淺論加強(qiáng)青少年網(wǎng)絡(luò)道德教育對(duì)構(gòu)建和諧社會(huì)的意義

淺論加強(qiáng)青少年網(wǎng)絡(luò)道德教育對(duì)構(gòu)建和諧社會(huì)的意義

論文關(guān)鍵詞:青少年網(wǎng)絡(luò)道德教育和諧社會(huì)意義

論文摘要:青少年思想道德建設(shè)是構(gòu)建和諧社會(huì)的本質(zhì)要求之一。面對(duì)當(dāng)今迅猛發(fā)展的信息時(shí)代，本文擬從加強(qiáng)青少年網(wǎng)絡(luò)道德教育是構(gòu)建和諧社會(huì)的一項(xiàng)重大課題之一;加強(qiáng)青少年網(wǎng)絡(luò)道德教育是構(gòu)建和諧社會(huì)的基礎(chǔ)和著重點(diǎn)之一;加強(qiáng)青少年網(wǎng)絡(luò)道德教育促進(jìn)其身心全面發(fā)展是和諧社會(huì)的新要求等方面，闡釋構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)需要加強(qiáng)青少年網(wǎng)絡(luò)道德教育。

構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)，是黨中央從全面建設(shè)小康社會(huì)、開(kāi)創(chuàng)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)新局面的全局出發(fā)，提出的一項(xiàng)重大任務(wù)，是貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的必然要求，是加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)的重要內(nèi)容。胡錦濤總書(shū)記指出，一個(gè)社會(huì)是否和諧，一個(gè)國(guó)家能否長(zhǎng)治久安，很大程度上取決于全體社會(huì)成員的思想道德素質(zhì)。道德是調(diào)整人與人、人與社會(huì)、人與自然之間關(guān)系的行為規(guī)范總和。人是和諧社會(huì)的主體，離開(kāi)了人際關(guān)系的和諧，社會(huì)的和諧就無(wú)從談起。建立和諧的人際關(guān)系，維護(hù)良好的社會(huì)秩序，促進(jìn)人與自然和諧相處，既要靠法制，也要靠道德。

面對(duì)當(dāng)今迅猛的網(wǎng)絡(luò)化大潮，如果說(shuō)，19世紀(jì)是鐵路的時(shí)代，20世紀(jì)是高速公路的時(shí)代，21世紀(jì)將是網(wǎng)絡(luò)信息的時(shí)代。在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，加強(qiáng)青少年的思想道德素質(zhì)，對(duì)于確保我國(guó)在激烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中始終立于不敗之地，確保實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)和和諧社會(huì)、進(jìn)而實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化建設(shè)的宏偉目標(biāo)，確保中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)興旺發(fā)達(dá)、后繼有人，確保實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，具有重大而深遠(yuǎn)的戰(zhàn)略意義。

一、加強(qiáng)青少年網(wǎng)絡(luò)道德教育是構(gòu)建和諧社會(huì)的一項(xiàng)重大課題之一

實(shí)現(xiàn)社會(huì)和諧，建設(shè)美好社會(huì)，始終是人類孜孜以求的一個(gè)社會(huì)理想，也是包括中國(guó)共產(chǎn)黨在內(nèi)的馬克思主義政黨不懈追求的一個(gè)社會(huì)理想。黨的十六大特別是黨的十六屆四中全會(huì)以來(lái)，我們黨在充分吸收前人豐富的和諧社會(huì)思想資源基礎(chǔ)上，第一次提出了構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的科學(xué)命題和重大戰(zhàn)略任務(wù)，把對(duì)和諧社會(huì)建設(shè)的認(rèn)識(shí)提升到一個(gè)新的水平。這反映了我們黨對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)規(guī)律認(rèn)識(shí)的進(jìn)一步深化，拓展了中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的戰(zhàn)略內(nèi)涵，預(yù)示著中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)必將取得戰(zhàn)略性推進(jìn)。同時(shí)，構(gòu)建和諧社會(huì)，也為包括青少年思想道德建設(shè)在內(nèi)的社會(huì)主義先進(jìn)文化建設(shè)開(kāi)辟了廣闊的天地，注人了新的活力，賦予了新的使命。

從根本上講，和諧社會(huì)是指人與自然、人與社會(huì)、人自身全面和諧的社會(huì)。在這三對(duì)和諧關(guān)系中，人自身和諧是社會(huì)和諧發(fā)展的根本前提，同時(shí)又是自然與社會(huì)和諧的產(chǎn)物。造就和諧的人的個(gè)體，就是要使一個(gè)人有健全的人格，有正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，能合理地處理個(gè)人與自然、個(gè)人與社會(huì)的錯(cuò)綜復(fù)雜的關(guān)系，做到融人自然、融人社會(huì)。這就需要加強(qiáng)思想道德建設(shè)，提高思想道德素質(zhì)，特別是要從青少年抓起。古今中外的政治家、教育家大都強(qiáng)調(diào)思想道德教育在學(xué)校教育中的重要作用，其道理就在這里。

思想道德建設(shè)，更是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的本質(zhì)要求之一。與人類歷史上曾出現(xiàn)的和諧社會(huì)相比，社會(huì)主義和諧社會(huì)是一種高水平的和諧社會(huì)。思想道德不僅作為社會(huì)主義文化建設(shè)的重要內(nèi)容而存在，而且為社會(huì)主義政治建設(shè)、經(jīng)濟(jì)建設(shè)、文化建設(shè)和和諧社會(huì)建設(shè)提供著方向引導(dǎo)和重要的精神動(dòng)力;社會(huì)主義和諧社會(huì)不僅是指一個(gè)社會(huì)生活秩序或狀態(tài)的和諧平安，而且首先是指人們精神心理秩序或狀態(tài)的和諧寧?kù)o。這就必然引申出一個(gè)基本的理論判斷，即構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)不僅是政治和法律的事情，而且也是思想道德領(lǐng)域的事情。從我們所要構(gòu)建的社會(huì)主義和諧社會(huì)的科學(xué)內(nèi)涵看，民主法治、公平正義、誠(chéng)信友愛(ài)、充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處的社會(huì)，哪一項(xiàng)都離不開(kāi)思想道德素質(zhì)的提升。在這種情況下，加強(qiáng)思想道德建設(shè)尤其是青少年的思想道德建設(shè)，意義十分重大。

青少年是社會(huì)中最有朝氣、最具有創(chuàng)新精神、最易接受新鮮事物的群體，是國(guó)家的未來(lái)。現(xiàn)在的青少年若干年后將走向社會(huì)，他們的思想道德?tīng)顩r如何，將直接關(guān)系到中華民族的整體素質(zhì)，關(guān)系到和諧社會(huì)建設(shè)的進(jìn)程。青少年可塑性強(qiáng)，青少年時(shí)期是進(jìn)行思想道德教育的關(guān)鍵時(shí)期。加強(qiáng)和改進(jìn)青少年思想道德建設(shè)，促進(jìn)他們的全面和諧發(fā)展，是建設(shè)和諧社會(huì)的必然要求。

在我國(guó)當(dāng)前的條件下構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)，思想道德建設(shè)的要求更加緊迫，任務(wù)更加艱巨。隨著互聯(lián)網(wǎng)在全世界的普及，21世紀(jì)的社會(huì)形態(tài)，在很大程度上是由網(wǎng)絡(luò)來(lái)塑造的，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)悄然滲人人們生活的每一個(gè)角落，人類在很多方面開(kāi)始進(jìn)人了數(shù)字化生存時(shí)代，生活在現(xiàn)時(shí)代的青少年一代，將與網(wǎng)絡(luò)一起成長(zhǎng)，他們會(huì)區(qū)別于“在電視機(jī)前長(zhǎng)大的一代”，而成為新的“網(wǎng)絡(luò)世代”(thenetgenera-lion)，電腦和網(wǎng)絡(luò)也因此成為每個(gè)學(xué)生的必修課。不會(huì)使用網(wǎng)絡(luò)來(lái)工作、學(xué)習(xí)、生活的人，無(wú)疑將成為社會(huì)的落伍者，從這個(gè)意義上說(shuō)，熟練使用網(wǎng)絡(luò)對(duì)全體社會(huì)成員，尤其對(duì)青少年來(lái)說(shuō)是十分重要的，這甚至?xí)绊懙絿?guó)家和社會(huì)的未來(lái)。因此，加強(qiáng)青少年的網(wǎng)絡(luò)道德建設(shè)是思想道德建設(shè)的重要組成部分，是迫在眉睫的大事。

當(dāng)前青少年信息來(lái)源快捷和復(fù)雜，青少年上網(wǎng)不可避免，這是社會(huì)發(fā)展和進(jìn)步的必然?；ヂ?lián)網(wǎng)推動(dòng)人們的學(xué)習(xí)，也不可避免帶來(lái)一些負(fù)面影響。要使廣大青少年成長(zhǎng)為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人，不僅要大力提高他們的科學(xué)文化素質(zhì)，而且更要大力提高他們的網(wǎng)上思想道德素質(zhì)，使他們從小就形成良好的精神和品德，樹(shù)立起熱愛(ài)祖國(guó)、決心為祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)貢獻(xiàn)自己全部力量的堅(jiān)定信念，樹(shù)立起自強(qiáng)不息、不怕任何艱難險(xiǎn)阻、勇往直前的奮斗精神，樹(shù)立起與時(shí)俱進(jìn)、昂揚(yáng)向上、勇于創(chuàng)新的開(kāi)拓意識(shí)，努力成為祖國(guó)現(xiàn)代化事業(yè)發(fā)展的強(qiáng)大后備軍。建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義，需要一代又一代人的不懈努力，我們今天經(jīng)濟(jì)發(fā)展、政治穩(wěn)定、文化繁榮、社會(huì)進(jìn)步的大好局面，是幾代人艱辛創(chuàng)造的結(jié)果。現(xiàn)在的青少年，幾年十幾年后就是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的接班人，在信息時(shí)代他們將承擔(dān)起開(kāi)創(chuàng)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)新局面、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史重任。加強(qiáng)青少年網(wǎng)絡(luò)道德教育，在信息時(shí)代對(duì)于培養(yǎng)和造就千千萬(wàn)萬(wàn)具有高尚思想品質(zhì)和良好道德修養(yǎng)的接班人，構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)，確保幾代人為之奮斗偉大事業(yè)在信息社會(huì)薪火相傳，生生不息，確保建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)后繼有人，興旺發(fā)達(dá)，具有深遠(yuǎn)的戰(zhàn)略意義。

二、加強(qiáng)青少年網(wǎng)絡(luò)道德是構(gòu)建和諧社會(huì)的基礎(chǔ)和著重點(diǎn)之一

青少年的思想道德建設(shè)是加強(qiáng)全民思想道德建設(shè)的基礎(chǔ)，是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的重要組成部分。這是由青少年自身的特點(diǎn)和歷史地位，以及構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的長(zhǎng)期性、復(fù)雜性所決定的。構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)是一項(xiàng)長(zhǎng)期的、復(fù)雜的系統(tǒng)工程。我國(guó)現(xiàn)階段仍處于并將長(zhǎng)期處于社會(huì)主義初級(jí)階段，生產(chǎn)力發(fā)展水平、社會(huì)的文明程度和人們的思想道德水準(zhǔn)有待不斷提高。構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)，必然是一個(gè)需要隨著經(jīng)濟(jì)、政治、文化的發(fā)展而不斷推進(jìn)的長(zhǎng)期而艱苦的歷史過(guò)程，需要一代乃至數(shù)代人持續(xù)不斷的努力奮斗。當(dāng)今世界，多極化趨勢(shì)曲折發(fā)展，經(jīng)濟(jì)全球化不斷深人，科技進(jìn)步日新月異，人才資源已成為最重要的戰(zhàn)略資源，人才在綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)中越來(lái)越具有決定性意義。本世紀(jì)頭20年是我國(guó)全面建設(shè)小康社會(huì)、開(kāi)創(chuàng)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)新局面的重要戰(zhàn)略機(jī)遇期。小康大業(yè)，人才為本。適應(yīng)國(guó)內(nèi)外形勢(shì)的發(fā)展變化，完善社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制，提高黨的領(lǐng)導(dǎo)水平和執(zhí)政水平，牢牢掌握加快發(fā)展的主動(dòng)權(quán)，關(guān)鍵在人才。青少年作為祖國(guó)未來(lái)的建設(shè)者，中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的接班人，也是構(gòu)建社會(huì)主義和i皆社會(huì)不可忽視的重要力量。目前，我國(guó)18歲以下的未成年人約有億，占總?cè)丝诘?8%。根據(jù)中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)信息中心(CNNIC)2004年6月30日的統(tǒng)計(jì)，我國(guó)上網(wǎng)用戶總數(shù)為8700萬(wàn)，35歲以下占到823，其中18-35歲之間占到%，在學(xué)生群體占%。校學(xué)生是最大的網(wǎng)上群體，而且是最活躍的群體。在信息時(shí)代青少年的思想道德?tīng)顩r如何，不僅直接關(guān)系到現(xiàn)階段中華民族的整體素質(zhì)，而且關(guān)系到我們民族未來(lái)的素質(zhì)，關(guān)系到國(guó)家前途和民族命運(yùn)，關(guān)系到社會(huì)主義事業(yè)的興衰成敗，關(guān)系到全面建設(shè)小康社會(huì)和中華民族偉大復(fù)興目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。同時(shí)，也牽動(dòng)著億萬(wàn)家長(zhǎng)的心，涉及到千家萬(wàn)戶的幸福，關(guān)系到廣大人民群眾的根本利益。只有從娃娃抓起，培養(yǎng)和造就億萬(wàn)高素質(zhì)的合格建設(shè)者和新型人才，尤其是消除我們與西方國(guó)家的數(shù)字鴻溝，我們才能緊緊抓住本世紀(jì)頭20年的重要戰(zhàn)略機(jī)遇期而有所作為，才能實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)的奮斗目標(biāo)，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。所以，搞好青少年網(wǎng)絡(luò)道德建設(shè)，是促進(jìn)青少年全面健康成長(zhǎng)，加強(qiáng)公民思想道德，構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的基礎(chǔ)和著重點(diǎn)之一。

此外，加強(qiáng)青少年思想道德建設(shè)，對(duì)當(dāng)前構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)還具有直接的現(xiàn)實(shí)意義。從大的社會(huì)思想環(huán)境來(lái)看，我國(guó)社會(huì)現(xiàn)正在發(fā)生著深刻變革，在科技進(jìn)步日新月異和經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)不斷發(fā)展的情況下，人們接受各種思想觀念影響的渠道明顯增多、程度明顯加深，人們思想活動(dòng)的獨(dú)立性、選擇性、多變性也明顯增強(qiáng)。社會(huì)轉(zhuǎn)型市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，新舊體制的轉(zhuǎn)換，新舊觀念的碰撞，中西文化的沖突，使得社會(huì)上各種思想道德觀念、價(jià)值準(zhǔn)則良芬并存，在很大程度上沖擊、影響了青少年思想道德的正確選擇。就具體的網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境來(lái)說(shuō)，隨著改革開(kāi)放的進(jìn)一步深人，西方社會(huì)的文化垃圾、丑惡現(xiàn)象乘虛而人，拜金主義、享樂(lè)主義、極端個(gè)人主義等思想在社會(huì)上蔓延，渲染色情、兇殺、暴力的書(shū)刊、音像制品充斥文化市場(chǎng)，黃賭毒、封建迷信等社會(huì)丑惡現(xiàn)象屢禁不止……青少年心智尚未成熟，在上網(wǎng)的時(shí)候，面對(duì)網(wǎng)絡(luò)這一“沒(méi)有政府、沒(méi)有警察、沒(méi)有軍隊(duì)、沒(méi)有等級(jí)、沒(méi)有貴賤”的虛擬世界，他們不能夠保持清醒的頭腦。不少青少年充當(dāng)黑客，迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲，投身網(wǎng)戀，瀏覽色情網(wǎng)站，模仿不道德行為。一些青少年就是從這里走向違法犯罪的道路。以上種種情況，不僅嚴(yán)重危害著青少年的身心健康，還嚴(yán)重毒化著我們的生活環(huán)境，危害著網(wǎng)絡(luò)文明的健康發(fā)展，也直接威脅、危害著社會(huì)主義和諧社會(huì)的建設(shè)。

在高速發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)社會(huì)是現(xiàn)實(shí)社會(huì)的延伸，加強(qiáng)青少年網(wǎng)絡(luò)道德教育，提高青少年的網(wǎng)絡(luò)道德修養(yǎng)，將現(xiàn)實(shí)社會(huì)道德在網(wǎng)絡(luò)延伸。2001年10月，中共中央印發(fā)的《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》就對(duì)網(wǎng)絡(luò)道德和網(wǎng)絡(luò)文明建設(shè)提出了具體要求:“要加大網(wǎng)上正面宣傳和管理工作的力度，鼓勵(lì)發(fā)布進(jìn)步、健康有益的信息，防止反動(dòng)、迷信、淫穢、庸俗等不良內(nèi)容通過(guò)網(wǎng)絡(luò)傳播，要引導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)機(jī)構(gòu)和廣大網(wǎng)民增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)道德意識(shí)，共同建設(shè)網(wǎng)絡(luò)文明。”在新形勢(shì)下加強(qiáng)和改進(jìn)強(qiáng)化青少年思想道德建設(shè)，顯得尤為緊迫。它對(duì)于教育引導(dǎo)青少年抵御腐朽有害思想的侵襲，預(yù)防青少年違法犯罪行為的發(fā)生，確保青少年確立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，以及順利構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)具有重大的現(xiàn)實(shí)意義。

三、加強(qiáng)青少年網(wǎng)絡(luò)道德教育促進(jìn)其全面發(fā)展是和諧社會(huì)的新要求

加強(qiáng)和改進(jìn)青少年思想道德教育，必須堅(jiān)持以人為本的理念。和諧社會(huì)，帶給我們的一個(gè)重要新理念、新認(rèn)識(shí)，就是以人為本。以人為本，對(duì)于青少年思想道德教育來(lái)說(shuō)，就是從青少年的實(shí)際出發(fā)，滿足他們的需要，促進(jìn)他們身心健康和全面發(fā)展。從素質(zhì)構(gòu)成和素質(zhì)教育的角度看，思想道德教育是塑造青少年靈魂的工程，對(duì)于其全面素質(zhì)的發(fā)展起著至關(guān)重要的導(dǎo)向作用、動(dòng)力作用和保障作用，關(guān)系到青少年和諧人格的形成，關(guān)系到他們身心的全面健康發(fā)展。青少年時(shí)期是長(zhǎng)身體、長(zhǎng)知識(shí)的重要時(shí)期，是對(duì)青少年進(jìn)行道德情操、心理品質(zhì)和行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的最佳時(shí)期，也是幫助他們樹(shù)立科學(xué)的人生觀、世界觀、價(jià)值觀和形成正確的政治態(tài)度奠定基礎(chǔ)的重要時(shí)期。當(dāng)代社會(huì)，隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)對(duì)社會(huì)生活的影響日漸明顯，網(wǎng)絡(luò)被稱為沒(méi)有圍墻的大課堂，它可以向所有人開(kāi)放，其中包括中小學(xué)生。青少年作為一個(gè)特殊的上網(wǎng)群體，在心理特征、知識(shí)結(jié)構(gòu)、學(xué)習(xí)能力等方面，都具有自己鮮明的特點(diǎn)，他們精力旺盛、富于想象力和創(chuàng)造力，是人生的黃金時(shí)期，但也是人生一個(gè)最為脆弱和危險(xiǎn)的時(shí)期。網(wǎng)絡(luò)對(duì)身心尚未成熟的青少年有著巨大的誘惑力，使得不少大中小學(xué)生染上了網(wǎng)絡(luò)綜合癥，影響他們的學(xué)習(xí)，并阻礙他們?cè)谄渌矫娴陌l(fā)展，使他們的特長(zhǎng)得不到充分發(fā)揮，潛力得不到充分挖掘，影響著他們身心的發(fā)展。

進(jìn)人青春期，青少年的心理和身體都經(jīng)歷著“疾風(fēng)驟雨”般的變化。這種變化，首先震撼了青少年自身，他們對(duì)自身更加關(guān)注，對(duì)自己身心的各種變化變得敏感，諸如“我是誰(shuí)”、“我想成為什么樣的人”等問(wèn)題幾乎引起每個(gè)青少年的思索。加之當(dāng)今社會(huì)發(fā)展迅猛，各種信息鋪天蓋地，學(xué)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)異常激烈，不同文化相互撞擊，使青少年的成長(zhǎng)面臨更大的困惑與挑戰(zhàn)，他們非常需要有效的支持與幫助。但在現(xiàn)實(shí)生活中，教師、家長(zhǎng)等的引領(lǐng)作用相對(duì)滯后，他們不僅不能成為青少年的貼心朋友，反而給青少年施加了更大的壓力，使青少年遭受更多的挫折，這些都使青少年不得不去尋求其它的出路，互聯(lián)網(wǎng)的形成與發(fā)展為此提供了一個(gè)絕佳的選擇。

在互聯(lián)網(wǎng)中，青少年可以找到自己存在的價(jià)值，并通過(guò)豐富的網(wǎng)絡(luò)行為滿足其自主、成長(zhǎng)、表現(xiàn)自我、社交、體驗(yàn)新奇變動(dòng)等心理需要。在青少年成長(zhǎng)過(guò)程中，他們會(huì)極力表現(xiàn)出自身的主動(dòng)性與積極性，他們對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的任何事物、各種活動(dòng)都會(huì)去主動(dòng)探索、積極嘗試，這是他們心理發(fā)展的一個(gè)自然組成部分。在青少年的網(wǎng)絡(luò)行為中，我們可以很明顯地看到這些特點(diǎn)，他們?nèi)我忮塾卧诨ヂ?lián)網(wǎng)中，主動(dòng)尋求各種信息，體驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)行為所帶來(lái)的種種快樂(lè)，使其主動(dòng)性、積極性得到了很好的發(fā)揮，盡管在此期間可能會(huì)出現(xiàn)一些失德行為甚至有害舉動(dòng)。

既然青少年的身心發(fā)展特點(diǎn)決定了他們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中依賴于網(wǎng)絡(luò)，如果沒(méi)有道德約束，如此多的青少年在網(wǎng)絡(luò)上任意馳騁，后果也就可想而知。同時(shí)，我們不能想象在虛擬世界不講道德修養(yǎng)的青少年，會(huì)在現(xiàn)實(shí)世界有良好的道德形象。另外，現(xiàn)在的青少年還主要是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的看客，幾年以后，他們將是網(wǎng)絡(luò)的從業(yè)者和主動(dòng)參與者。他們的道德素質(zhì)如何，決定著將帶給人們一個(gè)什么樣的現(xiàn)實(shí)世界和網(wǎng)絡(luò)世界。因此必須對(duì)青少年進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)道德教