有關家用電器教案3篇

第第頁有關家用電器教案3篇

家用電器教案篇1

活動目標了解常用家用電器的用途及運用方法。

活動預備家用電器的圖片，老師自制的家用電器。自制教具小房子

活動過程

一、故事導入：

我們之前的好伙伴Peter搬新家了，他們的家里剛剛裝修好，今日啊，他請我們到他家里去做客，那我們一起去看一下吧!打開自制教具小房子第一頁：我們快看，他們家里裝修的好美麗啊，還買了好多的新家具，咦~還有好多新買的家用電器呢!

這是什么呀?(老師指著電視機問)小伙伴回答“電視機”，

然后再翻開第二頁：我們來到了是廚房：哦，這個是什么東東呢?(老師指著電冰箱問)小伙伴回答：冰箱。

然后老師翻開第三頁：我們走進臥房啦，這里有一張又大又舒適的床，唉~這個桌子上放的是什么呢?哪個小伙伴知道呢?(老師指著電腦?)小伙伴回答：電腦。

接著老師翻開第四頁：小伙伴看看這是他們家里的哪個房間啊?小伙伴回答：“衛(wèi)生間。那衛(wèi)生間里掛在墻上的這個是什么呢?小伙伴回答：熱水器。

然后老師翻開第五頁：有Peter的照片，老師仿照Peter的聲音說：特別感謝你們來到我們家做客。Byebye。

師：剛才我們到Peter家里看到幾種家用電器啊?

孩：四種

師：都哪四種啊?

孩：電視機，電冰箱，臺燈，熱水器(分別請不同的小伙伴回憶)

小伙伴說一個老師就出示一個圖片。

二、活動操練：

1、小伙伴那現(xiàn)在我們一起來玩一個游戲吧!

你們可要認真聽嘍!你們聽聽這是哪種家用電器發(fā)出的聲音好不好?老師播放聲音，讓小伙伴舉手搶答!

2、老師來描述功能讓小伙伴猜是什么家用電器?

例：老師今日買了三個冰淇淋，一個送給了爸爸，一個送給了媽媽，還有一個吃不了，我該把它放到哪里?電視機?(小伙伴笑著說不不不)熱水器?(小伙伴確定也說不不不)這會請小伙伴說正確的答案。

例：哎呦，我的身上好癢癢啊，由于我好幾天都沒洗澡了，我應當用哪種家用電器啊?小伙伴回答。

例：現(xiàn)在六點非常了，這會正好有奧特曼動畫片，我要~~~小伙伴回答。

例：昨天的電視劇，我沒看，剛剛幫媽媽做完家務，我現(xiàn)在怎么才能看到呢?小伙伴回答。

活動：

老師要給答對的小伙伴予以表揚，并且一下家用電器的正確運用方法。

家用電器教案篇2

活動目標：

1、對幼兒進行家用電器方便的安全教育。

2、進展幼兒的探究技能和口語表達技能。

3、引導幼兒了解幾種常用的家用電器，知道其名稱和基本功能。

4、培育幼兒敏銳的觀測技能。

5、使小伙伴們感到歡樂、好玩，在不知不覺中學習了知識。

活動預備：

1、用紙箱做成冰箱、洗衣機等，各種衣服、食物小玩具假設干。

2、老師搜集各種家用電器的圖片。

3、請家長有意識地引導幼兒觀測冰箱和洗衣機。

活動過程：

1、談話活動。老師跟幼兒溝通讓幼兒說出冰箱〔洗衣機〕的用處，假如沒有冰箱〔洗衣機〕會怎么樣，鼓舞幼兒說得越多越好。

2、老師跟幼兒一起游戲《放放說說》。讓幼兒每人一件衣服或食物小玩具，分別放在“洗衣機”或“冰箱”里，同時教幼兒說出：我拿的**，放進洗衣機〔冰箱〕里。

3、老師引導幼兒拿出搜集的各種電器圖片，分別介紹電器的名稱、用途。再將相同的'家用電器圖片放在一起，鞏固練習。

4、依據本班幼兒的狀況，老師簡約介紹一種電器的進展，讓幼兒感知科學的進展給人們帶來的方便，同時老師對幼兒進行安全教育。特別是一些用電的小常識。

5、給幼兒發(fā)書，老師指導幼兒看書上的圖，以鞏固所學的知識。

活動反思：

在爭論安全運用家用電器時，孩子們從好幾個方面開展。有的幼兒說家用電器的插頭不能碰；有的幼兒說了幾種我們小伙伴不能運用的家用電器，如電熨斗、電飯煲、電水壺等；有的幼兒說出了一些我們小伙伴可以運用的家用電器，如空調開關、電視機、電冰箱等一些可以不接觸電源的家用電器；還有的幼兒說出了一些危急動作如插頭上不能遇到水，運用電水壺、電熨斗等家用電器時不能離開……

這堂課來源于生活，又跟生活緊密聯(lián)系，所以小伙伴特別感愛好，不僅學習了簡約的運用方法，還增加了安全運用意識，特別有意義。

家用電器教案篇3

活動目標

1、了解家用電器的不同用途，引導幼兒嘗試根據家電的用途來進行分類。

2、體驗家用電器給人們帶來的方便和歡樂。環(huán)境創(chuàng)設各類家用電器的圖片重點與

難點根據家用電器的用途進行分類活動過程：

一、溝通各自的家電

1、誰情愿上來介紹一下家用電器的名字？

2、這些家電有什么用用途嗎？

小結：家電有這么多的用途，它給我們生活帶來了方便和歡樂，所以我們大家都喜愛運用家用電器。

二、根據家用電器的用途分類

1、今日老師帶來了很多家用電器的卡片，這么多的卡片，我們小伙伴能不能把他們分到三個圈內？

2、你們每個小組都動動腦筋我們能怎么分？〔小組分類操作〕

3、誰來說說你們一組是怎么分的？為什么這么分？請說說理由。

4、剛才小伙伴分的方法都不一樣，家用電器的用途我們都知道了，老是想請你們從用途上分能不能分成三類？

三、按標記驗證分類

老師畫了三個標記，你們猜猜表示什么意思？小伙伴看看可以放到哪個圈內。

小結：原來第一個圈的家用電器都可以用來加工我們吃的食品，第二個圈的家用電器可以