幼兒園園本培訓(xùn)總結(jié)范例5篇

幼兒園園本培訓(xùn)總結(jié)范例5篇幼兒園教育作為整個(gè)教育體系基礎(chǔ)的基礎(chǔ),是對(duì)兒童進(jìn)行的預(yù)備教育。幼兒園培訓(xùn)工作總結(jié)有哪些?下面是我為大家收集的關(guān)于幼兒園園本培訓(xùn)總結(jié)范例，歡迎大家前來參閱。

幼兒園園本培訓(xùn)總結(jié)范例1

為了盡快打造一所社會(huì)滿意，家長(zhǎng)認(rèn)可，孩子喜歡的幼兒園，我們幼兒園在園本培訓(xùn)方面加大力度。提升師資隊(duì)伍素養(yǎng)，不斷更新觀念，開拓創(chuàng)新，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，全面促進(jìn)幼兒園老師專業(yè)化成長(zhǎng)，將園本培訓(xùn)方面工作真正做好做實(shí)。下面我就向大家介紹一下我們幼兒園的園本培訓(xùn)情況。

一、崗位大練兵，提高老師專業(yè)素養(yǎng)

(一)老師專業(yè)技能提高

我園的練功方針是：立足實(shí)際，人人參加，練有所得，學(xué)以致用。我們幼兒園崗位大練兵形式是集中培訓(xùn)與自修相結(jié)合、理論與實(shí)踐相結(jié)合、展現(xiàn)溝通與園本教研相結(jié)合。我園培訓(xùn)的內(nèi)容有手指操、彈唱、繪畫、故事。然后利用每周周三由各培訓(xùn)老師進(jìn)行培訓(xùn)后，老師自己抽時(shí)間練習(xí)，遇到問題找培訓(xùn)老師指導(dǎo)。每月月末進(jìn)行考核，手指操要要求能獨(dú)立做，動(dòng)作到位、美麗、表現(xiàn)力強(qiáng)。彈唱部分要求能嫻熟彈唱。簡(jiǎn)筆畫要求在5分鐘內(nèi)完成。要求線條流暢。故事要求語言簡(jiǎn)明、正確，具有啟發(fā)性和感染力，適合幼兒接受?？己蓑?yàn)收時(shí)，不能達(dá)到此標(biāo)準(zhǔn)的為不合格，負(fù)責(zé)的老師加強(qiáng)輔導(dǎo)和監(jiān)督。

(二)教學(xué)基本功的提高

1、組織教學(xué)功：能夠比較從容的組織教學(xué)及游戲活動(dòng)，從課前教具打算、授課內(nèi)容導(dǎo)入、啟發(fā)式教學(xué)等都能做到獨(dú)立完成。在教學(xué)活動(dòng)中能留意培育幼兒學(xué)習(xí)愛好及能力，培育幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

2、備課、說課功：能夠根據(jù)教學(xué)大綱要求、教材內(nèi)容進(jìn)行獨(dú)立備課、說課，能夠把握并駕馭教材，留意挖掘教學(xué)內(nèi)容中的重、難點(diǎn)。

3、媒體運(yùn)用功：能夠根據(jù)課程內(nèi)容要求制做電子教案，為課堂教學(xué)提供有效的愛好引導(dǎo)，嫻熟把握輔助設(shè)備。

二、園本與教研相結(jié)合，開展“小主題教學(xué)”活動(dòng)

我們活動(dòng)的形式是每月三位老師根據(jù)我們確定的小主題專心備課，同段老師進(jìn)行集體備課，講課后，全部幼兒老師都集中在一起對(duì)這幾節(jié)課進(jìn)行活動(dòng)反思以及對(duì)本節(jié)課提出中肯的建議和需要改進(jìn)的地方，以及今后教學(xué)中進(jìn)步的方向。園長(zhǎng)再進(jìn)行綜合點(diǎn)評(píng)。我們確定的主題是根據(jù)孩子的實(shí)際情況而定，比如：在開學(xué)初孩子剛來到幼兒園對(duì)一切都很陌生的時(shí)候，在活動(dòng)中顯得比較膽小，這時(shí)候我們的主題確定為“在活動(dòng)中激勵(lì)幼兒大膽表達(dá)”。幼兒敢大膽表達(dá)之后，我們就把主題確定為“在活動(dòng)中訓(xùn)練幼兒說完整話”。之后孩子口語表達(dá)能力增強(qiáng)以后，我們把著重點(diǎn)放在幼兒的動(dòng)手操作上，所以我們就確定“在活動(dòng)中培育幼兒的操作能力”這一主題。我們還會(huì)在孩子的互動(dòng)上下工夫“在活動(dòng)中培育幼兒的合作意識(shí)”等等。在說課評(píng)課中，我們特殊激勵(lì)老師發(fā)表對(duì)教學(xué)內(nèi)容的獨(dú)到見解，激勵(lì)老師新奇的教學(xué)思路，使老師逐步做到有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)新。在活動(dòng)中，選出優(yōu)秀的課例，進(jìn)行加工、修改、磨制成精品課，并錄下來，再展現(xiàn)，供大家學(xué)習(xí)、提高。通過開展研討活動(dòng)，培育熬煉了新人，也使全體老師的教育教學(xué)水平得到了提高。

三、樂觀開展各種培訓(xùn)活動(dòng)。

(一)、基本功培訓(xùn)。

老師基本功是老師從事教育教學(xué)工作必須具備的基本技能，是提高老師素養(yǎng)的基礎(chǔ)性工作。老師既要練好內(nèi)功，又要練好外功。外功包括三筆字(鋼筆、毛筆、粉筆)、簡(jiǎn)筆畫、電教手段的把握等。我校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)此項(xiàng)工作高度重視，先后印發(fā)練習(xí)本、購置幻燈機(jī)、錄音機(jī)、電視機(jī)、電腦等設(shè)備，搭建網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，供老師練功之用，并做到了長(zhǎng)抓不懈。要求老師做到堅(jiān)韌不拔、持之以恒地進(jìn)行練習(xí)。內(nèi)功包括鉆研教材能力、設(shè)計(jì)課堂教學(xué)能力、教育科研能力、計(jì)算機(jī)操作能力等。老師要提高內(nèi)功，既需要名師指點(diǎn)又要個(gè)人付出極大的心血。學(xué)校在對(duì)老師進(jìn)行培訓(xùn)中，引導(dǎo)老師用內(nèi)功帶外功，做到內(nèi)外功相結(jié)合，有目的、有計(jì)劃、有輔導(dǎo)、有檢查、有驗(yàn)收，把練功活動(dòng)搞得有聲有色，扎扎實(shí)實(shí)。

(二)、骨干老師培訓(xùn)

我們先后組織骨干老師學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論、外出參觀學(xué)習(xí)、參加各種教育科研活動(dòng)等，然后我們把骨干老師先進(jìn)的教育理論，教學(xué)閱歷與教學(xué)技能傳授給其他老師，通過他們的帶動(dòng)作用，提高老師的整體素養(yǎng)。

(三)分類培訓(xùn)，整體推動(dòng)

幼兒園在每學(xué)年初，針對(duì)當(dāng)前教育形勢(shì)和老師急需解決的問題，選擇1—2個(gè)培訓(xùn)主題，確定相應(yīng)培訓(xùn)內(nèi)容，制定培訓(xùn)計(jì)劃、對(duì)老師進(jìn)行培訓(xùn)。老師根據(jù)自己的實(shí)際，找出教育教學(xué)工作中存在的問題，在培訓(xùn)中，執(zhí)行學(xué)校集中培訓(xùn)與老師個(gè)人自學(xué)相結(jié)合的形式。幼兒園指定一定時(shí)間，執(zhí)行多種措施進(jìn)行集中培訓(xùn)和輔導(dǎo)，包括講座、集體討論、溝通等方式。我們本學(xué)期的培訓(xùn)主題確定為《主題背景下的教材融合》、《班級(jí)管理閱歷溝通》、《老師培訓(xùn)讀本二次培訓(xùn)》。

(四)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高老師能力

每個(gè)周四都是我們的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，我們的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)內(nèi)容每學(xué)期開學(xué)前都要學(xué)習(xí)《幼兒園指導(dǎo)綱要》，組織老師專心學(xué)習(xí)《幼兒園指導(dǎo)綱要》，并把每次學(xué)習(xí)的內(nèi)容記在業(yè)務(wù)筆記上，集中培訓(xùn)后自己再進(jìn)行自學(xué)，一段時(shí)間后我們進(jìn)行理論與實(shí)踐的考核。學(xué)習(xí)后，我覺得我們的老師在熟悉上有了很大的改觀。綱要的理論知識(shí)是平時(shí)教育教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)制定、內(nèi)容選擇等的支撐點(diǎn)，學(xué)習(xí)綱要知識(shí)，能使我們做到心中有數(shù)，不再迷茫，對(duì)于教育所遵循的進(jìn)展方向，所要制定的教育目標(biāo)等都有據(jù)可依。

學(xué)習(xí)各種制度，如：平安制度、接送制度、衛(wèi)生保健制度等等。通過制度的學(xué)習(xí)，給老師的一日活動(dòng)指明白方向，做起工作來更加得心應(yīng)手。

學(xué)習(xí)各種衛(wèi)生保健知識(shí)，通過學(xué)習(xí)，老師對(duì)保健工作有了充分的熟悉，對(duì)孩子每日在幼兒園的生活，學(xué)習(xí)，飲食，平安各方面有了更全面了解。老師們也知道了要擅長(zhǎng)做好自身的心理調(diào)節(jié)及保健工作，了解自我，辯證地看待自己的優(yōu)缺點(diǎn)學(xué)習(xí)心理衛(wèi)生知識(shí)和心理健康知識(shí)，把握心理調(diào)節(jié)的方法，學(xué)會(huì)緩解心理壓力，改善不良人格，提高心理承受能力調(diào)整情緒，保持心理的平衡擅長(zhǎng)選擇自己心情愉快的角度去思考問題、處理問題，建立起良好的人際關(guān)系樂于為工作奉獻(xiàn)，并合理安排時(shí)間，張弛有度培育多種愛好與愛好，陶冶情操，只有這樣，才能以樂觀健康地工作熱忱投入到教學(xué)活動(dòng)中去。

(五)讀《老師的一百個(gè)好習(xí)慣》，提升老師素養(yǎng)

我們利用每個(gè)周三的3點(diǎn)半到4點(diǎn)，讀《老師的一百個(gè)好習(xí)慣》這本書，每次學(xué)習(xí)六條，并記好讀書筆記。每位老師把自己的讀書領(lǐng)悟進(jìn)行溝通。通過學(xué)習(xí)每位老師找到了自己與名師的差距，找到了自身的不足，為自己的教學(xué)生涯找到了明燈和方向。

以上就是我們幼兒園的園本培訓(xùn)情況，尚有不足之處，希望向其它幼兒園學(xué)到更多的閱歷，使我們可以做得更好。

幼兒園園本培訓(xùn)總結(jié)范例2

隨著二期課改的不斷推動(dòng)，我園的園本培訓(xùn)工作繼續(xù)以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《市學(xué)前教育課程指南》為指導(dǎo)，以教研組為主陣地，不斷加強(qiáng)師德培訓(xùn)和教育教學(xué)討論。在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、結(jié)對(duì)園的關(guān)心、指導(dǎo)下，全體老師齊心協(xié)力，使老師的個(gè)人素養(yǎng)和全園的保教質(zhì)量在原有水平上有了較大提高?，F(xiàn)對(duì)本學(xué)年的園本培訓(xùn)工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)師德培訓(xùn)，提高老師職業(yè)道德素養(yǎng)

本學(xué)年，我們開展了以“愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)”為主題的師德教育系列活動(dòng)。如：組織全園老師觀看“十一”國慶閱兵式，讓我們感受到了祖國的富強(qiáng)、強(qiáng)大。作為一名中國公民而感到無比自豪組織老師討論“如何做個(gè)合格的幼兒園老師”，老師們都從各個(gè)角度并結(jié)合自己實(shí)際暢談了如何去做一名合格的幼兒園老師，每個(gè)老師在討論中都有新的感悟，并都表示在以后的工作中做得更好我們還組織老師進(jìn)行了“展師風(fēng)、修師德、鑄師魂”為主題的演講競(jìng)賽，大家把自己身邊的先進(jìn)事跡通過演講與大家共享，讓每位老師都能感受、挖掘老師身上的閃光點(diǎn)，并要向她們學(xué)習(xí)。在全園老師的共同努力下，我園形成了樂觀向上、和諧進(jìn)取的良好氛圍，使每個(gè)老師的職業(yè)道德素養(yǎng)得到提高。

二、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新教育觀念，提高老師專業(yè)理論水平

把握豐富的教育教學(xué)理論是提高教育實(shí)踐的基礎(chǔ)，了解先進(jìn)的教育教學(xué)信息是更新教育觀念的前提。作為課改起步較晚的我們幼兒園來說，更要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。如：去年9月，我們針對(duì)老師在制訂計(jì)劃中的困惑，請(qǐng)來專家為我們講解了如何制訂各類計(jì)劃，通過專家仔細(xì)、耐心地輔導(dǎo)，讓我們對(duì)表格的填寫更明確，對(duì)我們老師的實(shí)際操作起了很大的指導(dǎo)作用。10月我們?cè)陂_展隨堂課活動(dòng)的同時(shí)，組織老師進(jìn)行了“走向?qū)I(yè)化觀課評(píng)課”的學(xué)習(xí)，要求老師專心寫好聽課記錄，結(jié)合學(xué)到的理論，寫好聽課評(píng)析，使老師的聽課評(píng)課能力有所提高。我們還組織老師學(xué)習(xí)：幼兒園集體教學(xué)活動(dòng)有效性的思考。學(xué)習(xí)后，老師能根據(jù)自己在工作中的實(shí)際情況，結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容，針對(duì)我園幼兒的流淌性大，外地民工子女多的情況，如何使我們的集體教學(xué)活動(dòng)更有效，大膽發(fā)表自己的想法，也提出了很多的困惑，學(xué)習(xí)氛圍較好。今年四月我們重點(diǎn)做好片級(jí)溝通活動(dòng)的打算工作，如全體老師學(xué)習(xí)了環(huán)境創(chuàng)設(shè)的有關(guān)內(nèi)容，樂觀參加室內(nèi)外的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，各班根據(jù)主題等對(duì)教室內(nèi)的環(huán)境進(jìn)行補(bǔ)充和調(diào)整，對(duì)走廊和自然角等進(jìn)行重新布置，使幼兒園的環(huán)境煥然一新。結(jié)合我們的教研專題及老師工作的實(shí)際情況，我們組織老師進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)：區(qū)域活動(dòng)中老師的指導(dǎo)策略、游戲材料投放的要素等，月底我們組織各班進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)展現(xiàn)，從活動(dòng)中可以發(fā)現(xiàn)，各班區(qū)域活動(dòng)材料的投放比以前豐富了，但是在材料的層次性、趣味性，活動(dòng)的組織、老師的指導(dǎo)等方面還需進(jìn)一步思考我們組織老師學(xué)習(xí)了《上海市幼兒園幼小連接活動(dòng)的指導(dǎo)意見》，結(jié)合學(xué)習(xí)，老師談了各自的體會(huì)，同時(shí)我們也對(duì)大班幼兒的一日活動(dòng)作了適當(dāng)調(diào)整。教研組進(jìn)行了“一課三研”的理論學(xué)習(xí)，從中了解了“一課三研”的含義、特點(diǎn)、要求等，為我們開展“一課三研”活動(dòng)提供了理論支持。

三、加強(qiáng)老師隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)不同層次老師的均衡進(jìn)展

我們由于課改起步較晚，老師的整體專業(yè)水平都與二期課改要求還相差甚遠(yuǎn)，因此，我們努力把握好與實(shí)幼結(jié)對(duì)的契機(jī)，虛心向她們學(xué)習(xí)，努力促進(jìn)每個(gè)老師的專業(yè)進(jìn)展。例如：我們結(jié)合開展區(qū)角活動(dòng)的專題到實(shí)幼觀摩學(xué)習(xí)，從區(qū)角內(nèi)容的設(shè)計(jì)、活動(dòng)材料的投放、老師在活動(dòng)中的指導(dǎo)等都讓我們大開眼界、受益匪淺，從而也讓我們更熟悉到在區(qū)角活動(dòng)中，我們的不足和需要改進(jìn)的地方。又如：本學(xué)期，我們請(qǐng)實(shí)幼為我們片級(jí)溝通的兩個(gè)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行指導(dǎo)、修改，實(shí)幼的業(yè)務(wù)園長(zhǎng)及有關(guān)老師在百忙中兩次來我園，對(duì)兩個(gè)活動(dòng)的兩次試教分別提出了她們的意見和建議，使我們的兩個(gè)教學(xué)活動(dòng)不斷得到完善。在結(jié)對(duì)帶教過程中我們老師的教育教學(xué)能力得到提高。

對(duì)于不同層次的老師，我們會(huì)提出不同的要求。例如：激勵(lì)新老師專心參加縣級(jí)培訓(xùn)，提高新老師的基本技能。繼續(xù)組織新老師學(xué)習(xí)《老師成長(zhǎng)手冊(cè)》，通過案例、小貼士等的提示使新老師在日常教育教學(xué)中關(guān)注幼兒、關(guān)注自己的教育行為做好新老師的結(jié)對(duì)帶教工作，落實(shí)帶教措施，從活動(dòng)設(shè)計(jì)、組織、實(shí)施、指導(dǎo)策略、環(huán)境創(chuàng)設(shè)等方面進(jìn)行全方位的帶教，要求新老師專心備課、課后有反思，師徒互聽課不少于10節(jié)，并做好相應(yīng)的評(píng)價(jià)、反饋工作園領(lǐng)導(dǎo)、帶教老師等對(duì)新老師進(jìn)行不定期的資料抽查，隨堂聽課等，學(xué)期內(nèi)開一次公開課，為新老師樂觀搭建成長(zhǎng)平臺(tái)，提高新老師教育教學(xué)實(shí)踐能力骨干老師能專心履行職責(zé)，充分發(fā)揮骨干老師的引領(lǐng)、創(chuàng)新與輻射作用今年片級(jí)活動(dòng)中，我園的教學(xué)能手能主動(dòng)承擔(dān)片級(jí)教學(xué)活動(dòng)的重任，在實(shí)幼老師的指點(diǎn)幫助下、她自己摸索、實(shí)踐、反思中，活動(dòng)得到大家的全都好評(píng)。此外還做好師徒帶教工作，幫助新老師發(fā)現(xiàn)問題，尋求解決問題的途徑，使骨干老師和新老師共同成長(zhǎng)。

四、加強(qiáng)教研組的建設(shè)，提高教研組工作效能

學(xué)年中，教研組長(zhǎng)能帶領(lǐng)全體老師樂觀開展教研活動(dòng)。如：我們根據(jù)我園的`實(shí)際(生源絕大部分是外來農(nóng)夫工子女，他們從小就野在外面，身上存在一些比較任意的性格，行為習(xí)慣不是很好，培育幼兒良好的行為習(xí)慣無疑就成了我們老師迫切想解決的問題。)教研組就圍繞“如何培育農(nóng)村幼兒良好的行為習(xí)慣”方面開展專題討論。希望通過開展一系列的活動(dòng)，幫助老師分析各班幼兒的現(xiàn)狀，切實(shí)解決幼兒的行為習(xí)慣問題。專題確立后，教研組相互觀摩活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)幼兒行為習(xí)慣的癥結(jié)所在，定期利用教研活動(dòng)這一平臺(tái)，共同分析，重點(diǎn)放在活動(dòng)后的反思。組內(nèi)成員做到資源共享，使好的閱歷與方法，在不同的班級(jí)中，也能取得較好的成果。此外，通過幼兒園環(huán)境布置，營造良好的氛圍，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)愛好，陶冶幼兒學(xué)習(xí)情操，使孩子在娛樂中學(xué)習(xí)，在生活中求知。從教書育人的目的動(dòng)身，老師也熟悉到必須以身作則、為人師表、言傳身教，以身教為重點(diǎn)，培育自身思想道德品質(zhì)的素養(yǎng)，留意良好行為舉止習(xí)慣對(duì)幼兒潛移默化作用，用老師的人格力氣和群體感染力、約束力，影響鞭策幼兒，成為幼兒的楷模，收到訓(xùn)練和熏陶的實(shí)效。我們還加強(qiáng)了家園合作，爭(zhēng)取家庭的樂觀協(xié)作。樂觀向家長(zhǎng)宣傳培育幼兒良好行為習(xí)慣的重要意義和詳細(xì)要求，動(dòng)員廣闊家長(zhǎng)一起來做好這項(xiàng)工作。

學(xué)年中，我們以教研組為主陣地，根據(jù)我園實(shí)際，通過集體、自學(xué)等方式專心解讀新教材，學(xué)會(huì)分析教材、選擇教材，在使用新教材的過程中根據(jù)老師的困惑與問題組織大家相互探討，并借助外力切實(shí)予以解決。教研組開展以區(qū)角游戲活動(dòng)的討論，根據(jù)各幼兒年齡段的特點(diǎn)、幼兒游戲的特征，在環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與材料的投放、游戲的組織與開展等方面進(jìn)行探究，同時(shí)進(jìn)行相關(guān)游戲的外出觀摩、展現(xiàn)活動(dòng)等，來提高我園區(qū)角游戲的質(zhì)量。

五、增強(qiáng)科研意識(shí)，初步開展教育科研工作

我園在科研方面是非常薄弱的，科研理論的積淀缺乏。本學(xué)年，我們組織老師學(xué)習(xí)了相關(guān)的理論知識(shí)，同時(shí)要求老師把教育過程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴有價(jià)值的東西進(jìn)行研討，從教育隨筆、閱歷總結(jié)的形式做起。本學(xué)期我園試圖對(duì)早期閱讀進(jìn)行初步探究。我們到小港幼兒園學(xué)習(xí)她們的閱歷、方法，再回來針對(duì)我園的實(shí)際，進(jìn)行探討，初步確立了以“《培育農(nóng)場(chǎng)幼兒早期閱讀習(xí)慣》的實(shí)踐討論”的課題，但由于我們閱歷不足、考慮不夠成熟，所以還未正式申報(bào)。

六、其他工作：

上學(xué)期教育局為我們幼兒園配置了每班一臺(tái)的新電腦，我們老師能運(yùn)用電腦備課、制定各類計(jì)劃，老師能樂觀利用網(wǎng)絡(luò)資源，做好日常工作的打算和開展，同時(shí)還激勵(lì)老師上網(wǎng)掃瞄、查詢、發(fā)表文章等，促進(jìn)老師不斷提高信息技術(shù)的運(yùn)用。另外，我園的一名新老師擔(dān)任了信息員，參加了縣級(jí)信息技術(shù)的培訓(xùn)，學(xué)到了不少知識(shí)，并能用于實(shí)踐。

家長(zhǎng)工作是幼兒園完成教育任務(wù)，提高保教質(zhì)量不容忽視的一項(xiàng)工作。我園通過家長(zhǎng)會(huì)、家委會(huì)、家長(zhǎng)開放日、家園之窗等，幫助家長(zhǎng)提高思想熟悉，樹立正確的家教觀念，了解幼兒園教育，與老師一起哺育好孩子，提高家園的教育質(zhì)量。如：通過《家園之窗》這個(gè)小小的窗口，向家長(zhǎng)宣傳科學(xué)、先進(jìn)的教學(xué)信息和幼兒園、班級(jí)近期的工作以及班級(jí)主題活動(dòng)等組織開展家長(zhǎng)開放日活動(dòng)，以班級(jí)為單位，向家長(zhǎng)開放半日活動(dòng)，讓家長(zhǎng)們近距離地了解了幼兒園和孩子，并在開放日的意見反饋表上提出寶貴的意見和建議，達(dá)到家園協(xié)作的目的召開了家委會(huì)，會(huì)上家長(zhǎng)發(fā)表了對(duì)幼兒園教育的不同看法，并針對(duì)教育過程中遇到的困惑展開討論，提出合理的意見和建議，為更好地達(dá)到家園同步發(fā)揮了很大的作用。

七、問題與思考：

一年中我們的收獲不少，但還有許多的問題和困惑，還需不斷努力：如要繼續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，用理論來指導(dǎo)實(shí)踐教科研方面我們要一步步學(xué)習(xí)、摸索，逐步提高多媒體課件的制作需跟進(jìn)，教育教學(xué)常規(guī)工作的檢查和指導(dǎo)需進(jìn)一步加強(qiáng)，等等。針對(duì)存在的問題，我們會(huì)在以后的園本培訓(xùn)工作中不斷探究、改進(jìn)和完善。

幼兒園園本培訓(xùn)總結(jié)范例3

老師是教育教學(xué)的主體，她們的專業(yè)素養(yǎng)與能力，直接關(guān)系著幼兒園教育教學(xué)質(zhì)量。我園老師具備較為優(yōu)秀的專業(yè)素養(yǎng)但隨著老師隊(duì)伍的擴(kuò)大，我園師資隊(duì)伍在年齡上、專業(yè)學(xué)歷與閱歷上出現(xiàn)了明顯的差異，如何既做好青年老師的培育又有效加速成熟型老師的成長(zhǎng)成為我園急需解決的問題。為此，我園將師訓(xùn)工作作為幼兒園重點(diǎn)進(jìn)展項(xiàng)目，在詳細(xì)的計(jì)劃部署下在豐富務(wù)實(shí)的活動(dòng)中扎實(shí)地開展各類老師專業(yè)能力培訓(xùn)活動(dòng)。

一年來，依據(jù)進(jìn)展目標(biāo)與詳細(xì)任務(wù)，我們激勵(lì)老師主動(dòng)學(xué)習(xí)，提高自己的專業(yè)理論知識(shí)，并通過多渠道、多形式、內(nèi)、外相結(jié)合的培訓(xùn)方式對(duì)老師進(jìn)行分類、分層式專業(yè)培訓(xùn)。在有限的時(shí)間內(nèi)，開展各種教學(xué)研討活動(dòng)、教學(xué)評(píng)比活動(dòng)、練兵比武活動(dòng)等，為老師專業(yè)化能力的進(jìn)展，搭建平臺(tái)，制造機(jī)會(huì)，有效促進(jìn)老師專業(yè)成長(zhǎng)。

一、開展生動(dòng)的師德教育活動(dòng)，加強(qiáng)師德建設(shè)

“做事先做人”。組織了老師專心學(xué)習(xí)貫徹教育部頒發(fā)的《中小學(xué)老師職業(yè)道德規(guī)范》和《老師禮儀》，提高老師以德治教的自覺性。力爭(zhēng)形成愛生敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、教書育人的職業(yè)道德。同時(shí)，并專心的組織老師學(xué)習(xí)教育教學(xué)法規(guī)，常常組織老師進(jìn)行思想溝通和座談會(huì)，凈化老師的思想和言行，堅(jiān)決杜絕做有損師德的事情。同時(shí)，提高老師的平安意識(shí)，有高度的責(zé)任感，老師真正做到為人師表、身正為范，用實(shí)際行動(dòng)去贏得社會(huì)的贊譽(yù)，家長(zhǎng)的尊敬和信賴。

二、加強(qiáng)互動(dòng)學(xué)習(xí)，提高老師的專業(yè)理論水平

理論是實(shí)踐的基礎(chǔ)。實(shí)踐需要理論來指導(dǎo)，每次的教研活動(dòng)便是老師專業(yè)理論水平提升的有效平臺(tái)。教研組長(zhǎng)便組織組內(nèi)成員討論匯總老師在教育教學(xué)實(shí)踐中存在的問題，確定本學(xué)期討論的主題。再根據(jù)老師及班級(jí)實(shí)際將每一內(nèi)容落實(shí)至老師，由老師分派組內(nèi)成員收集資料，確立專題研討的形式與過程?；顒?dòng)中老師們結(jié)合自己的教育實(shí)踐各抒己見，用新的教育理念分析解剖自己的教育行為。這種活動(dòng)形式避開了空洞枯燥的純理論學(xué)習(xí)，使老師直面教學(xué)實(shí)際，能很好地解決實(shí)際問題，既提高了老師的理論水平又熬煉了老師組織活動(dòng)的能力。

留意體驗(yàn)，加強(qiáng)引領(lǐng)。在新課程教材的實(shí)施過程中，我們始終遵循“以人為本、應(yīng)人而異”的原則，一方面深入教學(xué)實(shí)踐，感受老師的點(diǎn)滴進(jìn)步另一方面觀察分析老師的教育理念與教學(xué)行為，關(guān)心不同層次老師在教改中的需要和困難，準(zhǔn)時(shí)給予幫助引領(lǐng)。我們還根據(jù)不同班級(jí)幼兒的進(jìn)展水平，確立了相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)了不同層次的問題，并讓大家圍繞目標(biāo)確立、環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)、隨機(jī)應(yīng)對(duì)等方面展開討論。通過活動(dòng)老師們深深地感悟到：活動(dòng)目標(biāo)的確立必須追隨幼兒的基本閱歷活動(dòng)內(nèi)容的選擇必須追隨幼兒的愛好需要活動(dòng)組織實(shí)施過程必須根據(jù)實(shí)際靈活調(diào)控。同時(shí)她們明白了必須在反復(fù)討論新教材中每一個(gè)素材點(diǎn)的基礎(chǔ)上才能靈活地使用新教材，才能更好地挖掘教材內(nèi)在的價(jià)值，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。

三、加強(qiáng)園本教研，豐富老師教學(xué)閱歷

本學(xué)期，我們繼續(xù)以“集體備課”形式進(jìn)行老師備課制度，在進(jìn)行了幾個(gè)學(xué)年的“集體備課”過程中，老師們的收獲很大，效果也很明顯?！凹w備課”是一個(gè)資源的共享，是老師們相互學(xué)習(xí)，相互溝通的一個(gè)平臺(tái)。老師們?cè)诓粩嗟膶W(xué)習(xí)與溝通中豐富了自己的閱歷，精煉了自己的語言，她們?nèi)巳四茚槍?duì)自己的教學(xué)活動(dòng)和他人的教學(xué)活動(dòng)做出樂觀發(fā)言，并研討出最佳的活動(dòng)方案。在這樣的教研氛圍中老師們的自身能力得到了更好更快的進(jìn)展。從而提高了老師們的教學(xué)質(zhì)量，豐富了老師們的教學(xué)閱歷。

四、學(xué)習(xí)與思考

園本培訓(xùn)的建設(shè)是一項(xiàng)持久的工作。應(yīng)該從幼兒園的實(shí)際動(dòng)身，長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，分步驟的逐步加以落實(shí)。避開急功近利，急躁冒進(jìn)。老師是園本培訓(xùn)建設(shè)的主體。因此，園本培訓(xùn)的建設(shè)，必須動(dòng)員老師去樂觀投入。有科學(xué)理念支撐的、有制造性工作熱忱的、有踏實(shí)鉆研精神的老師共同持久努力，這才是園本培訓(xùn)得以成功的關(guān)鍵。應(yīng)該從老師隊(duì)伍建設(shè)、課程問題診斷、重點(diǎn)問題攻關(guān)、重要資源的吸取和利用等方面進(jìn)行深入的實(shí)踐性討論。要把長(zhǎng)期培訓(xùn)任務(wù)落實(shí)到每日實(shí)際的教育工作之中。園本培訓(xùn)可以多樣化，但核心的標(biāo)準(zhǔn)是共同的，那就是能最大限度。

幼兒園園本培訓(xùn)總結(jié)范例4

為了建設(shè)一支師德高尚、素養(yǎng)優(yōu)良、業(yè)務(wù)精湛的老師隊(duì)伍，＿＿幼兒園始終以《綱要》和《指南》為指導(dǎo)思想，樂觀開展師訓(xùn)工作。堅(jiān)持培訓(xùn)從實(shí)際動(dòng)身，使老師更新觀念，提高教育教學(xué)能力、教育創(chuàng)新能力和教育科研能力，促進(jìn)老師專業(yè)化進(jìn)展，以適應(yīng)教育改革與進(jìn)展需要，使不同層次老師的素養(yǎng)在原有的基礎(chǔ)上都能得到較大提高?，F(xiàn)將＿＿學(xué)年園本培訓(xùn)的工作總結(jié)如下：

一、加大管理力度，提供基本保障

(一)成立老師專業(yè)進(jìn)展培訓(xùn)管理小組。

為了加強(qiáng)園本培訓(xùn)的管理，幼兒園成立了以園長(zhǎng)為第一負(fù)責(zé)人的老師專業(yè)進(jìn)展管理領(lǐng)導(dǎo)小組。由園長(zhǎng)、園長(zhǎng)助理、保教主任、教研組長(zhǎng)、各班級(jí)段段長(zhǎng)組成，擔(dān)任幼兒園園本培訓(xùn)管理和培訓(xùn)任務(wù)，明確職責(zé)，有效落實(shí)培訓(xùn)任務(wù)。

(二)建立培訓(xùn)考勤制度。

為了確保每次培訓(xùn)的實(shí)效性，幼兒園建立了嚴(yán)格的培訓(xùn)考勤制度，執(zhí)行老師培訓(xùn)簽到制。每次集中培訓(xùn)都簽到，不許代簽并由專人負(fù)責(zé)管理。

二、立足園本培訓(xùn)，提升老師專業(yè)素養(yǎng)

幼兒園針對(duì)師德、教育理論和專業(yè)知識(shí)、教育教學(xué)技能、教育科研等方面開展專題培訓(xùn)活動(dòng)，內(nèi)容豐富，針對(duì)性強(qiáng)。

(一)開展師德學(xué)習(xí)活動(dòng)，加強(qiáng)思想道德建設(shè)。

(二)組織專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)，提高老師專業(yè)素養(yǎng)。

(三)開展專業(yè)技能培訓(xùn)，提高老師專業(yè)水平。

(四)開展教育科研培訓(xùn)，提升老師教科研能力。

1、開展一課多研，提升老師教學(xué)水平。

幼兒園一直關(guān)注課堂教學(xué)的有效性，每學(xué)期的園內(nèi)公開課是老師相互溝通、探討的平臺(tái)，以實(shí)踐常態(tài)課為切入點(diǎn)，開展了系列專題研討，做到教研目標(biāo)明確，突出中心議題，以提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)幼兒的各方面進(jìn)展。采納一課三研的形式組織教研活動(dòng)，提高老師教育教學(xué)能力的有效途徑之一。

2、開展課題討論，提高老師的科研能力。

幼兒園留意以課題為載體，將教研與科研有機(jī)結(jié)合，把課題特色教育滲透到各個(gè)領(lǐng)域和一日活動(dòng)之中，提高保教質(zhì)量，同時(shí)使老師的科研能力也得到進(jìn)一步的提高，各教研組樂觀參加課題實(shí)施，有序開展各項(xiàng)活動(dòng)。

三、問題與思考

(一)老師培訓(xùn)的結(jié)構(gòu)層次不夠明確、均衡。本園老師的師資力氣比較懸殊，近年來，培訓(xùn)的內(nèi)容、方式更傾向于年輕一批老師。在下學(xué)年工作中，可以建立梯隊(duì)培訓(xùn)模式，滿足不同層次老師的成長(zhǎng)需求，以提高老師的專業(yè)水平。

(二)園本培訓(xùn)內(nèi)容可以更豐富。近幾年，園內(nèi)培訓(xùn)的內(nèi)容基本上以老師的基本功為主，而且又是內(nèi)部資源共享，有信息獵取疲憊感的現(xiàn)象。下學(xué)年，針對(duì)內(nèi)容的選擇、培訓(xùn)的師資方面還有待更深的探討。

通過開展一系列的培訓(xùn)活動(dòng)，有效促進(jìn)了老師的專業(yè)進(jìn)展。但還需不斷努力，在今后的園本培訓(xùn)工作中尋求更有效的方法與策略，并加以改進(jìn)與提升。

幼兒園園本培訓(xùn)總結(jié)范例5

這次培訓(xùn)活動(dòng)，有效地增強(qiáng)了我的平安意識(shí)和法制觀念，我認(rèn)為要把幼兒園平安管理作為當(dāng)前一項(xiàng)重點(diǎn)工作來抓，科學(xué)、合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，不斷提高熟悉，更新觀念，用知識(shí)理論指導(dǎo)實(shí)踐，將平安工作落到實(shí)處，牢固樹立平安責(zé)任重于泰山的思想，有效建立平安管理長(zhǎng)效機(jī)制，全力抓好幼兒園平安工作，確保全園師生生命財(cái)產(chǎn)平安。

培訓(xùn)結(jié)束后，我想從以下幾點(diǎn)把平安落實(shí)到位：一是要充分熟悉學(xué)校平安工作的極端重要性和