初中語文人教七年級(jí)上冊(cè)比擬

比擬——與比喻的區(qū)別判斷比喻比喻是用某些有相似點(diǎn)的事物來說某一事物，以便使表達(dá)更加生動(dòng)鮮明，它是一種修辭手法山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點(diǎn)兒雪，對(duì)，這是張小水墨畫，也許是唐代的名手畫的吧。01紅的像火，粉的像霞，白的像雪。02春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。03“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。04比喻比喻是用某些有類似點(diǎn)的事物來比擬要說的某一事物，以便使表達(dá)更加生動(dòng)鮮明的修辭手法表

達(dá)

效

果1化平淡為生動(dòng)2化深?yuàn)W為淺顯3化抽象為具體比擬這一圈小山在冬天特別可愛，好像把濟(jì)南放在一個(gè)小搖籃里，他們?nèi)察o不動(dòng)的低聲地說這兒準(zhǔn)保暖和。1.那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色。3.一個(gè)老城有山有水，全在藍(lán)天下很暖和安適地睡著，只等春風(fēng)來把它們喚醒。2.擬物：把人當(dāng)作物來寫，或把甲物當(dāng)作乙物來寫擬人：把物當(dāng)作人來寫，賦予物以人的動(dòng)作行為或思想感情的修辭手法擬人：把物當(dāng)作人來寫，賦予物以人的動(dòng)作行為或思想感情的修辭手法比擬擬物：把人當(dāng)作物來寫，或把甲物當(dāng)作乙物來寫我到了自家的房外，我的母親早已迎著出來了，接著便飛出了8歲的侄兒宏兒。1.還有一問，是：“公理”幾塊錢一斤？。3.咱老實(shí)，才有惡霸，咱們敢動(dòng)刀，惡霸就得夾著尾巴跑。2.擬人：把物當(dāng)作人來寫，賦予物以人的動(dòng)作行為或思想感情的修辭手法比擬擬物：把人當(dāng)作物來寫，或把甲物當(dāng)作乙物來寫1、可以鮮明的表達(dá)愛憎之情，使表達(dá)形象生動(dòng)2、使語言風(fēng)趣幽默3、使抽象的東西具體化表達(dá)效果對(duì)比判斷1.2.春風(fēng)溫柔的撫摸著你黃葉在半空，上下紛飛，翩翩起舞“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你黃葉宛若蝴蝶一般在半空上下紛飛，翩翩起舞內(nèi)容上比喻是打比方，構(gòu)成的客觀基礎(chǔ)是相似性，是以喻體喻本體，重在“喻”比喻比擬是摹擬，構(gòu)成的客觀基礎(chǔ)是仿照性，是擬體的特性“強(qiáng)加”給本體，重在“擬”比擬結(jié)構(gòu)上比擬本體和喻體一從一主，本體可出現(xiàn)，也可不出現(xiàn)，但喻體必須出現(xiàn)比喻本體和擬體彼此交融，渾然一體，本體必須出現(xiàn)，擬體一般不出現(xiàn)比喻與比擬區(qū)別對(duì)比判斷1.2.春風(fēng)溫柔的撫摸著你黃葉在半空，上下紛飛，翩翩起舞“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你黃葉宛若蝴蝶一般在半空上下紛飛，翩翩起舞內(nèi)容上比喻是打比方，構(gòu)成的客觀基礎(chǔ)是相似性，是以喻體喻本體，重在“喻”比喻比擬是摹擬，構(gòu)成的客觀基礎(chǔ)是仿照性，是擬體的特性“強(qiáng)加”給本體，重在“擬”比擬結(jié)構(gòu)上比擬本體和喻體一從一主，本體可出現(xiàn)，也可不出現(xiàn)，但喻體必須出現(xiàn)比喻本體和擬體彼此交融，渾然一體，本體必須出現(xiàn)，擬體一般不出現(xiàn)比喻與比擬區(qū)別試一試1、暈月爬過墻來。2、樹縫里也漏著一兩點(diǎn)路燈光，沒精打采的，是渴睡人的眼。3、真理他卻不會(huì)彎腰。4、春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，他領(lǐng)著我們上前去。5