七級歷史上冊第四單元第19課《江南地區(qū)的開發(fā)》教案新人教_第1頁
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時，江南經濟的發(fā)展是南遷的北方勞動人民同南方勞動人民共同。是一群腐朽的社會寄生蟲。它的所作所為，為它的衰落和滅亡埋，必將被社會歷史發(fā)展所淘師指導下，讓學生分析南朝的政治、經濟特點，使學生明了南朝對江南經濟發(fā)展的分析，培養(yǎng)學生綜合分析的能力。重點和難。 (二)教學準備：投影儀、掛圖水之戰(zhàn)以后，前秦統(tǒng)治瓦解，北方再度陷入分裂和混們滿足于偏安局面，熱衷于義不斷發(fā)生，東晉政權的滅亡已指日可待學們看課本第148越縮越小，到陳時縮至最小，力量也很弱小，終至滅亡?？吹竭@是動蕩，但南朝的社會經濟確有所發(fā)展，特別是宋朝的社快的。豪門貴族的勢力在南朝時仍然很大。豪門貴族自魏“江南經濟的開發(fā)”一節(jié)，對比孫吳時江南經濟的開發(fā)，找出兩者的共同點和不同點。大家可以討論一下。在學生發(fā)言的基礎上，教師歸納如下：是孫吳或東晉南朝時期，江南經濟的開發(fā)，都是在北方戰(zhàn)亂，南江南經濟的開發(fā)，都是北方勞動人民大量南遷，為南方增加勞動結果?？梢姷貐^(qū)間開發(fā)江南時，由于各族人民共同努力，相互學習，結果是加深了發(fā)展。東晉南朝時，發(fā)展水稻生產，發(fā)明水磨，推廣小之處是：孫吳時，江南的開發(fā)僅限于長江中下游一帶。東晉南朝開發(fā)，農業(yè)得到進一步的發(fā)展。福建、廣課后小結： (1)江南地區(qū)的開發(fā)(一)教學目的 (2)同學們看課本第148頁上的《南朝表》，講出南朝開始和結束的年代、開國皇帝、國號和都城 (3)最長的宋朝59年，最短的齊朝23年 (4)3．江南經濟的開發(fā)(板書)三國孫吳時，江南經濟已得到開發(fā) (5)現(xiàn)在請同學們看“江南經濟的開發(fā)”一節(jié)，對比孫吳時江南經濟的開發(fā)，找

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