教師招聘《小學(xué)教育學(xué)》真題測試(2022年05月07日-6010)

教師招聘《小學(xué)教育學(xué)》通關(guān)試題每日練(2022年05月07日-6010)1：《學(xué)記》要求“學(xué)不躐等”、“不陵節(jié)而施”，這個要求反映的教學(xué)原則是（）。

單項選擇題

A、鞏固性原則

B、循序漸進(jìn)原則

C、因材施教原則

D、直觀性原則

2：德育過程的基本沖突是（）。

單項選擇題

A、知與行的沖突

B、外界多種良莠摻雜的教育影響之間的沖突

C、同學(xué)的上進(jìn)心與惰性之間的沖突

D、教育者提出的德育要求與受教育者已有的品德基礎(chǔ)之間的沖突

3：教學(xué)過程強調(diào)的是“學(xué)”，因此同學(xué)把握學(xué)問是最重要的。（）

推斷題

對

錯

4：古代的學(xué)校教學(xué)組織形式一般都是（）。

單項選擇題

A、個別教學(xué)制

B、分組教學(xué)

C、班級授課制

D、設(shè)計教學(xué)法

5：對被評價對象作出鑒定，區(qū)分等級，了解教育目標(biāo)的實現(xiàn)程度，這屬于（）。

單項選擇題

A、診斷性評價

B、終結(jié)性評價

C、形成性評價

D、相對性評價

6：“道之所存，師之所存也?！边@句話講的是（）

單項選擇題

A、老師的傳道者角色

B、老師的授業(yè)、解惑者角色

C、老師的示范者角色

D、老師的討論者角色

7：正規(guī)教育的主要標(biāo)志是近代以學(xué)校系統(tǒng)為核心的教育制度，又稱制度化教育。（）

推斷題

對

錯

8：學(xué)校教育對個體進(jìn)展的影響具有即時和延時的價值。

推斷題

對

錯

9：同學(xué)依據(jù)學(xué)習(xí)結(jié)果對自己做出獎賞和懲處，以利于樂觀地維持或促進(jìn)學(xué)習(xí)，屬于自主學(xué)習(xí)中的（）。

單項選擇題

A、自我監(jiān)控

B、元認(rèn)知策略

C、自我強化

D、自我指導(dǎo)

10：同學(xué)的個別差異給勞動造成了（）。

單項選擇題

A、簡單性

B、制造性

C、示范性

D、長期性

11：老師對同學(xué)的學(xué)習(xí)起（）作用。

單項選擇題

A、主體

B、輔導(dǎo)

C、從屬

D、主導(dǎo)

12：我國《義務(wù)教育法》的立法宗旨是進(jìn)展（）。

單項選擇題

A、專業(yè)教育

B、基礎(chǔ)教育

C、中等教育

D、職業(yè)教育

13：在教學(xué)中，初入學(xué)兒童的留意狀態(tài)取決于（）。

單項選擇題

A、個體學(xué)問閱歷

B、內(nèi)容的直觀性和形象性

C、個體需要愛好

D、心情狀態(tài)

14：在師生關(guān)系的問題上，持有“老師中心論”這一觀點的是（）。

多項選擇題

A、洛克

B、倍爾

C、斯賓塞

D、高爾登

E、赫爾巴特

15：學(xué)校教育環(huán)境具有極大的人為性。（）

推斷題

對

錯

16：對于不敢提出合理要求，不敢拒絕別人的無理要求，也不敢表達(dá)自己不滿的同學(xué)。比較有效的行為轉(zhuǎn)變方法是（）。

單項選擇題

A、系統(tǒng)脫敏法

B、確定性訓(xùn)練

C、全身松馳訓(xùn)練

D、示范法

17：將一個詳細(xì)單位或一個同學(xué)作為討論對象，對它的若干現(xiàn)象、特征和過程作全面深化，甚至長時問的調(diào)查討論，以把握它的本質(zhì)或變化規(guī)律的討論方法是[]

多項選擇題

A、調(diào)查法

B、試驗法

C、訪談法

D、個案法

18：試卷設(shè)計是對試卷的全局性支配，主要解決（）。

多項選擇題

A、試題內(nèi)容分布

B、試題編制的問題

C、試卷的拼組問題

D、試題類型分布

E、試題教學(xué)目標(biāo)分布

19：師范學(xué)校的消失，與老師成為一種獨立的社會職業(yè)，從時間上來說，（）。

單項選擇題

A、是同時的

B、師范學(xué)校消失得早

C、老師成為一種獨立的社會職業(yè)的時間早

D、說不清晰

20：個體身心進(jìn)展的某一方面機能和力量最相宜于形成的時期稱為（）。

單項選擇題

A、進(jìn)展關(guān)鍵期

B、機能期

C、進(jìn)展期

D、差異期

21：學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)(教學(xué)大綱)的構(gòu)成要素有本文部分和（）。

單項選擇題

A、后記部分

B、原則部分

C、說明部分

D、序言部分

22：假如個體對環(huán)境持樂觀態(tài)度，就會克服環(huán)境中的消極阻力，擴(kuò)大進(jìn)展空間。（）

推斷題

對

錯

23：老師的進(jìn)修提高以（）。

多項選擇題

A、業(yè)余為主

B、自學(xué)為主

C、短訓(xùn)為主

D、在職為主

24：打算老師勞動制造性的是（）。

單項選擇題

A、勞動任務(wù)

B、工作性質(zhì)

C、勞動對象的特點

D、勞動手段的特別性

25：“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達(dá)”主見的是引導(dǎo)式教學(xué)。（）

推斷題

對

錯

26：學(xué)校低班級兒童想象的形象往往具有仿照性和（）。

單項選擇題

A、復(fù)制性

B、新奇性

C、制造性

D、詳細(xì)性

27：語文課上，老師要求同學(xué)用“活潑”一詞造句，同學(xué)甲站起來說：“李華同學(xué)在體育課上表現(xiàn)很活潑?！崩蠋燑c評道：“很好?！蓖瑢W(xué)乙站起來說：“河里的水很活潑?！崩蠋煶烈髁艘粫?，點評說：“說水活潑不合適，這個句子不貼切?！蓖瑢W(xué)乙狐疑地坐下了。你認(rèn)為這位老師的做法有何不妥之處?（）[不定項選擇題]

多項選擇題

A、限制了同學(xué)的觀看力和想象力

B、沒有敏銳的捕獲教育細(xì)節(jié)

C、在肯定程度上抑制了同學(xué)的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識

D、開拓了同學(xué)的視野

28：下面提法，屬于啟發(fā)性原則的有（）

多項選擇題

A、“不憤不啟，不悱不發(fā)”。

B、“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達(dá)”

C、“產(chǎn)婆術(shù)”。

D、“一個壞的老師奉送真理，一個好的老師則教人發(fā)覺真理。

29：學(xué)校的校內(nèi)的總體結(jié)構(gòu)和布局、場所及校內(nèi)環(huán)境衛(wèi)生等均屬于學(xué)校的（）

單項選擇題

A、制度文化

B、組織文化

C、物質(zhì)文化

D、觀念文化

30：從人的身心進(jìn)展的動因看，屬于外鑠論的學(xué)者是（）。

單項選擇題

A、洛克

B、格塞爾

C、孟子

D、威爾遜

查看答案

1：答案B

解析

2：答案D

解析德育過程是促進(jìn)同學(xué)品德進(jìn)展沖突的樂觀轉(zhuǎn)化過程。同學(xué)德育形成過程的基本沖突是，社會通過老師向同學(xué)提出的道德要求與同學(xué)已有品德的水平之間的沖突。此外，還有同學(xué)品德進(jìn)展的內(nèi)部沖突。

3：答案錯誤

解析教學(xué)過程強調(diào)的是把握學(xué)問與進(jìn)展智力相統(tǒng)一。

4：答案A

解析在古代，無論是東方還是西方，學(xué)校盛行的都是個別教學(xué)制。

5：答案D

解析

6：答案A

解析

7：答案正確

解析略。

8：答案正確

解析(1)學(xué)校教育的內(nèi)容具有普遍性和基礎(chǔ)性，因而對人今后的進(jìn)一步學(xué)習(xí)具有長遠(yuǎn)的價值。(2)學(xué)校教育提高了人的需要水平、自我意識和自我教育力量，對人的進(jìn)展來說，更具有長遠(yuǎn)意義。學(xué)校教育關(guān)心個體形成自身進(jìn)展的自主力量，使個體的進(jìn)展自由提高到自覺階段。

9：答案C

解析

10：答案A

解析略。

11：答案D

解析老師的指導(dǎo)打算著同學(xué)學(xué)習(xí)的方向、內(nèi)容、進(jìn)程、結(jié)果和質(zhì)量，也影響著同學(xué)的學(xué)習(xí)方式以及主動性、樂觀性的發(fā)揮，由于對同學(xué)的學(xué)習(xí)起主導(dǎo)作用。

12：答案B

解析我國《義務(wù)教育法》的立法宗旨有三條：首先是進(jìn)展基礎(chǔ)教育；其次是促進(jìn)社會主義物質(zhì)文明建設(shè)；最終是促進(jìn)社會主義精神文明建設(shè)。

13：答案B

解析在個體進(jìn)展中，無意留意的發(fā)生先于有意留意。學(xué)校低班級兒童的無意留意已經(jīng)相當(dāng)成熟，他們的熟悉活動常依靠無意留意。在教學(xué)中，初入學(xué)兒童的留意狀態(tài)取決于教學(xué)內(nèi)容的直觀性和形象性。

14：答案E

解析赫爾巴特在教學(xué)過程中強調(diào)系統(tǒng)學(xué)問的傳授、課堂教學(xué)的作用和老師的中心地位，是老師中心論的代表人物。

15：答案正確

解析略。

16：答案B

解析

17：答案D

解析

18：答案A,D,E

解析

19：答案C

解析

20：答案A

解析本題考查的是進(jìn)展關(guān)鍵期的定義。

21：答案C

解析學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)包括本文部分和說明部分兩部分內(nèi)容。

22：答案正確

解析

23：答案A,B,C

解析依據(jù)老師的實際工作狀況，老師的進(jìn)修提高最好以業(yè)余為主或自學(xué)為主，狀況允許的話可以進(jìn)行集中短訓(xùn)。

24：答案C

解析

25：答案錯誤

解析

26：答案C

解析學(xué)校生的思維正處于詳細(xì)形象思維向抽象規(guī)律思維的過渡階段，往往具有仿照性和制造