《同歌》教學(xué)設(shè)計(jì)

《同歌》教學(xué)設(shè)計(jì)作為一名教職工，很有必要細(xì)心設(shè)計(jì)一份教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以促進(jìn)我們快速成長(zhǎng)，使教學(xué)工作更加科學(xué)化。你知道什么樣的教學(xué)設(shè)計(jì)才能切實(shí)有效地關(guān)心到我們嗎？下面是我細(xì)心為大家整理的6篇《同歌》教學(xué)設(shè)計(jì)，盼望可以啟發(fā)、關(guān)心到大伴侶、小伴侶們。

《同歌》教學(xué)設(shè)計(jì)篇一

教具預(yù)備：電腦、課件

教學(xué)過程：

導(dǎo)言：歌曲《同一首歌》由陳哲、迎節(jié)作詞，孟衛(wèi)東作曲。

聞名男中音唱歌家廖昌永曾和孩子們?cè)谏虾＿M(jìn)行的特奧會(huì)上唱過這首歌，以后中心三臺(tái)又設(shè)置了“同一首歌”欄目，《同一首歌》就是此欄目的主題歌。由此，《同一首歌》就像長(zhǎng)了翅膀一樣，飛進(jìn)了千家萬戶，成了一首風(fēng)靡全國(guó)的歌曲，在座的確定有大部分同學(xué)都熟識(shí)，但同學(xué)們是否真正了解歌曲的內(nèi)涵呢？并且是否能用歌聲真實(shí)地表達(dá)歌曲的思想感情呢？

一、學(xué)習(xí)歌詞，領(lǐng)悟詞意

在歌曲旋律的背景中，老師有表情地朗誦歌詞。

同學(xué)分組思索

你對(duì)唱詞“大地知道你心中的每個(gè)角落”，“同樣的感受給了我們同樣的渴望”中的“角落”、“渴望”是如何理解的？

歌詞的主題思想是什么？

老師點(diǎn)評(píng)、板書：

角落——失意、孤獨(dú)、無助

感受——對(duì)人間真善美的感悟溝通、理解、鼓舞

渴望——友情、友情、真情

主題思想——人間真情

二、學(xué)習(xí)曲調(diào)，了解結(jié)構(gòu)

1、唱曲調(diào)。（隨琴劃拍視唱為主，難點(diǎn)樂句，可用跟唱法。）

提示：每一樂句結(jié)尾都是三拍或四拍的長(zhǎng)度，肯定要唱足時(shí)值。留意的音準(zhǔn)。、曲工結(jié)構(gòu)分析。（先讓同學(xué)發(fā)表見解，后老師歸納。）

板書：（主歌）（副歌）

2．詞曲結(jié)合及藝術(shù)處理

同學(xué)隨琴詞曲結(jié)合。

老師有表情的范唱

同時(shí)同學(xué)思索回答：前后兩段的旋律，在節(jié)奏、音區(qū)上有什么不同？段節(jié)奏疏緩，起音在旋律起伏不大，段節(jié)奏相對(duì)緊湊，旋律起音在，且有幾處是八度、九度大跳。）

老師在演唱過程中，段與段有什么不同的處理？a段心情較為平緩，是用敘述的口吻演唱的，波段心情較為感動(dòng)，是用召喚的口吻演唱的。

同學(xué)自由爭(zhēng)論構(gòu)思一種能比較恰當(dāng)表現(xiàn)歌曲思想感情的藝術(shù)處理方式。

老師點(diǎn)評(píng)、歸納。

主歌：領(lǐng)唱或同聲唱

副歌：男聲齊唱或合唱

深情、敘述

盡情、召喚

3．依據(jù)處理建議，同學(xué)有表情地演唱歌曲。

提示：句尾長(zhǎng)音，時(shí)值要足；八度、九度大跳時(shí)，聲音、心情要有思想預(yù)備；演唱時(shí)要真誠(chéng)投入。

三、創(chuàng)作表現(xiàn)

1、分組醞釀?dòng)貌煌姆绞襟w驗(yàn)歌曲的心情起伏及內(nèi)涵。（如：用彩帶揮出旋律線，為歌曲即興編配恰當(dāng)?shù)墓?jié)奏或舞蹈，為B段配置簡(jiǎn)潔的二聲部，伴著旋律朗誦歌詞等等。）

2各組進(jìn)行溝通表演。

3老師點(diǎn)評(píng)。

四、小結(jié)

我們每個(gè)人都會(huì)有孤獨(dú)失意的時(shí)候，所以相互的理解、溝通，家人、伴侶、同學(xué)的友情、真情、關(guān)心都是我們每個(gè)人所需要的。歌中告知我們：人類與大自然同是地球母親的兒女，大地知道你我心中的每個(gè)角落，何況我們共同擁有同一片藍(lán)天、同一個(gè)太陽、同一輪明月的人類自己呢？惦念人類自己肯定會(huì)相親相愛的。我跟同學(xué)們一樣被這樣恢弘、大氣的歌詞所深深感動(dòng)了，我想由衷地說：“人間真情”這個(gè)主題，是崇高的、永恒的。只有真正關(guān)愛人類自己的，才能寫出這樣真摯、動(dòng)人的歌詞。

《同一首歌》教學(xué)設(shè)計(jì)篇二

教學(xué)目標(biāo)：

一、通過演唱和觀賞活動(dòng)，能夠感受和表現(xiàn)喜愛祖國(guó)、喜愛家鄉(xiāng)的思想感情寵愛不同形式的唱歌祖國(guó)、歌頌友情的歌曲。

二、傾聽觀賞曲《我的`祖國(guó)》和《大中國(guó)》，能夠背唱歌曲的音樂主題；辨別并說出歌曲中速度和力度的變化，以及這種變化與表現(xiàn)歌曲情感的關(guān)系；能夠辨別這兩首歌曲明顯不同的風(fēng)格。

三、能夠演唱歌曲《同一首歌》，能依據(jù)感情需要同抒情的、連貫的聲音或熱忱感動(dòng)的聲音進(jìn)行演唱，表現(xiàn)歌曲的感情，并制造性地設(shè)計(jì)歌曲的演唱形式，嘗試用二聲部演唱此曲。

四、學(xué)習(xí)秧歌學(xué)問，制造性地為歌曲《大中國(guó)》編配秧歌舞的動(dòng)作。

五、學(xué)習(xí)有關(guān)合唱學(xué)問，知道合唱的聲部及各聲部位置。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、連續(xù)能用和諧、統(tǒng)一的聲音有感情的演唱二聲部歌曲。

2、自己設(shè)計(jì)秧歌動(dòng)作。

3、學(xué)習(xí)合唱的聲部及其位置。

教學(xué)時(shí)間：四課時(shí)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、開課：觀看在柳州舉辦的《同一首歌》錄象，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。

二、導(dǎo)入：讓同學(xué)跟著錄象中的音樂，輕聲哼唱《同一首歌》，營(yíng)造歌曲深情、真摯的意境。

三、學(xué)習(xí)歌曲

1、跟音樂，輕聲演唱歌曲。

2、老師隨機(jī)指導(dǎo)。

3、學(xué)習(xí)二聲部旋律及其演唱。

4、練習(xí)兩個(gè)聲部協(xié)作。

四、設(shè)計(jì)演唱形式：

1、聽聽、唱唱《同一首歌》，爭(zhēng)論歌曲分成幾段。用色筆在樂譜上標(biāo)出。哪些地方要唱得親切抒情？哪些地方要唱得熱忱感動(dòng)？試著自己設(shè)計(jì)演唱形式。

2、表演。

其次課時(shí)

一、復(fù)習(xí)《同一首歌》。

二、傾聽《我的祖國(guó)》、《大中國(guó)》

1、初聽歌曲，感受歌曲旋律。

2、隨錄音唱歌詞。

3、引導(dǎo)同學(xué)對(duì)比《我的祖國(guó)》兩個(gè)樂段的心情。

4、隨音樂仿照指揮。

三、布置作業(yè)：課后合作找資料，了解中國(guó)秧歌的舞蹈特點(diǎn)，并自己學(xué)習(xí)幾個(gè)動(dòng)作。

第三課時(shí)

一、導(dǎo)入，讓同學(xué)各自把自己找到的資料進(jìn)行溝通。

二、老師先跟著音樂，即興表演一段秧歌舞。

三、進(jìn)行合作排練。

四、全班跟著音樂進(jìn)行秧歌表演。

五、分組進(jìn)行展現(xiàn)、評(píng)價(jià)。

六、總結(jié)。

第四課時(shí)

一、跟著音樂表演秧歌舞

二、學(xué)習(xí)音樂學(xué)問

1、結(jié)合《我的祖國(guó)》和《大中國(guó)》兩首歌曲學(xué)習(xí)合唱音樂學(xué)問。

2、懂得二聲部的位置。

三、讓同學(xué)自由爭(zhēng)論自己平常知道的有些有關(guān)合唱的音樂學(xué)問。

四、老師小結(jié)。

《同歌》教學(xué)設(shè)計(jì)篇三

教學(xué)目標(biāo)：

一、通過演唱和觀賞活動(dòng)，能夠感受和表現(xiàn)喜愛祖國(guó)、喜愛家鄉(xiāng)的思想感情寵愛不同形式的唱歌祖國(guó)、歌頌友情的歌曲。

二、傾聽觀賞曲《我的祖國(guó)》和《大中國(guó)》，能夠背唱歌曲的音樂主題；辨別并說出歌曲中速度和力度的變化，以及這種變化與表現(xiàn)歌曲情感的關(guān)系；能夠辨別這兩首歌曲明顯不同的風(fēng)格。

三、能夠演唱歌曲《同一首歌》，能依據(jù)感情需要同抒情的、連貫的聲音或熱忱感動(dòng)的聲音進(jìn)行演唱，表現(xiàn)歌曲的感情，并制造性地設(shè)計(jì)歌曲的演唱形式，嘗試用二聲部演唱此曲。

四、學(xué)習(xí)秧歌學(xué)問，制造性地為歌曲《大中國(guó)》編配秧歌舞的動(dòng)作。

五、學(xué)習(xí)有關(guān)合唱學(xué)問，知道合唱的聲部及各聲部位置。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、連續(xù)能用和諧、統(tǒng)一的聲音有感情的演唱二聲部歌曲。

2、自己設(shè)計(jì)秧歌動(dòng)作。

3、學(xué)習(xí)合唱的聲部及其位置。

教學(xué)時(shí)間：四課時(shí)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、開課：觀看在柳州舉辦的《同一首歌》錄象，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。

二、導(dǎo)入：讓同學(xué)跟著錄象中的音樂，輕聲哼唱《同一首歌》，營(yíng)造歌曲深情、真摯的意境。

三、學(xué)習(xí)歌曲

1、跟音樂，輕聲演唱歌曲。

2、老師隨機(jī)指導(dǎo)。

3、學(xué)習(xí)二聲部旋律及其演唱。

4、練習(xí)兩個(gè)聲部協(xié)作。

四、設(shè)計(jì)演唱形式：

1、聽聽、唱唱《同一首歌》，爭(zhēng)論歌曲分成幾段。用色筆在樂譜上標(biāo)出。哪些地方要唱得親切抒情？哪些地方要唱得熱忱感動(dòng)？試著自己設(shè)計(jì)演唱形式。

2、表演。

其次課時(shí)

一、復(fù)習(xí)《同一首歌》。

二、傾聽《我的祖國(guó)》、《大中國(guó)》

1、初聽歌曲，感受歌曲旋律。

2、隨錄音唱歌詞。

3、引導(dǎo)同學(xué)對(duì)比《我的祖國(guó)》兩個(gè)樂段的心情。

4、隨音樂仿照指揮。

三、布置作業(yè)：課后合作找資料，了解中國(guó)秧歌的舞蹈特點(diǎn)，并自己學(xué)習(xí)幾個(gè)動(dòng)作。

第三課時(shí)

一、導(dǎo)入，讓同學(xué)各自把自己找到的資料進(jìn)行溝通。

二、老師先跟著音樂，即興表演一段秧歌舞。

三、進(jìn)行合作排練。

四、全班跟著音樂進(jìn)行秧歌表演。

五、分組進(jìn)行展現(xiàn)、評(píng)價(jià)。

六、總結(jié)。

第四課時(shí)

一、跟著音樂表演秧歌舞

二、學(xué)習(xí)音樂學(xué)問

1、結(jié)合《我的祖國(guó)》和《大中國(guó)》兩首歌曲學(xué)習(xí)合唱音樂學(xué)問。

2、懂得二聲部的位置。

三、讓同學(xué)自由爭(zhēng)論自己平常知道的有些有關(guān)合唱的音樂學(xué)問。

四、老師小結(jié)。

《同一首歌》教學(xué)設(shè)計(jì)篇四

設(shè)計(jì)思路：

1、設(shè)計(jì)理念

以《一般高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，以審美為核心的課程理念，師生共同感受、體驗(yàn)、表現(xiàn)、制造、評(píng)價(jià)音樂美，培育并進(jìn)展同學(xué)演唱歌曲的愛好與愛好，增加演唱的自信；使他們能夠運(yùn)用唱歌的形式表達(dá)個(gè)人的情感并與他人溝通、融洽感情。引導(dǎo)同學(xué)規(guī)范自己的唱歌實(shí)踐，并在其中享受到美的愉悅，得到情感的陶冶和升華。

2、設(shè)計(jì)意圖

本課是在了解肯定發(fā)聲技巧之后的一堂實(shí)踐課，讓同學(xué)了解唱歌是用聲音將歌詞和旋律演繹出來，保證歌詞精確?????，音準(zhǔn)，節(jié)奏等等都和作品全都，在加上聲音有肯定的特點(diǎn)，投入情感的去詮釋歌曲的旋律和內(nèi)容，正確表達(dá)歌曲的思想感情，以奇妙的歌聲感動(dòng)自己，才能打動(dòng)別人，給人以美的享受。給同學(xué)供應(yīng)呈現(xiàn)才華的機(jī)會(huì)，讓同學(xué)把認(rèn)知行為內(nèi)化為基礎(chǔ)技能實(shí)踐活動(dòng)，讓同學(xué)都能主動(dòng)參加音樂、表現(xiàn)音樂、制造音樂，并從中體驗(yàn)勝利的歡樂。

3、學(xué)情分析

一般高中唱歌教學(xué)是在九年義務(wù)訓(xùn)練音樂教學(xué)的基礎(chǔ)上得到提高與進(jìn)展。高二同學(xué)通過學(xué)校和學(xué)校的唱歌學(xué)習(xí)，對(duì)唱唱學(xué)問與技巧已有初步的熟悉。但由于學(xué)校階段同學(xué)正處于變聲期，聲音的變化而帶來的恐驚心理和緊急心態(tài)，造成相當(dāng)一部分同學(xué)缺乏正確的唱歌技巧，不敢自信的演唱。依據(jù)同學(xué)的這些特點(diǎn)，本學(xué)期通過觀賞、鑒賞以及發(fā)聲的基本技能技巧學(xué)習(xí)后，本節(jié)課進(jìn)行演唱實(shí)踐，從感性和理性上提升同學(xué)對(duì)唱唱的情趣和熟悉，引發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愿望，并使其喜愛唱歌，漸漸升華為理智唱歌。

4、教材分析

歌曲《同一首歌》由陳哲、胡迎節(jié)作詞，孟衛(wèi)東作曲。創(chuàng)作于1990年。

當(dāng)時(shí)由歌手劉暢首唱，以后又有毛阿敏等多人演唱，尤其毛阿敏將該歌拍成MTV后，使之成為家喻戶曉的名曲。這是由孟衛(wèi)東作曲的優(yōu)秀聲樂作品。中心電視臺(tái)的大型的同名歌會(huì)，更讓這首歌家喻戶曉、深化人心。

教學(xué)內(nèi)容:

1、學(xué)習(xí)演唱《同一首歌》；

2、結(jié)合歌曲學(xué)習(xí)制造性地設(shè)計(jì)歌曲演唱形式；

3、體驗(yàn)簡(jiǎn)潔的二部和聲。

教學(xué)目標(biāo)：

1、理解《同一首歌》這首歌曲所表達(dá)的心情感情，以樂觀的狀態(tài)參加唱歌；

2、通過演唱歌曲，充分感受和體驗(yàn)歌曲的情感內(nèi)涵；

3、增加同學(xué)間的友情與合作意識(shí)的碰樣，感受合唱的效果。

教學(xué)重點(diǎn)：

能夠用和諧、統(tǒng)一的聲音有感情的演唱歌曲《同一首歌》

教學(xué)難點(diǎn)：

體驗(yàn)二聲部合唱

教學(xué)用具：

鋼琴

教學(xué)方法：

爭(zhēng)論法、對(duì)比法、體驗(yàn)法、實(shí)踐法

教學(xué)過程：

一、師生問好（背景音樂《同一首歌》）

二、導(dǎo)入

1、這首歌曲的歌名？你聽過或知道哪位唱歌家演唱過這首歌曲？

2、簡(jiǎn)介《同一首歌》及其中心電視臺(tái)同名欄目

3、揭題：今日我們就來一起學(xué)習(xí)這首歌曲（板書課題）

三、傾聽歌曲，學(xué)唱歌曲旋律

1、活動(dòng)一：聽旋律，體驗(yàn)歌曲心情（聽歌曲并爭(zhēng)論）

（1）首歌曲的演唱心情？

（2）這首歌哪些句子比較難唱？

（3）這首歌曲是怎樣的結(jié)構(gòu)？

2、老師范唱

3、先小組爭(zhēng)論后全班溝通

（1）這首歌曲的演唱心情？（同學(xué)回答）

（2）這首歌哪些句子比較難唱？

“風(fēng)雨走遍了世界的角落”、“同樣的還禮給了我們同一首歌”單獨(dú)教唱這兩句旋律

（3）齊唱歌曲旋律

老師用鋼琴演奏歌曲旋律，同學(xué)們小聲跟唱旋律（邊唱旋律邊劃拍子）

（4）這首歌曲是怎樣的結(jié)構(gòu)？

歌曲為F大調(diào)，4/4拍。歌曲結(jié)構(gòu)為兩段體（帶再現(xiàn)的二部曲式）

四、歌曲演唱

1、活動(dòng)二（爭(zhēng)論：歌曲表達(dá)了什么樣的主題？）

試唱歌曲感受歌詞內(nèi)涵，思索歌曲表達(dá)了什么樣的主題？

2、同學(xué)爭(zhēng)論

全班溝通，老師結(jié)合同學(xué)的理解小結(jié)

3、同學(xué)跟著老師電子琴的旋律一起演唱歌詞

4、思索回答：前后兩段的旋律，在節(jié)奏、音區(qū)上有什么不同？

老師：在演唱過程中，兩大段應(yīng)當(dāng)怎樣處理？

5、跟琴演唱

6、活動(dòng)三：唱歌曲，設(shè)計(jì)表演形式

設(shè)計(jì)表演形式、集體溝通、依據(jù)同學(xué)設(shè)計(jì)的演唱形式再次進(jìn)行演

五、拓展活動(dòng)

活動(dòng)四：二聲部合唱體驗(yàn)“星光散滿了全部的童年”

1、旋律學(xué)習(xí)

2、哼唱

3、師生合作

4、同學(xué)代表表演（在音樂聲中一起展現(xiàn)）

六、小結(jié)

現(xiàn)在這這首歌曲已經(jīng)傳遍整個(gè)大江南北，歌曲也采納了許多不同的演唱方式，同學(xué)們今日我們共唱同一首歌，回憶往憶，共敘友情，信任這青春的旋律和純真的誓言，肯定會(huì)伴隨我們走向美妙的明天。讓我們?cè)诿利惖母杪曋衼斫Y(jié)束本節(jié)課的學(xué)習(xí)吧！齊唱《同一首歌》。

王x導(dǎo)師評(píng)語：

本課的結(jié)構(gòu)流程執(zhí)教老師做到了心中有數(shù)，從難點(diǎn)解決到結(jié)構(gòu)分析，再到二聲部練習(xí)，最終是同學(xué)的協(xié)作表演。有指揮、有集體展現(xiàn)、組合表演，還有其他樂器協(xié)作展現(xiàn)，這是整節(jié)課的亮點(diǎn)，同學(xué)在展現(xiàn)的演唱和表演中表現(xiàn)出了自發(fā)的愉悅感和成就感。

存在的不足是忽視了對(duì)演唱歌曲的深化感受，對(duì)于高中學(xué)段的同學(xué)來說，學(xué)唱旋律已不成問題，同學(xué)需要老師更深層次的引導(dǎo)去感受旋律的美感和歌曲的意境表達(dá)。

《同歌》教學(xué)設(shè)計(jì)篇五

教學(xué)目標(biāo)：

一、通過演唱和觀賞活動(dòng)，能夠感受和表示喜愛祖國(guó)、喜愛家鄉(xiāng)的思想感情。寵愛不同形式的唱歌祖國(guó)、歌頌友情的歌曲。

二、傾聽觀賞曲《我的祖國(guó)》和《大中國(guó)》，能夠背唱歌曲的音樂主題；區(qū)分并說出歌曲中速度和力度的變化，以和這種變化與表示歌曲情感的關(guān)系；能夠區(qū)分這兩首歌曲明顯不同的風(fēng)格。

三、能夠演唱歌曲《同一首歌》，能依據(jù)感情需要同抒情的、連貫的聲音或熱忱感動(dòng)的聲音進(jìn)行演唱，表示歌曲的感情，并創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)歌曲的演唱形式，嘗試用二聲部演唱此曲。

四、學(xué)習(xí)秧歌學(xué)問，創(chuàng)造性地為歌曲《大中國(guó)》編配秧歌舞的動(dòng)作。

五、學(xué)習(xí)有關(guān)合唱學(xué)問，知道合唱的聲部和各聲部位置。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、連續(xù)能用和諧、統(tǒng)一的聲音有感情的演唱二聲部歌曲。

2、自身設(shè)計(jì)秧歌動(dòng)作。

3、學(xué)習(xí)合唱的聲部和其位置。

教學(xué)時(shí)間：

四課時(shí)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、開課：觀看在柳州舉辦的《同一首歌》錄象，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。

二、導(dǎo)入：讓同學(xué)跟著錄象中的音樂，輕聲哼唱《同一首歌》，營(yíng)造歌曲深情、真摯的意境。

三、學(xué)習(xí)歌曲

1、跟音樂，輕聲演唱歌曲。

2、老師隨機(jī)指導(dǎo)。

3、學(xué)習(xí)二聲部旋律和其演唱。

4、練習(xí)兩個(gè)聲部協(xié)作。

四、設(shè)計(jì)演唱形式：

1、聽聽、唱唱《同一首歌》，爭(zhēng)論歌曲分成幾段。用色筆在樂譜上標(biāo)出。哪些地方要唱得親切抒情？哪些地方要唱得熱忱感動(dòng)？試著自身設(shè)計(jì)演唱形式。

2、扮演。

其次課時(shí)

一、復(fù)習(xí)《同一首歌》。

二、傾聽《我的祖國(guó)》、《大中國(guó)》

1、初聽歌曲，感受歌曲旋律。

2、隨錄音唱歌詞。

3、引導(dǎo)同學(xué)對(duì)比《我的祖國(guó)》兩個(gè)樂段的心情。

4、隨音樂仿照指揮。

三、支配作業(yè)：課后合作找資料，了解中國(guó)秧歌的舞蹈特點(diǎn)，并自身學(xué)習(xí)幾個(gè)動(dòng)作。

第三課時(shí)

一、導(dǎo)入，讓同學(xué)各自把自身找到的資料進(jìn)行溝通。

二、老師先跟著音樂，即興扮演一段秧歌舞。

三、進(jìn)行合作排練。

四、全班跟著音樂進(jìn)行秧歌扮演。

五、分組進(jìn)行展現(xiàn)、評(píng)價(jià)。

六、總結(jié)。

第四課時(shí)

一、跟著音樂扮演秧歌舞

二、學(xué)習(xí)音樂學(xué)問

1、結(jié)合《我的祖國(guó)》和《大中國(guó)》兩首歌曲學(xué)習(xí)合唱音樂學(xué)問。

2、懂得二聲部的位置。

三、讓同學(xué)自由爭(zhēng)論自身平常知道的有些有關(guān)合唱的音樂學(xué)問。

四、老師小結(jié)。

《同歌》教學(xué)設(shè)計(jì)篇六

教學(xué)目標(biāo)：

1、在音樂活動(dòng)中回憶、抒發(fā)、訴說同窗之情，感受同學(xué)間的真摯情感，樂于與人交往。

2、學(xué)會(huì)演唱《同一首歌》，在歌聲中與同學(xué)、伴侶共享《同一首歌》真摯情感，

3、通過學(xué)唱歌曲，激發(fā)對(duì)人間真情的追求，學(xué)會(huì)與人溝通，關(guān)愛他人。能用真摯、深情的歌聲表達(dá)人們對(duì)人間真情的渴望、召喚，并讓同學(xué)通過各種方式來體驗(yàn)、深化歌曲的意境、內(nèi)涵。

教材分析：

歌曲《同一首歌》由陳哲、迎節(jié)作詞，孟衛(wèi)東作曲。中心三臺(tái)設(shè)置了“同一首歌”欄目，《同一首歌》就是此欄目的主題歌。由此，《同一首歌》就像長(zhǎng)了翅膀一樣，飛進(jìn)了千家萬戶，成了一首風(fēng)靡全國(guó)的歌曲。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

學(xué)唱歌曲時(shí)各個(gè)聲部之間的協(xié)作。能夠正確理解歌詞的內(nèi)涵，并能與歌曲產(chǎn)生共鳴。

教學(xué)方法：

講授式教學(xué)法、引導(dǎo)式教學(xué)法、情景式教學(xué)法等。

教具：多媒體、電子琴等。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

師：同學(xué)們六年的學(xué)校生活很快就要過去了，現(xiàn)在是我們?cè)趯W(xué)校階段的最終一年在其漸漸的人生旅途中，學(xué)校六年只是短短的一瞬，但同窗的情意卻是難以忘記的，大家曾經(jīng)一起學(xué)習(xí)、一起歡樂、一起迷惘、一起長(zhǎng)大，今日就讓我們?cè)?/p>

《同一首歌》的旋律中，回憶述說我們走過的美妙時(shí)間。下面先讓我們一起來觀賞一下這首歌曲。

（播放歌曲，全班共同感受歌曲并哼唱）

師：同學(xué)們?cè)谀男﹫?chǎng)合聽到的這首歌？

生：許多公益性演出？?

師：我們?cè)谠S多公益演出中聽到過這首歌曲，大家都很喜愛這首歌，哪位同學(xué)能告知老師這首歌曲表達(dá)了什么樣的主題呢？給我們傳達(dá)了什么樣的情感呢？

生：友情、團(tuán)結(jié)？?

師：介紹歌曲：《同一首歌》創(chuàng)于1990年，中心電視臺(tái)在第十一屆運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕式之前首次播出，受到熱鬧歡迎。歌曲以詩一般的語言、抒情的旋律表達(dá)了成功、歡快