初中語文人教七年級上冊走一步再走一步最終版

就這樣，他不斷告誡自己，下面只是飛越荷蘭，這并不難，然后是飛臨德國，根本不須想更多的事。而且，還有后方的無線電支持。就這樣，一程又一程，這位上尉終于完成了任務。當他接受盟軍的獎勵時，他說，我之所以成為孤膽英雄，完全是因為我小時侯一段經(jīng)歷的啟示。

走近作者：莫頓·亨特（1927～1983）

美國作家、心理學家。早年曾在空軍服役，做過空軍飛行員。在二戰(zhàn)時期，他曾駕機執(zhí)行過對德國的偵察任務。是一位擅長寫勵志類文章的作家，同時也是一位專業(yè)的心理學家。他的代表作有：《痛擊》、《心理學的故事》、《走一步，再走一步》（原名《懸崖上的第一課》。走一步，再走一步莫頓·亨特灼人

抽噎恍惚

哄堂大笑暈眩

突兀呻吟

參差不齊

zhuóhuǎnghōngxuànwùshēncīyē檢查預習：突兀：1、高聳的樣子：怪峰～?！纳绞?。2、突然發(fā)生，出乎意料：事情來得這么～，使他簡直不知所措。參差不齊：本意長短、高低、大小不一致。形容很不整齊或水平不一。1、故事發(fā)生在美國哪個城市？費城2、故事發(fā)生在當時的什么時間？7月里一個悶熱的日子搶答題3、故事發(fā)生的原因是什么？因為天氣悶熱，想找一些新的花樣來玩。4、當其他人出發(fā)去爬懸崖時，我為什么猶豫了？因為8年來“我”一直有病，母親叫“我”不要冒險。5、爬上懸崖的一共有幾個孩子？有名字的兩個孩子分別叫什么？一共有6個小男孩。內德和杰利6、那座懸崖有多高？大約只有18米高7、所有的孩子都爬到崖頂了嗎？誰沒到？不是；“我”8、“我”在爬山中遇到了什么困難？“我”爬到巖石架上，上不去，下不來，陷于絕望、恐懼；小伙伴們都離“我”而去。9、誰叫來了“我”的父親？杰利10、“我”是怎樣脫險的？在父親的指導和鼓勵下順利爬下懸崖。

請同學們獨立、認真、自由地朗讀全文。朗讀時，需做到讀音準確，停頓恰當，能讀出故事中相關人物的語氣。五分鐘后，比誰能正確復述故事情節(jié)。多角度復述要求1、按照“起因——經(jīng)過——發(fā)展——高潮——結局”方式進行復述。2、或者按照“冒險——入險——脫險”方式進行復述。2.復述故事，把握情節(jié)。

遇險——中途被棄，進退兩難（1——17）

脫險——父親指點，擺脫困難（18——28）感悟——分解困難，直達目標（29）過程心理變化過程心理變化別人跑向懸崖暮色中來到崖底我伸出左腳探巖石開始往上爬左腳踩到了巖石大家走后，往崖底看移動右腳爬下懸崖拿不定主意（猶豫不決）感覺懸崖高不可攀（膽怯）滿頭大汗，渾身發(fā)抖，心咚咚直跳。（恐懼，害怕）感到頭暈目眩，哭泣（傷心害怕）麻木不能動（恐怖絕望）小心翼翼有了信心信心大增（高興激動）巨大的成就感信心喪盡信心萌發(fā)信心大增走一步再走一步心理變化“我”學到了什么？①不要想著遠在下面的巖石，而要著眼于那最初的一小步，走了這一步再走下一步，直到抵達所要到的地方。②不要害怕困難，而要冷靜分析困難，把一個大困難化為一個一個小困難，再各個擊破，從而取得成功。課文通過寫“我”童年一次冒險，脫險的經(jīng)歷，告訴我們：遇到困難不要怕，只要把大困難化為一個一個小困難，再各個擊破，最終就能戰(zhàn)勝困難，取得成功。父親的做法是怎樣的？讓我邁一小步不讓我有機會停下來思考下面的路還很長討論：假如“我”的父親急忙趕到懸崖下面，一面安慰“我”，一面急忙爬上石架，把“我”扶下來，這種做法和文中父親的做法你更喜歡哪一種？為什么？這是一位真正愛自己孩子的父親，他不像別的父親，爬上懸崖把兒子抱下來，而是讓孩子自己走一步，再走一步地下來，經(jīng)歷一次磨練，增長勇氣和經(jīng)驗，讓孩子收獲信心，變得勇敢。這是在鍛煉孩子的勇氣和毅力。如果他對孩子百依百順，那只