初中語文人教七年級上冊病句專題練習(xí)

病句專題練習(xí)病句是指在語法或邏輯上有毛病的句子如何判別句子的正誤？首先，從語法入手，找出句子的主干，看成分是否殘缺，搭配是否得當(dāng)。再看句子主干的修飾成分使用是否合理，語序是否合理，意思有無重復(fù)。其次，從語意入手，看表達(dá)合不合事理最后，從語言習(xí)慣、感情色彩、語體色彩等方面入手，仔細(xì)推敲。病句類型一、成分殘缺，主要是缺主語、謂語、賓語1、當(dāng)聽到這個故事的時候，使我想起許多往事。2、工商管理部門立即查清了這家商場擅自提價。3、解放前蓋的教學(xué)樓，現(xiàn)在幾乎危房。二、搭配不當(dāng)1、他和藹的面容，爽朗的笑聲，時時浮現(xiàn)在我的腦海中。2、這篇小說通過平凡而又充滿生活氣息的細(xì)節(jié)描寫，充分揭露了主人公的心靈美。3、通過總結(jié)，我提高了學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)成績。4、十月的北京是個美麗的季節(jié)5、學(xué)校熱情表揚了劉明見義勇為的行徑。三、語序不當(dāng)，包括詞序不當(dāng)，定語和狀語放置不當(dāng)?shù)惹闆r。1、我們不能忘記英法聯(lián)軍燒毀并洗劫圓明園的歷史。2、同學(xué)們討論并聽取了老校長的報告。3、為了寫好這篇通訊，他深入了解了許多張老師的先進事跡。四、否定不當(dāng)或混亂，導(dǎo)致表意不當(dāng)1、為了避免今后不再發(fā)生類似事故，我們應(yīng)盡快健全安全制度。2、這樣感人的事跡，你難道沒有不受震動嗎？3、學(xué)校沒有一個人否認(rèn)今年能在教學(xué)上開創(chuàng)一個新局面不是師生共同努力的結(jié)果。五、一面與兩面不相呼應(yīng)1、政策是否開放，方向是否明確，手段是否靈活，是當(dāng)前招商引資取得階段性成果的關(guān)鍵。2、現(xiàn)在勤奮求知、苦練自學(xué)能力，是同學(xué)們將來能否大有作為的關(guān)鍵所在。3、有沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是我們?nèi)〉脙?yōu)異成績的保障。六、前后表達(dá)不一致，表意沖突1、張欣同學(xué)到現(xiàn)在還沒有來，大家斷定他大概生病了。2、同學(xué)們將在這里度過了有意義的三年。七、重復(fù)多余1、學(xué)校里出現(xiàn)了從來沒有過的空前的學(xué)習(xí)熱潮。2、聽到這個好消息，她忍俊不禁的笑了。3、圖書室每天接待讀者約200余人。八、歧義現(xiàn)象1、王亮從電話中得知，開刀的是他的父親。2、縣里的通知說，讓趙鄉(xiāng)長15日前去匯報。3、小華和小李一起走在回家的路上，他約他明天到家里來寫作業(yè)。4、老張的衣服比老李的衣服做得好。九、句式雜糅這張報紙比任何特效藥都好，把夜班后的疲勞，瞌睡都被趕到九霄云外去了。2、焦裕祿這個名字對青少年可能還有些陌生，