2023年中學(xué)生《傅雷家書(shū)》個(gè)人讀書(shū)心得600字以上

Word第第頁(yè)2023年中學(xué)生《傅雷家書(shū)》個(gè)人讀書(shū)心得600字以上

中同學(xué)《傅雷家書(shū)》個(gè)人讀書(shū)心得600字【篇一】

我懷著一顆感恩的心捧起《傅雷家書(shū)》。這本書(shū)分散了傅雷對(duì)祖國(guó)，對(duì)兒子深厚的愛(ài)。信中強(qiáng)調(diào)的是一個(gè)年輕人如何做人，如何對(duì)待生活。傅雷用自己的經(jīng)受現(xiàn)身說(shuō)法，教育兒子待人要虛心，禮儀要得體;遇逆境不氣餒，獲大獎(jiǎng)不傲慢;要有國(guó)家和民族的榮辱感，有藝術(shù)，人格的尊嚴(yán)，做一個(gè)“德藝兼?zhèn)?，人格卓越的藝術(shù)家”。

《傅雷家書(shū)》，充斥著一個(gè)父親對(duì)兒子的期望，關(guān)愛(ài)及嚴(yán)格要求，洋溢著濃濃的父子情深。它讓我感覺(jué)像戲曲那樣給人以脫俗的氣氛和無(wú)窮的回味。

傅雷把教育子女當(dāng)成了對(duì)社會(huì)，對(duì)祖國(guó)的一項(xiàng)榮耀的義務(wù)和責(zé)任。不是每個(gè)家長(zhǎng)都能把教育提升到這種境界，但是〔對(duì)子〕女的關(guān)懷愛(ài)惜，卻是永久的，不變的。

我的父親〔文化〕程度不高，常年打拼積累了豐富的人生閱歷。父親把教育我當(dāng)成首要任務(wù)，他在我身上耗費(fèi)的精力和心血有目共睹。每當(dāng)親朋贊揚(yáng)我取得的成果時(shí)，總不忘夸夸父親這個(gè)“大功臣”，而父親滿是溝壑的蒼老的面容上總會(huì)現(xiàn)出美好的笑容。

不知從何時(shí)起，父親開(kāi)頭在我耳邊“嘮叨”，也許就是些人生哲理，處事〔方法〕。那是，不明事理的我總覺(jué)得不勝其煩，經(jīng)常敷衍了事。不知道傅聰有沒(méi)有排斥過(guò)這種“嘮叨”?不過(guò)想來(lái)是沒(méi)有的。他完好的保存了父親的書(shū)信，保存著這筆精神財(cái)寶。如今，我漸漸讀懂了父親，也漸漸重視父親的諄諄善誘。雖然父親的說(shuō)教我無(wú)法以書(shū)信的形式保存下來(lái)，但是在我心中，那永久是一筆無(wú)價(jià)的財(cái)寶。

父親依舊勞碌，依舊“嘮叨”，依舊用期盼而嚴(yán)峻的目光凝視著我。不經(jīng)意間觀察父親頭上有銀光閃過(guò)，認(rèn)真一看，發(fā)覺(jué)父親頭發(fā)又白了幾根，眼角的皺紋又深了幾分。每當(dāng)這時(shí)，我都想說(shuō)：“父親，您辛苦了大半輩子，該歇歇了?！笨捎薇康奈沂冀K開(kāi)不了口。

父親，在我心中，您永久是宏大而勝利的。在您的言傳身教下，我會(huì)有更大的士氣和力氣，去戰(zhàn)勝各種各樣的魔障，踏上我的成長(zhǎng)道路。

中同學(xué)《傅雷家書(shū)》個(gè)人讀書(shū)心得600字【篇二】

這是一本布滿著父愛(ài)的教子名篇，這是一本優(yōu)秀的青年思想修養(yǎng)讀物，這是素養(yǎng)教育的經(jīng)典范本，它就是《傅雷家書(shū)》。

《傅雷家書(shū)》是將傅雷寫(xiě)給他兒子的書(shū)信匯編成的一本集子，最長(zhǎng)的一封信長(zhǎng)達(dá)七千多字，親情溢于字里行間。

傅聰至海外〔留學(xué)〕，與家里唯一的聯(lián)系就是書(shū)信?！陡道准視?shū)》中寫(xiě)過(guò)郵局將傅聰競(jìng)賽后的長(zhǎng)信遺失，傅雷半個(gè)多月的心神不寧。由于兒子遲遲沒(méi)有來(lái)信，傅雷甚至疑心：兒子又不信任爸爸了嗎?由此可以看出來(lái)，傅雷將對(duì)兒子全部的愛(ài)都傾注到了家書(shū)中。我最終有點(diǎn)明白“家書(shū)抵萬(wàn)金”的意思了。傅雷曾在給傅聰?shù)男胖羞@樣說(shuō);“藝術(shù)家最需要的，除了理智以外，還有一個(gè)‘愛(ài)’字”。他要求兒子做一個(gè)“德藝兼?zhèn)洌烁褡吭健钡乃囆g(shù)家。

傅雷曾在家書(shū)中寫(xiě)過(guò)這些家書(shū)的目的：“第一，我確實(shí)把你當(dāng)做一個(gè)商量藝術(shù)，商量音樂(lè)的對(duì)手;其次極想激出你一些青年人的感想;讓我做父親的得些新奇養(yǎng)料，同時(shí)也可以間接傳播給別的青年;第三借通信訓(xùn)練你的——不但是文筆，而尤其是你的思想;第四我想時(shí)時(shí)刻刻，隨處給你做個(gè)警鐘，做面‘忠實(shí)的鏡子’，不管在做人方面，在生活詳情方面，在藝術(shù)修養(yǎng)方面，在演奏姿勢(shì)方面。”

傅雷對(duì)兒子的教育不僅僅在藝術(shù)上，他曾勸傅聰改掉懶散的習(xí)慣;“人人都多少有些惰性，假如你的惰性與偏向不能受道德的約束，又怎么能夠?qū)崿F(xiàn)我們教育你的信條;“先為人，次為藝術(shù)家，再者為音樂(lè)家，終為鋼琴家?”

《傅雷家書(shū)》是一位父親為兒子苦心孤詣的證明，傅雷對(duì)傅聰、傅敏的愛(ài)不是一般的噓寒問(wèn)暖，而是暗藏在他對(duì)兒子們的諄諄教育中，暗藏在他對(duì)兒子們道德和藝術(shù)的嚴(yán)格要求中。

《傅雷家書(shū)》中的傅雷既像兒子們的伴侶，又像兒子們的老師。在為傅聰和傅敏提出建議與看法。這些不同尋常的家書(shū)，拼出一位父親對(duì)兒子的愛(ài)，簡(jiǎn)潔真誠(chéng)卻又宏大的愛(ài)。

中同學(xué)《傅雷家書(shū)》個(gè)人讀書(shū)心得600字【篇三】

人們都說(shuō)母愛(ài)如燈、如花，但你可曾關(guān)注過(guò)在背后悄悄無(wú)聞付出的父親，你可曾感覺(jué)到父親無(wú)言的愛(ài)。

學(xué)習(xí)了《傅雷家書(shū)兩則》這篇課文，老師向我們推舉了《傅雷家書(shū)》這本書(shū)。這些家書(shū)分散著傅雷對(duì)祖國(guó)、對(duì)兒子深厚的愛(ài)，他讓我們徹底的感受到父愛(ài)的宏大與無(wú)私。

記得傅雷在兒子去波蘭留學(xué)的途中，給兒子寫(xiě)過(guò)這樣一封信，信中說(shuō)：“兒子啊，你走的這幾天里我是多么思念你，睡覺(jué)也是夢(mèng)見(jiàn)你，日常發(fā)生的瑣碎小事也想和你談?wù)劇睆倪@封書(shū)信中，足以看出傅雷對(duì)兒子的愛(ài)。那份父愛(ài)是那么的細(xì)膩，那么的劇烈，這種愛(ài)已經(jīng)缺乏以用語(yǔ)言來(lái)表白。

傅雷不但對(duì)兒子傾注了無(wú)限的愛(ài)，而且也很注意對(duì)兒子的教育，向兒子傳授人生的〔閱歷〕：“我更興奮、更勸慰的是，多少過(guò)分的諛辭與夸獎(jiǎng)都沒(méi)有使你丟失自知之明;眾人的掌聲、擁抱、名流的贊美，都沒(méi)有削減你對(duì)藝術(shù)的謙卑……”這是傅雷在兒子取得勝利的時(shí)候，寫(xiě)給兒子信中的一段話。他告誡兒子要保持對(duì)藝術(shù)的謙卑，正確對(duì)待勝利，去攀登藝術(shù)的頂峰。

冰心在《繁星》《春水》中有：“母親啊，你是荷葉，我是睡蓮，心中的雨點(diǎn)來(lái)了，除了你，誰(shuí)是我在無(wú)遮攔天空下的蔭蔽?”其實(shí)父親一樣是我們的避風(fēng)港，是我們苦痛、難受、孤獨(dú)、惆悵時(shí)的依靠，在父親這座雄偉的高山下，我們享受著人生最宏大的愛(ài)。

記得深秋時(shí)的一個(gè)早晨，我吃了早飯匆忙去上學(xué)，剛出村子沒(méi)多遠(yuǎn)，身后傳來(lái)父親的喊聲。父親騎著摩托車來(lái)到我面前說(shuō)：“遺忘帶保溫瓶了吧?快座上，我送你一程……”深秋的早晨，濃霧充滿，爸爸穿著單薄的衣服頂著風(fēng)穿行在大路上，卻讓我感到如此的暖和與美好。

父愛(ài)是宏大的、是膚淺的，但他又是細(xì)膩的、無(wú)微不至的。伴侶，你是否感受到父愛(ài)，你是否關(guān)注過(guò)父親，讓我們?nèi)リP(guān)注父愛(ài)，回報(bào)父親吧。

中同學(xué)《傅雷家書(shū)》個(gè)人讀書(shū)心得600字【篇四】

《傅雷家書(shū)》不僅僅僅是書(shū)信，還是傅雷和傅聰溝通藝術(shù)的平臺(tái)，到處可見(jiàn)深厚的藝術(shù)功底。在一篇篇清爽的文筆中，我們還能夠感受到父子之間的濃濃親情，即使相隔萬(wàn)里，依舊不減。

家書(shū)中最常見(jiàn)到的，還是關(guān)于音樂(lè)的資料。父子倆時(shí)常在家書(shū)中暢談自己對(duì)音樂(lè)的見(jiàn)解，對(duì)音樂(lè)作品的感悟，對(duì)藝術(shù)家的評(píng)論。傅聰曾獲得第五屆肖邦鋼琴競(jìng)賽第三名，是出名的鋼琴家，受過(guò)國(guó)內(nèi)外知名音樂(lè)家的贊譽(yù)。這些功勞與他嚴(yán)峻的父親是密不行分的。

傅雷對(duì)小時(shí)候的傅聰嚴(yán)加管教。那時(shí)是二十世紀(jì)四十年月，在四周被日本侵略者包圍的上海孤城，連大氣中都充滿著一種罪惡的毒氛。傅雷先生不讓孩子去街頭游玩，他把孩子關(guān)在家里，培育他的音樂(lè)和文化。他還非常留意孩子的〔言行舉止〕和生活習(xí)慣，他要求孩子生活儉樸，學(xué)習(xí)仔細(xì)，每一天都要監(jiān)督傅聰不停地連上幾個(gè)小時(shí)的琴。但是傅雷并不是死板的教育。有一次傅聰正練著琴，突然來(lái)了靈感，彈著彈著就跑到自己的調(diào)上了。父親發(fā)覺(jué)到異樣，便走下樓來(lái)。傅聰嚇得連忙回到譜子上去。但這次，傅雷不僅僅沒(méi)有責(zé)怪傅聰，反而叫他彈自己創(chuàng)作的曲子，父子倆一齊討論，并將剛剛的曲子命名為《春天》。

傅聰長(zhǎng)大后遠(yuǎn)出家門〔出國(guó)〕留學(xué)、演出，傅雷的家書(shū)也一向陪伴著他。傅聰在外艱苦奮斗時(shí)，家書(shū)便是他唯一的安慰。9年9月3日凌晨，傅雷夫婦戴著沉重的精神鐐銬，離開(kāi)了這個(gè)世界。兩個(gè)多月后，當(dāng)傅聰從一位法國(guó)伴侶那里得知噩耗后，立刻天旋地轉(zhuǎn)，熱淚縱橫。人愛(ài)其子，勝于一切。傅雷對(duì)孩子所灌注心血，全部融入到一封封家信中。傅聰在異國(guó)他鄉(xiāng)漂流的生活中，從父親的這些書(shū)信中吸取了信念與精神。使他在海外孤兒似的境況里，仿佛父母仍在他身邊給他教育、鼓舞和鞭策，使他擁有更多的士氣與力氣，去戰(zhàn)勝各種各樣的困難險(xiǎn)阻，走自己正值的道路。他拒絕與祖國(guó)敵對(duì)的國(guó)家的邀請(qǐng)，從不做有損于祖國(guó)尊嚴(yán)的言行。這種喜愛(ài)祖國(guó)的精神，與傅雷在萬(wàn)里之外給他殷切的愛(ài)國(guó)主義教育是分不開(kāi)的。

傅聰在藝術(shù)上的造詣，離不開(kāi)父親傅雷苦心孤詣的教導(dǎo)。傅雷已去，家書(shū)仍留。傅雷家書(shū)給我們帶來(lái)的愛(ài)與精神，永久影響著下一代。

中同學(xué)《傅雷家書(shū)》個(gè)人讀書(shū)心得600字【篇五】

《傅雷家書(shū)》是一本值得細(xì)看和咀嚼的書(shū)，是一本難得的好書(shū)。每個(gè)家庭都有不一樣的教育方式，而傅雷的〔家庭教育〕方式是值得推崇的，也是值得效仿的。

傅雷父子經(jīng)過(guò)這些書(shū)信，不僅僅在兩人間建立了堅(jiān)固的紐帶，也經(jīng)過(guò)這一條紐帶，使孩子與遠(yuǎn)離的祖國(guó)牢牢地建立了感情。

既然是父子之間的家書(shū)，那么書(shū)中最突出的，當(dāng)然是濃濃的父愛(ài)了，或許每個(gè)父親對(duì)他們的孩子都疼愛(ài)有加，但在疼愛(ài)的同時(shí)，不忘對(duì)其進(jìn)行音樂(lè)、美術(shù)、哲學(xué)、歷史、文學(xué)乃至健康等等全方位教育的，不知能有幾人。

父母是孩子的第一任老師，一個(gè)好的家庭，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是一件好事，它確定了孩子的一生。傅雷教育孩子的方法比較異樣，他經(jīng)過(guò)書(shū)信對(duì)遠(yuǎn)方兒子的生活和藝術(shù)進(jìn)行指導(dǎo)，并且還透露了對(duì)兒子的牽掛和愛(ài)。

在書(shū)信中，他告誡兒子“人總得經(jīng)常強(qiáng)迫自我，不強(qiáng)迫就解決不了問(wèn)題，最基本的就是要抓緊時(shí)間”;“做事要科學(xué)化，要徹底”;“在外面世界均勿難為情，被人家任憑多留，才能不打亂事先定好的日程”;“修改小習(xí)慣，就等于修改自我的意識(shí)與性情”。這些莫非不是我們應(yīng)當(dāng)引以為鑒的嗎?

天下父母的愛(ài)都是一樣的，我的父母雖不像傅雷那么知名，也不能說(shuō)出讓人立身處事的大道理，但他們事事為我著想，不管做任何事，都會(huì)先為我討論，為我準(zhǔn)備。

《傅雷家書(shū)》中有著許很多多做人處世的大道理，是一筆珍貴的精神財(cái)寶，然而，父母日常的教導(dǎo)又何嘗不是立身行事的準(zhǔn)則呢?不錯(cuò)，許多家庭都望子成龍、望女成鳳，可是有多少家庭能夠教育好孩子呢?在中國(guó)，家長(zhǎng)都沒(méi)有專心與孩子溝通，不了解孩子的情景，沒(méi)有正確地引導(dǎo)孩子。

還有些家長(zhǎng)認(rèn)為孩子不打不長(zhǎng)進(jìn)，因此讓孩子身心受到損害，孩子不但沒(méi)有變得懂事，反而更加叛逆起來(lái)。所以，家長(zhǎng)們應(yīng)當(dāng)看看《傅雷家書(shū)》，而作為孩子的我們也要看看這本好書(shū)，由于它將會(huì)感染我們，讓我們發(fā)覺(jué)到家長(zhǎng)的專心良苦，懂得感恩，它更讓我們懂得藝術(shù)的觀賞，在生活的處事做人，得到正確的指引。

不管過(guò)多久，傅雷先生的影響還將會(huì)一向存在，由于他的教育方式能夠當(dāng)做家庭教育的藍(lán)本，而《傅雷家書(shū)》也會(huì)哭得到越來(lái)越多的人的寵愛(ài)。

中同學(xué)《傅雷家書(shū)》個(gè)人讀書(shū)心得600字【篇六】

“烽火連三月，家書(shū)抵萬(wàn)金”，你瞧，家書(shū)的歷史是多么的悠久!家書(shū)的使用是多么廣泛!它是緩緩的春風(fēng)，微微摩挲著海外游子;它是療傷良藥，輕輕安慰著受挫人士;它是安靜的港灣，無(wú)論身處何方都心存一方凈土……在閱讀過(guò)程中，我感覺(jué)傅雷不僅僅是傅聰?shù)母赣H，更是他的伴侶和老師。字里行間無(wú)不流露出父母對(duì)孩子的牽掛和思念，伴侶間的關(guān)心以及老師的敦敦教導(dǎo)!

這本書(shū)分散了傅雷對(duì)祖國(guó)、對(duì)兒子膚淺的愛(ài)，傅雷在信中首先強(qiáng)調(diào)的是“一個(gè)年輕人如何做人”的問(wèn)題。對(duì)于居住海外的長(zhǎng)子傅聰，傅雷只能通過(guò)書(shū)信對(duì)其的生活和藝術(shù)追求進(jìn)行悉心指導(dǎo)。在信中，傅雷常以自己的經(jīng)受現(xiàn)身說(shuō)法來(lái)教育兒子：待人要虛心，做事要嚴(yán)謹(jǐn)，禮儀要得體;遇逆境不氣餒，獲大獎(jiǎng)不傲慢;要有國(guó)家和民族的榮辱感，要有藝術(shù)、人格的尊嚴(yán)，要做一個(gè)“德藝具備、人格卓越的藝術(shù)家”。作為父親，傅雷很關(guān)懷兒子的生活與成長(zhǎng)?？梢哉f(shuō)“愛(ài)子之意，溢于言表”。

我聯(lián)想到了我的父親，我的父親是個(gè)非常一般的農(nóng)夫，但在我眼里他是獨(dú)一無(wú)二的。每周回家，一句“這周考試怎么樣”便直奔而來(lái)。若我回答“好”，他便讓我再努力一些，不得傲慢;若我回答“還行”，他便讓我加強(qiáng)做題思維;若我回答“不行”，他就嘮嘮叨叨，直至成果“好轉(zhuǎn)”。父親的文化水平不高，但在教育我方面非常嚴(yán)格。在我六班級(jí)時(shí)一次數(shù)學(xué)考得很差，父親也不怎么記得那類學(xué)問(wèn)點(diǎn)了。父親便靈機(jī)一動(dòng)，想出了一個(gè)好法子——讓我在手機(jī)上面查，我懂了之后，然后再講給他聽(tīng)，他聽(tīng)懂了，我這題才算過(guò)了。

我的父親工作非常辛苦。最近，爺爺住院了，家里的擔(dān)子自然而