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文檔簡介
教師招聘《小學(xué)教育學(xué)》通關(guān)試題每日練(2022年02月20日-6573)1:師生關(guān)系在社會道德上是()。
單項(xiàng)選擇題
A、授受關(guān)系
B、民主公平的關(guān)系
C、相互促進(jìn)的關(guān)系
D、師道尊嚴(yán)的關(guān)系
2:把握學(xué)問是進(jìn)展智力的()
單項(xiàng)選擇題
A、前提
B、基礎(chǔ)
C、條件
D、目標(biāo)
3:學(xué)校課外活動的基本組織形式是()
單項(xiàng)選擇題
A、群眾性活動
B、小組活動
C、個(gè)別活動
D、集體活動
4:下列關(guān)于鞏固性原則的描述中正確的是()。
多項(xiàng)選擇題
A、“學(xué)而時(shí)習(xí)之”
B、鞏固要在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行
C、鞏固就要死記硬背
D、重視組織各種復(fù)習(xí)
E、在擴(kuò)充改組和運(yùn)用學(xué)問中樂觀鞏固
5:初等義務(wù)教育普遍實(shí)施于近代
推斷題
對
錯(cuò)
6:與同學(xué)自主性探究學(xué)習(xí)方式相適應(yīng)的課程詳細(xì)結(jié)構(gòu)以單元形式為最相宜,其結(jié)構(gòu)包括()。
多項(xiàng)選擇題
A、目標(biāo)
B、主題
C、情景
D、任務(wù)
E、評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)
7:實(shí)施學(xué)校德育的動身點(diǎn)和檢驗(yàn)學(xué)校德育是否達(dá)標(biāo)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)是()。
單項(xiàng)選擇題
A、學(xué)校德育目標(biāo)
B、學(xué)校德育的內(nèi)容
C、學(xué)校德育的原則
D、學(xué)校德育的方法
8:我國對同學(xué)的義務(wù)做出明確詳細(xì)規(guī)定的法律是()。
單項(xiàng)選擇題
A、《憲法》
B、《教育法》
C、《義務(wù)教育法》
D、《未成年人愛護(hù)法》
9:同學(xué)最主要的權(quán)利是()。
單項(xiàng)選擇題
A、受教育權(quán)
B、人身自由權(quán)
C、隱私權(quán)
D、名譽(yù)權(quán)
10:“環(huán)境打算論”的代表人物是()。
單項(xiàng)選擇題
A、霍爾
B、華生
C、高爾基
D、格塞爾
11:老師向同學(xué)提出問題并通過問答的形式來引導(dǎo)同學(xué)獵取或鞏固學(xué)問的方法稱為()。
單項(xiàng)選擇題
A、爭論法
B、談話法
C、講授法
D、練習(xí)法
12:指導(dǎo)課程編制過程最為關(guān)鍵的準(zhǔn)則是()。
單項(xiàng)選擇題
A、課程內(nèi)容
B、課程方案
C、課程目標(biāo)
D、課程設(shè)計(jì)
13:我國的教育體系,一般分為初等教育、中等教育、高等教育三大階段,其中中學(xué)教育是基礎(chǔ)教育。()
推斷題
對
錯(cuò)
14:皮亞杰將個(gè)體的熟悉進(jìn)展劃分的階段包括()。
多項(xiàng)選擇題
A、感知運(yùn)算階段
B、前運(yùn)算階段
C、詳細(xì)運(yùn)算階段
D、形式運(yùn)算階段
E、抽象運(yùn)算階段
15:同學(xué)是具有進(jìn)展()的人。
多項(xiàng)選擇題
A、特點(diǎn)
B、潛能
C、主體
D、需要
E、價(jià)值
16:依據(jù)材料回答{TSE}題:記得剛畢業(yè)那一年,我接手的這個(gè)班級重新分班,一個(gè)叫小佳的孩子,特別淘氣,分給誰都不要。支配到我們班時(shí),我想:不就一個(gè)孩子嗎,不信憑我的熱忱轉(zhuǎn)化不了他。于是,我就接了下來。沒想到還不到一個(gè)月,這個(gè)小孩的“威力”就顯示出來了,遲到、曠課、不完成作業(yè)、欺侮同學(xué)……在屢次叫到辦公室談話、說教失去效果后,我再也忍不住了,打算到他家去一趟,預(yù)備讓他的父母教訓(xùn)他一頓。可到他家意外地發(fā)覺他在屋外打掃庭院,見到我,他吃了一驚,但還是喊了一聲“老師好”后,跑到屋里。在同他父母交談時(shí),我了解到,由于家
多項(xiàng)選擇題
A、談話法
B、演示法
C、參觀法
D、表揚(yáng)與嘉獎法
17:學(xué)校老師職業(yè)道德建設(shè)在學(xué)校老師隊(duì)伍建設(shè)中具有首要和基礎(chǔ)的作用。()
推斷題
對
錯(cuò)
18:中學(xué)校在學(xué)校里的學(xué)習(xí)與成人比較,具有特別性。
推斷題
對
錯(cuò)
19:強(qiáng)調(diào)教育學(xué)的心理學(xué)和倫理學(xué)基礎(chǔ),奠定了科學(xué)教育學(xué)基礎(chǔ)的教育家是()。
單項(xiàng)選擇題
A、康德
B、第斯多惠
C、赫爾巴特
D、福祿倍爾
20:《學(xué)記》中要求“學(xué)不躐等”,是說在教學(xué)中要貫徹()。
單項(xiàng)選擇題
A、循序漸進(jìn)原則
B、因材施教原則
C、鞏固性原則
D、理論聯(lián)系實(shí)際原則
21:老師素養(yǎng)的現(xiàn)代化包括()[不定項(xiàng)選擇題]
多項(xiàng)選擇題
A、教育思想觀念的現(xiàn)代化
B、職業(yè)道德素養(yǎng)的現(xiàn)代化
C、力量素養(yǎng)的現(xiàn)代化
D、學(xué)校制度的現(xiàn)代化
22:“任何組織和個(gè)人不得以營利為目的舉辦學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)”屬于()。
單項(xiàng)選擇題
A、義務(wù)性規(guī)范
B、任意性規(guī)范
C、制裁性規(guī)范
D、授權(quán)性規(guī)范
23:現(xiàn)代教育進(jìn)展的根本動因是()。
單項(xiàng)選擇題
A、科技進(jìn)步
B、生產(chǎn)進(jìn)展水平
C、政治需要
D、產(chǎn)業(yè)革命
24:老師必需要培育的基本教育力量素養(yǎng)有()
多項(xiàng)選擇題
A、語言表達(dá)力量
B、發(fā)表論文的力量
C、運(yùn)用現(xiàn)代化教育技術(shù)手段的力量
D、獲得科研經(jīng)費(fèi)基金的力量
25:現(xiàn)代學(xué)校課程必需反映現(xiàn)代社會進(jìn)展對人的要求以及內(nèi)容和手段的更新變化。()
單項(xiàng)選擇題
A、對
B、錯(cuò)
26:在老師指導(dǎo)下,同學(xué)運(yùn)用肯定的儀器進(jìn)行獨(dú)立作業(yè),并通過觀看事物的變化來獵取學(xué)問,培育試驗(yàn)技能的教學(xué)方法叫()。
單項(xiàng)選擇題
A、試驗(yàn)法
B、發(fā)覺法
C、參觀法
D、讀書指導(dǎo)法
27:學(xué)校文化的內(nèi)容有()。
多項(xiàng)選擇題
A、教育的抱負(fù)和追求
B、對學(xué)校功能及社會責(zé)任的理解
C、對共性的理解
D、對學(xué)習(xí)、工作的態(tài)度
E、對集體的看法
28:德育過程是其思想品德形成和進(jìn)展變化的必要()。
單項(xiàng)選擇題
A、條件
B、途徑
C、動力
D、內(nèi)容
29:衡量老師教學(xué)和同學(xué)學(xué)習(xí)質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)是()。
單項(xiàng)選擇題
A、教學(xué)方案
B、教學(xué)大綱
C、考試成果
D、升學(xué)率
30:養(yǎng)成良好的老師道德行為習(xí)慣是師德修養(yǎng)的重要保障。()
推斷題
對
錯(cuò)
查看答案
1:答案C
解析老師和同學(xué)在社會道德上是相互促進(jìn)的關(guān)系。
2:答案B
解析
3:答案B
解析
4:答案A,B,D,E
解析鞏固離不開記憶,但不是死記,而是在理解基礎(chǔ)上的記憶,故C項(xiàng)說法錯(cuò)誤。
5:答案正確
解析初等義務(wù)教育普遍實(shí)施于近代,隨著工業(yè)革命和資本主義制度確立,社會有了普及義務(wù)教育的需求
6:答案B,D,E
解析與同學(xué)的自主性探究學(xué)習(xí)方式相適應(yīng)的課程微觀結(jié)構(gòu),以單元的形式最為相宜,每一個(gè)單元必需包括以下三個(gè)部分:主題,任務(wù),評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。主題是課程單元的主要內(nèi)容范圍。任務(wù)是在肯定的課程單元中,同學(xué)通過各種活動必需完成的學(xué)習(xí)作業(yè)。評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是對于任務(wù)完成狀況做出推斷的依據(jù)。
7:答案A
解析學(xué)校德育目標(biāo)是實(shí)施學(xué)校德育的動身點(diǎn),也是檢驗(yàn)學(xué)校德育是否達(dá)標(biāo)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。
8:答案B
解析《教育法》對同學(xué)的義務(wù)作出了詳細(xì)規(guī)定。
9:答案A
解析受教育權(quán)是《憲法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人愛護(hù)法》給予同學(xué)的最主要的角色權(quán)利。
10:答案B
解析心理學(xué)家華生是環(huán)境打算論的典型代表,他聞名的論斷是給他一打兒童和他所需要的環(huán)境,他可以把他們培育成他所想要的任何類型的人。
11:答案B
解析本題考查的是談話法的定義。
12:答案C
解析
13:答案錯(cuò)誤
解析我國的教育體系,一般分為初等教育、中等教育、高等教育三大階段,其中學(xué)校教育是基礎(chǔ)教育。
14:答案A,B,C,D
解析瑞士心理學(xué)家皮亞杰關(guān)于發(fā)生熟悉論的討論,揭示了個(gè)體認(rèn)知進(jìn)展的一般規(guī)律,即根據(jù)感知運(yùn)算階段、前運(yùn)算階段、詳細(xì)運(yùn)算階段、形式運(yùn)算階段的挨次進(jìn)展。
15:答案B,D
解析同學(xué)是正在成長和進(jìn)展中的人,具有極大的進(jìn)展?jié)撃芎托枰?/p>
16:答案A,D
解析
17:答案正確
解析
18:答案正確
解析同學(xué)學(xué)習(xí)的特別性體現(xiàn)在:(1)同學(xué)以學(xué)習(xí)為主要任務(wù);(2)同學(xué)在老師指導(dǎo)下學(xué)習(xí);(3)同學(xué)所參與的是一種規(guī)范化的學(xué)習(xí)。
19:答案C
解析赫爾巴特第一個(gè)提出要使教育學(xué)變成科學(xué),并認(rèn)為應(yīng)以倫理學(xué)和心理學(xué)作為教育學(xué)的理論基礎(chǔ)。
20:答案A
解析意思是說教學(xué)和學(xué)習(xí)的過程中不能有跳動,要根據(jù)挨次進(jìn)行,強(qiáng)調(diào)了循序漸進(jìn)的原則。
21:答案A,B,C
解析
22:答案A
解析
23:答案A
解析
24:答案A,C
解析
25:答案A
解析社會在不斷的進(jìn)展,對人的要求在不斷提高,課程必需與時(shí)俱進(jìn)。
26:答案A
解析
27:答案A,B,C,D,E
解析學(xué)校文化的內(nèi)容:教育的抱負(fù)或追求;對學(xué)校功能及其社會責(zé)任的理解;對人性的理解;對學(xué)習(xí)、工作的態(tài)度;對集體的看法等。
2
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