車(chē)間班組建設(shè)培訓(xùn)感悟

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"學(xué)--問(wèn)"怎樣理解？是八九點(diǎn)楊磊教師在班建培訓(xùn)過(guò)程中提問(wèn)的。從字面意思可以理解為勤學(xué)善問(wèn)。培訓(xùn)結(jié)束后我的理解有了新的變化，"學(xué)"我理解是開(kāi)頭沒(méi)有結(jié)束，是堆積不是遞減，"問(wèn)"我理解是從不知道到知道，從不理解到理解的過(guò)程；合到一起就是知識(shí)。所以學(xué)中有問(wèn)、問(wèn)中有學(xué)才會(huì)有知識(shí)，正如2023年班建培訓(xùn)課堂，學(xué)與問(wèn)相結(jié)合讓我們長(zhǎng)學(xué)問(wèn)、積閱歷從而在班組管理中"有知識(shí)".

2023是新班組建設(shè)的第五年，班建培訓(xùn)每年都在培訓(xùn)，往年的培訓(xùn)都是不同的課題。今年培訓(xùn)從楊磊教師講課一開(kāi)頭就發(fā)覺(jué)是前幾年學(xué)過(guò)的，眨眼有一絲絲的小失望，當(dāng)初就想咋不學(xué)新的內(nèi)容，比如頭腦風(fēng)暴法、一小顆、5S等等，都學(xué)過(guò)了；但是隨著教師的進(jìn)一步深化，發(fā)覺(jué)徹低不是想自己想的那樣，雖然內(nèi)容是舊的但目標(biāo)是新的，雖然培訓(xùn)方式是老樣子但提煉更深入。

班組建設(shè)取得了一定的成果，那班建的勝利之道取決于那些"藥引"呢？利用教師教授，學(xué)員現(xiàn)場(chǎng)匯智，用頭腦風(fēng)暴法、積聚攏體力氣，集思廣益，總結(jié)出班建勝利之道是全員參加、百花齊放、點(diǎn)滴持續(xù)。我們要擅長(zhǎng)從創(chuàng)新性、可行性、成本、人際關(guān)系的角度來(lái)思量問(wèn)題，不能做"井底之蛙".班組管理不能閉門(mén)造車(chē)，要充分運(yùn)用班建工具、辦法，團(tuán)隊(duì)匯智，實(shí)現(xiàn)1+1大于4的效果。

什么是標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)？是一千人做一件做成一個(gè)樣，一個(gè)人做一件事做一千遍，做成一個(gè)樣；標(biāo)準(zhǔn)化是將個(gè)人能力改變?yōu)榧w能力，是將一個(gè)人優(yōu)秀變成集體優(yōu)秀，是讓平庸的人干出不平庸的業(yè)績(jī)。仔細(xì)傾聽(tīng)思量后，感覺(jué)受益匪淺，好似茅塞洞開(kāi)了。沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)化的勝利是偶然的，比如我們認(rèn)識(shí)的三鹿奶粉，曇花一現(xiàn)，就是沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)，終于被淘汰；有了標(biāo)準(zhǔn)化的勝利是必定的，比如我們的海爾集團(tuán)、華為集團(tuán)，只要有人提起那就是人人點(diǎn)贊，由于質(zhì)量是有保障的，這就是標(biāo)準(zhǔn)。所以標(biāo)準(zhǔn)化可以讓我們的班組工作越做越好。

說(shuō)道一小課，大家都都會(huì)說(shuō)我們?cè)谥v。那么小課質(zhì)量及效果如何呢？一小課處在哪個(gè)水平呢？經(jīng)過(guò)課堂溝通，才發(fā)覺(jué)，我已經(jīng)落后了。小課的深化化在兄弟班組已成常態(tài)化。從人人開(kāi)口講一講到人人都是共享者，再到班班都有小講師，從起步一小課到標(biāo)準(zhǔn)一小課，再到班組精品課，層層推動(dòng)不斷提高。

當(dāng)我看到德國(guó)工人的機(jī)房布線(xiàn)時(shí)，我被深深的震撼了，我在思量德國(guó)工人是怎么做到的，是他們的學(xué)歷很高？不是；是他們的待遇很高？也不是。是他們的精神？對(duì)，是對(duì)自我的高標(biāo)準(zhǔn)、高要求，是點(diǎn)滴持續(xù)堅(jiān)持，才做到的，這是一種精神，是一種堅(jiān)持，是一種責(zé)任。我們國(guó)家也提出了中國(guó)創(chuàng)造2025方案，我能不能跟上進(jìn)展的腳步，那就要看我們自己了，得從點(diǎn)滴做起，從精細(xì)化到精益化，再到精美化；重細(xì)節(jié)、重過(guò)程、重?cái)?shù)據(jù)。不具備高明技能怎么辦？一點(diǎn)一點(diǎn)的辦！

什么是創(chuàng)新？什么是常態(tài)化？顧名思義，創(chuàng)新就是制造新的事物，"創(chuàng)，始也";新，與舊相對(duì)。常態(tài)化即趨向正常的狀態(tài)、日常的動(dòng)作。創(chuàng)新常態(tài)化就是班組有效的創(chuàng)新行為趨向正?；?、日常化、固定化。我們又為啥費(fèi)這么大勁提倡創(chuàng)新常態(tài)化呢？我們還記得摩托羅拉手機(jī)嗎？曾經(jīng)是移動(dòng)通訊業(yè)的老大，第一部移動(dòng)通訊手機(jī)就是摩托羅拉制造的，可謂是體面無(wú)限好。但現(xiàn)在的摩托羅拉手機(jī)幾乎沒(méi)有人用了，而且摩托羅拉手機(jī)業(yè)務(wù)也是幾經(jīng)易手。為什么？就是由于創(chuàng)新的東西，從手機(jī)的外觀(guān)、功能、還有服務(wù)等方面新意，沒(méi)有跟上時(shí)代進(jìn)展的腳步，對(duì)用戶(hù)失去了吸引力，終于到了今日的幾乎消逝。對(duì)于班組重大發(fā)明是創(chuàng)新，小改小革也是創(chuàng)新；新工藝的發(fā)明是創(chuàng)新，推行新工藝也是創(chuàng)新；提升工作效率是創(chuàng)新，改善服務(wù)質(zhì)量也是創(chuàng)新；改進(jìn)工作辦法是創(chuàng)新，推廣運(yùn)用新辦法也是創(chuàng)新。我們可以從解決設(shè)備缺陷的難點(diǎn)去創(chuàng)新，也可以從提升設(shè)備檢修的質(zhì)量去創(chuàng)新，也可以從轉(zhuǎn)變班組管理的模式去創(chuàng)新，也可以從營(yíng)造班組和睦的氛圍去創(chuàng)新，更可以從降低檢修設(shè)備的成本去創(chuàng)新等等?？傊畡?chuàng)新永無(wú)止境。

班建培訓(xùn)讓我長(zhǎng)了學(xué)問(wèn)，學(xué)了辦法，有了"知識(shí)";