小學學生核心素養(yǎng)課程規(guī)劃與實施方案

經(jīng)典word整理文檔，僅參考，轉(zhuǎn)Word此處可刪除頁眉頁腳。本資料屬于網(wǎng)絡整理，如有侵權，請聯(lián)系刪除，謝謝！小學學生核心素養(yǎng)課程規(guī)劃與實施方案根據(jù)《教育部關于全面深化課程改革落實立德樹人根本任務的意我校根據(jù)自身辦學理念與發(fā)展定位，結合學校近年來課程建設的情況，制訂本方案。課程評價五個方面。一、校情分析我校至成立以來，營造出了在“尚行”辦學思想指導下的“尚品立行文化育人”辦學理念和“博文約禮”的校訓精神。為滿足廣大行了業(yè)務提升，熟練掌握了現(xiàn)代教育教學技術，已形成一支“結構合理、素質(zhì)優(yōu)良、踏實奉獻、追求卓越”的教師團隊。省、州、市名優(yōu)教師齊全，教師年齡和職稱結構合理，多名教師獲全國、省、州、市賽課一、二等獎；學生各種團體獲得優(yōu)異成績。我校的綜合實力在提跟崗學習考察，毛壩小學、忠路民族小學、建南黃金小學選派骨干教辦學。我校堅持“服務于民，服務于學生”的辦學宗旨，秉承“創(chuàng)新改革，執(zhí)著跨越”的發(fā)展精神和“質(zhì)量立校、創(chuàng)新發(fā)展”的指導思想，堅定辦一所“優(yōu)質(zhì)小學+特色小學=學生多元成才”的特色民族實驗小學。至成立以來，我校堅持多元發(fā)展，學生多元成長，素質(zhì)提升明顯，已為學校成為優(yōu)質(zhì)特色民族實驗小學打下了堅實的基礎。但是，別考慮的一個因素。二、課程目標我校堅持通過對學生進行習慣養(yǎng)成教育，實現(xiàn)“勤樸涵真、思學向上、素質(zhì)全面、基礎扎實、特長明顯”的培養(yǎng)目標。養(yǎng)和提高學生發(fā)展的核心的素養(yǎng)。學生的核心素養(yǎng)是指學生應具備表現(xiàn)為9科學精神、審美情趣；身心健康、學會學習、實踐創(chuàng)新。因此，我校與培養(yǎng)目標相應的課程目標為：（1）以兩個意識、四個品性和三自準則為核心的德育課程目標（現(xiàn)代意識、國際意識；幫助學生樹立遠大理想，培養(yǎng)愛國情操，并能道德自律、學習自主，學會理解、尊重、學習他人，學會相互依存與融合，能為實現(xiàn)共同目判斷能力和約束能力；（2）以三個基礎、六個領域為中心的文化科數(shù)學、社會、科學、藝術、技術六大領域）幫助學生學會對人文、科學、技術、藝術、健康等的認識手段，全面掌握小學階段基礎知識與基本技能。幫助學生學會學以致用，獲得社會行為能力、合作能力、創(chuàng)造能力、管理能力和解決問題能力等；（3）以大體育觀為指導思想的身體、心理素養(yǎng)課程目標（發(fā)展個人體育特長興趣，并使身心健康、技能提高、習慣良好協(xié)調(diào)發(fā)展）培養(yǎng)學生生命自愛、健體自覺、為將來適應社會變化發(fā)展，擁有幸福的生活打好基礎。三、課程設置我校的“尚行教育”本質(zhì)上就是增強學校德育工作主動性、針對性、時代性和實效性的一個抓手，是充分利用各種教育資源優(yōu)勢，對知、形成尚行意志、化為尚行行為，勇敢面對生活中的種種挫折和不如意，通過磨練意志，能夠堅持不懈、自強不息、艱苦奮斗的學習和實踐，完成小學學業(yè)，發(fā)展自己的興趣愛好，成為合格+特長的小學校進行課程設置的指導思想，現(xiàn)在，我校還要從“核心素養(yǎng)”的高度再做些思考和完善。1、建設“尚行教育”的學校德育課程。我校將把“社會主義核心價值觀”以及小學培養(yǎng)目標、小學德育大綱、小學生日常行為規(guī)范、小學生守則的一系列要求，細化為清晰明確的學?！吧行薪逃闭n程目標和學生行為標準，依據(jù)學?！吧行薪逃蹦繕耍芯看_定學校德育內(nèi)容標準和德育課程標準，依據(jù)學生在過程，“行”在標準。發(fā)，關注他們現(xiàn)實生命的需要，讓學生通過生活感受“尚行教育”的課、主題班（隊）會課、課外活動課等；我校在注重隱形課程，注重校園文化（包括學校制度文化，精神文化，物質(zhì)文化建設）的同時，將特別注重顯性課程的課程設置，如：課程的目標（分年級），課程的內(nèi)容（分章節(jié)），課程的進程（按計劃），課程的實現(xiàn)形式（多樣化），課程的教學方法、練習及評價（個性化)等。學校將依據(jù)“尚目標及其評價標準管理指導和考評學生。我校“尚行教育”德育課程的主題與目標：主題一年級習慣培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的行為習慣尊重國旗、國徽，熱愛祖國文化，愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛集體教育；熱愛科學、刻苦學習、立志成才教育；孝敬父母、尊敬老師、團結友愛、誠實守信教育；做安全教育；心理健康教育。二年級愛心成才孝敬誠信尊重國旗、國徽，熱愛祖國文化，愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛集體教育；熱愛科學、刻苦學習、立志成才教育；孝敬父母、尊敬老師、團結友愛、誠實守信教育；做安全教育；心理健康教育。三年級四年級尊重國旗、國徽，熱愛祖國文化，愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛集體教育；熱愛科學、刻苦學習、立志成才教育；孝敬父母、尊敬老師、團結友愛、誠實守信教育；做愛心成才孝敬誠信環(huán)境生活健康安全教育；心理健康教育。尊重國旗、國徽，熱愛祖國文化，愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛集體教育；熱愛科學、刻苦學習、立志成才教育；孝敬父母、尊敬老師、團結友愛、誠實守信教育；做安全教育；心理健康教育。五年級愛心成才孝敬誠信環(huán)境生活法制健康尊重國旗、國徽，熱愛祖國文化，愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛集體教育；熱愛科學、刻苦學習、立志成才教育；孝敬父母、尊敬老師、團結友愛、誠實守信教育；做安全教育；心理健康教育。2、建設“尚行教育”的學校國家學科課程校本化課程。我校已開題研究的校本課程“尚行”就是堅持“以生為本”的原則，從學生成長需求出發(fā)，樹立全面的課程觀；就是堅持“以校為本”的原則，結合校情學情，將國家課程校本化的研究。該課題的研究，將整體優(yōu)化我校將國家課程校本化后的課程目標、結構、內(nèi)容、實施及評價策略，構建具有學校特色、促進學生發(fā)展的課程體系。（1）開齊開足國家課程。嚴格按照國家課程方案規(guī)定，開齊開足國家課程。并加強課程管理，不以任何理由縮減、擠占此類課程，并切實提高教學質(zhì)量。（2）建設基于“核心素養(yǎng)”的校本化學科課程。和階段性，兼具個人價值和社會價值。象與具象的關系。在“核心素養(yǎng)”牽引下，我校對“學科素養(yǎng)”的培養(yǎng)將做到：①獨特性，即體現(xiàn)學科自身的本質(zhì)特征，也就是學科的固有性。②層級化，即學科教學目標按其權重形成如下序列：興趣、動機、態(tài)度；思考力、判斷力、表達力；觀察技能、實驗技能等；知素養(yǎng)或能力，而不是單純知識點的堆積。③學科群，即語文、英語、閱讀、品社學科，數(shù)學與科學等學科，音體美或藝術社團、社會實踐維，自然體驗與科學體驗，動作的、圖像的、語言的表達能力等，可以構成各自的學科群。學的意識，對課程標準中課程內(nèi)容目標、教學建議、評價等進行系統(tǒng)化梳理，整合課程資源，按課程目標、課程內(nèi)容、課程實施、課程評價四要素撰寫課程綱要，統(tǒng)籌安排學科學段教學。分解課程目標，指學習結果，是教師“教”和學生“學”的出發(fā)點與歸宿，學習目標的達成是課堂教學效益的底線。清晰陳述的學習目標具有導教、導學、導測評的作用。教師將綜合學生情況、文本內(nèi)容、教學經(jīng)驗等多種資標，使課時目標可操作、可觀察、可測量。圍繞學習目標，進行教學設計。并選擇與目標匹配的課堂評價方式，制定評價標準；之后再設學計劃或節(jié)奏等。課、分層指導，分類要求。自主選修課程（如：夢想課、校本課、社會實踐課等），按興趣、能力自由選擇，可以跨班級、年級，也可在專用教室，也可自主選擇授課方式，可以是校內(nèi)也可是校外。三類課程實施執(zhí)行中的目標要求。分別如下：課程類型課程目標要求基礎型課程關注學生，夯實基礎，優(yōu)化教學，提高實效。整合教材內(nèi)容和研究實施策略，以學生為本，提倡教授知識、傳授方法、啟發(fā)思維和引導研究相結合，研究并推進符合學科特點、體現(xiàn)學科規(guī)律、具有自主學習特點并適合我校學生學習心理的學科教學。堅持在基礎性課程中培養(yǎng)我校學生良好的學習習慣和學風，狠抓學習的各種基本常規(guī)。自主選修課程彈性操作，多元整合，開發(fā)資源。堅持教師提供課題和學生自選相結合，關注學科知識在社會熱點、生活應用、自然環(huán)境中的應用，以教師、家長和專家的方法指導和學生的自主研究、實踐相結合的方式，通過調(diào)查、實驗和運用現(xiàn)代信息技術，并開發(fā)利用好學校及周邊的教育資源。3、建設國學教育課程根據(jù)教育部《完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育指導綱要》的要求，我校國學教育課程將把傳統(tǒng)文化精神“仁、義、禮、智、信、忠、孝、勤、公、省”與社會主義核心價值觀“民主、文明、和諧、自由、平等、公正、愛國”等內(nèi)容相聯(lián)系和融合，并作為我校尚行教育的一項和愛國主義情懷的積極作用。國學教育課程體系。在教學內(nèi)容方面，將選取《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》《百家姓》《千字文》《論語》《孟子》《大學》《中庸》《孝經(jīng)》《古典詩詞》等文化經(jīng)典課程，構成我校國學教育以及傳統(tǒng)文化教育完整的課程體系。每天利用晨讀課或閱讀課進行國學經(jīng)典誦讀4、建設“尚行教育”的學校STEAM課程STEAM教育就是集科學，技術，工程，藝術，數(shù)學多學科融合我校的STEAM課程目標是以科技教育為重點，重視基學習，把學生培養(yǎng)成以科學、技術、工程、藝術、數(shù)學見長的創(chuàng)新性小學生。我校教師將根據(jù)自己原有任教學科與STEAM可能的交集，尋求根據(jù)興趣相投的原則，組合成團隊，共同研發(fā)實施相應的STEAM校本課程科目。在我校的STEAM課堂上，教師圍繞一個真實問題，促進學生參方式、網(wǎng)絡的方式與校外學習支持者、學習伙伴開展交流。在學習與研究的過程中，學生將逐步學會使用技術搜集、分析數(shù)據(jù)，并設計、內(nèi)展示。同時，在科學創(chuàng)新的體驗、實踐和磨練中找到適合自己的發(fā)展方向，從而逐步提升學生的科學素養(yǎng)，構建面向未來的學校課程。5、建設“尚行教育”的學校藝術特色課程人格成長、情感陶冶以及智能的提高，也具有重要的價值。和技能，培育學生終身愛好藝術的情感，發(fā)展學生藝術方面的能力，為他們未來從事與藝術有關的職業(yè)或其他職業(yè)拓展發(fā)展空間。我校的藝術特色課程內(nèi)容有：管樂、鼓號、民族器樂、手工、美術、合唱、舞蹈等內(nèi)容。實現(xiàn)課程目標。6、建設“尚行教育”的學校體育特色課程建校以來，學校堅持發(fā)展體育特色項目，幫助學生多元成長，素質(zhì)提升明顯。目前我校是全市非物傳承基地學校、乒乓球基地學校，多次代表全市參加全州比賽并獲得多個冠軍。課程目標：充實體育知能，培養(yǎng)運動道德，促進健康心理，體驗運動樂趣，提升運動能力，發(fā)揚拼搏精神，增強合作意識，發(fā)展運動專業(yè)。課程內(nèi)容：（1）大課間活動課程化，建設適合我校師生，有利于全體師生身心健康的大課間活動課程。（2）肉連響、擺手舞活動課程化、普及化、層次化，讓學生受益終生并傳承。（3）積極推進籃球、足球、羽毛球、乒乓球、田徑隊的課程化、社團化。7、建設“尚行教育”的校際交往課程校際交往教育是以“校際交往”為教育理念而開展的教育活動，的優(yōu)秀人才是校際交往教育的目標。視野，增強參與交往、合作和競爭的意識，進一步明確自己未來發(fā)展展趨向達成一致。我校的校際交往教育將通過專家引領、外出考察、境外研修、參內(nèi)容，突出課程開發(fā)的開放性、多元性和生成性。組織教師和學生直接參與校際交流活動，通過建立友好學校拓寬人文交流雙向互動渠道。并把交往教育作為校園文化建設的重要內(nèi)容，通過校園廣播、宣傳欄、展板、匯演等形式，多渠道宣傳介紹，活躍思想對話，體現(xiàn)文化理解、交融。界公民意識，適應市場經(jīng)濟和全球化新形勢的未來社會。四、課程管理與實施1、健全管理體系，為課程建設提供保障學校成立以楊校長為組長的課程建設領導小組和課程開發(fā)研究開發(fā)研究小組主要負責課程的開發(fā)與實施；制定切實可行的工作方總結經(jīng)驗教訓，收集課程實施案例，做好課程實施成果的收集、分析來自第一線的意見。2、規(guī)范課堂教學，確保教學秩序正常進行落實“尚行教育”課堂教學規(guī)范，要求每位教師做到：進行教學注目標的達成度；精心設計練習，及時批改訂正。探索評價方式，合理評價，并做好有效的質(zhì)量分析。教導處將對教師的備課、學生的作業(yè)進行不同形式的不定期的檢查，并及時反饋，不斷完善，要求教師斷，從課前、課中、課后三個環(huán)節(jié)對學校的教學工作進行全面監(jiān)控，確保教學秩序正常進行。3、開展校本教研，提高教學質(zhì)量以項目推進為抓手，圍繞教學常規(guī)和課程特色深化教研組的建經(jīng)；積極開展教研組長、年級組長培訓活動，提高教研組長、年級組長的能力，并充分發(fā)揮他們的作用，廣泛聽取學科教師的意見，認真落實課程研究、教學研就活動，提高活動效率。切實制訂特色課程的課堂教學工作計劃，并有效實施和認真總結。4、加強課題研究，打造課程特色以我校承研的利川市教育科研課題“”的推進為轉(zhuǎn)手，構建課題驅(qū)動、骨干領銜、學科教師跟進的校本研修機制，推進研、訓、教一5、豐富實踐途徑，為課程的建設夯實基礎在具體的操作過程中，秉承課程、課題、課堂相結合；基礎、發(fā)展、特色相結合；學校、家庭、社會相結合；普及、提高、創(chuàng)優(yōu)相結合；德研、科研、教研相結合；知識、技能、興趣相結合；課內(nèi)外活集聚廣大學生、家長、專家、同行的力量，共同推進課