思想品德新課標(biāo)培訓(xùn)心得體會(huì)

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沐浴著新課程的春風(fēng)，享受著新課程帶來的美好：同學(xué)的主體性在不斷的師生互動(dòng)中得到充分的進(jìn)展，課堂氣氛在開心的溝通中變得親切自然，同學(xué)對(duì)學(xué)問的把握和理解在不知不覺中體驗(yàn)到位，老師的個(gè)人意識(shí)與素養(yǎng)在整體要求下不斷提高。下面談一談我對(duì)課改的點(diǎn)點(diǎn)感悟。

一、充分挖掘教材資源，以生為本

思想品德課已經(jīng)把心理品質(zhì)、健康人格、高尚的道德情操與思想方法教育有效地進(jìn)行了結(jié)合，即依托于心理學(xué)的學(xué)問，又區(qū)分于心理學(xué)課程。學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)當(dāng)親密聯(lián)系同學(xué)的生活實(shí)際，設(shè)計(jì)一些活動(dòng)，最大限度地讓同學(xué)放開心扉，通過同學(xué)自身的成長(zhǎng)和生活中的一些經(jīng)受、心理現(xiàn)象來體驗(yàn)、來獵取對(duì)學(xué)問的認(rèn)同和把握。

1、合理開發(fā)利用教材上的空間

實(shí)踐教改就會(huì)發(fā)覺在教材編寫上有一閃光點(diǎn)--—教材中都留有大量的空間。我們可以利用這些空間去讓同學(xué)思索、去寫、去評(píng)論、去留下感想，這是特別珍貴的，讓同學(xué)有了更多的體驗(yàn)和感受場(chǎng)所，去實(shí)現(xiàn)心理溝通。我主要從兩個(gè)方面用好這些空間：一方面，要求同學(xué)把教材中“議一議”“想一想”等內(nèi)容能物化為語句的，盡量用最精練的語句表達(dá)概述出來。另一方面，讓同學(xué)在自主學(xué)習(xí)、小組合作過程中，把發(fā)覺的問題、得出的感想寫在空白的地方。使同學(xué)的情感和探究能夠有一個(gè)停留的場(chǎng)所。等到一學(xué)期學(xué)完，再回顧一下過去的思想與情感，同學(xué)又會(huì)對(duì)原有的所思所想產(chǎn)生新的共鳴，提升到一種新的熟悉高度。

2、挖掘教材中的活動(dòng)內(nèi)容，實(shí)施活動(dòng)化教學(xué)

我國(guó)有名教育家陶行知先生強(qiáng)調(diào)“做、學(xué)、教”合一，他說：“先生拿做來教乃是真教；同學(xué)拿做來學(xué)方是實(shí)學(xué)?！毙陆谈闹杏泻芏嗷顒?dòng)性要求，因此實(shí)行“活動(dòng)化教學(xué)”，可以通過讓每一個(gè)同學(xué)參加一個(gè)個(gè)活動(dòng)，讓同學(xué)獲得情感的體驗(yàn)，在活動(dòng)中激發(fā)愛好、引出疑問、引起思索、引導(dǎo)創(chuàng)新，最終實(shí)如今活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中活動(dòng)，在活動(dòng)中真正到達(dá)影響全體同學(xué)心理健康的目的。

針對(duì)“我們的責(zé)任，理解參與公益活動(dòng)，不做有損人格的事”這一部分內(nèi)容，我采納以下活動(dòng)方式：組織“我為人人、人人為我”辯論會(huì)，使同學(xué)正確地看待自己和他人和社會(huì)。此外還采納角色換位訓(xùn)練：根據(jù)性別將同學(xué)分成兩組，讓他們站在不同的角度反思自己平常的所作所為，懂得應(yīng)如何關(guān)愛社會(huì)。這些活動(dòng)方式的開展極大地調(diào)動(dòng)了同學(xué)的愛好，使他們?cè)诨顒?dòng)中受益，取得了意想不到的效果。

二、充分挖掘同學(xué)資源

《思想品德》課程標(biāo)準(zhǔn)指出：在教學(xué)中，開發(fā)和利用同學(xué)已有的生活閱歷，選取同學(xué)關(guān)注的話題，圍繞同學(xué)在生活中存在的問題，關(guān)心同學(xué)理解和把握社會(huì)生活的要求和規(guī)范，提高社會(huì)適應(yīng)力量。因此，在《思想品德》教學(xué)改革過程中，我們應(yīng)當(dāng)充分挖掘同學(xué)的資源，從而到達(dá)自我教育的目的。

在講授“法律愛護(hù)公民的生命和健康，不得侵害和危害別人的健康、生命和權(quán)利”時(shí)，我針對(duì)同學(xué)中的違法案件，如打架斗毆，使他人致傷、致殘等組織同學(xué)進(jìn)行商量，并分別列出這些行為的后果，即對(duì)自己、對(duì)家庭，對(duì)他人、對(duì)社會(huì)所造成的危害?？梢宰隹梢宰屚瑢W(xué)在體驗(yàn)中辨別是非，體會(huì)遵紀(jì)守法的好處，違法的危害，從而到達(dá)通過自我教育提高教學(xué)實(shí)效的目的。

針對(duì)“愛護(hù)個(gè)人隱私”，我以“家長(zhǎng)是否可以拆閱子女信件和日記”為題，開展一次同學(xué)與家長(zhǎng)的對(duì)話活動(dòng)。通過開展親子對(duì)話活動(dòng)，既可以讓同學(xué)體會(huì)父母對(duì)自己的關(guān)愛、期望，又能以平和有效的方式愛護(hù)自己的隱私，有助于同學(xué)與父母的溝通、親密親子關(guān)系，提高法律意識(shí)和是非觀念。

三、充分挖掘社會(huì)資源

課改要求思想品德是一門實(shí)踐性課程，因此教學(xué)的時(shí)空就不能局限于學(xué)校時(shí)間及老師，而是要走向社會(huì)、走向?qū)嵺`。因此，在教學(xué)中，主動(dòng)引導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)探究社會(huì)現(xiàn)實(shí)與自我成長(zhǎng)的問題，通過調(diào)查、商量、訪談等活動(dòng)，不斷豐富自己的閱歷，不斷激發(fā)道德學(xué)習(xí)的愿望，提升自我成長(zhǎng)的需求。

〔1〕、同學(xué)自主探究學(xué)習(xí)，讓同學(xué)在合作的氣氛中充分地學(xué)習(xí)。在教學(xué)過程中貫徹以“老師為主導(dǎo)，同學(xué)為主體”的教育理念，引導(dǎo)同學(xué)通過自主學(xué)習(xí)獲得學(xué)問，力量得到提高。例如處于學(xué)校二班級(jí)的'同學(xué)，欠缺“我與他人、集體、國(guó)家的關(guān)系”這些方面的熟悉，以及缺乏較好的處理與他人的關(guān)系的力量。那在“走進(jìn)父母和理解老師”，以及有關(guān)友誼等的課文，就應(yīng)當(dāng)結(jié)合同學(xué)實(shí)際想法，生活中詳細(xì)做法，了解同學(xué)對(duì)于父母、老師和伴侶的看法。然后再設(shè)計(jì)教學(xué)方案。在講“走進(jìn)父母”這課時(shí)，我提前了解了一些同學(xué)對(duì)于親情的熟悉和理解，了解到的狀況并不是很好，由于一些緣由使得同學(xué)對(duì)父母的關(guān)懷較少，甚至一些同學(xué)連自己父母的生日都不知道，那我在教學(xué)中就設(shè)計(jì)了一些環(huán)節(jié)，是讓同學(xué)主動(dòng)了解父母，去做到關(guān)懷父母，甚至在作業(yè)設(shè)計(jì)突出實(shí)踐性，讓同學(xué)從生活中實(shí)實(shí)在在去關(guān)懷關(guān)心和體諒父母和長(zhǎng)輩。

〔2〕、理論聯(lián)系實(shí)踐，適時(shí)拓展課堂教學(xué)內(nèi)容，使教學(xué)貼近生活，貼近實(shí)際。思想政治課具有很強(qiáng)的社會(huì)實(shí)踐性。假如離開了同學(xué)實(shí)際生活，不與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，就必定失去活力，成為僵死的教條。所以，老師要貫徹新課標(biāo)理念，搞活課堂教學(xué)，充分設(shè)計(jì)好教材中所呈現(xiàn)的探究、商量、反思、共享等活動(dòng)，并且自己依據(jù)實(shí)際創(chuàng)設(shè)情景，使教學(xué)延長(zhǎng)到課外，使課內(nèi)學(xué)問貼近生活、貼近實(shí)際，讓同學(xué)體會(huì)到思想政治學(xué)問在實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值和社會(huì)價(jià)值中的現(xiàn)實(shí)意義，從而提高自身綜合素養(yǎng)。例如結(jié)合時(shí)事政治給同學(xué)拓展學(xué)問，也給對(duì)于非常關(guān)注時(shí)事政治的同學(xué)好的平臺(tái)，他們可以各抒己見發(fā)表自己的看法，在這樣的過程中可以漸漸提高同學(xué)的綜合分析力量，還可以培育同學(xué)不僅是以自我為中心，漸漸學(xué)會(huì)去處理“我與他人的關(guān)系”。

總之，如今我越來越深刻地熟悉到：面對(duì)新課改的實(shí)踐探究與思索，我們目前的專業(yè)學(xué)問儲(chǔ)備和教學(xué)閱歷還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿意于任課，我們的見識(shí)、修養(yǎng)和閱歷還待進(jìn)一步提高，因此必需不斷地吸取其他人的勝利閱歷，充實(shí)進(jìn)步思想，時(shí)時(shí)“刷新”。這樣，我們才會(huì)更新觀念，用全新的目光來端詳新課程，駕馭新課程，主動(dòng)投身到更加有效的教學(xué)之中去。

思想品德新課標(biāo)培訓(xùn)心得體會(huì)2

今年暑假，我參與了區(qū)教育局組織的新課標(biāo)培訓(xùn)，雖然只有短短的兩天時(shí)間，但是我獲益匪淺。課堂上每一位學(xué)員聽得都很仔細(xì)，楊老師及授課老師的講解更是聲情并茂，細(xì)雨如絲，我們?nèi)缧〔莅阖澯蔽禾斓母事?，仿佛又回到了同學(xué)時(shí)代。我從兩個(gè)方面闡述我這次培訓(xùn)的心得體會(huì)。

首先是思想上的轉(zhuǎn)變。

我所任科目是七班級(jí)語文、思品。說實(shí)在的，在沒有參與培訓(xùn)以前，學(xué)校雖然讓我教思品，但是我始終都沒有好好的上過，沒有仔細(xì)的去對(duì)待它，思想中始終把它當(dāng)副科。聽了楊老師的講課以后，我如今特別自責(zé)，我覺得我真不是一個(gè)合格的老師，上好思品課是多么多么關(guān)鍵的事情?。∥覀兊慕逃∏∪狈Φ木褪菍?duì)孩子的思想上、心理上、行為上的教育??！育人先育心，一味的抓高分，升學(xué)率，使我們的孩子失去了歡樂，失去了獨(dú)特的進(jìn)展，也更失去了我們中國(guó)幾千年來的傳統(tǒng)美德。如今的孩子不知道感恩的許多，不講誠(chéng)信的許多，不文明的許多，不勤儉的許多……全部這些莫非不值得我們反思嗎？我想通過這次學(xué)習(xí)首先值得反思的就是我們的教育，我們的思品老師，我們肩上的膽子太沉重了，正向課上老師所說的我們得自己把思品當(dāng)回事，我們必需把它上好。

其次是理念的轉(zhuǎn)變。

1.教材的改變

這次新課標(biāo)培訓(xùn)，我們的教材又有了新的改變，它更加人性化，貼近同學(xué)的實(shí)際，更加貼近社會(huì)，貼近生活。它充分挖掘教材資源、充分挖掘同學(xué)資源以及充分挖掘社會(huì)資源。同學(xué)的主體性充分得到進(jìn)展。

2.課堂的改變

以往的一言堂、填鴨式的教育太陳舊了，新課程要求老師要擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)、廣泛吸取，合理利用教材現(xiàn)有教育資源與合理擴(kuò)充。講究的是師生的互動(dòng)，生生的互動(dòng)。我們應(yīng)充分利用各種資源，結(jié)合新課程的特點(diǎn)，加強(qiáng)同學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)與討論，教學(xué)中努力創(chuàng)設(shè)寬松、愉