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文檔簡介
班主任思想工作總結(jié)8篇班主任思想工作總結(jié)篇1
班主任工作是一項(xiàng)繁瑣而又細(xì)致的工作,由于同學(xué)來自不同的家庭,成長和生活環(huán)境不同,性格、愛好、特長各有千秋,要想把他們組織成一個(gè)講文明、講禮貌、守紀(jì)律,一切行悅耳指揮的班集體,就需要班主任做大量細(xì)致的工作。不僅如此,對于初三班主任還有中考升學(xué)壓力,同學(xué)學(xué)習(xí)到了關(guān)鍵節(jié)點(diǎn),班主任工作顯得更加非同一般,結(jié)合自己一年來的工作經(jīng)受和感受特總結(jié)如下:
一、樹立中考目標(biāo)。
沒有目標(biāo),沒有追求,哪來動(dòng)力?為激勵(lì)同學(xué)學(xué)習(xí)的信念,學(xué)期初,讓每位同學(xué)明確自己的中考目標(biāo)并寫出一兩句激勵(lì)口號,從思想進(jìn)行武裝。
二、培育、創(chuàng)建良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。
1、通過班會、晨會課,大講特講班規(guī)校紀(jì),不僅造聲勢而且要以民主的形式進(jìn)行落實(shí),讓同學(xué)自己定出的制度來約束自己,健全、完善評估機(jī)制,實(shí)施科學(xué)管理。從日常小事做起,進(jìn)而養(yǎng)成習(xí)慣。漸漸形成了一個(gè)學(xué)風(fēng)濃,班風(fēng)正的班集體。
2、為了鞏固這一成果,在班級中給同學(xué)樹立學(xué)習(xí)榜樣,烏申斯基說過:“老師個(gè)人的范例,對同學(xué)的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光?!卑嘀魅蔚淖陨硭仞B(yǎng)、道德修養(yǎng),客觀上就是班級群體乃至班級中每一個(gè)體的楷模。因此,在班級工作中我時(shí)刻注意身教,為人師表,以良好的形象領(lǐng)先示范,潛移默化地影響和激勵(lì)同學(xué)良好習(xí)慣的養(yǎng)成。同時(shí),還樹立一些學(xué)習(xí)榜樣和守紀(jì)標(biāo)兵,讓同學(xué)有標(biāo)準(zhǔn)可依,效果特別顯著。
3、充分利用班級墻報(bào),不同學(xué)習(xí)階段張貼不同形式的標(biāo)語,為同學(xué)營造一個(gè)始終布滿中考?xì)庀⒌姆諊?/p>
三、加強(qiáng)同學(xué)的思想道德建設(shè),狠抓思想訓(xùn)練工作。
1、加強(qiáng)后進(jìn)生的思想轉(zhuǎn)化工作。后進(jìn)生大多是簡單出問題的同學(xué),在發(fā)生問題后,大多數(shù)同學(xué)的心理睬很敏感。若處理的過激,很簡單產(chǎn)生逆反心理。通過實(shí)踐,我覺得,事情發(fā)生后,假如自己能解決,就不要找學(xué)校、家長。對于淘氣搗亂的同學(xué),需要有急躁,要長期用真情去感化他們,動(dòng)之以情,曉之以禮,雖然班級同學(xué)較多,淘氣的同學(xué)也不少,基本沒消失大的狀況,令人比較欣慰。
2、做好優(yōu)生的思想疏導(dǎo)工作。初三的優(yōu)生,尤其是到后半期,他們的壓力往往比較大,有的同學(xué)因此而成果直線下降。針對這種閱歷現(xiàn)象,從一開頭,就注意對他們的思想疏導(dǎo),多給他們講學(xué)習(xí)方法,應(yīng)試技巧,組織一些活動(dòng)放松同學(xué)的緊急情結(jié)。
3、重視考前輔導(dǎo),不僅從學(xué)科方面,思想方面,而且從生活、飲食、身體健康等方面,全面詳細(xì)地進(jìn)行訓(xùn)練指導(dǎo),做事有備無患,胸有成竹。
四、全面綜合考慮,統(tǒng)籌支配協(xié)調(diào)。
作為一位班主任,尤其是到了初三,同學(xué)學(xué)習(xí)任務(wù)重,時(shí)間緊,不免會手忙腳亂。不能合理支配學(xué)習(xí)任務(wù)和學(xué)習(xí)時(shí)間;科任老師也為了本學(xué)科會搶時(shí)間,加作業(yè)。針對這一實(shí)際,我花費(fèi)了大量的精力與同學(xué)進(jìn)行溝通溝通,要求同學(xué)不僅要跟著老師的方案走,同時(shí)肯定要有自己的學(xué)習(xí)方案,不能盲目,結(jié)合自己的實(shí)際,要有側(cè)重點(diǎn),有明確的復(fù)習(xí)方向。對于老師盡量協(xié)調(diào),要求他們要有全局意識,有時(shí)甚至犧牲自己學(xué)科的時(shí)間。
五、加強(qiáng)家校聯(lián)系。
對于初三同學(xué),學(xué)習(xí)狀態(tài)很重要。加大與家長的聯(lián)系溝通,通過家長的協(xié)作使同學(xué)發(fā)揮出更好的學(xué)習(xí)狀態(tài),效果很好。
班主任思想工作總結(jié)篇2
這學(xué)期將要結(jié)束,這學(xué)期也是我踏上教壇的第一年,經(jīng)過這一學(xué)期,我深深感受到當(dāng)一名老師不易,當(dāng)一名班主任更是不簡潔。
一班級同學(xué)年齡較小,自制力較差,自律不嚴(yán),作為一班級的班主任,我就著重從同學(xué)的常規(guī)抓起。在早晨提示同學(xué)這一天要留意的地方,如課堂紀(jì)律,衛(wèi)生習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣等。在中午進(jìn)行小結(jié)。然后結(jié)合學(xué)校的四項(xiàng)競賽在放學(xué)之前對四個(gè)小隊(duì)表現(xiàn)的狀況進(jìn)行總結(jié),評出優(yōu)勝隊(duì),進(jìn)行表揚(yáng)與嘉獎(jiǎng)。
在日常學(xué)習(xí)中,我注意同學(xué)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育,注意調(diào)動(dòng)同學(xué)課堂樂觀性。養(yǎng)成他們仔細(xì)聽講,仔細(xì)作業(yè),準(zhǔn)時(shí)檢查,主動(dòng)訂正的好習(xí)慣。雖然同學(xué)在這一學(xué)期都慢慢的成長起來了,有了自我意識。但他們比較關(guān)注自己,這對整個(gè)集體的進(jìn)展是不利的。因此,開展各項(xiàng)常規(guī)訓(xùn)練任然是班級管理的重點(diǎn)。平常,我對表現(xiàn)不太好的同學(xué)特殊關(guān)注,準(zhǔn)時(shí)抓住他們的閃光點(diǎn),鼓舞他們。一旦發(fā)覺他們身體上或是學(xué)習(xí)上消失特別狀況會準(zhǔn)時(shí)主動(dòng)與家長聯(lián)系,取得家長的理解與協(xié)作。
可是,我發(fā)覺了,我做事比較"急"。想讓孩子能經(jīng)我一說就會達(dá)到我的要求,忽視了同學(xué),特殊是一班級同學(xué)已經(jīng)有了自己的思想和自己的習(xí)慣。要轉(zhuǎn)變他們的不良習(xí)慣需通過他們不斷的思想斗爭才能形成好的習(xí)慣。而這一過程是比較長的。因此,我不僅要理解他們,更要時(shí)常提示他們,鼓舞他們,和他們一起克服困難的長久之心。
總之,我要真誠的為了孩子,端正工作態(tài)度。從一切為了孩子為動(dòng)身點(diǎn),在實(shí)踐中磨練自己,使自己的工作能上一個(gè)新的臺階。
班主任思想工作總結(jié)篇3
每天面對一群懵懂無知的孩子,面對一些挑剔的家長,面對環(huán)境的布置、教學(xué)的壓力以及不斷變換的課程。有時(shí),我會感到力不從心。但我既然選擇了幼師這個(gè)職業(yè),我就要干好,不僅干好,還要干的開心、舒心。這樣,我們自己、孩子、家長都會快樂。
我認(rèn)為要快樂,就要做到以下幾點(diǎn):
1、善待自我,不苛求。不能悅納自己的老師往往是完善主義者。
我們在日常工作中常會有不盡人如意的地方,如:公開課沒講好;基本功評比沒發(fā)揮好;優(yōu)秀沒有評上等。每到這時(shí),我都會勸慰自己,我努力了,沒有達(dá)到預(yù)期,可能是還有做的不好的地方,沒關(guān)系,在以后的工作中再接再厲。相信有付出又會有回報(bào)。
2、把握自我,不逞強(qiáng)。
在選定教學(xué)目標(biāo)的時(shí)候,要把握“跳一跳摘桃子”的原則,制定方案要使目標(biāo)結(jié)合自己的力量。我的寫作、演講、美術(shù)都很好,但我的琴法、唱歌不太好,因此,我不逞強(qiáng),在我的優(yōu)勢上加強(qiáng),讓其他老師發(fā)揮其所長,自己就不爭了。
3、超越自我,不自卑。
幼兒老師要勇于超越自我,挫折時(shí)不自暴自棄,勝利時(shí)也要保持一顆平常心。作為老師,肯定要自信,只有自信的老師才能教出自信的孩子。因此,我從不自卑,自信的做一切事情,我相信,我能行。
班主任思想工作總結(jié)篇4
我是8班班主任黃玉潔,這是我來洋浦中學(xué)后第一次當(dāng)班主任,之前也陸間續(xù)續(xù)的當(dāng)過,但由于各種緣由沒有連續(xù)!當(dāng)一年前學(xué)校任命我當(dāng)8班班主任的時(shí)候我還是很惶恐的,有許多的擔(dān)憂和可怕,擔(dān)憂勝任不了這份神圣的班主任工作,可怕管不了這些的孩子,所以回顧這一學(xué)年,真的是有苦有甜。雖然我知道自己只帶到初二結(jié)束,也有的老師勸我反正初三就給別人了,帶好帶差都是別人的,不用那么費(fèi)心的,但總覺得那樣會良心擔(dān)心,初一班級是學(xué)校階段的起始班級,假如起始班級沒有帶好,就會留下不少后遺癥,不只是一年,而是幾年,給學(xué)校的訓(xùn)練工作帶來很大的麻煩。因此,我覺得初一班級管理工作是學(xué)校訓(xùn)練工作的基礎(chǔ),而良好的開端是創(chuàng)建優(yōu)秀班集體的關(guān)鍵。
在初一上學(xué)期,我主要是從同學(xué)的行為習(xí)慣抓起,由于他們剛從學(xué)校升到學(xué)校,在習(xí)慣上還很不適應(yīng)學(xué)校生活,所以要從良好的行為習(xí)慣開頭,組織學(xué)習(xí)中同學(xué)行為規(guī)范和中同學(xué)守則,規(guī)范同學(xué)的言行,平常多觀看,多提示,準(zhǔn)時(shí)訂正同學(xué)中的不良言行。還有一個(gè)重點(diǎn)就是抓衛(wèi)生習(xí)慣。從開學(xué)就要求同學(xué)必需講究衛(wèi)生,制定班級衛(wèi)生制度,形成良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。對破壞衛(wèi)生的同學(xué)罰掃衛(wèi)生,以強(qiáng)制的手段讓衛(wèi)生習(xí)慣扎根同學(xué)心中。我個(gè)人也覺得一個(gè)同學(xué)只要行為習(xí)慣好,愛勞動(dòng),那其他的事情也不會做得太差,結(jié)果也的確如此。通過上學(xué)期的整頓,我們班上的勞動(dòng)不僅不再讓我操勞,而且也特別省心!
下學(xué)期的主要工作是樂觀抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。后進(jìn)生的訓(xùn)練歷來是班主任工作的難點(diǎn)。在這方面,我以正確的態(tài)度對待他們,平常利用自習(xí)或其他空閑時(shí)間與他們談話,深化調(diào)查摸底,搞清他們所以成為差生的緣由,做到了因材施教,對他們真誠相待,急躁相幫,準(zhǔn)時(shí)對后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo),讓他們熟悉到自己的價(jià)值,鼓舞他們樹立信念,不要被自己打倒,盡自己所能,多向他人請教,努力提高自己的學(xué)識。
另一方面勤與家長溝通,溝通信息,把握同學(xué)的狀況,準(zhǔn)時(shí)加以指導(dǎo)。除了召開家長會外,還準(zhǔn)時(shí)與問題同學(xué)的家長通過邀請到校,打電話,去同學(xué)家里,寫紙條的方式,與家長溝通,相互溝通,準(zhǔn)時(shí)解決問題,收效很大。
政教方面,注意同學(xué)以遠(yuǎn)大的抱負(fù)激發(fā)學(xué)習(xí)。沒有目標(biāo),就沒有動(dòng)力。由于只有讓同學(xué)明確了自己的奮斗目標(biāo),他才會把它轉(zhuǎn)變成學(xué)習(xí)、生活的動(dòng)力。他們明白實(shí)際與抱負(fù)之間存在的差距,但這差距并非不行逾越,而是可通過自己的努力去跨越,并要求同學(xué)制訂學(xué)習(xí)方案,把對抱負(fù)的追求轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動(dòng)力。
也有的老師說我這個(gè)班主任當(dāng)?shù)耐p松,其實(shí)一開頭的時(shí)候我就嘗試著“權(quán)力下放”,放手讓他們?nèi)ス芾戆嗉?,自己多做點(diǎn)“幕后”工作,悉心指導(dǎo)。讓班干部感覺到班主任是他們的頑強(qiáng)后盾。每當(dāng)組織一些大型的活動(dòng),我都要把班干部召集起來,讓他們發(fā)表自己的意見,周密布置,認(rèn)真分工,各負(fù)其責(zé)。通過一段時(shí)間的訓(xùn)練,班干部的工作力量漸漸提高了。我班在一系列的活動(dòng)中,比如軍訓(xùn)、經(jīng)典誦讀、唱歌競賽都取得了突出的成果。
總之,永久相信:有付出就有回報(bào),回顧這一年的辛酸,孩子們你們的表現(xiàn)和你們的成果就是給老師最大的回報(bào)!
班主任思想工作總結(jié)篇5
有人說:班主任是世界上最小的主任,也有人說:班主任是學(xué)校最苦的崗位。教書生涯邁進(jìn)第三個(gè)年頭,今學(xué)期初嘗班主任之職,可謂是在艱苦中摸索,嘗到了苦與甜的體驗(yàn)。班主任,一個(gè)沉重的名詞,一旦成為一個(gè)動(dòng)名詞,也就是意味著最富有挑戰(zhàn)性與最耐久的工作,而我,雖苦卻樂在其中,由于班主任工作大事中得到很多珍貴的閱歷,讓我在往后的日子里有連續(xù)努力的力氣。這學(xué)期的接的班在初一時(shí)是紀(jì)律很差的班,下面談一下一個(gè)學(xué)期以來的班任心得和閱歷教訓(xùn):
一、一期限來的工作狀況
1、重視和搞好班干部的發(fā)掘、扶持和培育。
我首先選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責(zé)任心愿意為同學(xué)服務(wù)的同學(xué)擔(dān)當(dāng)班干部,要求他們努力學(xué)習(xí),團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則,鼓舞他們要大膽工作,有要嚴(yán)格要求,留意工作方法。我還定期開班干會,一方面從他們身上了解到班的動(dòng)態(tài),有可以讓他們總結(jié)每星期班的好、不好的方面及下星期要力量的方向。另一方面指導(dǎo)他們工作方法,關(guān)心他們提高工作力量。
2、深化了解同學(xué),多和同學(xué)溝通。準(zhǔn)時(shí)了解同學(xué)的思想、學(xué)習(xí)和生活狀況,以便對同學(xué)進(jìn)行有針對性的訓(xùn)練。
3、加強(qiáng)與家長的溝通。
我常常與家長取得聯(lián)系,爭取樂觀作好合力訓(xùn)練工作。主要是通過電話聯(lián)系,讓家長第一時(shí)間了解同學(xué)最近的學(xué)習(xí)狀況等,有時(shí)邀請家長來學(xué)校面談或到同學(xué)家中了解狀況。與家長取得了共識,同學(xué)學(xué)習(xí)、品德上等問題的解決都收到了事半功倍。
二、心得體會
1、班風(fēng)的培育與建設(shè)
班風(fēng),是本級內(nèi)大多數(shù)同學(xué)心情、言行、道德風(fēng)貌和作風(fēng)等方面的共同傾向。是鞏固和進(jìn)展班集體的必要條件,是班集體形成的綜合標(biāo)志。有良好班風(fēng)的集體,首先能普遍地珍惜自己的班集體成員的身份,使自己的言行與群體的風(fēng)尚協(xié)調(diào)全都,融為一體。要培育良好的班風(fēng),就要:
(1)培育同學(xué)對班級的歸屬感和團(tuán)體感。我所擔(dān)的班雖然在初一時(shí)是一個(gè)紀(jì)律很差的班,但也是一個(gè)很活躍的集體,是一個(gè)很有潛能,很團(tuán)結(jié)的班級,但我相信這樣的班級,不會是一個(gè)差班。我讓他們對班布滿信念,自然而然,對班的歸屬感就上來了,也會驕傲的說:我是二(3)班的。并且在以后的日子里表達(dá)的鼓舞,要有競爭精神,跟其他班競賽。漸漸的,一個(gè)班就組合起來了。
(2)重視課外活動(dòng)。一個(gè)班想要有分散力,就要利用不同的機(jī)會讓他們做全都的事情,如校運(yùn)會、班會課搞活動(dòng)等,讓他們通過活動(dòng)彼此更合更團(tuán)結(jié)。如在校運(yùn)會期間,運(yùn)動(dòng)員與非運(yùn)動(dòng)員彼此合作,沒有人是置身事外的,我讓他們結(jié)成對子,讓每個(gè)運(yùn)動(dòng)員配一個(gè)同學(xué),幫他們處理事情,陪檢錄、拿水等一些需要,他們都能完成任務(wù),每個(gè)班員都為在場上的運(yùn)動(dòng)員打氣,我真為他們而感動(dòng)。
當(dāng)班主任很辛苦,但也很充實(shí),有許多鉆不完的學(xué)問,同時(shí)與同學(xué)多接觸,得到許多感受,也使自己在各方面得到提高。一分耕耘,一分收獲,班主任是一個(gè)沒有可閑的工作,你對班付出了多少,就有回報(bào)的多少,而這種回報(bào)是愛的回報(bào),是一分滿意感、成就感的回報(bào),它比任何物質(zhì)的回報(bào)還要來的寶貴。
班主任思想工作總結(jié)篇6
時(shí)間在指間消逝,還來不及體會其中的酸甜苦辣,一學(xué)期,轉(zhuǎn)瞬間就在每一天匆忙的腳步聲中結(jié)束了。現(xiàn)將本學(xué)期的工作做如下總結(jié):
一、加強(qiáng)同學(xué)的禮貌行為習(xí)慣和平安訓(xùn)練
要求同學(xué)以四項(xiàng)競賽的要求進(jìn)一步規(guī)范自我的禮貌行為,準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺各種平安隱患,并告知同學(xué)引起留意。平安訓(xùn)練是我晨間談話的主要資料,假如平安出了問題,什么也得不到保障。我常常例舉一些事例叫同學(xué)來分析。如一些平安案例及我們遇到的一些實(shí)際問題。我常常問他們:你和同學(xué)發(fā)生摩擦該怎樣辦你發(fā)覺同學(xué)打架你怎樣處理在學(xué)校里應(yīng)當(dāng)玩些怎樣的嬉戲……等等。增加同學(xué)的平安意識,讓同學(xué)體會,打架對誰都沒有好處,遇到事情應(yīng)當(dāng)冷靜,告知老師,老師會幫你解決,不要為了一時(shí)逞能而做錯(cuò)了事。當(dāng)然,對于同學(xué)間發(fā)生的一些問題我準(zhǔn)時(shí)處理,設(shè)身處地為他們著想,漸漸地同學(xué)也就相信你了,也情愿跟我說心理話,我解決問題也就簡便多了。
二、培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,給后進(jìn)生更多幫忙,以構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)氛圍
六班級要面臨畢業(yè)考,所以學(xué)習(xí)是我們的一大重點(diǎn)。所以,本學(xué)期我有目的地的向同學(xué)們滲透了這學(xué)期我們的重要任務(wù),讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性,并利用一切能夠利用的時(shí)間抓緊學(xué)習(xí)。我抓住了兩個(gè)能夠利用的時(shí)間:早自修和午間。早晨,我支配了班級里面比較有威性的班干部進(jìn)行管理。要求同學(xué)們進(jìn)入教室后就進(jìn)行早讀,或者頭天放學(xué)前跟班干部說好作業(yè),其次天早晨班干部再向同學(xué)們布置作業(yè),這樣同學(xué)就有事情做,而不致于吵鬧。中午12:00要求同學(xué)進(jìn)教室學(xué)習(xí),有時(shí)讓他們看課外書、有時(shí)上課,有時(shí)給那些后進(jìn)生做最基礎(chǔ)的訓(xùn)練。我覺得這學(xué)期的中午時(shí)間利用得比較充分,同學(xué)進(jìn)了教室后能真正靜下心來學(xué)習(xí)并取得必需的實(shí)效。我們班后進(jìn)生也不少,并且這些同學(xué)基本上都是非常懶散貪玩的,所以,我給這些同學(xué)換了座位,確立了同桌學(xué)習(xí)小組。依據(jù)他們的特點(diǎn),賜予必要的指導(dǎo)和幫忙。對于這些后進(jìn)生的表現(xiàn)我也準(zhǔn)時(shí)賜予反饋,對于有提高的準(zhǔn)時(shí)表揚(yáng),以樹立他們學(xué)習(xí)的自信念,同時(shí)增加班級的學(xué)習(xí)氛圍。
三、樂觀參與學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)和競賽,并作好充分的預(yù)備
雖然六班級的同學(xué)學(xué)習(xí)任務(wù)比較重,但對于學(xué)校組織的各種活動(dòng)和競賽,我們都會全心投入。由于經(jīng)過活動(dòng)或競賽,給了同學(xué)各種熬煉的機(jī)會,他們各方面的素養(yǎng)也同時(shí)得到提升,使他們能更好地學(xué)習(xí)。所以每次我們都作好了充分的預(yù)備。半學(xué)期來,學(xué)校也組織了不少活動(dòng)和競賽,比如說去溪口原動(dòng)力學(xué)校,我鼓舞同學(xué)們盡可能參與團(tuán)體的活動(dòng),并作好動(dòng)身前的平安訓(xùn)練工作和思想動(dòng)員工作,強(qiáng)調(diào)同學(xué)們應(yīng)當(dāng)有紀(jì)律性,有克服困難的決心。如學(xué)校的黑板報(bào)版面設(shè)計(jì)競賽,我盡可能讓同學(xué)自我去實(shí)踐,而我只是一些指導(dǎo)或提議。如豎笛競賽,我們利用了許多的課外時(shí)間進(jìn)行練習(xí),并要求參與競賽的同學(xué)到我面前個(gè)個(gè)過關(guān)。我期望我和同學(xué)們都能認(rèn)仔細(xì)真地做好每一件事情,不管結(jié)果怎樣。同時(shí)也讓同學(xué)體會到,不管做什么事情都要付出汗水。
四、民主,公正,公正地對待每一個(gè)同學(xué)
我覺得對高班級同學(xué)不妨民主一些,由于比起其他班級,他們要成熟一些,本領(lǐng)強(qiáng)一些,有什么事能夠和他們商議?商議?,要多空出時(shí)間來,多找他們談?wù)勑?、說說話。不要擺老師的架子,像伴侶那樣和同學(xué)相處,讓同學(xué)感受到你的善意,你對他的關(guān)懷和愛惜,他們就樂于聽你的,樂于幫你,樂于不給你添麻煩。這些感情投資,比等到同學(xué)犯錯(cuò)誤大罵一頓效果要好些,同學(xué)能夠理解你。其實(shí)剛開頭的時(shí)候我們班也有不少脾氣倔,和同學(xué)、老師態(tài)度都差的同學(xué),如袁旭東,戴欣倫等等。經(jīng)過幾個(gè)學(xué)期的感情投資,我真正感受到了他們的提高,特別是我班的倔脾氣也越來越會和你共享他的想法,遇事也更冷靜了。
這是我一學(xué)期來做班主任的工作總結(jié),也是我四年來帶這個(gè)班級堅(jiān)持所做的一些工作,我明白可能還有一些班主任工作沒做到位,還有許多工作等著我去做。我想經(jīng)過時(shí)間的磨練,我會吸取更多的班主任工作閱歷,用真誠對待事業(yè),用愛心對待同學(xué),用熱忱對待生活,用正義對待人生,把我的班主任工作做得更好。
班主任思想工作總結(jié)篇7
烏飛兔走,日月如梭,不經(jīng)意間一個(gè)學(xué)期就要結(jié)束?;厥淄蛱?,我真誠的對在楊木柵子中學(xué)度過的日日夜夜說聲:“感謝”。一學(xué)期的工作令我成熟了很多也老練了很多,特殊是和本班同學(xué)的相處中懂得了很多管理和溝通的道理使我的訓(xùn)練教學(xué)管理力量有了很大的提高,面對將來的工作布滿了向往和自信。為了積累育人閱歷,提高管理水平和訓(xùn)練成效,謀求將來進(jìn)展,通過反思和剖析過去工作,今做總結(jié)
一、取得成果:1、鞏固率10xxxx2、良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)漸漸形成。3、學(xué)習(xí)成果穩(wěn)步提高。4、紀(jì)律、衛(wèi)生狀況有明顯改觀。5、養(yǎng)成較好的學(xué)習(xí)及生活習(xí)慣。
二、方案的落實(shí)狀況
本學(xué)期班級管理的指導(dǎo)思想是:優(yōu)化班級民主管理,創(chuàng)建樂觀向上的班風(fēng),加強(qiáng)班級常規(guī)建設(shè),開展有特色的班級活動(dòng),建設(shè)文明的班級秩序,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
在全體同學(xué)的努力下本學(xué)期之初帶有嘗試性、局限性的想法按方案有序地進(jìn)行,取得了較明顯的效果。班風(fēng)班貌改觀大,班級有正確的輿論導(dǎo)向,全班同學(xué)個(gè)個(gè)有其職,有責(zé)可盡,大多數(shù)同學(xué)責(zé)任心強(qiáng),力量強(qiáng),優(yōu)生進(jìn)展快,差生轉(zhuǎn)變好,深受同學(xué)家長的好評。通過和同學(xué)、各課任老師溝通看得出也體會得到大家對本班本學(xué)期的各項(xiàng)工作都比較滿足,雖然工作中有很多困難但本學(xué)期的工作目標(biāo)已圓滿完成。特殊是本學(xué)期開展的“自主學(xué)習(xí),提升素養(yǎng)”活動(dòng),收效頗大,充分利用了第八節(jié)課,通過組織同學(xué)自主學(xué)習(xí)提高同學(xué)的自主學(xué)習(xí)力量,提升了同學(xué)素養(yǎng),把握了四種本事(學(xué)會求知,學(xué)會實(shí)踐、制造,學(xué)會共同生活,學(xué)會生存)
三、總結(jié)工作閱歷
見效最快的管理方法是“壓”和“堵”但不能長期保持,最長遠(yuǎn)也是最佳的方法是“導(dǎo)”可以一勞永逸。
“導(dǎo)”的過程為:提高熟悉(啟蒙)―-誘發(fā)情感(內(nèi)化)――指導(dǎo)行為(關(guān)鍵)
1、以冷酷的現(xiàn)實(shí)讓孩子們猛醒,培育同學(xué)的目標(biāo)意識2、學(xué)海泛舟,進(jìn)行成才意識的培育和熏陶3、社會調(diào)查,明確學(xué)問之重要4、生活聚集,深感勝利并非高不行及一個(gè)優(yōu)秀的班集體應(yīng)當(dāng)是有特色的。創(chuàng)建特色班集體的過程:共同感受――共同共享――共同成長
1、明確育人目的:正直、和善、才智、健康。只有自制才能成人;只有自強(qiáng)才能成才;只有自信才能勝利
2、有較強(qiáng)組織紀(jì)律性,不防礙別人。3、注意力量的培育和熬煉4、注意師生的情感溝通5、和家長成為伴侶
四、問題和不足
本班同學(xué)活躍有余而刻苦不足,相當(dāng)一部分同學(xué)缺乏迎難而上的精神,在遇到困難的時(shí)候往往會選擇躲避,由此產(chǎn)生了逃學(xué)、曠課等現(xiàn)象,這是個(gè)不容忽視的問題,可以想象得到意志品質(zhì)不達(dá)標(biāo)的同學(xué)是無法擁有美妙的前途的。還有很多同學(xué)沒有學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)方法不當(dāng)所以學(xué)習(xí)效果不抱負(fù)。當(dāng)今社會是一個(gè)共融、和作的社會,各企業(yè)是分工、協(xié)作的團(tuán)隊(duì),要想在職場中游刃有余必需學(xué)會與人溝通、與人共處,但至今還有一半的同學(xué)不善言辭,雖然本學(xué)期有針對性的組織了“每周一講”但同學(xué)的底子薄,距離要求還有肯定差距,今后工作會將此做為一個(gè)側(cè)重點(diǎn)。
五、發(fā)覺的“規(guī)律性東西”
1、班主任的作用:是班級的組織者和訓(xùn)練管理者,是同學(xué)健康成長的引路人,是聯(lián)系各科任老師的紐帶,是學(xué)校和家長之間最親密的信使。
2、班主任的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn):班主任在,同學(xué)能做好,是一個(gè)基本合格的班主任班主任不在,同學(xué)能做好,是一個(gè)優(yōu)秀的班主任班主任在,同學(xué)仍不能做好,則是一個(gè)失敗的班主任。
3、抱負(fù)的班集體:有共同的奮斗目標(biāo),有建全的班委會,有正確的輿論和良好的班風(fēng),能夠適時(shí)有針對性的開展各種活動(dòng)進(jìn)行訓(xùn)練。
4、中差生轉(zhuǎn)化方法:以愛動(dòng)其心,以理服其人,以智導(dǎo)其行
5、同學(xué)最愛的老師:時(shí)刻想著同學(xué),敬重同學(xué),了解同學(xué)需要,留意與同學(xué)溝通感情的老師;對同學(xué)真誠、坦蕩能得到同學(xué)的真心與相信;有豐富閱歷,通曉古今中外、天文地理、文學(xué)時(shí)事、體育演藝的老師;能言善辯、談古論今的老師;嚴(yán)厲?而不失活潑,莊重而不缺幽默的老師;專業(yè)力量強(qiáng)的老師。
在楊木柵子中學(xué)我是一名老師更是一名同學(xué),每天我都能感受到學(xué)校的進(jìn)展,每天都努力接觸新的事物,每天都受到感動(dòng)和激勵(lì),每天都成長著、完善著,我想無論今后走到哪里我都感謝楊木柵子中學(xué)帶給我的一切,我誠心的祝福楊木柵子中學(xué)的事業(yè)蒸蒸日上,楊木柵子中學(xué)的同學(xué)一屆更比一屆強(qiáng)。
班主任思想工作總結(jié)篇8
蘇霍姆林斯基講過這樣一個(gè)故事。他小時(shí)候住在一間雜貨鋪四周,每天都能看到大人們把某種東西交給雜貨店老板,然后換回自己需要的物品。有一天,他想出了一個(gè)壞辦法:他將一把石子遞給老板換糖。雜貨店老板遲疑片刻后,就收下了石子;然后把糖換給了他。蘇霍姆林斯基說:“這個(gè)老人的和善和對兒童的理解,影響了我的終身?!边@位雜貨店老板不是訓(xùn)練家,但他擁有訓(xùn)練家的才智:他沒有用成人的規(guī)律去分析孩子的行為,而是從孩子的角度用寬容維護(hù)了一個(gè)孩子的尊嚴(yán)。在訓(xùn)練教學(xué)中,我們老師,尤其是班主任經(jīng)常需要處在同學(xué)的位置去反思問題,把自己的心態(tài)放到同學(xué)的生活中去體驗(yàn)他們的感受,這就是我要說的:“換位反思”。這種反思方式能很快架起師生相互理解的橋梁,關(guān)心我們找到訓(xùn)練教學(xué)的障礙,從而對癥下藥,解決問題。
一、正確反思同學(xué)的說謊行為
在訓(xùn)練教學(xué)中,我們常常有這樣的感受:現(xiàn)在的同學(xué)越來越“世故”、“圓滑”,講起話來“三分是真,七分為假”,有的甚至是滿口謊言。因此,一般來說,我們班主任對這類同學(xué)比較反感,甚至恨之入骨。
那么,同學(xué)為什么會說謊呢?我們不妨從同學(xué)的角度去反思同學(xué)的這種行為:
(一)是由于某種緣由,為躲避責(zé)罰,不愿或不敢說出事實(shí)真相。如同學(xué)成果差,做了不應(yīng)當(dāng)做的錯(cuò)事,談話的對方是家長或是老師比較專斷,這時(shí),同學(xué)為了躲避懲處而說謊;
(二)是當(dāng)時(shí)狀況對自己非常不利,假如說出真話會危及到自身利益,為了愛護(hù)自己而說謊;
(三)是可怕別人知道自己的隱私而說謊;
(四)是為了講“江湖義氣”“哥們義氣”而說謊;
(五)為了滿意自己的虛榮心,得到家長或老師的表揚(yáng)而說謊。因此,面對這種狀況,我們訓(xùn)練者要采納換位的思想,正確地對待同學(xué)的說謊問題。一方面,我們要理解同學(xué)說謊;另一方面,也要依據(jù)事實(shí)真相實(shí)行相應(yīng)的方法來阻擋同學(xué)說謊
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