初中語(yǔ)文人教九年級(jí)上冊(cè)第三單元湖心亭看雪-

錢塘湖春行

[唐]白居易

孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。

幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥。

亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄。

最愛(ài)湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。

飲湖上初晴后雨[宋]蘇軾水光瀲滟晴方好，山色空濛雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。教學(xué)目標(biāo)1．掃除語(yǔ)言障礙，積累重要的文言實(shí)詞和虛詞。2．體悟作者流露出的思想感情。初讀知意

讀準(zhǔn)字音，讀得流暢。●疏通文意，互動(dòng)釋疑?！穹e累重要實(shí)詞、虛詞?！褡x準(zhǔn)以下字音：

崇禎(chóngzhēn)更（gēng）定沆（hàng）碭（dàng）挐（ráo)

毳（cuì）衣霧凇（sōng）氈（zhān）更(gèng)有此人強(qiáng)（qiǎng

）飲喃喃（nán）

文言文翻譯方法：增、刪、調(diào)、留、換解釋下列句子中的紅色字詞1、湖中人鳥(niǎo)聲俱絕2、是日更定矣3、余拏一小舟4、擁毳衣?tīng)t火5、霧凇沆碭6、上下一白7、湖中焉得更有此人8、余強(qiáng)飲三大白而別9、客此10、莫說(shuō)相公癡，更有癡似相公者積累重要實(shí)詞、虛詞。湖中人鳥(niǎo)聲俱絕

：是日更定：余挐一小舟：擁毳衣?tīng)t火：霧凇沆碭：上下一白：一芥（jiè）：焉得更有此人：客此：及下船：都消失是，這撐，劃毳，鳥(niǎo)獸的細(xì)毛。毳衣，毛皮衣。霧?。核畾饽傻谋āｃ齑X：白氣彌漫的樣子。冰花一片彌漫。全一棵小草。芥：小草，形容船小。焉得，哪能客居，名詞用作動(dòng)詞等到更定，初更以后，晚上八點(diǎn)左右更，還。請(qǐng)找出翻譯有錯(cuò)的地方

崇禎五年十二月，我住在西湖。接連下了三天的大雪，湖中行人、飛鳥(niǎo)的聲音都消失了。這一天凌晨后，我劃著一葉扁舟，穿著毛皮衣服、帶著火爐，獨(dú)自前往湖心亭看雪。（湖上的）冰花周圍彌漫著白汽，天與云與山與水，渾然一體，白茫茫一片。湖上（比較清晰的）影子，只有（淡淡的）一道長(zhǎng)堤的痕跡，一點(diǎn)湖心亭的輪廓，和我的一葉小舟，舟中的兩三粒人影罷了。到了亭子上，看見(jiàn)有兩個(gè)人已鋪好了氈子，相對(duì)而坐，一個(gè)童子正把酒爐里的酒燒得滾沸。（他們）看見(jiàn)我，非常高興地說(shuō)：“在湖中怎么還能碰上（您）這樣（有閑情雅致）的人呢！”拉著我一同飲酒。我勉強(qiáng)喝了三大杯，然后（和他們）道別。問(wèn)他們的姓氏，得知他們是金陵人，客人住在這里。等到（回來(lái)時(shí)）下了船，船夫嘟噥道：“不要說(shuō)相公您癡，還有像您一樣癡的人呢！崇禎五年十二月，我住在西湖。接連下了三天的大雪，湖中行人、飛鳥(niǎo)的聲音都消失了。這一天凌晨后，我劃著一葉扁舟，穿著毛皮衣服、帶著火爐，獨(dú)自前往湖心亭看雪。（湖上的）冰花周圍彌漫著白汽，天與云與山與水，渾然一體，白茫茫一片。湖上（比較清晰的）影子，只有（淡淡的）一道長(zhǎng)堤的痕跡，一點(diǎn)湖心亭的輪廓，和我的一葉小舟，舟中的兩三粒人影罷了。到了亭子上，看見(jiàn)有兩個(gè)人已鋪好了氈子，相對(duì)而坐，一個(gè)童子正把酒爐里的酒燒得滾沸。（他們）看見(jiàn)我，非常高興地說(shuō)：“在湖中怎么還能碰上（您）這樣（有閑情雅致）的人呢！”拉著我一同飲酒。我勉強(qiáng)喝了三大杯，然后（和他們）道別。問(wèn)他們的姓氏，得知他們是金陵人，客人住在這里。等到（回來(lái)時(shí)）下了船，船夫嘟噥道：“不要說(shuō)相公您癡，還有像您一樣癡的人呢！品讀思考

你能從文中找出一個(gè)最能概括出張岱形象的詞語(yǔ)嗎？

癡品讀悟“癡”文中哪些地方表現(xiàn)出張岱的“癡”呢？為什么會(huì)這樣“癡”呢？張岱到底癡迷什么呢？請(qǐng)分點(diǎn)作答。

癡迷于天人合一的山水癡迷于高雅脫俗的情致癡迷于感傷懷念故國(guó)

讓我們?cè)僮x一遍這癡人之文，帶著你對(duì)張岱的理解，帶著你理解的情感

張岱：字宗子，號(hào)陶庵，山陰（浙江杭州）人，寓居杭州。明末清初文學(xué)家。出身仕宦世家，愛(ài)繁華，好山水，曉音樂(lè).明亡后不仕，入山著書而終，作品中時(shí)時(shí)流露出明亡之后懷舊的傷感情緒。有《陶庵夢(mèng)憶》、《西湖夢(mèng)尋》等。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長(zhǎng)堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。

“癡”人眼中的雪景又是怎樣的？滿紙荒唐言，一把辛酸淚。都言作者癡，誰(shuí)解其中味!

——曹雪芹

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江雪柳宗元千山鳥(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。中國(guó)歷史上，有多少這樣的古代文人，他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)中被壓彎了腰，透不過(guò)氣來(lái)，于是，只有在大自然中來(lái)舒展自己。他們寧愿自己是山是水是樹(shù)是花是草是一朵云是一片冰。他們寄情于山水，在山水中來(lái)尋找心靈的依托。雪是其節(jié)，冰是其志，蒼茫天地是其歸宿，凌寒獨(dú)立是其人格。景物描寫：

霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長(zhǎng)堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。2、這些景物描寫是否運(yùn)用了大量的形容詞加以修飾？有什么特點(diǎn)？寫作手法：

文字簡(jiǎn)練樸素，不加渲染，這種寫作手法就是白描。《湖心亭看雪》以精煉的筆墨，記敘了作者自己湖心亭看雪的經(jīng)過(guò)，描繪了所看到的幽靜深遠(yuǎn)、潔白廣闊的雪景圖，表達(dá)他幽遠(yuǎn)脫俗的閑情雅致。

文章第一段，“崇禎五年十二月，余在西湖。大雪三日，湖中人、鳥(niǎo)聲俱絕?！庇谜Z(yǔ)樸素，平實(shí)，意蘊(yùn)卻很深遠(yuǎn)。第一句既點(diǎn)明時(shí)間、地點(diǎn)，又巧妙地利用明朝紀(jì)年表明自己不忘故國(guó)，不著痕跡地引逗出下文的大雪和湖上看雪，第二句“作者從聽(tīng)覺(jué)的角度來(lái)寫雪，一個(gè)“絕”字寫出了雪之大。作者雖未具體描寫雪景，但這個(gè)“絕”字，讓人看到的卻是“千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”的壯觀景象，傳達(dá)出冰天雪地，萬(wàn)籟無(wú)聲的森然寒意。這種高度的寫意手法，巧妙地從人的聽(tīng)覺(jué)和心理感受畫出了大雪的威嚴(yán)，為下文有人冒寒看雪作映照。

第二段重點(diǎn)寫湖中雪景。“是日，更定矣，余一小船，擁毳衣?tīng)t火，獨(dú)往湖心亭看雪?！薄按笱┤铡笔沟谩昂腥恕ⅧB(niǎo)聲俱絕。”正是在這樣的天氣里，竟有人深更半夜，獨(dú)自一人去湖中賞雪，足以顯現(xiàn)作者不畏嚴(yán)寒的雅興和超凡脫俗的氣質(zhì)。正是這種“雅興”和“氣質(zhì)”，才使作者筆下的“湖中雪景”如此生動(dòng)，形象?！办F淞沆碭，天與云與山與水，上下一白；湖中影子，惟長(zhǎng)堤一痕，湖心亭一點(diǎn)與余舟一芥，舟中人兩三粒而已！”第一句從總體形象入手，疊用三個(gè)“與”字，寫霧寫云寫山寫水一氣呵成，毫無(wú)重復(fù)之感?！吧舷乱话住敝械倪@個(gè)“一”字寫出了天空、云層、湖水之間白茫茫渾然難辨的景象。第二句變換視角，化為一個(gè)個(gè)詩(shī)意盎然的特寫鏡頭：“