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教師招聘《小學(xué)教育學(xué)》通關(guān)試題每日練(2022年05月04日-2716)1:以下關(guān)于把握學(xué)問與進(jìn)展智力的關(guān)系,論述錯(cuò)誤的是[]
多項(xiàng)選擇題
A、把握學(xué)問是進(jìn)展智力的基礎(chǔ)
B、智力進(jìn)展是把握學(xué)問的重要條件
C、把握學(xué)問的多少并不完全表明智力的凹凸
D、把握了學(xué)問也就必定進(jìn)展了智力
2:不屬于社會(huì)公益勞動(dòng)項(xiàng)目的是()。
單項(xiàng)選擇題
A、打掃校內(nèi)
B、植樹造林
C、擁軍優(yōu)屬
D、幫老助殘
3:我國最早的學(xué)校產(chǎn)生于1878年張煥綸所創(chuàng)辦的上海正蒙書院小班。()
單項(xiàng)選擇題
A、對(duì)
B、錯(cuò)
4:要想全面提高教學(xué)質(zhì)量,就要堅(jiān)持以教學(xué)為主。()
推斷題
對(duì)
錯(cuò)
5:“道而弗牽,強(qiáng)而弗抑,開而弗達(dá)”體現(xiàn)的教學(xué)原則是()。
單項(xiàng)選擇題
A、啟發(fā)性原則
B、循序漸進(jìn)原則
C、因材施教原則
D、可接受原則
6:教育的生物起源論和心理起源論的共同特點(diǎn)是都否認(rèn)了()。
單項(xiàng)選擇題
A、教育的社會(huì)性
B、教育的公平性
C、教育的階級(jí)性
D、教育的生產(chǎn)性
7:教育學(xué)中所討論的教育,主要是()的教育。
單項(xiàng)選擇題
A、內(nèi)涵式
B、廣泛
C、狹義
D、廣義
8:確保講授質(zhì)量的首要條件是()。
單項(xiàng)選擇題
A、語言表達(dá)水平
B、層次分明
C、系統(tǒng)完整
D、內(nèi)容的科學(xué)性和思想性
9:在下列教學(xué)組織形式中,有利于高效率、大面積培育同學(xué)的是()。
單項(xiàng)選擇題
A、個(gè)別教學(xué)
B、班級(jí)授課
C、分組教學(xué)
D、道爾頓制
10:教育生物起源論的代表人物是()。
單項(xiàng)選擇題
A、孟祿
B、霍爾
C、利托爾諾
D、華生
11:對(duì)同學(xué)的激勵(lì)要盡量多用口頭表揚(yáng)的形式。()
推斷題
對(duì)
錯(cuò)
12:提出“結(jié)構(gòu)主義”學(xué)說并提倡“發(fā)覺學(xué)習(xí)”方法的教育家是()。
單項(xiàng)選擇題
A、贊科夫
B、蘇霍姆林斯基
C、皮亞杰
D、布魯納
13:我國最早采納班級(jí)授課制是在()。
單項(xiàng)選擇題
A、1862年
B、1901年
C、1904年
D、1911年
14:同學(xué)依據(jù)學(xué)習(xí)結(jié)果對(duì)自己做出獎(jiǎng)賞和懲處,以利于樂觀地維持或促進(jìn)學(xué)習(xí),屬于自主學(xué)習(xí)中的()。
單項(xiàng)選擇題
A、自我監(jiān)控
B、元認(rèn)知策略
C、自我強(qiáng)化
D、自我指導(dǎo)
15:以教育現(xiàn)象和教育規(guī)律為共同討論對(duì)象的各門教育學(xué)科總體,是我們所稱的()。
單項(xiàng)選擇題
A、教育學(xué)
B、教育科學(xué)
C、一般教育學(xué)
D、教育原理
16:“管理者既要通過對(duì)集體的管理去間接地影響個(gè)人,又要通過對(duì)個(gè)人的直接管理區(qū)影響集體”,這一原則是()
單項(xiàng)選擇題
A、全員激勵(lì)原則
B、教管結(jié)合原則
C、協(xié)調(diào)全都原則
D、平行管理原則
17:英國哲學(xué)家洛克提出了“白板說”,認(rèn)為外部的力氣打算了人的進(jìn)展,這是一種()。
單項(xiàng)選擇題
A、外鑠論的觀點(diǎn)
B、內(nèi)發(fā)論的觀
C、多因素論的觀點(diǎn)
D、反映論的觀點(diǎn)
18:被馬克思稱為“英國唯物主義和整個(gè)現(xiàn)代試驗(yàn)科學(xué)的真正始祖”的是()。
單項(xiàng)選擇題
A、培根
B、布魯納
C、洛克
D、杜威
19:學(xué)校德育過程的基本沖突是教育者和受教育者之間的沖突。()
推斷題
對(duì)
錯(cuò)
20:運(yùn)用問答法進(jìn)行教學(xué)時(shí),老師的提問應(yīng)面對(duì)全部同學(xué)。()
推斷題
對(duì)
錯(cuò)
21:個(gè)體從誕生到死亡的連續(xù)不斷的變化過程稱為()。
單項(xiàng)選擇題
A、教育進(jìn)展
B、生理進(jìn)展
C、心理進(jìn)展
D、人的進(jìn)展
22:教學(xué)過程是()。
單項(xiàng)選擇題
A、促進(jìn)老師教的過程
B、老師教同學(xué)熟悉世界的過程
C、學(xué)習(xí)直接閱歷的過程
D、形成操作技能的過程
23:《中華人民共和國義務(wù)教育法》頒布于()。
單項(xiàng)選擇題
A、1985年
B、1986年
C、1987年
D、1988年
24:“教育有法而教無定法”的說法反映老師的勞動(dòng)具有()。
單項(xiàng)選擇題
A、連續(xù)性
B、示范性
C、長期性
D、制造性
25:綜合實(shí)踐活動(dòng)的基本特點(diǎn)有()。
多項(xiàng)選擇題
A、自主性
B、實(shí)踐性
C、規(guī)律性
D、開放性
E、生成性
26:以改進(jìn)老師的教和同學(xué)的學(xué)為目的、側(cè)重于過程的評(píng)價(jià)被稱為()。
單項(xiàng)選擇題
A、終結(jié)性評(píng)價(jià)
B、形成性評(píng)價(jià)
C、診斷性評(píng)價(jià)
D、進(jìn)展性評(píng)價(jià)
27:揭示了個(gè)體認(rèn)知進(jìn)展的一般規(guī)律的發(fā)生熟悉論的創(chuàng)立者是瑞士心理學(xué)家()。
單項(xiàng)選擇題
A、皮亞杰
B、柯爾伯格
C、格塞爾
D、洛克
28:教學(xué)方法一旦形成,不會(huì)隨著社會(huì)的變革而發(fā)生變化。()
推斷題
對(duì)
錯(cuò)
29:同學(xué)把握的學(xué)問越多,智力進(jìn)展水平就越高。()
推斷題
對(duì)
錯(cuò)
30:馬克思主義教育學(xué)在教育起源問題上堅(jiān)持()。
單項(xiàng)選擇題
A、勞動(dòng)起源論
B、生物起源論
C、心理起源論
D、生物進(jìn)化論
查看答案
1:答案D
解析
2:答案A
解析略。
3:答案B
解析×最早的學(xué)校產(chǎn)生于殷周時(shí)期,題干所指是近代學(xué)校的開頭。
4:答案正確
解析
5:答案A
解析
6:答案A
解析
7:答案C
解析教育學(xué)中所討論的教育,主要是狹義的教育。
8:答案D
解析
9:答案B
解析見學(xué)習(xí)精要中班級(jí)授課的優(yōu)點(diǎn)。
10:答案C
解析教育學(xué)的生物起源說的代表人物是法國社會(huì)學(xué)家、哲學(xué)家利托爾諾和英國教育學(xué)家沛西能。
11:答案錯(cuò)誤
解析
12:答案D
解析布魯納把皮亞杰關(guān)于認(rèn)知結(jié)構(gòu)進(jìn)展的心理學(xué)理論應(yīng)用于教育學(xué),提出一系列教育主見。這一教育學(xué)說被稱為結(jié)構(gòu)主義教育,并為了進(jìn)展同學(xué)的智力和力量,在教學(xué)方法上應(yīng)大力提倡“發(fā)覺法”。
13:答案A
解析我國最早采納班級(jí)授課制的是1862年清政府在北京設(shè)立的京師同文館。
14:答案C
解析
15:答案B
解析教育科學(xué)是以教育現(xiàn)象和教育規(guī)律為共同討論對(duì)象的各門教育學(xué)科的總稱,是若干個(gè)教育類學(xué)科構(gòu)成的學(xué)科總體。
16:答案D
解析
17:答案A
解析洛克的“白板說”認(rèn)為外部的力氣打算了人的進(jìn)展,這種觀點(diǎn)屬外鑠論的觀點(diǎn)。
18:答案A
解析弗蘭西斯·培根是英國哲學(xué)家、思想家、作家和科學(xué)家,他推崇科學(xué)、進(jìn)展科學(xué)的進(jìn)步思想和崇尚學(xué)問的進(jìn)步口號(hào),始終推動(dòng)著社會(huì)的進(jìn)步,并被馬克思稱為“英國唯物主義和整個(gè)現(xiàn)代試驗(yàn)科學(xué)的真正始祖”。
19:答案錯(cuò)誤
解析學(xué)校德育過程的基本沖突是社會(huì)通過老師向同學(xué)提出的道德要求與同學(xué)已有品德水平之間的沖突。
20:答案正確
解析
21:答案D
解析人的進(jìn)展是指作為簡單整體的個(gè)體在從生命開頭到生命結(jié)束的全部人生過程中,不斷發(fā)生變化的過程,特殊是指個(gè)體的身心特點(diǎn)向樂觀的方面變化的過程。它包括兩個(gè)方面,即生理的進(jìn)展和心理的進(jìn)展。
22:答案B
解析
23:答案B
解析1986年4月,第六屆全國人民代表大會(huì)審議通過《義務(wù)教育法》。
24:答案D
解析
25:答案A,B,D,E
解析綜合實(shí)踐活動(dòng)的基本特點(diǎn)有綜合性、實(shí)踐性、自主性、開放性、生活性、生成性等諸多特性。
26:答案B
解析
27:答案A
解析皮亞杰揭示了個(gè)體認(rèn)知進(jìn)展的一般規(guī)律,即根據(jù)感知運(yùn)算水平、前運(yùn)算水平、詳細(xì)運(yùn)算水平、形式運(yùn)算水平挨次進(jìn)展的特征。
28:答案錯(cuò)誤
解析
29:答案錯(cuò)誤
解析學(xué)問不等于智力,同學(xué)把握學(xué)問的多少并不完全表明其智力的凹凸。
30:答
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