑谌拇挝钫勛⒂洠旱谌宕挝钫劊ㄐ瞧诙┑谌宕挝钫勛⒂洠旱谌叽挝钫劊ㄐ瞧谒模┑谌叽挝钫勛⒂洠旱谌舜挝钫劊ㄐ瞧谖澹┑谌舜挝钫勛⒂洠旱谌糯挝钫劊ㄐ瞧诹┑谌糯挝钫勛⒂洠旱谒氖挝钫劊ㄐ瞧谒模┑谒氖挝钫勛⒂洠旱谒氖淮挝钫劊ㄐ瞧谌┑谒氖淮挝钫勛⒂洠旱谒氖挝钫劊ㄐ瞧谒模┑谒氖挝钫劊旱谒氖挝钫劊ㄐ瞧谖澹┑谒氖挝钫勛⒂洠旱谒氖拇挝钫劊ㄐ瞧诹┑谒氖拇挝钫勛⒂洠旱谒氖宕挝钫劊ㄐ瞧谌眨┑谒氖宕挝钫勛⒂洠旱谒氖挝钫劊ㄐ瞧谝唬┑谒氖挝钫勛⒂洠旱谒氖舜挝钫劊ㄐ瞧谌┑谒氖舜挝钫勛⒂洠旱谖迨挝钫劊ㄐ瞧谖澹┑谖迨挝钫勛⒂洠旱谖迨淮挝钫劊ㄐ瞧诹┑谖迨淮挝钫勛⒂洠旱谖迨挝钫劊ㄐ瞧谌眨┑谖迨挝钫勛⒂洠旱谖迨挝钫劊ㄐ瞧谝唬┑谖迨挝钫勛⒂洠旱谖迨拇挝钫劊ㄐ瞧诙┑谖迨拇挝钫勛⒂洠旱谖迨挝钫劊ㄐ瞧谒模┑谖迨挝钫勛⒂洠旱谖迨叽挝钫劊ㄐ瞧谖澹┑谖迨叽挝钫勛⒂洠旱谖迨舜挝钫劊ㄐ瞧诹?/p>