高考語文真題分類匯編（2017-2021）-文學類文本閱讀（一）

高考語文真題分類匯編（2017-2021）

——文學類文本閱讀（一）

（2021年】

一、（2021?全國甲卷）閱讀下面的文字，完成下面小題。

當痛苦大于力量的時候

王小鷹

我認識他是在我們家附近的街心花園里，那時還沒上小學。奶奶每星期

從保育園接我回家，路過那小小的三角花園，我指著他的雕像問："他叫什么

名字？"奶奶搖搖頭，奶奶知道秦香蓮和王寶釧，但不知道這個有著卷曲鬢角

的男人是誰。后來讀書了，老師講了老漁夫和小金魚的故事，并帶我們到那

三角花園，指著他說：“那個美麗的故事就是他寫的，他叫普希金?！?/p>

汽車愈來愈靠近米哈伊洛夫斯克村，我的心情從焦慮逐漸趨于寧靜。剛

到普斯科夫的時候，聽導游小姐說普希金父母的莊園不開放，我們全都急了

起來，導游小姐多方努力，終于遂了我們的夙愿。

穿過五彩斑斕的矮樹林，滿地的落葉在腳下咔嚓咔嚓作響，像是大地絮

絮地向我們訴說一個古老的故事。沒有其他參觀的人，雨霧橫亙處傳出間歇

的蜩啾鳥鳴。大家無意言談，都靜靜地品嘗著悠遠的詩意。我仿佛看見一個

憂郁的白衣少女，正沿著落葉鋪滿的小路緩緩地走來，她就是達吉雅娜，我

最鐘愛的女性。1824年普希金遭受當局的迫害，被押解到米哈伊洛夫斯克村

流放，他在這里完成了《葉甫蓋尼?奧涅金》的重要章節(jié)。記得在大學中文系

讀書的時候，曾經為了書中的女主人公達吉雅娜與同學們爭論。有的同學不

喜歡她，認為她拒絕奧涅金的求愛，是為了維護地貴婦人的名聲與地位而壓

種本性；我卻以為她拒絕奧涅金，是因為她看透了奧涅金只是在追求圍繞她

貴婦人身份的顯赫與虛榮，而那些正是達吉雅娜所厭惡的。她的感情真摯、

道德純潔、性格堅忍，雖不合時宜卻具有永久的魅力。

一位年輕女子款款地走來，短發(fā)，著呢裙，碧藍的大眼。不是幻覺，也

不是達吉雅娜，她是米哈伊洛夫斯克村的講解員，畢業(yè)于列寧格勒大學的高

才生。她的氣度與莊園的氣氛很相配，她講話很有條理，娓娓動聽，向我們

介紹普希金在流放中的生活。

普希金是一位偉大的俄羅斯民族詩人。在普斯科夫，我們與兩位當?shù)刈?/p>

家交談時探討過普希金的性格發(fā)展，他出身貴族卻具有火般的愛國熱情與進

步的自由思想，因此屢遭沙皇迫害。他的思想轉變是曲折而復雜的，他曾經

寫過幾首支持沙皇進攻波蘭的詩，作品中也一度出現(xiàn)懷疑和悲觀，然而如今

世界上恐怕沒有人會懷疑普希金的偉大了。普斯科夫的作家說，他們出了普

希金的選集三卷本，收集了普希金的最優(yōu)秀的作品。而我以為應該為普希金

出全集，讓后人了解一個完整的、復雜的、真正的普希金。

到米哈伊洛夫斯克村前我們先去圣山寺院拜謁普希金之墓，他與他的父

母葬在一起，豎著一尊簡樸的錐形石碑，在小小紀念堂里，鮮花叢中有普希

金的石膏面模，是從普希金的遺體上合下來的。四壁掛著巨幅油畫，描繪了

風雪天他與丹特士決斗的情景以及臨終前他不可名狀的痛苦。普希金的死因

從來眾說紛紜，有人說他僅為愛情而死，亦有人說丹特士其實是沙皇派的殺

手。普希金的妻子是莫斯科公認的第一美人，經常出入于上流社交場合。當

他收到那些有關他妻子的匿名信時，他感到的不是妒忌，而是人格上的侮辱。

幾年前沙皇為了讓普希金的妻子能出入宮廷舞會，贈給普希金“宮延近待”的

職務，他說：“我寧愿做奴隸，卻永遠不愿做弄臣！”普希金是為了維護人格

的尊嚴而向丹特士挑戰(zhàn)的。監(jiān)視、流放，政治上的迫害都沒有像人格受侮辱

這樣不可忍受，于是他奮起反抗社會的輿論。他并不是去尋找死亡，他是如

戰(zhàn)士那樣視死如歸。紀念堂里那幅描繪普希金臨終情景的油畫下面，寫著普

希金的遺言：“我的痛苦已經大于我的力量了！”這樣巨大的痛苦顯然不僅僅

是來自妻子的不貞，還有人格上的、事業(yè)上的種種，與其說詩人死于丹特士

的子彈，不如說他是被當時沙皇統(tǒng)治下的壓抑和黑暗窒息而死的。普希金是

被來自社會的巨大痛苦吞噬的，因此他的死也不是屬于個人的。

細蒙蒙的雨一直似有似無地飄著，我們在米哈伊洛夫斯克村尋覓詩人的

蹤跡，心里沉淀著懷念、景仰與惆悵。我想起古人有一句話：曉曉者易缺，

皎皎者易污。天才能感受到庸人感覺不到的痛苦，故而他們往往比庸人承擔

多得多的痛苦，故而他們的生命往往是那樣的短暫而璀璨。人們是喜歡天才

的命運還是庸人的生活呢？彩色的落葉鋪滿的林蔭道在雨霧中靜悄悄地延

伸，就像我遏止不住的思緒……

（有刪改）

7.下列對本文相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）

A.文章以童年時代的一段記憶開頭，既點出了作者與普希金結緣之早，

也自然地引出下文對訪問普希金流放地的期待。

B.當?shù)爻霭娴钠障＝疬x集雖然收集了他最優(yōu)秀的作品，但作者并不滿足,

認為這無助于人們了解完整、復雜、真正的普希金。

C.滿地密葉的林蔭道，秀美靜謐的莊園，若有若無的細雨，這些環(huán)境描

寫，將尋訪者的懷念、景仰與惆悵渲染得更加深切。

D.文章結尾，作者由普希金的痛苦和命運生發(fā)開去，將“喜歡天才的命運

還是庸人的生活”這一問題置于讀者面前，啟人深思。

8.作者訪問米哈伊洛夫斯克村，為什么會聯(lián)想到達吉雅娜？請談談你的

看法。

9.普希金的臨終遺言是理解本文的鑰匙，請簡要分析。

【答案】7.B8.①米哈伊洛夫斯克村是《葉甫蓋尼?奧涅金》的創(chuàng)作地

點，參觀此地，想到這部作品及其主人公是自然的；②達吉雅娜是本文作者

最鐘愛的女性，她的個性雖不合時宜卻具有永久的魅力；③達吉雅娜跟本文

作者的青春記憶有關，大學讀書期間，因為她本文作者還曾與同學爭

論。

9.①臨終遺言是理解普希全人生悲劇的線索，它將普希金個人不幸與時

代痛苦聯(lián)系起來，揭示出他人生悲劇的深層原因；②臨終遺言是統(tǒng)攝全篇的

“文眼”，文章的標題由此而來；作者的情感抒發(fā)、思想表達也都與遺言有密

切關系。

[7題解析】本題考查學生分析鑒賞文本內容及藝術特色的能力。B."認

為這無助于人們了解完整、復雜、真正的普希金”錯誤，作者只是說“我以為

應該為普希金出全集，讓后人了解一個完整的、復雜的、真正的普希金”，認

為出全集能讓后人了解完整、復雜、真正的普希金，不代表作者認為收集最

優(yōu)秀的作品便無助于人們了解這樣的普希金。故選B。

【8題解析】本題考查學生分析文章情節(jié)段落作用的能力。根據(jù)本段內

容"1824年普希金遭受當局的迫害，被押解到米哈伊洛夫斯克村流放，他在這

里完成了《葉甫蓋尼?奧涅金》的重要章節(jié)”“曾經為了書中的女主人公達吉雅

娜與同學們爭論”，由此可見，此地是普希金創(chuàng)作《葉甫蓋尼?奧涅金》的地

點，而達吉雅娜是作品的女主人公，故而作者聯(lián)想起她很正常。從情感上來

看，“我仿佛看見一個憂郁的白衣少女……她就是達吉雅娜，我最鐘愛的女

性”“我卻以為她拒絕奧涅金……她的感情真摯、道德純潔、性格堅忍，雖不

合時宜卻具有永久的魅力”，可見，作者鐘愛她，認為她雖不合時宜卻具有永

久的魅力。“記得在大學中文系讀書的時候，曾經為了書中的女主人公達吉雅

娜與同學們爭論”，女主人公也關乎作者的青春回憶，故而引起作者的聯(lián)想。

【9題解析】本題考查學生理解文中重要語句及文本主旨的能力。“我的

痛苦已經大于我的力量了”這句話說明普希金去世時，是各種痛苦壓倒了他對

生命和自由的熱愛。根據(jù)原文“這樣巨大的痛苦顯然不僅僅是來自妻子的不

貞，還有人格上的、事業(yè)上的種種，與其說詩人死于丹特士的子彈，不如說

他是被當時沙皇統(tǒng)治下的壓抑和黑暗窒息而死的。普希金是被來自社會的巨

大病苦吞噬的，因此他的死也不是屬于個人的”可見，作者認為普希金的巨大

痛苦是來自于時代與社會，而不僅僅是個人原因。從結構上看，這句話與標

題“當痛苦大于力量的時候”相呼應。從主旨來看，本文要表達的主旨情感，

就是通過普希金人生悲劇，抒發(fā)對痛苦與人生的思考，“天才能感受到庸人感

覺不到的痛苦，故而他們往往比庸人承擔多得多的痛苦，故而他們的生命往

往是那樣的短暫而璀璨。人們是喜歡天才的命運還是庸人的生活呢”，這句話

串聯(lián)起全文的情感與作者的思緒，是統(tǒng)攝全文的“文眼

二、（2021?全國乙卷）閱讀下面的文字，完成下面小題。

秦瓊賣馬

談歌

民國二十二年立秋這天下午，保定城淹沒在一片知了的鳴叫聲中。一輛

人力三輪停在了古董店藝園齋門前。一個身著灰布大褂的中年漢子下了三輪，

提個柳條箱進了店門。伙計楊三忙迎上來，給漢子讓座沏茶。

“我找韓定寶先生?！?/p>

楊三怔了一下，低聲答道："韓老板已經去世三年了?！?/p>

漢子驚了臉，手里的茶碗險些跌落。楊三又道：“現(xiàn)在的老板是楊成岳先

生。'‘漢子呆了片刻，緩聲道：'‘我想見一見楊老板?！闭f著取出一張名片。楊

三接過看了一眼，驚訝道：“您就是王超杰先生啊。您稍等?！?/p>

王超杰，人稱北方鐵嗓，專攻老生。平生喜好收藏官窯彩瓷。幾年前一

場中風，愈后左腿不利落，便不再登臺。

不一刻，一壯年男人出來，拱手道："王先生，幸會。我是楊成岳。早年

曾聽過王先生的大戲，今日竟是有緣在此相見。”王超杰笑笑：“這么說楊老

板也是門里人了？”楊成岳笑道：’‘不瞞王先生，楊某也曾是票友，只是不敢

與王先生坐論其道?！恢跸壬奖６ㄓ泻钨F干？”王超杰笑道：“有幾

件古瓷，想讓楊先生鑒賞?！北愦蜷_柳條箱，取出一摞盤子，放在桌案上，共

是六件。

楊成岳湊近細看，看了半刻，便向王超杰點頭微笑。王超杰笑道："這是

我多年前從一個落魄商家手里收購而來。地道上品，還請楊老板說個價錢。”

楊成岳問：“此乃王先生心愛之物，何故出手呢？”王超杰長嘆一聲：“生計所

迫，還望楊老板成全?！?楊成岳點頭笑笑：“本店小本生意，實在不好言價了。

還請王先生體諒?！蓖醭苣樕匣^一絲失望，楊成岳道：“買賣不成仁義在,

先不說價錢，容我再想想?！巴醭芷鹕砀孓o，楊成岳卻一定留他吃飯。吃過

飯，又給王超杰找了一家上等客棧，店錢飯錢都由藝園齋開支。

王超杰來到保定的消息很快傳開。這一天，名琴師張小武請王超杰和楊

成岳吃酒。吃過幾杯酒，話便多了起來。楊成岳道：“王先生，當年聽您一出

戲可真是不易，一張票要賣到十五塊大洋?！蓖醭軘[手笑道：“好漢不提當

年啊?！睆埿∥湫Φ溃骸敖袢蘸尾怀伺d唱上幾段，一飽我二人的耳福呢。''王超

杰笑道：“二位想聽，那我就干唱幾句吧?！睆埿∥涿[手：“不行不行。取我

的胡琴來。”

胡琴響起，王超杰就唱起來：“店主東拉過了黃騾馬，不由得秦叔寶珠淚

灑下……"一曲唱罷，楊成岳擊掌叫好?！巴跸壬米终粓A，只是悲涼了些,

壯氣不足。秦瓊秦叔寶蓋世英雄，一時落魄，壯志不減才對?！蓖醭苄Φ溃?/p>

“秦叔寶到了那時，壯志不減也得減了。畢竟不知道單雄信能夠出來啊?！比?/p>

人都笑了。

說笑了幾句，王超杰笑道：“超杰此次來保定不是賣馬，而是賣瓷器。只

是楊老板不肯成交啊。”楊成岳沉吟了一下：“王先生一定要賣，就請說一句

落底的話吧?！蓖醭苄Φ溃骸边@幾只雍正官窯粉彩過枝碧桃大盤，我當年得

來也的確不易。一只盤子五百塊大洋總是值的吧?！睏畛稍老肓讼?，笑道：“那

好，明天你到我店里去，我們當面錢貨兩訖?！?/p>

第二天，王超杰帶著箱子去了藝園齋。進了店門，見張小武和楊成岳已

經等在那里。

王超杰笑道："二位擺好功架，是否還要我再唱上一段助興？"楊成岳擊

掌大笑：’'正是此意。”王超杰想了想，就說：“今日就唱一段《奇冤報》吧。”

胡琴響起，王超杰唱起：”未曾開言兩淚汪，尊一聲太爺聽端詳……”

楊成岳擊掌叫好。張小武嘆道：“今日真是大大地過了一場癮?！蓖醭?/p>

笑道：“也唱過了，就請成岳先生過目吧。'‘楊成岳讓賬房取過一箱大洋，笑

道：“超杰先生，清點一下。''王超杰擺手道：“不必不必。”

王超杰告辭，楊成岳和張小武送出門外，直到看不見了，二人才轉回店

里。楊成岳盯著那六件瓷盤發(fā)呆。

張小武笑道："成岳，不知道你能賺多少。"楊成岳一笑：“你說呢？'‘猛

一揮手，那六件瓷盤竟被彈落，摔在地上，碎了。張小武大吃一驚：“你……”楊

成岳道：“請隨我來?！斑M了里屋，只見貨架上有幾只盤子。楊成岳嘆道：“這

才是真的?！睆埿∥浣Y舌道：“你是說，超杰先生帶來的，是鷹品……”楊成岳

道：“正是，那東西頂多值上幾吊錢。我看出王先生心愛此物，不好說破，也

只好裝癡作呆了?！闭f罷長嘆一聲。

張小武皺眉道：“那三千大洋……”楊成岳一笑："我們一共聽了超杰先生

兩出戲，也就值了。錢這東西，生不帶來，死不帶走，送與王先生，也便是

用在了去處?！?/p>

張小武默默無語，轉身要走。楊成岳喊住他："小武兄，何不操琴，我今

天直是嗓子作癢了?！睆埿∥湔艘幌拢妥?，操起了琴。楊成岳唱起，蒼

涼的唱段就灌了滿店：“一輪明月照窗前，愁人心中似箭穿……”

門外已經是秋風一片。

（有刪改）

7.下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）

A.王超杰說話多是“笑道”，唱的戲詞則是“珠淚兩下”“兩淚汪”，這種細節(jié)

寫出了他當時的處境與心態(tài)。

B.楊成岳當著張小武的面，把重金買到的六件瓷盤嬋落地上，這一轉折

將故事推向高潮，也使楊成岳形象更為飽滿。

C.小說語言比較獨特，用語考究，古樸典雅，對話不用日常口語，有種

舞臺味道，與人物的身份地位極為相符。

D.小說從立秋這天的知了鳴叫寫起，以“門外已經是秋風一片"收尾，借

秋意加深來傳達人世的蒼涼之感。

8.王超杰為什么選擇《秦瓊賣馬》的唱段，且唱得壯氣不足？請簡要分

析。

9.買賣瓷盤的過程中，楊成岳的心理發(fā)生了哪些變化？請結合作品簡要

說明。

【答案】7.C8.借唱《秦瓊賣馬》抒發(fā)胸中郁悶之情；把自己賣瓷器與

秦瓊賣馬類比，希望有人幫助自己渡過難關；唱得壯氣不足，更真實地表達

了他當時的感受。

9.先是無意購買：他看出瓷盤是鷹品，并不說破，以“小本生意”為由婉

拒；然后是有意相幫：表示再想想，留下王超杰并細心安排吃??；最后決意

相助：對戲劇的熱愛，對世道人生的感悟，讓他知假買假、慷慨解囊。

[7題解析】本題考查學生對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞能力。

C."對話不用日?？谡Z”錯誤，文中確有典雅考究的語言，但并不是沒有使用日

?？谡Z，如王超杰與伙計楊三之間的對話就是日常口語。

故選Co

【8題解析】本題考查學生對情節(jié)安排、語段設置作用的理解分析能力。

首先要讀懂小說文本，理解王超杰當時賣瓷器以求生計，希望楊成岳能出手

相助的處境，還需要有一定的古代文化知識積累，知曉秦瓊賣馬的典故，聯(lián)

系二人人生境遇和內心感受的相同點來作答。壯氣不足的原因，要抓住文本

中的關鍵語句"秦叔寶到了那時，壯志不減也得減了，畢竟不知道單雄信能夠

出來啊”，讀懂這句話的言外之意，也要聯(lián)系王超杰當時的處境綜合理解作答。

[9題解析】本題考查學生分析文本內容和梳理人物心理變化過程的能

力。首先在文中劃出表現(xiàn)楊成岳言行的語句，揣摩其心理活動。其次按過程

的先后順序進行梳理，既要結合文本，引用文本依據(jù)，也要分析其心理活動，

最后分條表述，力求做到語言準確精練。

三、（2021?新高考I卷）閱讀下面的文字，完成下面小題。

石門陣

卞之琳

“諸葛孔明擺下了八陣圖，叫陸遜那小子，得意洋洋，跨馬而來的，只見

左一塊石頭，右一塊石頭，石頭，石頭，石頭，直弄得頭都昏了，他一看來

勢不妙，就勒轉了馬頭，橫沖直撞，焦頭爛額，逃回了原路。一一這《三國》

里的故事，你們還記得嗎？”

說到了這里，干咳了一聲，木匠王生枝抬起了眼睛，打量了一番列在他

面前的許多面孔。

男人的面孔，女人的面孔，小孩子的面孔。帶胡子的有，麻的有，長雀

斑的有，帶酒窩的有，一共十來張，在中秋前兩天的月光里，有明有暗，可

是全一眼不眨，只是點點頭，意思要王木匠盡管講下去得了。

王木匠手巧。譬如，現(xiàn)在鄰近各村常用的由煤油箱改造的水桶子，確是

王木匠的發(fā)明。他的手藝不止見長于他的本行。

"對，我正要給你們擺一個和八陣圖差不多的石門陣，不過幾句話，一點

新聞，石門陣擺退鬼子兵。”

老王撿去才落到頸脖子上的一片枯棗樹葉子，隨即干咳了一聲。

“來了。"大家一起想。

果然__

“來了！來了，一群鬼子兵！”

王木匠轉過頭來望望山坡下轉進村子里來的白路，仿佛日本兵當真從那

邊來了，把聽眾給嚇了一跳。

"他們先在遠處山頭上向鎮(zhèn)上望，用望遠鏡，看得清清楚楚的。

“那條小街上有人嗎？沒有。

“那個院子里有人嗎？沒有。

“那堆小樹叢背后有人嗎？沒有。

“八路軍走光了。好，那個頭兒，吩咐先下去五十個膽子最大的‘皇軍

“‘開步走！’他們下來了，那五十個鬼子，騎了馬?！?/p>

“這條鎮(zhèn)不是就完了嗎？“宋長發(fā)很擔心地插上了一句。

王木匠沒有理他，干咳了一聲，接下去:

“騎了馬，得意洋洋！瞧，第一個麻子，腰板挺得多直啊。瞧，第二個是

八字胡子，第三個是小耳朵，小耳朵回過頭來，看后面跟來的都很威風，就

把頭昂得高些。

“小耳朵的心是在一家老百姓的閣房里。

“八字胡子的心是在一家老百姓的鐵柜里。

“麻子的心是在一家老百姓的豬圈里。”

“真不是好東西！”誰的聲音？李矮子？因為隔壁李矮子院里的驢忽然叫

起來了，仿佛怕給日本兵抓去呢。

“說話間，不知不覺，已經走進了村子。

"麻子忽然在一家門口勒住了馬。八字胡子、小耳朵和后邊四十七個人都

勒住了馬。滿街上鴉雀無聲。

“麻子盯住了一家的屋門，不作聲。

“小耳朵也盯住了那家的門，不作聲?！?/p>

“他們看見了什么呀？奇怪?！毙∶纷硬迳蟻硪痪?，仿佛代表了全場聽眾。

“他們看見了什么呀？奇怪——后邊那四十七個‘皇軍’也這樣問哪，可是

沒有出聲，他們不作一聲在那邊發(fā)愣，那五十個‘皇軍

“他們看見了什么呢？奇怪。

“他們什么也沒有看見，只看見門里堵滿了石頭——石頭門。

"他們索性向前跑，沿街向左向右轉了兩個彎。

“一路上——

“向左看：石頭門。

“向右看：石頭門。

“石頭門。石頭門。石頭門?！?/p>

“干脆說吧，別那么別扭的！”宋長發(fā)老婆著急了，也仿佛代表了全場聽

眾。

"他們的臉都白了。聽，四面山頭上一片喊殺的聲音！打槍的聲音！八路

吧？看，山頭上那么多人呢，糟了！糟了！”

"好了！好了！“誰的聲音？仿佛大家的聲音。

"他們勒轉了馬頭，死命踢著馬肚皮，向左，向右，轉了兩個彎，他們就

橫沖直撞，連奔帶躥地逃命了。

“逃出了鎮(zhèn)口，心里跳得像馬蹄一樣急呢。

“麻子還在想：我這一身肥肉不至于喂他們的麥田吧。

"八字胡子還在想：我搶來的鈔票不至于被他們撿回去吧。

“小耳朵還在想：我懷里的相片不至于被他們拿去上報吧?！?/p>

“老王，你活像鉆進了他們的心里了?！畎诱f，意思是兩重的，表示

不相信，也表示驚嘆他叫人不能不相信。

“胡老三，‘'王生枝說，把眼睛對準了一個銜著旱煙管的男子，“昨天你也

在南教場聽過政治指導員的報告的，你說我可曾說謊。那條鎮(zhèn)叫洪子店，在

太行山那邊?！?/p>

“大致還不錯，‘'胡老三說了，“部隊在鎮(zhèn)東十五里地方，和敵人打了一晝

夜。農民救國會集了五百會員，三個鐘頭內把全鎮(zhèn)上能搬的都搬走了，五百

會員就拿起了槍，躲在圍山上等了。不過，老王，門是用破頭堵的。"

“那有什么關系，石頭門說起來好聽一點，只要不是木頭門就行了。木頭

門燒得開。上次蘇家峪不是給門板都燒光了。洪子店也燒去了許多。可是我

老王一年來明白了一個道理：守住了大門，不用關二門。對，把我們的門板

燒掉呢，我們就夜不閉戶。"

“那你就少了生意了，人家以后還要你做門板嗎？”

大家笑了，同情王生枝。

王生枝在月光里走回家去的時候，倒認真地想起當真到了處處夜不閉戶

的時代。他常常想做一張極精致的衣櫥，已經設計了多年，總可以有做成的

一天了。不過他知道大家還得先擺多少次真正的石門陣，不是用口，"也得用

手。'‘王木匠看看自己結實的突起了老繭的掌心，說不出由于哪一種情感，不

由得感嘆了一下：“我這雙手呵！”

延安，1938年秋

（有刪改）

6.下列對小說相關內容的理解，正確的一項是（）

A.用煤油箱改造水桶子，既說明王木匠手巧，也為后文故事情節(jié)發(fā)展埋

下伏筆。

B.王木匠講故事不乏新意識，他的靈感除了來自“八陣圖”，還來自“一點

新聞”。

C.石門陣故事取材于政治指導員的報告，“麻子”“小耳朵”等鬼子均確有

其人。

D.王木匠因追求手藝完美而無法做出理想中的衣櫥，他對著自己的手發(fā)

出了感嘆。

7.下列對小說藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（)

A.小說以王木匠重提諸葛亮八陣圖戰(zhàn)事開頭，再寫村民們的表情神態(tài)，

這樣，石門陣故事還未正式展開，王木匠擅長講故事的形象就已經確立起來

了。

B.小說描寫村民們的面孔，用“帶胡子的有，麻的有……”，而不用“有的

帶胡子，有的麻……”，突出了不同面孔最顯著的特點。

C.小說調動了許多“聲音”來配合王木匠的講述，如小梅子等人的插話、

王木匠的干咳聲，乃至與故事毫不相干的驢叫聲，讀來令人如臨其境。

D.小說講了一個王木匠講故事的故事，這種故事套故事的結構頗具匠心,

不僅使小說敘事變得更為復雜，同時也使小說的主題更加多元。

8.王木匠講石門陣時，多處使用反復手法，這種講述方法有什么效果？

9.小說中多次出現(xiàn)的“門”，在不同層面有不同含義，請結合文本加以分

析。

【答案】6.B7.C

8.(1)反復手法，在形式上可以抓住村民的注意力，引導聽眾的思緒，

讓聽眾跟著講述者的節(jié)奏走，比如：“干咳了一聲”“那條小街上有人嗎?沒有。

那個院子里有人嗎?沒有。那堆小樹叢背后有人嗎?沒有?！?/p>

(2)反復手法，在內容上扣人心弦，引人入勝，讓聽眾產生身臨其境的

感覺，比如："麻子盯住了一家的屋門，不作聲。”“小耳朵也盯住了那家的門，

不作聲。''”向左看：石頭門。''"向右看：石頭門。石頭門。石頭門。石頭門?！?/p>

表現(xiàn)王木匠擅長講故事的特點，也使情節(jié)緊張跌宕，吸引讀者閱讀興

趣。

9.（1）一是指現(xiàn)實中真實具體的門，即文中的“木頭門”，如“木頭門燒

得開。上次蘇家峪不是給門板都燒光了“，木頭門擋不住日本侵略者。

（2）二是指石頭門，眾志成城抵抗侵略的“大門守住了大門不用關

二門”，是指眾志成城把侵略者擋在國門外。

（3）三是代指沒有門，“處處夜不閉戶的時代”，是老百姓對和平社會、

和平生活的向往和期望。

【6題解析】本題考查學生對文本相關內容的理解和分析能力。A."也為

后文故事情節(jié)發(fā)展埋下伏筆”錯。在后文未見照應。CJ“麻子”小耳朵，等鬼子

均確有其人”錯。這些人物只是王木匠在講故事時使用的稱呼，是他自己編的，

從文中看不出“確有其人”。D.“王木匠因追求手藝完美而無法做出理想中的衣

櫥”錯。文中只是說“他常常想做一張極精致的衣櫥，已經設計了多年，總可

以有做成的一天了“，可見他是因為戰(zhàn)亂才不能做。故選B。

【7題解析】本題考查學生對文本藝術特色的分析鑒賞能力。C.驢叫聲并

非與故事毫不相干，“仿佛怕給日本兵抓去呢”，驢叫表現(xiàn)了百姓對鬼子搶掠

的憎惡，也渲染了故事的緊張氣氛。故選C。

【8題解析】本題考查學生分析鑒賞作品寫作手法的能力。

首先要在文中畫出使用反復手法的語句，結合上下文語境，分別體會其

作用。

第一處。"那條小街上有人嗎？沒有。那個院子里有人嗎？沒有。那堆小

樹叢背后有人嗎？沒有

第二處，"小耳朵的心是在一家老百姓的閨閣房里。八字胡子的心是在一

家老百姓的鐵柜里。麻子的心是在一家老百姓的豬圈里”；

第三處，“向左看：石頭門。向右看：石頭門。石頭門。石頭門。石頭門

因為反復手法是王木匠講故事過程中出現(xiàn)，分析效果時可從王木匠講和

聽眾聽角度，以及對表現(xiàn)人物的角度進行分析。

【9題解析】本題考查學生鑒賞作品的文學形象及其作用的能力。此題

考查小說中“門”的含義，需要梳理文本，由淺入深地思考。首先在文中找出

寫門的幾處地方：“石門陣擺退鬼子兵”“他們什么也沒有看見，只看見門里堵

滿了石頭——石頭門”“只要不是木頭門就行了。木頭門燒得開。上次蘇家峪

不是給門板都燒光了”“守住了大門，不用關二門。對，把我們的門板燒掉呢,

我們就夜不閉戶”“倒認真地想起當真到了處處夜不閉戶的時代接著進行分

類梳理，文中的“門”有三類：木門、石頭門、沒有門夜不閉戶。最后再結合

小說的主旨，分別寫出這三類門的作用或深層意味。

四、（2021?浙江卷）閱讀下面的文字，完成下面小題。

麥子

紅柯

他們住在祖國邊疆曠野中的土房子里，要一直守護下去。不管是誰，問

他們搬不搬走？他們都說要住下去。當然了，老婆婆的回答要平和一些："搬

走怎么辦呢？你前腳走，草就后腳跟過來，這兒的草有多兇哇，你剛轉個身，

它們就爬到窗戶上，往屋里鉆。"老頭脾氣躁：“往哪搬？我搬走你住呀。'‘老

頭總以為他住的是宮殿。

房子又矮又小。房子高不起來，房子周圍的樹就不怎么高。這兒的樹都

是矮個兒，都是那種憨厚的榆樹，樹杈很多，葉子很密，就是長不高。風大。

樹像綠獅子，毛發(fā)紛亂，瘋狂地撲打風，風疼得滿地打滾，躥到天上，發(fā)出

長長的哨音，又跌落到洼地里發(fā)出猛獸似的嗥叫。風嗥叫起來，地都動呢。

老頭嚇唬老婆婆："樹抽打它們呢，樹是老天爺?shù)谋拮樱咸鞝斠樗鼈?，?/p>

們只能哇哇亂叫。"老婆婆戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢：“老天爺為啥抽它們？”老頭說：“誰讓

它們亂跑，老天爺可容不得誰整天亂跑?！?/p>

老婆婆走到濃密的樹林里，老頭發(fā)現(xiàn)她竟然一身金黃，飄動著團團芳香,

就像一頭金色的豹子。豹子走在麥田里，麥子嘩嘩響起來。麥子的金光灑在

榆樹上，榆樹葉子油汪汪的；麥子的金光灑在云朵上，云就像戴了金籠頭，

云跟牲畜一樣彎下脖子在明凈遼闊的蒼穹上吃草，云吃草的聲音很柔和，窸

窸窣窣。老婆婆摸麥穗呢。她的手像一只跳鼠，跳到麥芒上，麥芒濃密綿長

就像夏天的睫毛，老婆婆觸摸到夏天最美麗的地方。

麥子在老婆婆掌心里顫動。

老婆婆的手黃巴巴的，長滿了像豆子一般的金黃的繭，那些繭豆真大呀，

又圓又壯實，比麥粒兒大，比麥粒兒好看，就像一顆小太陽。大漠的太陽都

這樣子，小小一點，原野就像合起來的手掌，太陽在金色的指縫間回落。有

時太陽會掛在樹梢上，掙扎半天也掙不脫，把樹都拉彎了，茂密的樹梢牢牢

地抱著太陽不肯松手，就像一個粗野的漢子緊緊抱著他心愛的女人。

老婆婆的額頭閃動著快樂的光芒，發(fā)出夢吃般的叫聲：“長高了，長胖了?！?/p>

老婆婆搓開一只麥穗，麥粒肥肥胖胖，軟乎乎的，就像剛出生的嬰兒。老婆

婆用手輕輕拍打著：“哭哇哭哇，快哭上一聲?！?/p>

老婆婆曾生過一個孩子，那孩子夭折了。從那以后，她再也沒有生過孩

子。

那時，他們年輕力壯，老頭自己動手做了幾只木碗，換了一口大鍋，好

像他們要生一大群孩子。她說：“拿什么養(yǎng)活他們呀？“丈夫自豪得不得了：“咱

們這里，想要多少娃娃就有多少娃娃。'‘丈夫大手一指，外邊是遼闊的原野。

曠野無邊無際，伸向遠方，好多年以后，從大城市來的洋學生把這遼闊

的土地叫太平洋。

老頭不知道什么太平洋，老頭只知道他要養(yǎng)許多娃娃，老頭就從太平洋

開始的地方墾荒。老頭端著簸箕①把金黃的麥種大把大把撒出去，那正是落

日時分，泥土波濤洶涌就像沸騰的金屬。老頭的手臂跟鷹一樣伸向蒼穹，把

落日給遮住了，手臂粗壯的黑影投落到地上，隨即發(fā)出一陣粗重的刷刷聲。

麥種的大網(wǎng)捕獲了土地，肥大的土塊跟魚群一樣跳起來，向四周奔竄。太陽

落下去，麥子升起來。

老頭端著空簸箕，眼睛充滿夢幻般的光芒。

那年，他去團部接受重要任務。他已經30歲，他在農場最偏遠的地方開

荒種地，領導想起了他的婚姻問題。傳他去團部的重要任務就是解決這個問

題。他騎馬跑了三天三夜，趕到團部。他喊報告進去的時候，政委正給一個

青年女子談話，政委的臉色不太好看。那女子卻眉是眉眼是眼，長得很好看。

他都看呆了。女子不看他，他看人家。政委說：“怪我無能，沒把工作做通?！?/p>

漂亮女子轉身走了。他勸政委別生氣：“那么漂亮的女子根本不適合我。''政

委吃驚地看他，他說：“我那地方需要結實的女人，跟馬一樣結實的女人。光

漂亮不中用?！闭f：“你要身體棒的，還真有一個，長相差些，心靈絕對

美?！?/p>

他很快就見到那個大塊頭女人，他們在豬圈見面的，她是炊事班長，兼

管豬圈。她接觸過好幾個男的，都沒談成。她跟豬呆在一起，那些豬個個肥

壯無比。大家發(fā)出驚嘆：誰跟她過日子，誰就能肥壯起來。就是沒人動這個

念頭。他們見面，她就說："你這么壯，你還來找我?！彼f：“誰不想壯?！薄澳?/p>

想壯？”“我想壯。”“你找對人啦?！?/p>

他們就這么說好了，她跟他走。她騎上團部最好的大白馬，跟他走了。

走進荒漠她就顯出優(yōu)勢，她在空曠荒涼的景象中亮麗起來，他不停地看

她，他故意把她讓到前邊，她圓渾渾的長脖子跟枯死的胡楊打個照面，胡楊

就亮起來。堅實的木紋顯得很清晰，她整個龐大的身軀一下子讓大荒漠充滿

了生機。

女人和駿馬走在太陽的谷地里，女人就像起伏的群山。他沒想到他能娶

這么大一個媳婦兒，一個頂三個。

“你說我一個頂三個?！?/p>

"三個女人才頂你一個?！?/p>

“從來沒人這么說過我?！?/p>

"我是你男人才這么說你?！?/p>

“你是我男人，你就天天這么說我，我喜歡你這么說我?！?/p>

跟那個年代所有的邊疆故事一樣，他們的洞房在地窩子里。他們說："我

們雖然住的是地窩子，但我們種的是太陽?！丙溩由L的樣子就像太陽升起

來……

長滿谷地的麥子，大片大片的麥子……太陽落下去，麥子長起來。

老頭端著大簸箕，麥種撒光了，簸箕里還有泥土的光芒。"我把泥土的光

芒端回來啦。老婆子開門啊。’‘泥土金閃閃的，老婆婆被吸引住了。

“我們是簸箕命?！?/p>

他們伸出手，手指蛋上指紋的紋路，沒有一只斗，全是簸箕。斗才聚財,

簸箕不聚財。老婆婆說："咱不要財?！崩掀牌糯觊_一只麥穗，搓出幾十顆胖

乎乎的麥粒，輕輕拍打著：“哈哈我有這么多孩子。”

（有刪改）

【注】①簸箕：用竹蔑或柳條編的器具，三面有邊沿，一面敞口，用來

簸糧食等。

10.第二自然段描寫環(huán)境有何用意？

11.賞析文中畫線部分比喻、象征手法的藝術效果。

12.小說用多種風格的人物語言塑造了主人公多方面的品格，試作分析。

13.探究“麥子”在全文中的作用。

【答案】10.①交代背景，寫環(huán)境的惡劣，突出守護邊疆荒漠土地的艱

難。②襯托人物，用環(huán)境的惡劣襯托主人公守土的頑強精神。③暗示主題，

通過寫整天亂跑的風“挨打”，揭示堅守邊疆土地的重要性。

11.①把麥田里的老婆婆比喻成豹子，寫出她戰(zhàn)勝惡劣環(huán)境的強悍性格

和守護領土的強烈意識。②把老婆婆撫摸麥子的手比喻成跳鼠，寫出了她對

麥子的深深愛意和對豐收的喜說。③用麥子的金光鋪灑原野，象征豐盈的生

命是守護邊疆的希望。

12.①質樸的語言，塑造主人公長期守土的堅毅品格，如作品第一自然

段中的人物語言。

②詩化的語言，塑造主人公對未來充滿信心的樂觀品格，如“我們種的

是太陽”。

③含蓄的語言，塑造主人公大美不言的奉獻品格，如“我們是簸箕

叩O

13.①是全文的主線，結構上串聯(lián)全文。②象征守護邊疆的這對夫婦旺

盛、頑強的生命力。③揭示扎根邊疆拓荒產糧就是為守土作貢獻的主題。

【10題解析】

本題考查學生分析理解文中環(huán)境描寫的作用的能力。

小說中的環(huán)境描寫，主要是起到渲染氣氛，烘托人物，暗示主題等作用。

先看第二段環(huán)境的特點。"房子又矮又小，房子高不起來，房子周圍的樹

就不怎么高”，房子矮小，說明他們的居住環(huán)境差；樹都長不高，只能長那種

生存能力強的榆樹，說明這里自然環(huán)境惡劣；“風大。樹像綠獅子，毛發(fā)紛亂,

瘋狂地撲打風，風疼的滿地打滾，竄到天上，發(fā)出長長的哨音，又跌落到洼

地里，發(fā)出猛獸似的嚎叫“，這幾句運用比喻和比擬手法，形象地寫出這里“風

大”的特點，通過寫樹被風吹得“像綠獅子，毛發(fā)紛亂”“瘋狂地撲打風”，還有

寫風聲，“疼的滿地打滾”“發(fā)出長長的哨音”“又跌落到洼地里，發(fā)出猛獸似的

嚎叫"，通過描寫樹和風，更體現(xiàn)出自然環(huán)境的惡劣。

而在這樣的環(huán)境中，老頭和老婆婆在這里堅守了一輩子，環(huán)境越是惡劣,

越能夠襯托主人公守土的頑強精神。

而老頭的話，"樹抽打他們呢，樹是老天爺?shù)谋拮樱咸鞝斠樗麄?，?/p>

們只能哇哇亂叫""誰讓他們亂跑，老天爺可容不得誰整天亂跑”，則揭示出小

說的主題，堅守邊疆土地的重要性。

【11題解析】

本題考查學生鑒賞作品藝術手法、欣賞精彩的語言表達藝術的能力。

題干提示從“比喻"和“象征”兩個角度賞析。

先找出比喻，然后分析其效果。"老婆婆走到濃密的樹林里，老頭兒發(fā)現(xiàn)

她竟然一身金黃，飄動著團團芳香，就像一頭金色的豹子”，這里把麥田里的

老婆婆比喻成豹子，豹子給人的感覺是強悍的，而守護領土的老婆婆不僅戰(zhàn)

勝了惡劣的環(huán)境，頑強地在這里生存并扎根，而且還能夠守護麥田，守護領

±,她有著猶如豹子一般強悍的性格和守護家園的強烈意識，充滿了力量；“老

婆婆摸麥穗兒呢。她的手像一只跳鼠，跳到麥芒上，麥芒濃密綿長，就像夏

天的睫毛“，把老婆婆撫摸麥子的手比喻成跳鼠，跳鼠的特點是善于跳躍，很

活潑，這個比喻寫出老婆婆在撫摸麥子時心情的愉悅，寫出了她對麥子的深

沉愛意和對豐收的喜悅。

再看象征。"麥子的金光灑在榆樹上，榆樹葉子油汪汪的；麥子的金光灑

在云朵上，云就像戴了金籠頭，云跟牲畜一樣彎下脖子在明凈遼闊的蒼穹上

吃草，云吃草的聲音很柔和，窸窸窣窣"，這里的“金光”帶有象征性質，金光

讓榆樹葉子“油汪汪的”，充滿了生命力；金光讓云朵都像有了生命的活力，

它們“跟牲畜一樣彎下脖子在明凈遼闊的蒼穹上吃草”，而且吃草的聲音很柔

和，一派和平的美好氣象。是老頭和老婆婆用他們的生命守護著這片土地,

帶了這這片土地生命的希望。這里用麥子的金光普照原野，象征豐盈的生命

是守護邊疆的希望。

[12題解析】

本題考查學生鑒賞作品語言特點及人物形象特點的能力。

人物語言首先要符合人物的身份，文中的老頭和老婆婆是駐守在邊疆的

領土守護者，他們在這里耕種土地，守護土地，因此他們身上有著農民般的

質樸和堅毅，如第一段，有人問他們搬不搬走時，"老婆婆的回答要平和一些:

’搬走怎么辦呢？你前腳走，草就后腳跟過來。這兒的草有多兇啊，你剛轉個

身，他們就爬到窗戶上往屋里鉆?！项^兒脾氣躁：‘往哪兒搬？我搬走，你住

呀。人物語言都很直接、質樸，能夠塑造主人公長期守土的堅毅品格。

能夠在這樣艱難惡劣的環(huán)境中生存，兩位老人的性格都很樂觀堅強，并

且作品也表現(xiàn)了他們浪漫的一面，因此文中有些語言就有詩化的特點，如“我

們雖然住的是地窩子，但我們種的是太陽”“我把泥土的光芒端回來啦”，詩化

的語言，塑造主人公對未來充滿信心的樂觀品格。

文中的兩位老人，他們獻身邊疆，但他們自己并不覺得自己多么偉大，

文中一些含蓄的語言恰恰能夠塑造他們大美不言的奉獻品格，如“我們是簸箕

命”，還有老婆婆說的“咱不要財”，都能含蓄地表現(xiàn)出他們的奉獻精神。

[13題解析】

本題考查學生分析文章標題的含義和作用的能力。

文章的三到六段直接寫老婆婆在麥田里行走，她撫摸麥子，就像撫摸自

己的孩子一樣；并由麥粒"肥肥胖胖，軟乎乎的，就像剛出生的嬰兒”引出關

于他們失去孩子，把麥子當作自己的孩子的情節(jié)；第十到十一段描寫老頭種

麥子的情景；然后回憶他們見面和結婚的情節(jié)，寫他們從結婚以來就一直種

麥子；結尾寫他們對土地的熱愛，仍然沒有離開麥子，“老婆婆搓開一只麥穗,

搓出幾十顆胖乎乎的麥粒兒，輕輕拍打著：‘哈哈，我有這么多孩子可見"麥

子”是全文的主線，結構上串聯(lián)全文；

“麥子”也象征守護邊疆的這對夫婦旺盛頑強的生命力。文中這樣描寫他

們，"老婆婆走到濃密的樹林里，老頭兒發(fā)現(xiàn)她竟然一身金黃，飄動著團團芳

香，就像一頭金色的豹子”，"老頭兒端著簸箕，把金黃的麥種大把大把撒出

去。那正是落日時分，泥土波濤洶涌就像沸騰的金屬。老頭兒的手臂跟鷹一

樣伸向蒼穹，把落日給遮住了，手臂粗壯的黑影頭落到地上，隨即發(fā)出一陣

粗重的刷刷聲”。他們就像文中所寫的“麥子”一樣，無論環(huán)境多么惡劣，一樣

能夠扎根在這片土地上，頑強地生存下去。

“麥子”也揭示了文章的主題，扎根邊疆拓荒產糧就是為守土作貢獻。文

中這樣描寫，“豹子走在麥田里，麥子嘩嘩響起來。麥子的金光灑在榆樹上，

榆樹葉子油汪汪的；麥子的金光灑在云朵上，云就像戴了金籠頭，云跟牲畜

一樣彎下脖子在明凈遼闊的蒼穹上吃草”，寫老婆婆用她的強悍的守護給予了

這片土地以生命的希望；“麥子的大網(wǎng)捕獲了土地，肥大的土塊兒跟魚群一樣

跳起來，向四周奔竄。太陽落下去，麥子升起來。老頭兒端著空簸箕，眼睛

充滿夢幻般的光芒”，“長滿谷地的麥子，大片大片的麥子……太陽落下去，

麥子長起來”，描寫他們種麥子的情景，“麥子”就是“太陽”，是“希望這樣

寫生動地揭示了文章的主題。

【2020年】

一、（2020?新課標I）閱讀下面的文字，完成下面小題。

越野滑雪

【美】海明威

纜車又顛了一下，停了。尼克正在行李車廂里給滑雪板上蠟，把靴尖塞

進滑雪板上的鐵夾，牢牢扣上夾子。他從車廂邊緣跳下，落腳在硬邦邦的冰

殼上，來一個彈跳旋轉，蹲下身子，把滑雪杖拖在背后，一溜煙滑下山坡。

喬治在下面的雪坡上一落一起，再一落就不見了人影。尼克順著陡起陡

伏的山坡滑下去時，那股沖勢加上猛然下滑的勁兒把他弄得渾然忘卻一切，

只覺得身子里有一股飛翔、下墜的奇妙感。他挺起身，稍稍來個上滑姿勢，

一下子又往下滑，往下滑，沖下最后一個陡峭的長坡，越滑越快，越滑越快,

雪坡似乎在他腳下消失了。身子下蹲得幾乎倒坐在滑雪板上，盡量把重心放

低，只見飛雪猶如沙暴，他知道速度太快了。但他穩(wěn)住了。隨即一搭被風刮

進坑里的軟雪把他絆倒，滑雪板一陣磕磕絆絆，他接連翻了幾個筋斗，然后

停住，兩腿交叉，滑雪板朝天翹起，鼻子和耳朵里滿是雪。

喬治站在坡下稍遠的地方，正僻僻啪啪地拍掉風衣上的雪。

“你的姿勢真美妙，邁克，“他大聲叫道。"那搭爛糟糟的雪真該死。把我

也絆了一跤?！?/p>

"在峽谷滑雪什么滋味兒？“尼克掙扎著站起來。

“你得靠左滑。因為谷底有堵柵欄，所以飛速沖下去后得來個大旋身?！?/p>

“等一會兒我們一起去滑。”

“不，你先去。我想看你滑下峽谷。”

尼克趕過喬治，他的滑雪板開始有點打滑，隨后一下子猛沖下去。他堅

持靠左邊滑，末了，在沖向柵欄時，緊緊并攏雙膝，像擰緊螺旋似的旋轉身

子，把滑雪板向右來個急轉彎，揚起滾滾白雪，然后慢慢減速，跟鐵絲柵欄

平行地站住了。

他抬頭看看山上。喬治正屈起雙膝滑下山來；兩支滑雪杖像蟲子的細腿

那樣蕩著，杖尖觸到地面，掀起陣陣白雪，最后，這整個一腿下跪、一腿拖

隨的身子來個漂亮的右轉彎，蹲著滑行，雙腿一前一后，飛快移動，身子探

出，防止旋轉，兩支滑雪杖像兩個光點，把弧線襯托得更加突出，一切都籠

罩在漫天飛舞的白雪中。

尼克用滑雪板把鐵絲柵欄最高一股鐵絲壓下，喬治縱身越過去。他們沿

路屈膝滑行，進入一片松林。路面結著光亮的冰層，被拖運原木的馬兒拉的

犁弄臟了，染得一搭橙紅，一搭煙黃。兩人一直沿著路邊那片雪地滑行。大

路陡然往下傾斜通往小河，然后筆直上坡。他們透過林子，看得見一座飽經

風吹雨打、屋檐較低的長形的房子。走近了，看出窗框漆成綠色