版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
教師招聘《小學(xué)教育學(xué)》通關(guān)試題每日練(2022年03月31日-4386)1:1902年我國(guó)頒布的第一個(gè)近代學(xué)制是()。
單項(xiàng)選擇題
A、“壬寅學(xué)制”
B、“癸卯學(xué)制”
C、“六三三學(xué)制”
D、《奏定學(xué)堂章程》
2:給中世紀(jì)脫離兒童實(shí)際生活的經(jīng)院式教學(xué)以沉重打擊的進(jìn)步是提出了()。
單項(xiàng)選擇題
A、因材施教教學(xué)原則
B、啟發(fā)性教學(xué)原則
C、直觀性教學(xué)原則
D、鞏固性教學(xué)原則
3:在教學(xué)過(guò)程中,同學(xué)以學(xué)習(xí)直接閱歷為主。()
推斷題
對(duì)
錯(cuò)
4:美國(guó)人力資本理念的代表認(rèn)為教育對(duì)國(guó)民經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的貢獻(xiàn)是()。
單項(xiàng)選擇題
A、25%
B、28%
C、33%
D、36%
5:為達(dá)到德育目的采納的教育者和受教育者相互作用的活動(dòng)方式的總稱是()。
單項(xiàng)選擇題
A、德育原則
B、德育途徑
C、德育方法
D、德育模式
6:教育學(xué)作為一門學(xué)科的建立始于()
單項(xiàng)選擇題
A、盧梭
B、赫爾巴特
C、杜威
D、夸美紐斯
7:以下關(guān)于把握學(xué)問(wèn)與進(jìn)展智力的關(guān)系,論述錯(cuò)誤的是()。
單項(xiàng)選擇題
A、把握學(xué)問(wèn)是進(jìn)展智力的基礎(chǔ)
B、智力進(jìn)展是把握學(xué)問(wèn)的重要條件
C、把握學(xué)問(wèn)的多少并不完全表明智力的凹凸
D、把握了學(xué)問(wèn)也就必定進(jìn)展了智力
8:我國(guó)嘗試編寫具有中國(guó)特色的馬克思主義教育學(xué)教材開(kāi)頭于()。
單項(xiàng)選擇題
A、20世紀(jì)50年月以后
B、20世紀(jì)60年月以后
C、20世紀(jì)70年月以后
D、20世紀(jì)80年月以后
9:關(guān)于現(xiàn)代教育的“社會(huì)日的”,下列描述中不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/p>
單項(xiàng)選擇題
A、傳遞和保存人類優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)或文明成果
B、培育能更新傳統(tǒng)文化、創(chuàng)新文化,具有批判意識(shí)和創(chuàng)新精神的人
C、培育既能適應(yīng)現(xiàn)實(shí)社會(huì)生活,同時(shí)又能合理改造現(xiàn)實(shí)社會(huì)生活的人
D、復(fù)制、再生產(chǎn)現(xiàn)有的社會(huì)存在模式
10:隨著年齡的增長(zhǎng),同學(xué)互動(dòng)性重要他人的導(dǎo)向類型根據(jù)“家長(zhǎng)→老師→同伴→不存在重要他人”的挨次變化。()
推斷題
對(duì)
錯(cuò)
11:在非指導(dǎo)性教學(xué)法中,老師所起的作用是()。
單項(xiàng)選擇題
A、促進(jìn)作用
B、領(lǐng)導(dǎo)作用
C、管理作用
D、主導(dǎo)作用
12:“道之所存,師之所存也?!边@句話講的是()
單項(xiàng)選擇題
A、老師的傳道者角色
B、老師的授業(yè)、解惑者角色
C、老師的示范者角色
D、老師的討論者角色
13:對(duì)被評(píng)價(jià)對(duì)象做出鑒定,區(qū)分等級(jí),了解教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)程度。這屬于()。
單項(xiàng)選擇題
A、診斷性評(píng)價(jià)
B、形成性評(píng)價(jià)
C、總結(jié)性評(píng)價(jià)
D、相對(duì)性評(píng)價(jià)
14:德育過(guò)程是其思想品德形成和進(jìn)展變化的必要()。
單項(xiàng)選擇題
A、條件
B、途徑
C、動(dòng)力
D、內(nèi)容
15:不屬于課堂要素的是()。
單項(xiàng)選擇題
A、同學(xué)
B、學(xué)習(xí)過(guò)程
C、學(xué)習(xí)情境
D、學(xué)習(xí)信號(hào)
16:教育目的有()的作用。
多項(xiàng)選擇題
A、導(dǎo)向
B、激勵(lì)
C、規(guī)范
D、評(píng)價(jià)
E、鑒定
17:在教學(xué)活動(dòng)中起主導(dǎo)作用的是()
單項(xiàng)選擇題
A、同學(xué)
B、教材
C、老師
D、教學(xué)方法
18:學(xué)校教育是人類社會(huì)進(jìn)展到肯定歷史時(shí)期的產(chǎn)物。()
推斷題
對(duì)
錯(cuò)
19:課程按同學(xué)選擇課程的自主性可分為()。
多項(xiàng)選擇題
A、基礎(chǔ)性課程
B、拓展型課程
C、選修課程
D、必修課程
20:運(yùn)用學(xué)問(wèn)的過(guò)程是同學(xué)把所學(xué)的學(xué)問(wèn)轉(zhuǎn)化為技能和技巧的過(guò)程。()
推斷題
對(duì)
錯(cuò)
21:教育行政復(fù)議機(jī)關(guān)做出行政復(fù)議打算的期限是()。
單項(xiàng)選擇題
A、15天
B、30天
C、45天
D、60天
22:下列哪些特征是對(duì)當(dāng)代教育學(xué)進(jìn)展?fàn)顩r的正確描述?()
多項(xiàng)選擇題
A、教育學(xué)討論的問(wèn)題領(lǐng)域急劇擴(kuò)大
B、教育學(xué)討論基礎(chǔ)和討論模式的多樣化
C、教育學(xué)發(fā)生了細(xì)密的分化,教育學(xué)科體系初步形成
D、教育學(xué)討論與實(shí)踐改革關(guān)系日益親密
E、反思自身,形成教育學(xué)元理論
23:我國(guó)制定教育政策的權(quán)力機(jī)關(guān)有黨的機(jī)關(guān)、國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)、國(guó)家行政機(jī)關(guān)、國(guó)家教育部。()
推斷題
對(duì)
錯(cuò)
24:英國(guó)哲學(xué)家洛克提出了“白板說(shuō)”,認(rèn)為外部的力氣打算了人的進(jìn)展,這是一種()。
單項(xiàng)選擇題
A、外鑠論的觀點(diǎn)
B、內(nèi)發(fā)論的觀點(diǎn)
C、多因素論的觀點(diǎn)
D、反映論的觀點(diǎn)
25:任課老師在同學(xué)個(gè)體的進(jìn)展中有不行替代的作用,必需對(duì)全班同學(xué)的狀況非常了解,在德、智、體等方面全方位地養(yǎng)成同學(xué)的素養(yǎng)。()
推斷題
對(duì)
錯(cuò)
26:1956年美國(guó)心理學(xué)家布盧姆制定出了《教育目標(biāo)的分類系統(tǒng)》,把教育目標(biāo)分為三大類,即()。
單項(xiàng)選擇題
A、認(rèn)知目標(biāo)、情感目標(biāo)、動(dòng)作目標(biāo)
B、認(rèn)知目標(biāo)、情感目標(biāo)、審美目標(biāo)
C、認(rèn)知目標(biāo)、技能目標(biāo)、動(dòng)作目標(biāo)
D、認(rèn)知目標(biāo)、情感目標(biāo)、技能目標(biāo)
27:教學(xué)過(guò)程具有間接性,主要指的是同學(xué)()。
單項(xiàng)選擇題
A、間接地獲得學(xué)問(wèn)
B、獲得間接閱歷
C、有老師關(guān)心去獲得學(xué)問(wèn)
D、有同學(xué)關(guān)心去獲得學(xué)問(wèn)
28:結(jié)構(gòu)主義課程理論的代表是()。
單項(xiàng)選擇題
A、杜威
B、懷特海
C、布魯納
D、克伯屈
29:推動(dòng)老師喜愛(ài)本職工作的力氣源泉是()。
單項(xiàng)選擇題
A、喜愛(ài)同學(xué)
B、團(tuán)結(jié)協(xié)作
C、個(gè)人進(jìn)展
D、為人師表
30:老師根據(jù)肯定的教學(xué)要求向同學(xué)提出問(wèn)題,要求同學(xué)回答,在問(wèn)與答的過(guò)程中引導(dǎo)同學(xué)獲得新學(xué)問(wèn)或鞏固學(xué)問(wèn)的方法是()
單項(xiàng)選擇題
A、講授法
B、談話法
C、爭(zhēng)論法
D、試驗(yàn)法
查看答案
1:答案A
解析
2:答案C
解析直觀性原則的提出是教育史上的一個(gè)進(jìn)步意義,它給中世紀(jì)脫離兒童實(shí)際生活的經(jīng)院式教育以沉重的打擊,使書(shū)本學(xué)問(wèn)與其反映的事物聯(lián)系起來(lái)。
3:答案錯(cuò)誤
解析在教學(xué)過(guò)程中,同學(xué)以學(xué)習(xí)間接閱歷為主,間接閱歷的學(xué)習(xí)以直接閱歷為基礎(chǔ)。
4:答案C
解析
5:答案C
解析
6:答案D
解析
7:答案D
解析把握學(xué)問(wèn)和進(jìn)展智力之間沒(méi)有必定關(guān)系。
8:答案B
解析我國(guó)學(xué)者在20世紀(jì)60年月以后開(kāi)頭編寫有中國(guó)特色的馬克思主義教育學(xué)教材。
9:答案D
解析
10:答案正確
解析
11:答案A
解析
12:答案A
解析
13:答案D
解析相對(duì)性評(píng)價(jià)是對(duì)被評(píng)價(jià)對(duì)象做出鑒定,區(qū)分等級(jí),了解教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)程度。
14:答案A
解析德育過(guò)程是思想品德形成和進(jìn)展的必要條件;思想品德形成的規(guī)律影響制約著德育過(guò)程的效果。德育過(guò)程中的主要沖突是教育者(代表社會(huì))所提出的德育要求(德育任務(wù))同受教育者原有思想品德水平之間的沖突,這是打算德育過(guò)程本質(zhì)的特別沖突。
15:答案D
解析
16:答案A,B,D
解析教育目的是教學(xué)的依據(jù),它具有導(dǎo)向、激勵(lì)和評(píng)價(jià)的作用。
17:答案C
解析
18:答案正確
解析學(xué)校教育是人類社會(huì)進(jìn)展到肯定歷史時(shí)期的產(chǎn)物。
19:答案C,D
解析
20:答案正確
解析
21:答案D
解析
22:答案A,B,C,D,E
解析當(dāng)代教育學(xué)進(jìn)展?fàn)顩r的特征有:教育學(xué)討論的問(wèn)題領(lǐng)域急劇擴(kuò)大;教育學(xué)討論基礎(chǔ)和討論模式的多樣化;教育學(xué)發(fā)生了細(xì)密的分化;教育學(xué)科體系初步形成;教育學(xué)討論與實(shí)踐改革關(guān)系日益親密;反思自身,形成教育學(xué)元理論。
23:答案錯(cuò)誤
解析
24:答案A
解析洛克的“白板說(shuō)”認(rèn)為外部的力氣打算了人的進(jìn)展,這種觀點(diǎn)屬外鑠論的觀點(diǎn)。
25:答案錯(cuò)誤
解析
26:答案A
解析
27:答案B
解析教學(xué)過(guò)程是一種特別的熟悉過(guò)程,要遵循一般熟悉過(guò)程的普遍規(guī)律,要經(jīng)受由感性熟悉上升到理性熟悉,又由理性熟悉回到實(shí)踐這一循環(huán)
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 二年級(jí)數(shù)學(xué)(上)計(jì)算題專項(xiàng)練習(xí)匯編
- 醫(yī)療衛(wèi)生系統(tǒng)招聘考試公共衛(wèi)生管理專業(yè)知識(shí)模擬12
- 口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)知識(shí)模擬7
- 部編版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末考試試卷有答案
- 教師趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)總結(jié)
- 常用數(shù)組函數(shù)課程設(shè)計(jì)
- 山東省棗莊市薛城區(qū)奚仲中學(xué)五校聯(lián)考2024-2025學(xué)年上學(xué)期七年級(jí) 月考英語(yǔ)試卷(10月份)
- 常州大學(xué)儲(chǔ)罐課程設(shè)計(jì)
- 幫扶村道路維修方案
- 帶貨能手培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)
- 教練技術(shù)三階段講義
- 人文英語(yǔ)3閱讀16篇.docx
- 醫(yī)療健康知識(shí)講座
- 《利用信息技術(shù)促進(jìn)課堂教學(xué)的研究》課題結(jié)題報(bào)告
- 機(jī)械制圖習(xí)題集_附帶答案(270張幻燈片)
- 2018年成人高考高升專數(shù)學(xué)筆記
- 哮喘控制測(cè)試評(píng)分表ACTCACT
- 特色學(xué)校與文化建設(shè)課件
- 電大宿舍樓-施工現(xiàn)場(chǎng)總平面圖
- 廣西分布式光伏項(xiàng)目可行性研究報(bào)告(模板)
- 旅行社派團(tuán)單
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論