佳木斯市中學教學工作規(guī)程模板

佳木斯市中學教學工作規(guī)程資料內容僅供參考，如有不當或者侵權，請聯(lián)系本人改正或者刪除。佳木斯市中學教學工作規(guī)程(討論稿)一、總則

第一條為了加強對中小學教學工作的規(guī)范化管理,全面貫徹教育方針,全面提高教育質量,依據(jù)國家有關法律法規(guī)和省教育廳頒布的有關教學工作的規(guī)定制定本規(guī)程。

第二條教學工作是學校貫徹國家教育方針,實現(xiàn)基礎教育階段培養(yǎng)目標的主要途徑,是學校的中心工作。學校的其它各項工作都要有利于教學工作的順利進行。

第三條學校必須依照國家制定的課程標準方案組織教學工作,全面落實課程計劃,充分發(fā)揮各類課程的整體功能,對學生進行德育、智育、體育、美育和勞動教育,促進學生全面發(fā)展。

第四條學校必須用正確的質量觀、人才觀和教學觀指導教學工作。堅持面向全體學生,使她們生動、活潑、主動地學習,個性和特長得到健康發(fā)展。在開發(fā)學生智力因素的同時,也要注重對學生非智力因素的培養(yǎng)。

第五條學校要堅持校內主陣地、課堂主渠道的德育工作途徑,寓德育于各學科教學之中。教師一方面要努力發(fā)掘和充分利用教材中教育因素,更要注意教師自身的品德修養(yǎng),以身示范,言傳身教。

第六條學校要嚴格執(zhí)行國家頒布的課程方案,切實按照課程計劃的規(guī)定設置課程,安排課時和各項活動。對課程計劃所要求的內容不得擅自改動,更不準隨意增刪。特別是音樂、美術、體育、信息技術(包括高中階段的通用技術)和綜合實踐活動等科目必須予以充分重視。確保學生每天鍛煉一小時,參加社會實踐活動的時間初中學生每年不少于20天,高中學生三年不少于30天。

第七條學校都要按照課程標準所規(guī)定的教學目的、教學原則、教學內容和教學要求進行教學,不得隨意增刪必修課的內容和課時,不得隨意撥高或降低教學要求,不得隨意增減課時、趕超教學進度和提前結束課程。

第八條申報教育教學改革實驗的項目學校,要制定詳細的實驗方案,并上報上級教育行政部門和教研部門備案。凡是涉及課程、教材、課時的教改實驗,必須經(jīng)省級教育行政部門審批后方可實施。

第九條學校必須按照省級教育行政部門下發(fā)的中小學教學用書目錄組織學生訂購課本和其它用書,防止錯訂、漏訂或未訂規(guī)定教材。嚴禁選用未經(jīng)教育部和省教育廳中小學教材審查委員會審查經(jīng)過的教材。未經(jīng)教育行政部門批準,學校和教師均不得擅自組織學生統(tǒng)一訂購任何圖書、資料和學具。

第十條學校要認真貫徹落實《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》和《黑龍江省貫徹落實<中小學教師職業(yè)道德規(guī)范>實施意見》,強化師德教育和考核,引導廣大教師熱愛學生,平等對待每一個學生,尊重學生的人格。嚴禁歧視學生,嚴禁對學生實施體罰、變相體罰或者侮辱學生人格尊嚴;嚴禁以排座位、安排班干部等名義搞人情交易;嚴禁向學生推薦任何學輔資料;嚴禁索要、收受學生及家長禮金、禮品或要求學生家長辦私事等。第十一條進入教室,教師必須衣著整潔端莊,行為舉止文明,語言規(guī)范流暢,以極其認真的態(tài)度進行課堂教學。必須保證上課時間,教師不得中途離開教室,不得接待客人,不得遲到、早退、拖堂,不能將手機帶進課堂。未經(jīng)批準不得隨意調課,不得隨意停學生的課。第十二條學校要鼓勵教師平時加強對學生學習情況的了解和輔導,學生有輔導需要的,教師應無償?shù)剡M行個別輔導。嚴禁在職教師舉辦或參與社會力量舉辦的各類收費培訓班、補習班;嚴禁在職教師搞有償家教。除初、高中畢業(yè)年級以外,學校不得占用節(jié)假日、雙休日時間組織學生上課或集體補課;不準利用早、晚自習、午休時間等上課或集體輔導;不得硬性規(guī)定走讀生到校集中參加早、晚自習。

第十三條嚴格執(zhí)行國家和省規(guī)定的教學時間。初中每年總教學時間為39周,其中上課時間35周,學校機動時間2周,復習考試時間2周(九年級下學期畢業(yè)復習時間可根據(jù)實際情況適當增加2-4周),假期13周。高中每年為52周,其中教學時間40周,社會實踐時間1周,假期11周。任何學校不得隨意推遲或提前開學、放假。

第十四條學校要建立合理的調控激勵機制,使教師能夠按照教學規(guī)律進行教學。學校不得下達升學指標,不得公布學生成績等第和給教師、學生排名并發(fā)放獎金,不得以學生考試成績或學校升學率作為評價、獎懲學校和教師的唯一標準,禁止對中、高考成績進行各種炒作。對不勝任本崗位工作及不能保質保量完成教學任務的教師和對教學工作造成不利影響的行政、后勤人員,應予以調整。

第十五條學校一律實行均衡編班教學,均衡配備任課教師,嚴格控制大班額,班級一經(jīng)確定,原則上不做大的調整。初中階段學校嚴禁以學生獲獎、競賽、各類考試成績?yōu)榫幇嘁罁?jù);嚴禁以實驗班、特長班、快慢班、尖子班、興趣班和各種”奧班”等名義變相舉辦重點班;嚴禁以考試成績給學生排隊和安排座位、考場。

第十六條學校都要按照教育行政部門制定的校歷安排學校工作。學校不得隨意停課,若遇特殊情況必須停課,1天以內的由校長決定,1天以上3天以內須經(jīng)縣(區(qū))級教育行政部門批準,超過三天的須經(jīng)市(地)級教育行政部門批準。

第十七條學校要科學合理地安排作息時間。走讀生每天在校學習時間(包括自習)初中不超過7小時、高中不超過8小時(初、高中畢業(yè)年級在校學習時間可分別延長2小時);寄宿學生每天在校學習時間(包括自習)初中不超過9小時,高中不超過10小時;農(nóng)村寄宿制學?？梢暻闆r實行月假制,但月假總時數(shù)要不少于法定休息時間。

第十八條未經(jīng)省級教育行政部門批準,任何部門、團體、機構和學校不得擅自組織中小學生參加各種競賽活動、讀書活動,更不得”以賽促銷”、”以賽代銷”。嚴禁組織學生參加任何商業(yè)性質的開業(yè)儀式、慶典等活動。

第十九條初中階段學校招生要嚴格按照《義務教育法》和《民辦教育促進法》的有關規(guī)定執(zhí)行,高中階段實行屬地化招生的規(guī)定。嚴禁擅自提前招生;嚴禁以減免學雜費、補助生活費、獎勵考試成績排名靠前學生等不正當手段招生;嚴禁學校和在職教師有償為招生學校介紹生源或組織報名;嚴禁普通高中接收先期已被其它學校按規(guī)定程序和辦法錄取的學生。學校要嚴格學生學籍管理制度。堅持義務教育通知入學、流失報告和完成學生業(yè)發(fā)放畢業(yè)證書制度;按規(guī)定及時認真履行學籍注冊、變動手續(xù),嚴禁空掛學籍和無籍就讀。初中學業(yè)成績優(yōu)異,提前達到更高年級學力程度的學生,經(jīng)家長申請,學校推薦,經(jīng)市(縣)教育行政部門審批,可提前升入相應年級學習。

二、教學管理

第二十條學校應當嚴格執(zhí)行上級教育行政部門下發(fā)的教學工作規(guī)程,并根據(jù)學校的實際情況制定必要的教學規(guī)章制度,使學校具有良好的教學秩序。

第二十一條

學校要依據(jù)教育方針和素質教育的要求,制定學校教學工作的長期規(guī)劃和學校、教研組、備課組學期教學工作計劃。學校教學工作計劃包括:㈠情況分析,㈡學期教學工作目標和要求,㈢學期教學工作的主要內容、重點課改項目和特色建設,㈣具體課改措施。第二十二條學校領導應經(jīng)常深入教學第一線,掌握教學動態(tài)。校長每月至少要主持一次教研活動,每學期至少主持召開兩次學生座談會;每學期至少召開一次教代會或教師大會,全面聽取教師的意見和建議,注意總結優(yōu)秀教師的先進經(jīng)驗;每學期至少召開一次家長座談會,征求家長對學校教學工作的意見。

第二十三條學校領導要依據(jù)學?？傮w工作計劃,統(tǒng)籌配備任課教師,合理制定課程表、作息時間表,力爭實現(xiàn)各類課程的優(yōu)化組合。教師要嚴格按照課程表上課,不得擅自停課、串課。要嚴格按照教學進度進行教學,不得隨意超前或滯后。

第二十四條學校要定期組織教師認真學習課程標準,鉆研教材,分析不同年級的學生狀況,指導教師明確所擔任學科的教學在素質教育中所承擔的任務要求,確定正確的教學目標,選擇適合的教學方法,制定具體的教學計劃。要組織教師定期進行集體備課活動,經(jīng)常安排教師之間互相聽課。

第二十五條學校要定期組織公開課、觀摩課、研究課等教研活動;組織教師自學業(yè)務知識,強化教學基本功;經(jīng)常舉辦業(yè)務講座,不斷提高教師的教學水平。

第二十六條每學期開學前,學校要組織教師研究本學科課程標準和教材,明確教學目的、教學要求,全面了解教材內容,掌握教材的編寫特點,統(tǒng)籌制定學期授課計劃。在每單元教學前,要根據(jù)全冊教材中各部分知識的內在聯(lián)系,確定單元教學目標,制定單元教學計劃,確定每節(jié)課的教學目標,選擇相應的教學方法,寫出具體實用的教案。第二十七條提倡學校領導按有關規(guī)定兼課,參加集體備課,指導教研組和備課組活動。校長、分管教學的校長和教導主任每學期聽課不少于30節(jié);學校領導應分工抓好一個年級組(教研組)。

第二十八條學校領導定期檢查如下教學工作狀況,做到反饋及時,調控準確。

1、隨時了解并調控各學科教學進度,保證教學按計劃進行,既不超前,也不滯后。

2、定期檢查教師備課狀況,如對所有學生學習情況的全面了解,編寫教案,制作教具,準備儀器等。

3、經(jīng)常深入課堂聽課,隨時了解教師的教學狀況,指導教師用正確的教育思想和方法進行教學,以平等、公正的態(tài)度善待學生,避免發(fā)生損害學生心理健康的教育行為。

4、控制各科課外作業(yè)量,按規(guī)定合理安排學生課外作業(yè)總量(各科合計作業(yè)量,包括預習)。

5、認真檢查自習課,不允許教師占用自習課進行大面積補課或講授新課。

6、定期檢查有關的行政、后勤工作是否及時、有效地輔助教學工作,為教學工作提供可靠的保障。

7、檢查督促學生按時離校。8、及時對課況進行檢查與反饋。第二十九條要根據(jù)《黑龍江省義務教育課程設置實驗方案(試行)》、《黑龍江省普通高中課程設置方案》及學校的班額、學額科學合理地制定出學科教師的標準工作量。(參照標準:普通高中:語文、數(shù)學、英語周課時數(shù)為10-12節(jié),物理、化學、生物、政治、歷史、地理、信息技術、通用技術、音樂、美術、體育周課時數(shù)為12節(jié)(跨教材、跨學科周課時為10節(jié))。初中:語文、外語、數(shù)學周課時標準為14-16節(jié)、其它學科周課時標準根據(jù)學校實際制定,但不低于14-16節(jié)。

三、課程開發(fā)與實施第三十條課程資源是指有利于實現(xiàn)課程目標的各種因素,包括教材以及學校、家庭和社會中所有的有助于提高學生素質的各種資源。在執(zhí)行新課程計劃中,教師應當樹立新的課程資源意識,充分認識課程資源的合理開發(fā)與有效利用是實現(xiàn)課程目標的前提和必要條件,并在實踐中努力使自己成為課程資源的開發(fā)者和利用者。1、教師應認真學習課程方案、學科課程標準和學科教學指導意見,認真鉆研教材,并對教材進行再度開發(fā)和有效利用。提倡教師對同一學科不同版本的教材進行比較研究。2、每位教師都要重視各種課程資源的收集、積累和更新,經(jīng)過分類、歸檔,建立個人的課程資源檔案庫,特別要重視教學過程中動態(tài)生成的課程資源的整理、提煉與加工。3、教師應注重對各種教學輔助材料的比較、分析、加工和利用,使之更好地服務于教學。學校要鼓勵教師開發(fā)與新課程教材相配套的、可共享的各類教學輔助材料。4、學校要充分發(fā)揮圖書館、閱覽室、實驗室、計算機網(wǎng)絡教室和多媒體教室等教學設施的功能,為教與學服務。教師要充分應用現(xiàn)代化教育技術,不斷提高教學效率。要積極開發(fā)各類教學軟件,如幻燈片、投影片、錄像片、微機軟件等,不斷提高設施的使用率。學校要做好相應的組織工作,幫助教師提高現(xiàn)代化意識和必要的操作技能。

5、學校要廣泛利用校外圖書館、博物館、展覽館、科技館、工廠、農(nóng)村、部隊、大學和教科研機構等各種社會教育資源以及當?shù)刎S富的自然資源,為教育教學服務。第三十一條學校應嚴格按照規(guī)定開齊開足國家課程,按照國家課程標準組織實施教學,并根據(jù)學校特點,探索國家課程校本化實施的方式和途徑。普通高中還要根據(jù)當?shù)亟?jīng)濟、社會、文化、科技發(fā)展的需要和學生的興趣,提供我省課程方案規(guī)定的基本滿足學生需要的選修課程。第三十二條學校應按照規(guī)定開設地方課程。初中地方課程總課時數(shù)為1.5課時,其中《技術》每周一課時,《黑龍江人文與社會》隔周一課時。要把學生地方課程的學習情況納入學生綜合素質評價,作為學生畢業(yè)及升入上一級學校的重要依據(jù)之一。第三十三條學校應根據(jù)自身實際開設學校課程(校本課程)。學校開設學校課程,應編寫相應的教材,制定相應的課程標準,明確教學目標和要求,并在實踐中形成學校課程的開發(fā)、實施與評價制度。初中每周1課時。高中選修‖課程學校至少開設12學分,學生至少獲得6學分,其中專題教育類課程1學分,學校自主研發(fā)類課程至少5學分。第三十四條教師要重視實踐教學的開展,盡量安排充分時間使學生接觸自然,接觸社會,豐富生活經(jīng)驗,培養(yǎng)動手操作能力。綜合實踐活動課是國家規(guī)定的必修課程,學校要認真開足開好。初中每周三課時。研究性學習、社區(qū)服務與社會實踐勞動、勞動與技術教育課能夠分散安排,也能夠集中安排。

第三十五物理、化學、生物、自然等學科的教師要按照教材的要求開設實驗課。教師必須做好演示實驗,演示實驗達到100%,學生分組實驗課的開課率不低于90%。

第三十六條加強對初中歷史、地理、生物等學科的考查,對綜合實踐活動也要有相應的考查措施,以保證這些課程的教學質量。第三十七條學校應建立學生成長記錄袋,記錄學生成長歷程。教師應依據(jù)綜合素質評價方案的要求,采用多種方式,對學生的綜合素質進行認真、客觀、公正的評價。四、教學常規(guī)第三十八條教學常規(guī)是全面提高教育教學質量的基礎性工作,由校長負總責,校長是教學常規(guī)管理的第一責任人,分管教學的副校長具體負責學校教學工作的日常管理。;學校要結合校情,制定符合本校實際的教師教學常規(guī)評價辦法,保障教學常規(guī)的順利實施;學校教務(導)處、教(科)研處(室)是教學常規(guī)管理的監(jiān)督和指導部門,要認真履行教學常規(guī)管理職責。教學常規(guī)一般包括制定教學計劃、備課、課堂教學、作業(yè)批改、課外輔導、復習與考試、聽評課、教研與科研等環(huán)節(jié)。第三十八條教學計劃是整個學期進行教學活動的依據(jù),是完成教學任務的保證。教學計劃的基本要求是:開學第一周,教研組、備課組和教師的教學計劃交學校檢查備案。學科教研組工作計劃包括:㈠對上學期教學工作的簡要分析,㈡教研活動內容和時間安排,㈢學科組科研課題和具體安排,㈣學科綜合實踐活動內容和安排。備課組教學工作計劃包括:㈠學生狀況分析,㈡教學進度安排,㈢改進教學、提高質量的措施。教師個人教學計劃,應在深入鉆研學科課程標準,分析教材的結構體系、內容和編寫意圖、基本要求和質量標準,明確教學目標和教材重、難點的基礎上,結合所教班級的學生實際制定。應具有如下五項基本內容:學情分析;教材分析;教學目標;教學措施;教學進度等。其中,教學進度安排應包括教學內容、課時計劃及授課時間。依據(jù)初中每學期上課時間17.5周,高中每學期上課時間20周制定教學進度。第三十九條備好課是上好課的前提,是提高教學質量的基礎。備課的基本要求是:1、認真學習本學科課程標準,鉆研教材,明確教學目標,把握每一單元或章節(jié)與全冊教材的關系。了解各層面學生的認知水平和能力水平,從學生實際出發(fā),找準教學基點,設計出培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力的教學程序,選擇適合學生的教學方法。要充分發(fā)揮教師的創(chuàng)造性,注重教案的實效性。2、教案要有下列內容:教學目標(包括知識與技能,過程與方法,情感、態(tài)度和價值觀三個維度)、教學重點和難點、教學時間、教學方法、教學手段、教學內容、板書設計、課堂練習、作業(yè)布置、教學反思等。3、教師要認真寫好教案。教師應超前一周寫好課時教案,教齡十年以下的教師,要寫詳案;教齡十年至十五年的教師,可寫略案;教齡十五年以上的教師,可寫自己有特色的教案。4、備課要做到常備常新、常備常深,嚴禁使用舊教案、抄襲舊教案或她人教案。不允許以課本、資料上的評注圈點代替教案,不允許用試卷代替教案,更不允許從網(wǎng)上下載。5、年級或學科備課組要堅持每兩周一次的集體備課,并做好內容記錄。學科教研組長要不定時期參加本學科各年級集體備課活動,并檢查指導工作。集體備課要做到”四定”(定時間、定地點、定內容、定主講教師)、”五統(tǒng)一”(統(tǒng)一教學目標、統(tǒng)一教學重難點、統(tǒng)一重要的例題和習題、統(tǒng)一單元檢測試題、統(tǒng)一教學進度)、”三個結合”(個體反思與集體反思結合、口頭反思與書面反思結合、改進計劃與全體實踐結合),在此基礎上,每個教師集眾人智慧,再根據(jù)本班學生實際,在教前、教中、教后不斷修改和充實個人教案,進一步做好個人備課。6、研究例題、習題。精選深淺適當、有代表性的例題和習題,考慮好課堂的問答題,安排好必要的基礎題、綜合題。教師對所選用的例題和習題要先做一遍,以便對學生進行有效性指導。第四十條課堂教學是學校教育教學的主陣地,教師對學生要有總體發(fā)展觀念,既要傳授知識、訓練學生的基本技能、啟發(fā)學生思維,激發(fā)學生的創(chuàng)新意識,又要培養(yǎng)學生良好的學習習慣,幫助學生樹立學習信心,逐步掌握正確的學習方法,實現(xiàn)學習方式的轉變。教師要創(chuàng)設寬松民主的教學情境,鼓勵和啟發(fā)學生獨立思考,大膽置疑,形成全體學生積極參與教學活動的氛圍,使學生真正成為學習的主。課堂教學基本要求做到:1、目的明確。本節(jié)課讓學生在這堂課上學什么、練什么、環(huán)節(jié)怎樣設計,目標怎樣實現(xiàn),教師心中應十分清晰。

2、方法得當。教學中要經(jīng)過啟發(fā)思考,舉一反三,引導學生發(fā)現(xiàn)問題,幫助她們解決問題,在發(fā)現(xiàn)和解決問題的過程中,培養(yǎng)學生的觀察、思維、分析、創(chuàng)造的能力,做學習的主人。

3、精講精練。

精講:教學中要克服領多求全的傾向,要抓住每節(jié)課的重點、難點、關鍵講解,多給學生思考練習的余地;

精練:

加強書面練習和口頭表示的訓練,練習內容要精心設計,達到練習精、負擔輕,要求練中有序、形式多樣、量中求質、新舊聯(lián)系、熟練會用。課內做練習時,教師應當巡視,掌握典型,當堂評講。4、提問科學。課堂提問題要精心設計,要提在關鍵處,問在點子上。要給學生思考的時間,避免提答案是”是”與”不是”,”對”與”不對”、”好”與”不好”這類不動腦筋的問題,盡量少用集體回答的方法。5、板書合理。要求重點突出、條理清晰、整潔美觀、有利于啟發(fā)學生思考問題、理解知識、幫助記憶。6、講求效率。充分利用課內時間,提高課堂吸收率、鞏固率、運用率,狠抓效果落實。7、提高技藝。要注重積累,經(jīng)常反思,以重視培養(yǎng)學生良好的學習習慣和學習心理品質,使學生掌握科學的學習方法并學會學習為終極目的。另外,每節(jié)課要提前一分鐘到班級預備,準時上課、下課,嚴禁遲到和拖堂;不得拒絕本校其它教師聽課和教務處安排的外校教師聽課。第四十一條作業(yè)布置和批改是課堂教學的延伸,是學生掌握、運用、鞏固知識形成技能的實踐活動,也是教師了解學生,檢查教學效果的必要手段。作業(yè)布置和批改的基本要求是:1、教師要精心設計作業(yè),要從技能技巧訓練、能力培養(yǎng)等方面考慮,做到口頭作業(yè)與書面作業(yè)相結合,規(guī)定作業(yè)與自選作業(yè)相結合,書本作業(yè)與實踐操作相結合。克服作業(yè)布置與批改的隨意性。作業(yè)批改要堅持做到”有發(fā)必收、有收必改、有錯必糾、有練必評”。批改作業(yè)要批等級(如優(yōu)、良、及格、不及格等)或具體分值(作文批改要有眉批和總評)。作業(yè)批改、講評、發(fā)放要及時認真,批改符號要規(guī)范,并作必要記載,要杜絕只寫一個”查”、”閱”或一頁劃一個對、錯號的不負責現(xiàn)象。批改后寫明批改日期,批語字跡工整清楚。對學生作業(yè)中的問題,教師應做記錄分析,特別是對有典型錯誤的學生作業(yè)應及時講評、訂正,必要時可進行面批面改,并可再留有針對性的作業(yè)。要引導學生重視作業(yè)的講評,指導學生訂正作業(yè)中的錯誤,同時要建立作業(yè)批改記錄。對作業(yè)批改中發(fā)現(xiàn)的學生知識上的漏洞或能力上的缺陷,要認真分析原因,并區(qū)分是多數(shù)學生還是個別學生然后分別采取措施加以解決。2、教師要優(yōu)化作業(yè)的內容、形式和批改方式,作業(yè)量要適合,難易要適度,切實減輕學生的負擔。初中每天作業(yè)量不超過1.5小時,高中不超過2小時,教務處應對此作出統(tǒng)籌安排。教師收取作業(yè)后要及時批改,及時返還。作業(yè)量參照值如下:初中:語文科:書面作業(yè)每學期15次以上,大作文6次(全批全改),小作文6-8次。數(shù)學、英語科:每學期書面作業(yè)40次以上。物理、化學科:每學期書面作業(yè)30次以上。思品(政治)、歷史、地理、生物等學科:每學期書面作業(yè)15次以上。高中:語文科每月一次大作文數(shù)學、英語科每周二次數(shù)、語、外、物、化、生、政、史、地,每兩周一次小測驗(測驗時間40分鐘,全部批改)其它學科應根據(jù)要求布置適量的作業(yè),原則上讓學生在課堂上完成。不布置重復和大量抄寫的作業(yè),更不能以作業(yè)做為懲罰學生的手段。

第四十二條教師要正確處理課堂教學與課外輔導的關系。必須以課堂為主,經(jīng)過改進教育思想和教學方法提高教學效率。課外輔導要因材施教,重點指導學生掌握分析解決問題的思路,抓住關鍵,掌握學習方法。課外輔導和課外活動的基本要求是:1、課外輔導工作要納入教師的教學計劃和教研組計劃。輔導要有的放矢地進行,反對不講效果的加課。輔導要做到五定:定教室、定學生、定時間、定內容、定活動計劃。課外輔導記入教師工作量。2、對學生功課的輔導堅持承認差別、分類指導、認真及時、形式多樣(如:答疑、補課、介紹補充教材、指導學習方法等)、全面提高的原則。輔導時間主要利用自習課,但不得用自習課講課。3、課外輔導要在摸清學生的知識底數(shù)的基礎上進行,要建立學生知識檔案,注意因材施教,既滿足優(yōu)等生的特殊需要,又要使中等生和學困生的成績不斷得到提高。4、輔導要講究實效。教師要經(jīng)過了解各類學生的學習情感、知識和能力等方面的變化,檢查輔導效果,從而不斷總結經(jīng)驗,改進輔導方法。5、要加強學生課外活動的指導,全面提高學生的素質。學校應認真抓好課外活動,根據(jù)本校實際成立各學科興趣活動小組,開展形式多樣內容有趣的活動。課外活動由教務處統(tǒng)一安排,做到:定時間地點、定活動內容、定輔導老師。同時認真寫好活動記錄,認真總結經(jīng)驗。第四十三條復習是鞏固、準確熟練地掌握”雙基”的手段。復習分為平時復習、單元復習、學期年復習和畢業(yè)總復習。復習的基本要求是:1、復習課必須在充分研究教材和分析學生的情況下進行,杜絕簡單地重復舊知識或放任自流。教師要認真?zhèn)湔n,寫好教案,重點是揭示知識的內在規(guī)律、指導思路,教給學生學習方法。經(jīng)過復習使學生的知識、能力在原來的基礎上的提高。2、重視平時復習,學完一課,章或一單元后要引導學生小結,使學生科學、靈活在抓住知識點,過好單元或章節(jié)關,為以后學習打好基礎。3、抓好學期、年復習,使知識納入系統(tǒng)并升華,對”雙基”中的重點,關鍵要讓學生深刻理解,牢固掌握,熟練運用。教師要盡職盡責把好學期、年關,彌補知識的不足,不給后續(xù)教學留下缺口。4、復習方法要靈活多樣,生動有趣,講求復習效果,不加重學生學習負擔。第四十四條積極改革考試、考查的內容和方法。要經(jīng)過筆試、口試、實際操作等多種形式考核學生掌握運用知識的能力,任何考試、考查,都必須按照課程標準的要求進行?？荚嚒⒖疾榈膬热輦戎赜诳疾閷W生靈活運用知識的能力和創(chuàng)造能力?？荚嚱Y束后,搞好考試的綜合效果的反饋工作,對反饋的情況認真總結,使考試的內容、形式、方法不斷得到改進,真正發(fā)揮考試在推進素質教育中的導向作用。要嚴格控制考試的規(guī)模和次數(shù),除畢業(yè)考試外,學校每學期只進行期中和期末兩次考試。不得張榜公布學生成績排名順序,更不允許根據(jù)學生考試成績重新編班。考試的基本要求是:1、每次考試都要精心組織?？荚囍?師生要嚴格遵守考場規(guī)則,對違反考風考紀的師生要進行批評教育和處理。2、考試是教學反饋的重要手段,但要杜絕頻繁考試,不能把考試作為督促學生學習的惟一手段,關鍵是考后要認真進行評卷,做好試卷分析,按”平均分”、”及格率”、”優(yōu)秀率”、”低分率”四項評價指標評價到教師、學科組、班級,做到充分了解學情,為制定改進措施提供依據(jù),并根據(jù)分析的結果進行講評,查漏補缺,總結教學中存在的問題,不斷改進教學方法。試卷分析包括:(1)學生掌握”雙基”的總體情況。(2)存在的問題。(3)彌補的措施和改進教學的意見。第四十五條做好學期、年教學工作總結,有利于積累經(jīng)驗,改進工作。每位教師必須認真完成。教學總結的基本內容是:1、教學任務完成情況。2、學生學習情況。3、主要教學經(jīng)驗與體會。4、存在的問題與改進措施。五、校本研究第四十六條教研與科研工作是學校教育教學不可或缺的重要內容,立足學校實際的校本教研是教研與科研工作的關鍵環(huán)節(jié),學校必須高度重視。學校領導要提高認識,轉變觀念,增強做好校本教研工作的責任感和緊迫感,帶頭參與校本教研活動,引導教師把日常教學工作與教學研究緊密結合起來,充分發(fā)揮學校教學研究的職能作用。第四十七條校長是建立以校為本教研制度的第一責任人,是校本教研的身體力行者。學校要成立由校長掛帥的校本研究工作領導小組,建立、健全有利于校本研究的導向機制、評價機制、激勵機制和保障機制,為教師開展研究提供必要的條件。要給教師以人文關懷,尊重和保護教師教學研究的積極性和創(chuàng)造性,增強教師的職業(yè)自信心。第四十八條學校設立的教科研室和教研組,具體負責學校和學科的校本研究,要針對教學實踐中的問題,選定研究課題,深入調查,采取科學方法,認真進行研究,找出解決問題的方法并及時進行反思。教研組是學校開展教學研究的基層組織,也是校本教研能否開展好的關鍵環(huán)節(jié),學校要抓好教研組建設,教研組長應成為學校學科的帶頭人。第四十九條學校應對校本教研活動做出量化管理規(guī)定。學校一般每年要組織一次教學開放周(日)活動;學科教研組每周教研活動時間不少于一課時,教研組每學期活動次數(shù)為8次以上,備課組每學期活動次數(shù)為16次以上;每位教師每學期聽課不少于10節(jié)(35周歲以下教師每學期聽課不少于20節(jié))、每年上公開課不少于1節(jié)、每學期寫教學經(jīng)驗總結(或教學論文、教育敘事)不少于一篇。第五十條學校要針對實際,制定切實可行的研究計劃,并在實踐中逐步樹立”學校是實驗基地、教室是研究場所、教師是教研者”的新理念,在”實”字上下功夫,在”研”字上求發(fā)展。第五十一條學校要經(jīng)常開展以教學為中心,自我反思為形式的多樣化校本培訓與校本教研活動,組織和鼓勵廣大教師密切結合教學實踐開展富有針對性的教學研究,扎實有效地推進校本教研工作,不斷提高學校教師的教研能力與水平。同時,學校應有業(yè)務學習制度,制定培養(yǎng)青年教師、骨干教師、學科帶頭人和名教師的方案,積極為教師發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。學校每個年度應舉辦一