第5課京韻我是中國人（課件）人音版（五線譜）音樂五年級下冊

我是中國人人音版五年級下冊音樂課件教學(xué)內(nèi)容分析：《我是中國人》是人民音樂出版社出版的教材第十冊第五課的教學(xué)歌曲。本課以“京韻”為主題，是四年級京劇學(xué)習(xí)的延續(xù)。通過本課的聆聽與學(xué)唱、創(chuàng)編與活動等學(xué)習(xí)方式，來感受和體驗京劇的韻味，以此培養(yǎng)學(xué)生對京劇國粹藝術(shù)的興趣與愛好。更體現(xiàn)了音樂教學(xué)弘揚民族音樂的這一基本理念。教學(xué)對象分析：這個年級的學(xué)生在經(jīng)過了四年的學(xué)習(xí)，已經(jīng)培養(yǎng)出了對音樂的興趣與愛好，他們喜歡音樂，愛唱歌曲，也能夠?qū)⒏枨憩F(xiàn)的很好，具備了主動表現(xiàn)音樂的能力。但這首歌曲由于是一首戲歌，不同于以往的教學(xué)歌曲，稍微有些難度，所以學(xué)習(xí)時還是鼓勵學(xué)生多聽，多感受，以聽唱為主，教師糾正錯誤為輔的學(xué)習(xí)。希望能培養(yǎng)他們對戲歌的了解和喜愛。教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)唱歌曲《我是中國人》，感受和體驗京腔京韻，培養(yǎng)學(xué)生表現(xiàn)戲歌的能力。2.在聽唱學(xué)習(xí)歌曲，師生共同表現(xiàn)歌曲，了解京劇相關(guān)知識的過程中，通過看、唱、聽來增加學(xué)生的知識掌握，培養(yǎng)學(xué)生表現(xiàn)戲歌的能力，能將京腔京韻表現(xiàn)的淋漓盡致。3.學(xué)會歌曲《我是中國人》，并能將歌曲的韻味表現(xiàn)出來，調(diào)動學(xué)生的愛國熱情，通過對國粹京劇的了解，培養(yǎng)學(xué)生的演唱自信心和民族自豪感。教學(xué)重點：完整演唱歌曲，并表現(xiàn)出京腔京韻，培養(yǎng)民族自豪感、自信心。教學(xué)難點：1.注意歌曲的完整性2.注意歌曲的換氣地方背景介紹01.新課導(dǎo)入02.拓展延伸04.歌曲分析03.背景介紹01.傳統(tǒng)是一條流淌的河,中國是歷史悠久的文明古國,在漫長的歲月中,中華民族創(chuàng)造了豐富多彩、彌足珍貴的文化遺產(chǎn)。我是中國人新課導(dǎo)入02.我是中國人1=F14“有板無眼”的節(jié)奏，激昂鏗鏘，令人振奮。這最后一個“人”字，拖腔長達23小節(jié)，起伏跌宕，如激浪排空，淋漓盡致地抒發(fā)了中華兒女頂天立地的壯志豪情。9小節(jié)9小節(jié)5小節(jié)歌曲分析03.拓展延伸04.解釋：指說話，做事很有條理，也指唱歌有節(jié)奏。

一般把做事穩(wěn)妥、不毛糙，或者是按部就班地進行稱作“有板有眼”。

典故：其實這成語的原意是指戲曲的，明王驥德《曲律》中說：“凡蓋曲，句有長短，字有多寡，調(diào)有緊慢，一視以板眼為節(jié)制，故謂之板眼”。

京劇音樂屬于板腔體，主要唱腔有二黃、西皮，合稱“皮黃腔”。知識窗人生大舞臺舞臺小人生唱腔唱腔特點善于表現(xiàn)西皮腔剛勁、明快靈活、昂揚、歡快之情二黃腔穩(wěn)重、深沉、抒情沉思、憂傷、感慨之情名家唱段感念真情請欣賞為512汶川大地震賑災(zāi)義演的著名京劇表演藝術(shù)家尚長榮和安平的真情獻藝。他們演唱的《我是中國人》具有怎樣的藝術(shù)感染力呢？請欣賞拓展延伸04.我是一