綜合培訓心得體會

第第頁綜合培訓心得體會綜合實踐活動是新課程的核心課程，該課程不是傳統(tǒng)意義上的課外活動，而是通過教育交往為中心的活動，強調(diào)同學主動參加，重視同學的體驗、感受。以同學愛好和內(nèi)在需要為基礎，以主動探究為特征，以實現(xiàn)同學主體力量綜合進展為目的。

《新課程標準》指出：“要主動開發(fā)并利用校內(nèi)外各種資源，讓同學通過實踐，增添探究和創(chuàng)新意識，學習科學討論的方法，進展綜合運用學問的力量，增進學校與社會的親密聯(lián)系，培育同學的社會責任感?！?/p>

老師應因地制宜、因時制宜，充分開發(fā)利用各種教育資源，包括校內(nèi)資源、社區(qū)資源和同學家庭中的資源，拓展綜合實踐活動的實施空間。

今后我們的綜合實踐活動課程的開發(fā)要根據(jù)以下幾條原則：

一、以同學實踐閱歷進展為核心。

重視綜合實踐活動課程的三條線索。圍繞“同學與自然的關系”、“同學與他人和社會的關系”、“同學與自我的關系”進行。

親近與探究自然。開展對自然的體驗、觀賞、學習、探究等系列實踐活動，旨在使同學進展探究的愛好，了解人與自然互相依存的關系，養(yǎng)成對自然負責任的看法和行為。我們可以依據(jù)實際開展有關垃圾等環(huán)保方面的主題，也可開展有關愛惜大自然等方面的主題活動。同學選擇自己喜愛的課題參加實踐，通過活動培育同學的實踐力量和環(huán)保意識。

體驗與融入社會。通過參觀、訪問、實際參加、探究等活動，了解社會現(xiàn)象，了解自己在社會中的角色與定位，體會自己與社會、與他人的關系，養(yǎng)成關注社會、服務社會的意識，培育服務社會的力量。我們可以組織同學到當?shù)鼐蠢显喝⒂^訪問、了解老人的狀況及政府對他們的關懷。既可對同學進行思想教育，又是一種社區(qū)性服務活動。

熟悉與完善自我。通過暢想、感悟、溝通、體驗、行動等活動，了解自己的力量，愛好、心情、價值觀等獨特品質(zhì)，學習生活技能，養(yǎng)成自我管理自我提升的力量。

二、努力開發(fā)綜合實踐活動的四種課程資源。

1、從同學的生活實際動身，敬重同學的愛好、愛好和特長。2從老師對活動供應指導的實際動身，進展老師的愛好和特長，開發(fā)老師的'教學潛能。3、從學校對活動供應關心的可能性的實際動身，重視利用學校的資源，通過實踐活動提升學校的辦學特色。4、從社區(qū)和當?shù)厣鐣h(huán)境支持的可能性的實際動身，利用社會性資源和網(wǎng)絡資源。地處農(nóng)村的要考慮農(nóng)村的實際，地處城鎮(zhèn)的要考慮城市的實際。

新課改以來，各學科都注意學問的綜合運用，每個科目都支配有學科綜合性學習內(nèi)容，這些均可以作為綜合實踐活動課題消失。另外各科的學習內(nèi)容中有許多需要同學經(jīng)過長時間的調(diào)查、訪問、觀看的內(nèi)容，我們要注意學科之間的整合。

綜合實踐活動的課型許多，如選題指導型、方案設計型、專題研討型、設計制作型、家庭體驗型、社區(qū)實踐型、成果溝通型等。雖沒有固定的上課地點、統(tǒng)一的教學內(nèi)容、固定的

模式，它需要老師發(fā)揮自己的聰慧才智進行制造性的勞動，但綜合實踐活動一般按以下步驟實施：

第一階段：活動預備階段。提出問題，確定活動主題；構成活動小組；制定活動方案以及預備必要的工具和條件?；顒臃桨钢饕ɑ顒拥闹黝}或課題、內(nèi)容、目的和任務、方法、詳細過程、任務分工、保證條件等。

其次階段：活動的實施階段是整個課程實施中最核心、最活躍、同時也是最困難的階段。按著制定好的活動方案，運用肯定的方法〔調(diào)查、考察、收集資料、商量、服務、宣揚、公益活動、生活實踐、勞動、技術設計、制作〕，搜集文獻資料和第一手資料，進入實際的活動場景，進行詳細的活動操作，獲得實踐體驗。

第三階段：總結溝通階段。整理活動過程中獲得的資料、閱歷、結果和感受，形成對問題的基本看法、問題解決的基本閱歷，進展實踐力量以及良好的情感看法價值觀。內(nèi)容一般有活動的過程與方法、結論、收獲、閱歷等。成果的展現(xiàn)方式有：口頭材料、實物、圖片、音像制品、簡潔的書面材料。溝通的方式有辯論、研討、展覽、墻報、刊物、網(wǎng)頁、小報等。

第四階段：拓展提升階段。提出進一步思考探究或需要延長訓練的問題，激發(fā)同學探究的欲望，引導活動向縱深進展。

“再好的課程，假如不