幼兒園園本培訓總結范例5篇

幼兒園園本培訓總結范例5篇幼兒園教育作為整個教育體系基礎的基礎,是對兒童進行的預備教育。幼兒園培訓工作總結有哪些?下面是我為大家收集的關于幼兒園園本培訓總結范例，歡迎大家前來參閱。

幼兒園園本培訓總結范例1

為了盡快打造一所社會滿意，家長認可，孩子喜歡的幼兒園，我們幼兒園在園本培訓方面加大力度。提升師資隊伍素養(yǎng)，不斷更新觀念，開拓創(chuàng)新，加強學習，全面促進幼兒園老師專業(yè)化成長，將園本培訓方面工作真正做好做實。下面我就向大家介紹一下我們幼兒園的園本培訓情況。

一、崗位大練兵，提高老師專業(yè)素養(yǎng)

(一)老師專業(yè)技能提高

我園的練功方針是：立足實際，人人參加，練有所得，學以致用。我們幼兒園崗位大練兵形式是集中培訓與自修相結合、理論與實踐相結合、展現(xiàn)溝通與園本教研相結合。我園培訓的內容有手指操、彈唱、繪畫、故事。然后利用每周周三由各培訓老師進行培訓后，老師自己抽時間練習，遇到問題找培訓老師指導。每月月末進行考核，手指操要要求能獨立做，動作到位、美麗、表現(xiàn)力強。彈唱部分要求能嫻熟彈唱。簡筆畫要求在5分鐘內完成。要求線條流暢。故事要求語言簡明、正確，具有啟發(fā)性和感染力，適合幼兒接受?？己蓑炇諘r，不能達到此標準的為不合格，負責的老師加強輔導和監(jiān)督。

(二)教學基本功的提高

1、組織教學功：能夠比較從容的組織教學及游戲活動，從課前教具打算、授課內容導入、啟發(fā)式教學等都能做到獨立完成。在教學活動中能留意培育幼兒學習愛好及能力，培育幼兒學習的主動性。

2、備課、說課功：能夠根據教學大綱要求、教材內容進行獨立備課、說課，能夠把握并駕馭教材，留意挖掘教學內容中的重、難點。

3、媒體運用功：能夠根據課程內容要求制做電子教案，為課堂教學提供有效的愛好引導，嫻熟把握輔助設備。

二、園本與教研相結合，開展“小主題教學”活動

我們活動的形式是每月三位老師根據我們確定的小主題專心備課，同段老師進行集體備課，講課后，全部幼兒老師都集中在一起對這幾節(jié)課進行活動反思以及對本節(jié)課提出中肯的建議和需要改進的地方，以及今后教學中進步的方向。園長再進行綜合點評。我們確定的主題是根據孩子的實際情況而定，比如：在開學初孩子剛來到幼兒園對一切都很陌生的時候，在活動中顯得比較膽小，這時候我們的主題確定為“在活動中激勵幼兒大膽表達”。幼兒敢大膽表達之后，我們就把主題確定為“在活動中訓練幼兒說完整話”。之后孩子口語表達能力增強以后，我們把著重點放在幼兒的動手操作上，所以我們就確定“在活動中培育幼兒的操作能力”這一主題。我們還會在孩子的互動上下工夫“在活動中培育幼兒的合作意識”等等。在說課評課中，我們特殊激勵老師發(fā)表對教學內容的獨到見解，激勵老師新奇的教學思路，使老師逐步做到有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)新。在活動中，選出優(yōu)秀的課例，進行加工、修改、磨制成精品課，并錄下來，再展現(xiàn)，供大家學習、提高。通過開展研討活動，培育熬煉了新人，也使全體老師的教育教學水平得到了提高。

三、樂觀開展各種培訓活動。

(一)、基本功培訓。

老師基本功是老師從事教育教學工作必須具備的基本技能，是提高老師素養(yǎng)的基礎性工作。老師既要練好內功，又要練好外功。外功包括三筆字(鋼筆、毛筆、粉筆)、簡筆畫、電教手段的把握等。我校領導對此項工作高度重視，先后印發(fā)練習本、購置幻燈機、錄音機、電視機、電腦等設備，搭建網絡平臺，供老師練功之用，并做到了長抓不懈。要求老師做到堅韌不拔、持之以恒地進行練習。內功包括鉆研教材能力、設計課堂教學能力、教育科研能力、計算機操作能力等。老師要提高內功，既需要名師指點又要個人付出極大的心血。學校在對老師進行培訓中，引導老師用內功帶外功，做到內外功相結合，有目的、有計劃、有輔導、有檢查、有驗收，把練功活動搞得有聲有色，扎扎實實。

(二)、骨干老師培訓

我們先后組織骨干老師學習教育教學理論、外出參觀學習、參加各種教育科研活動等，然后我們把骨干老師先進的教育理論，教學閱歷與教學技能傳授給其他老師，通過他們的帶動作用，提高老師的整體素養(yǎng)。

(三)分類培訓，整體推動

幼兒園在每學年初，針對當前教育形勢和老師急需解決的問題，選擇1—2個培訓主題，確定相應培訓內容，制定培訓計劃、對老師進行培訓。老師根據自己的實際，找出教育教學工作中存在的問題，在培訓中，執(zhí)行學校集中培訓與老師個人自學相結合的形式。幼兒園指定一定時間，執(zhí)行多種措施進行集中培訓和輔導，包括講座、集體討論、溝通等方式。我們本學期的培訓主題確定為《主題背景下的教材融合》、《班級管理閱歷溝通》、《老師培訓讀本二次培訓》。

(四)業(yè)務培訓，提高老師能力

每個周四都是我們的業(yè)務學習時間，我們的業(yè)務學習內容每學期開學前都要學習《幼兒園指導綱要》，組織老師專心學習《幼兒園指導綱要》，并把每次學習的內容記在業(yè)務筆記上，集中培訓后自己再進行自學，一段時間后我們進行理論與實踐的考核。學習后，我覺得我們的老師在熟悉上有了很大的改觀。綱要的理論知識是平時教育教學活動目標制定、內容選擇等的支撐點，學習綱要知識，能使我們做到心中有數(shù)，不再迷茫，對于教育所遵循的進展方向，所要制定的教育目標等都有據可依。

學習各種制度，如：平安制度、接送制度、衛(wèi)生保健制度等等。通過制度的學習，給老師的一日活動指明白方向，做起工作來更加得心應手。

學習各種衛(wèi)生保健知識，通過學習，老師對保健工作有了充分的熟悉，對孩子每日在幼兒園的生活，學習，飲食，平安各方面有了更全面了解。老師們也知道了要擅長做好自身的心理調節(jié)及保健工作，了解自我，辯證地看待自己的優(yōu)缺點學習心理衛(wèi)生知識和心理健康知識，把握心理調節(jié)的方法，學會緩解心理壓力，改善不良人格，提高心理承受能力調整情緒，保持心理的平衡擅長選擇自己心情愉快的角度去思考問題、處理問題，建立起良好的人際關系樂于為工作奉獻，并合理安排時間，張弛有度培育多種愛好與愛好，陶冶情操，只有這樣，才能以樂觀健康地工作熱忱投入到教學活動中去。

(五)讀《老師的一百個好習慣》，提升老師素養(yǎng)

我們利用每個周三的3點半到4點，讀《老師的一百個好習慣》這本書，每次學習六條，并記好讀書筆記。每位老師把自己的讀書領悟進行溝通。通過學習每位老師找到了自己與名師的差距，找到了自身的不足，為自己的教學生涯找到了明燈和方向。

以上就是我們幼兒園的園本培訓情況，尚有不足之處，希望向其它幼兒園學到更多的閱歷，使我們可以做得更好。

幼兒園園本培訓總結范例2

隨著二期課改的不斷推動，我園的園本培訓工作繼續(xù)以《幼兒園教育指導綱要》、《市學前教育課程指南》為指導，以教研組為主陣地，不斷加強師德培訓和教育教學討論。在上級領導、結對園的關心、指導下，全體老師齊心協(xié)力，使老師的個人素養(yǎng)和全園的保教質量在原有水平上有了較大提高?，F(xiàn)對本學年的園本培訓工作總結如下：

一、加強師德培訓，提高老師職業(yè)道德素養(yǎng)

本學年，我們開展了以“愛崗敬業(yè)、無私奉獻”為主題的師德教育系列活動。如：組織全園老師觀看“十一”國慶閱兵式，讓我們感受到了祖國的富強、強大。作為一名中國公民而感到無比自豪組織老師討論“如何做個合格的幼兒園老師”，老師們都從各個角度并結合自己實際暢談了如何去做一名合格的幼兒園老師，每個老師在討論中都有新的感悟，并都表示在以后的工作中做得更好我們還組織老師進行了“展師風、修師德、鑄師魂”為主題的演講競賽，大家把自己身邊的先進事跡通過演講與大家共享，讓每位老師都能感受、挖掘老師身上的閃光點，并要向她們學習。在全園老師的共同努力下，我園形成了樂觀向上、和諧進取的良好氛圍，使每個老師的職業(yè)道德素養(yǎng)得到提高。

二、加強理論學習，更新教育觀念，提高老師專業(yè)理論水平

把握豐富的教育教學理論是提高教育實踐的基礎，了解先進的教育教學信息是更新教育觀念的前提。作為課改起步較晚的我們幼兒園來說，更要加強理論學習。如：去年9月，我們針對老師在制訂計劃中的困惑，請來專家為我們講解了如何制訂各類計劃，通過專家仔細、耐心地輔導，讓我們對表格的填寫更明確，對我們老師的實際操作起了很大的指導作用。10月我們在開展隨堂課活動的同時，組織老師進行了“走向專業(yè)化觀課評課”的學習，要求老師專心寫好聽課記錄，結合學到的理論，寫好聽課評析，使老師的聽課評課能力有所提高。我們還組織老師學習：幼兒園集體教學活動有效性的思考。學習后，老師能根據自己在工作中的實際情況，結合學習內容，針對我園幼兒的流淌性大，外地民工子女多的情況，如何使我們的集體教學活動更有效，大膽發(fā)表自己的想法，也提出了很多的困惑，學習氛圍較好。今年四月我們重點做好片級溝通活動的打算工作，如全體老師學習了環(huán)境創(chuàng)設的有關內容，樂觀參加室內外的環(huán)境創(chuàng)設，各班根據主題等對教室內的環(huán)境進行補充和調整，對走廊和自然角等進行重新布置，使幼兒園的環(huán)境煥然一新。結合我們的教研專題及老師工作的實際情況，我們組織老師進行業(yè)務學習：區(qū)域活動中老師的指導策略、游戲材料投放的要素等，月底我們組織各班進行區(qū)域活動展現(xiàn)，從活動中可以發(fā)現(xiàn)，各班區(qū)域活動材料的投放比以前豐富了，但是在材料的層次性、趣味性，活動的組織、老師的指導等方面還需進一步思考我們組織老師學習了《上海市幼兒園幼小連接活動的指導意見》，結合學習，老師談了各自的體會，同時我們也對大班幼兒的一日活動作了適當調整。教研組進行了“一課三研”的理論學習，從中了解了“一課三研”的含義、特點、要求等，為我們開展“一課三研”活動提供了理論支持。

三、加強老師隊伍建設，促進不同層次老師的均衡進展

我們由于課改起步較晚，老師的整體專業(yè)水平都與二期課改要求還相差甚遠，因此，我們努力把握好與實幼結對的契機，虛心向她們學習，努力促進每個老師的專業(yè)進展。例如：我們結合開展區(qū)角活動的專題到實幼觀摩學習，從區(qū)角內容的設計、活動材料的投放、老師在活動中的指導等都讓我們大開眼界、受益匪淺，從而也讓我們更熟悉到在區(qū)角活動中，我們的不足和需要改進的地方。又如：本學期，我們請實幼為我們片級溝通的兩個教學活動進行指導、修改，實幼的業(yè)務園長及有關老師在百忙中兩次來我園，對兩個活動的兩次試教分別提出了她們的意見和建議，使我們的兩個教學活動不斷得到完善。在結對帶教過程中我們老師的教育教學能力得到提高。

對于不同層次的老師，我們會提出不同的要求。例如：激勵新老師專心參加縣級培訓，提高新老師的基本技能。繼續(xù)組織新老師學習《老師成長手冊》，通過案例、小貼士等的提示使新老師在日常教育教學中關注幼兒、關注自己的教育行為做好新老師的結對帶教工作，落實帶教措施，從活動設計、組織、實施、指導策略、環(huán)境創(chuàng)設等方面進行全方位的帶教，要求新老師專心備課、課后有反思，師徒互聽課不少于10節(jié)，并做好相應的評價、反饋工作園領導、帶教老師等對新老師進行不定期的資料抽查，隨堂聽課等，學期內開一次公開課，為新老師樂觀搭建成長平臺，提高新老師教育教學實踐能力骨干老師能專心履行職責，充分發(fā)揮骨干老師的引領、創(chuàng)新與輻射作用今年片級活動中，我園的教學能手能主動承擔片級教學活動的重任，在實幼老師的指點幫助下、她自己摸索、實踐、反思中，活動得到大家的全都好評。此外還做好師徒帶教工作，幫助新老師發(fā)現(xiàn)問題，尋求解決問題的途徑，使骨干老師和新老師共同成長。

四、加強教研組的建設，提高教研組工作效能

學年中，教研組長能帶領全體老師樂觀開展教研活動。如：我們根據我園的`實際(生源絕大部分是外來農夫工子女，他們從小就野在外面，身上存在一些比較任意的性格，行為習慣不是很好，培育幼兒良好的行為習慣無疑就成了我們老師迫切想解決的問題。)教研組就圍繞“如何培育農村幼兒良好的行為習慣”方面開展專題討論。希望通過開展一系列的活動，幫助老師分析各班幼兒的現(xiàn)狀，切實解決幼兒的行為習慣問題。專題確立后，教研組相互觀摩活動，發(fā)現(xiàn)幼兒行為習慣的癥結所在，定期利用教研活動這一平臺，共同分析，重點放在活動后的反思。組內成員做到資源共享，使好的閱歷與方法，在不同的班級中，也能取得較好的成果。此外，通過幼兒園環(huán)境布置，營造良好的氛圍，激發(fā)幼兒學習愛好，陶冶幼兒學習情操，使孩子在娛樂中學習，在生活中求知。從教書育人的目的動身，老師也熟悉到必須以身作則、為人師表、言傳身教，以身教為重點，培育自身思想道德品質的素養(yǎng)，留意良好行為舉止習慣對幼兒潛移默化作用，用老師的人格力氣和群體感染力、約束力，影響鞭策幼兒，成為幼兒的楷模，收到訓練和熏陶的實效。我們還加強了家園合作，爭取家庭的樂觀協(xié)作。樂觀向家長宣傳培育幼兒良好行為習慣的重要意義和詳細要求，動員廣闊家長一起來做好這項工作。

學年中，我們以教研組為主陣地，根據我園實際，通過集體、自學等方式專心解讀新教材，學會分析教材、選擇教材，在使用新教材的過程中根據老師的困惑與問題組織大家相互探討，并借助外力切實予以解決。教研組開展以區(qū)角游戲活動的討論，根據各幼兒年齡段的特點、幼兒游戲的特征，在環(huán)境的創(chuàng)設與材料的投放、游戲的組織與開展等方面進行探究，同時進行相關游戲的外出觀摩、展現(xiàn)活動等，來提高我園區(qū)角游戲的質量。

五、增強科研意識，初步開展教育科研工作

我園在科研方面是非常薄弱的，科研理論的積淀缺乏。本學年，我們組織老師學習了相關的理論知識，同時要求老師把教育過程中的點點滴滴有價值的東西進行研討，從教育隨筆、閱歷總結的形式做起。本學期我園試圖對早期閱讀進行初步探究。我們到小港幼兒園學習她們的閱歷、方法，再回來針對我園的實際，進行探討，初步確立了以“《培育農場幼兒早期閱讀習慣》的實踐討論”的課題，但由于我們閱歷不足、考慮不夠成熟，所以還未正式申報。

六、其他工作：

上學期教育局為我們幼兒園配置了每班一臺的新電腦，我們老師能運用電腦備課、制定各類計劃，老師能樂觀利用網絡資源，做好日常工作的打算和開展，同時還激勵老師上網掃瞄、查詢、發(fā)表文章等，促進老師不斷提高信息技術的運用。另外，我園的一名新老師擔任了信息員，參加了縣級信息技術的培訓，學到了不少知識，并能用于實踐。

家長工作是幼兒園完成教育任務，提高保教質量不容忽視的一項工作。我園通過家長會、家委會、家長開放日、家園之窗等，幫助家長提高思想熟悉，樹立正確的家教觀念，了解幼兒園教育，與老師一起哺育好孩子，提高家園的教育質量。如：通過《家園之窗》這個小小的窗口，向家長宣傳科學、先進的教學信息和幼兒園、班級近期的工作以及班級主題活動等組織開展家長開放日活動，以班級為單位，向家長開放半日活動，讓家長們近距離地了解了幼兒園和孩子，并在開放日的意見反饋表上提出寶貴的意見和建議，達到家園協(xié)作的目的召開了家委會，會上家長發(fā)表了對幼兒園教育的不同看法，并針對教育過程中遇到的困惑展開討論，提出合理的意見和建議，為更好地達到家園同步發(fā)揮了很大的作用。

七、問題與思考：

一年中我們的收獲不少，但還有許多的問題和困惑，還需不斷努力：如要繼續(xù)加強理論學習，用理論來指導實踐教科研方面我們要一步步學習、摸索，逐步提高多媒體課件的制作需跟進，教育教學常規(guī)工作的檢查和指導需進一步加強，等等。針對存在的問題，我們會在以后的園本培訓工作中不斷探究、改進和完善。

幼兒園園本培訓總結范例3

老師是教育教學的主體，她們的專業(yè)素養(yǎng)與能力，直接關系著幼兒園教育教學質量。我園老師具備較為優(yōu)秀的專業(yè)素養(yǎng)但隨著老師隊伍的擴大，我園師資隊伍在年齡上、專業(yè)學歷與閱歷上出現(xiàn)了明顯的差異，如何既做好青年老師的培育又有效加速成熟型老師的成長成為我園急需解決的問題。為此，我園將師訓工作作為幼兒園重點進展項目，在詳細的計劃部署下在豐富務實的活動中扎實地開展各類老師專業(yè)能力培訓活動。

一年來，依據進展目標與詳細任務，我們激勵老師主動學習，提高自己的專業(yè)理論知識，并通過多渠道、多形式、內、外相結合的培訓方式對老師進行分類、分層式專業(yè)培訓。在有限的時間內，開展各種教學研討活動、教學評比活動、練兵比武活動等，為老師專業(yè)化能力的進展，搭建平臺，制造機會，有效促進老師專業(yè)成長。

一、開展生動的師德教育活動，加強師德建設

“做事先做人”。組織了老師專心學習貫徹教育部頒發(fā)的《中小學老師職業(yè)道德規(guī)范》和《老師禮儀》，提高老師以德治教的自覺性。力爭形成愛生敬業(yè)、樂于奉獻、團結協(xié)作、教書育人的職業(yè)道德。同時，并專心的組織老師學習教育教學法規(guī)，常常組織老師進行思想溝通和座談會，凈化老師的思想和言行，堅決杜絕做有損師德的事情。同時，提高老師的平安意識，有高度的責任感，老師真正做到為人師表、身正為范，用實際行動去贏得社會的贊譽，家長的尊敬和信賴。

二、加強互動學習，提高老師的專業(yè)理論水平

理論是實踐的基礎。實踐需要理論來指導，每次的教研活動便是老師專業(yè)理論水平提升的有效平臺。教研組長便組織組內成員討論匯總老師在教育教學實踐中存在的問題，確定本學期討論的主題。再根據老師及班級實際將每一內容落實至老師，由老師分派組內成員收集資料，確立專題研討的形式與過程?；顒又欣蠋焸兘Y合自己的教育實踐各抒己見，用新的教育理念分析解剖自己的教育行為。這種活動形式避開了空洞枯燥的純理論學習，使老師直面教學實際，能很好地解決實際問題，既提高了老師的理論水平又熬煉了老師組織活動的能力。

留意體驗，加強引領。在新課程教材的實施過程中，我們始終遵循“以人為本、應人而異”的原則，一方面深入教學實踐，感受老師的點滴進步另一方面觀察分析老師的教育理念與教學行為，關心不同層次老師在教改中的需要和困難，準時給予幫助引領。我們還根據不同班級幼兒的進展水平，確立了相應的教學目標，設計了不同層次的問題，并讓大家圍繞目標確立、環(huán)節(jié)設計、隨機應對等方面展開討論。通過活動老師們深深地感悟到：活動目標的確立必須追隨幼兒的基本閱歷活動內容的選擇必須追隨幼兒的愛好需要活動組織實施過程必須根據實際靈活調控。同時她們明白了必須在反復討論新教材中每一個素材點的基礎上才能靈活地使用新教材，才能更好地挖掘教材內在的價值，提高課堂教學的質量。

三、加強園本教研，豐富老師教學閱歷

本學期，我們繼續(xù)以“集體備課”形式進行老師備課制度，在進行了幾個學年的“集體備課”過程中，老師們的收獲很大，效果也很明顯?！凹w備課”是一個資源的共享，是老師們相互學習，相互溝通的一個平臺。老師們在不斷的學習與溝通中豐富了自己的閱歷，精煉了自己的語言，她們人人能針對自己的教學活動和他人的教學活動做出樂觀發(fā)言，并研討出最佳的活動方案。在這樣的教研氛圍中老師們的自身能力得到了更好更快的進展。從而提高了老師們的教學質量，豐富了老師們的教學閱歷。

四、學習與思考

園本培訓的建設是一項持久的工作。應該從幼兒園的實際動身，長遠規(guī)劃，分步驟的逐步加以落實。避開急功近利，急躁冒進。老師是園本培訓建設的主體。因此，園本培訓的建設，必須動員老師去樂觀投入。有科學理念支撐的、有制造性工作熱忱的、有踏實鉆研精神的老師共同持久努力，這才是園本培訓得以成功的關鍵。應該從老師隊伍建設、課程問題診斷、重點問題攻關、重要資源的吸取和利用等方面進行深入的實踐性討論。要把長期培訓任務落實到每日實際的教育工作之中。園本培訓可以多樣化，但核心的標準是共同的，那就是能最大限度。

幼兒園園本培訓總結范例4

為了建設一支師德高尚、素養(yǎng)優(yōu)良、業(yè)務精湛的老師隊伍，＿＿幼兒園始終以《綱要》和《指南》為指導思想，樂觀開展師訓工作。堅持培訓從實際動身，使老師更新觀念，提高教育教學能力、教育創(chuàng)新能力和教育科研能力，促進老師專業(yè)化進展，以適應教育改革與進展需要，使不同層次老師的素養(yǎng)在原有的基礎上都能得到較大提高?，F(xiàn)將＿＿學年園本培訓的工作總結如下：

一、加大管理力度，提供基本保障

(一)成立老師專業(yè)進展培訓管理小組。

為了加強園本培訓的管理，幼兒園成立了以園長為第一負責人的老師專業(yè)進展管理領導小組。由園長、園長助理、保教主任、教研組長、各班級段段長組成，擔任幼兒園園本培訓管理和培訓任務，明確職責，有效落實培訓任務。

(二)建立培訓考勤制度。

為了確保每次培訓的實效性，幼兒園建立了嚴格的培訓考勤制度，執(zhí)行老師培訓簽到制。每次集中培訓都簽到，不許代簽并由專人負責管理。

二、立足園本培訓，提升老師專業(yè)素養(yǎng)

幼兒園針對師德、教育理論和專業(yè)知識、教育教學技能、教育科研等方面開展專題培訓活動，內容豐富，針對性強。

(一)開展師德學習活動，加強思想道德建設。

(二)組織專業(yè)知識學習，提高老師專業(yè)素養(yǎng)。

(三)開展專業(yè)技能培訓，提高老師專業(yè)水平。

(四)開展教育科研培訓，提升老師教科研能力。

1、開展一課多研，提升老師教學水平。

幼兒園一直關注課堂教學的有效性，每學期的園內公開課是老師相互溝通、探討的平臺，以實踐常態(tài)課為切入點，開展了系列專題研討，做到教研目標明確，突出中心議題，以提高教育教學質量，促進幼兒的各方面進展。采納一課三研的形式組織教研活動，提高老師教育教學能力的有效途徑之一。

2、開展課題討論，提高老師的科研能力。

幼兒園留意以課題為載體，將教研與科研有機結合，把課題特色教育滲透到各個領域和一日活動之中，提高保教質量，同時使老師的科研能力也得到進一步的提高，各教研組樂觀參加課題實施，有序開展各項活動。

三、問題與思考

(一)老師培訓的結構層次不夠明確、均衡。本園老師的師資力氣比較懸殊，近年來，培訓的內容、方式更傾向于年輕一批老師。在下學年工作中，可以建立梯隊培訓模式，滿足不同層次老師的成長需求，以提高老師的專業(yè)水平。

(二)園本培訓內容可以更豐富。近幾年，園內培訓的內容基本上以老師的基本功為主，而且又是內部資源共享，有信息獵取疲憊感的現(xiàn)象。下學年，針對內容的選擇、培訓的師資方面還有待更深的探討。

通過開展一系列的培訓活動，有效促進了老師的專業(yè)進展。但還需不斷努力，在今后的園本培訓工作中尋求更有效的方法與策略，并加以改進與提升。

幼兒園園本培訓總結范例5

這次培訓活動，有效地增強了我的平安意識和法制觀念，我認為要把幼兒園平安管理作為當前一項重點工作來抓，科學、合理安排學習時間，不斷提高熟悉，更新觀念，用知識理論指導實踐，將平安工作落到實處，牢固樹立平安責任重于泰山的思想，有效建立平安管理長效機制，全力抓好幼兒園平安工作，確保全園師生生命財產平安。

培訓結束后，我想從以下幾點把平安落實到位：一是要充分熟悉學校平安工作的極端重要性和