匆匆教學(xué)設(shè)計(jì)

《急忙》教學(xué)設(shè)計(jì)課題內(nèi)容急忙課時(shí)安排1課時(shí)講課班級(jí)幼教3班講課類(lèi)型閱讀課學(xué)情分析絕大部分中職生都是因?yàn)樵诔踔须A段沒(méi)有養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，成績(jī)不理想才考入中專學(xué)校，他們通常都沒(méi)有較強(qiáng)時(shí)間觀念?！都泵Α愤@篇文章難易適中，符合學(xué)生學(xué)習(xí)心理，而且是基礎(chǔ)模塊上冊(cè)第一板塊第一篇課文，文章教育人們要珍惜時(shí)間，愛(ài)護(hù)生命。這對(duì)于新入學(xué)中職生良好習(xí)慣培養(yǎng)，正確價(jià)值觀確實(shí)立都具備主要意義。教材分析本板塊為基礎(chǔ)模塊上冊(cè)第一板塊，共有《急忙》、《昨天與今天》、《隨想二則》等五篇文章。這幾篇文章非常貼近學(xué)生日常生活和當(dāng)代社會(huì)發(fā)展實(shí)際。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，可提升學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)，幫助學(xué)生樹(shù)立正確價(jià)值觀和人生觀。《急忙》這篇文章，緊緊圍繞“急忙”二字，以細(xì)膩筆觸生動(dòng)地刻畫(huà)了時(shí)間流逝蹤跡，表示了作者對(duì)虛度光陰無(wú)奈和惋惜和為前途不明而感到彷徨復(fù)雜心情，從而警世人們應(yīng)該珍惜時(shí)間和生命，對(duì)于廣大中職生而言極具教育意義。教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)會(huì)本課中出現(xiàn)生字和詞語(yǔ)，能夠熟練地、深情地朗誦課文，背誦文章中優(yōu)美語(yǔ)段。2.感受課文語(yǔ)言美，領(lǐng)悟并學(xué)習(xí)利用作者表示方法。3.引導(dǎo)和激勵(lì)學(xué)生體會(huì)作者在時(shí)光面前迷惑、難過(guò)和無(wú)奈。體會(huì)作者對(duì)虛度光陰感到無(wú)奈和惋惜和為前途不明而感到彷徨復(fù)雜心情，呼喚學(xué)生珍惜時(shí)間，愛(ài)護(hù)生命。教學(xué)重點(diǎn)1.感受語(yǔ)言美，領(lǐng)悟作者表示方法。2.積累語(yǔ)言，學(xué)習(xí)利用語(yǔ)言。教學(xué)難點(diǎn)1.了解作者對(duì)虛度光陰感到無(wú)奈和惋惜和為前途不明而感到彷徨復(fù)雜心情，知道人生短暫，應(yīng)該珍惜時(shí)間和生命道理。2.學(xué)習(xí)作者經(jīng)過(guò)形象描寫(xiě)表示真實(shí)感情方法。教學(xué)方法教學(xué)理念：引導(dǎo)——觀賞——感悟——探究1.研討式教學(xué)。學(xué)生是課堂主人，更是學(xué)習(xí)主人。他們主體地位回歸，內(nèi)在潛能才能被無(wú)限地激發(fā)，學(xué)生才會(huì)無(wú)拘無(wú)束地交流，自主學(xué)習(xí)效果才能顯著增強(qiáng)。所以我把學(xué)生分成學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生在組內(nèi)相互交流，處理文章中碰到難題。學(xué)生采取適合讀書(shū)方式，結(jié)合自己思想和生活實(shí)際從不一樣角度出發(fā)，品詞析句，深層研讀。2.交流讀書(shū)心得。讓學(xué)生找出自己喜歡和感受最深刻句段，并自由地談?wù)勛约鹤x書(shū)所思、所感和所得。針對(duì)學(xué)生看法，教師應(yīng)作品評(píng)、引導(dǎo)、補(bǔ)充和糾正。教師要求學(xué)生在讀中品，在品中讀，重復(fù)讀，讀出文字中蘊(yùn)含情感。3.拓展延伸，情感升華。（1）布置任務(wù)，讓學(xué)生在課下搜集關(guān)于珍惜時(shí)間方面散文、詩(shī)詞、格言警句。（2）從“寫(xiě)名言”視角，讓學(xué)生仿照名言格式、結(jié)構(gòu)寫(xiě)出自己名言。（3）繼續(xù)查找關(guān)于珍惜時(shí)間方面資料，召開(kāi)“惜時(shí)”交流會(huì)。學(xué)習(xí)方法合作探究法、誦讀法教具準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)過(guò)程步驟時(shí)長(zhǎng)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、激趣導(dǎo)入（2分鐘）說(shuō)幾句關(guān)于時(shí)間格言送給同學(xué)或自己。進(jìn)而解題，問(wèn)：讀了本課題目，你想知道什么？學(xué)生說(shuō)時(shí)間格言。比如：時(shí)間就是生命、時(shí)間就是金錢(qián)等等。引入課文，激發(fā)學(xué)生興趣。二、介紹作者及其文學(xué)成就（5分鐘）1.提問(wèn)：今天，我們來(lái)讀一篇散文《急忙》。對(duì)于作者朱自清，你知道些什么？（PPT展示）（1）朱自清雖則是一個(gè)詩(shī)人，可是他散文仍能滿貯一個(gè)詩(shī)意，文學(xué)研究會(huì)散文作家中，除冰心女士外，文章之美，要算他了。（郁達(dá)夫《中國(guó)新文學(xué)大系散文二集·導(dǎo)言》）（2）朱自清成功之處是，善于經(jīng)過(guò)精準(zhǔn)觀察，細(xì)膩抒寫(xiě)表示對(duì)自然景色內(nèi)心感受。（林非《當(dāng)代六十家散文札記》）2.老師歸納：朱自清散文特色：詩(shī)意語(yǔ)言，細(xì)膩感受。（板書(shū)）學(xué)生自由講話，說(shuō)出自己了解內(nèi)容。經(jīng)過(guò)教師講解及學(xué)生自己交流，引發(fā)學(xué)生閱讀熱情。讓學(xué)生了解朱自清散文特色。三、初步賞讀，讀出語(yǔ)言韻味美（8分鐘）1.教師引導(dǎo)：課前朗誦《急忙》時(shí)，你是否也能感受到朱自清散文這種格調(diào)呢？再來(lái)讀一讀吧，感受一番。希望你也如作者一樣有一顆敏感心。（出示自讀要求：出聲讀，注意標(biāo)點(diǎn)認(rèn)真讀，難讀之處重復(fù)讀，讀出自己了解，讀出文字韻味。）2.看同學(xué)們剛才在自由朗誦時(shí)認(rèn)真投入樣子，就知道你們一定讀得不錯(cuò)?，F(xiàn)在我們來(lái)展示交流一下。3.師生互評(píng)。這是開(kāi)放式教學(xué)步驟。評(píng)價(jià)時(shí)學(xué)生可能會(huì)談?wù)n文內(nèi)容是什么，它主要是表示一個(gè)什么樣情感，所以我們應(yīng)該怎么讀，如音調(diào)輕一點(diǎn)，節(jié)奏慢一點(diǎn)等等。4.再請(qǐng)5位同學(xué)接著讀課文。放背景音樂(lè)(優(yōu)美鋼琴曲)。學(xué)生練習(xí)誦讀。初步感悟文章語(yǔ)言韻味美；提升學(xué)生朗誦水平。提升學(xué)生觀賞能力，發(fā)揮他們主動(dòng)性，讓學(xué)生有展示自己機(jī)會(huì)。四、默讀賞析，并合作探究品讀文字詩(shī)意美（5分鐘）提問(wèn)：作者為何能夠把這種情緒表現(xiàn)得如此細(xì)膩呢？默讀課文，看看作者在文字表示上有什么尤其之處？哪些語(yǔ)句深深打動(dòng)了你？出示要求：默讀課文，同學(xué)合作探究，品出文字美。學(xué)生默讀并合作探究品讀文字。讓學(xué)生品味文字詩(shī)意之美。五、交流讀書(shū)心得（10分鐘）指名讀自己喜歡和感受深刻句段，并自由地談?wù)勛约鹤x書(shū)所思所感和所得。針對(duì)學(xué)生看法，教師作品評(píng)、引導(dǎo)、補(bǔ)充、糾正，教師要求學(xué)生在讀中品，在品中讀，重復(fù)讀，讀出文字情味。相互評(píng)議；在讀中品，在品中讀，重復(fù)讀，讀出文字情味。經(jīng)過(guò)交流讀書(shū)心得，引導(dǎo)學(xué)生感悟文章韻味。六、積累利用，享受語(yǔ)言創(chuàng)造美（10分鐘）1.選擇你最喜歡一段文字背誦。2.課堂練筆，仿寫(xiě)你喜歡優(yōu)美句子。3.練筆交流，師生評(píng)議。對(duì)學(xué)生創(chuàng)造性表現(xiàn)要給以褒揚(yáng)，假如有不足，教師可做仿寫(xiě)示范。學(xué)生背誦優(yōu)美段落。學(xué)生仿寫(xiě)。相互評(píng)議。鍛煉學(xué)生讀寫(xiě)能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新精神。七、總結(jié)體會(huì)（4分鐘）回顧課題《急忙》，你以為作者經(jīng)過(guò)它給予我們是怎樣啟示？在教師啟發(fā)、引導(dǎo)和激勵(lì)、評(píng)價(jià)中讓學(xué)生體會(huì)作者在時(shí)光面前迷惑、難過(guò)，無(wú)奈與最終在時(shí)光不復(fù)返中覺(jué)醒。激勵(lì)學(xué)生珍惜時(shí)間，熱愛(ài)生命。學(xué)生思索并體會(huì)文章主題。讓學(xué)生了解作者情感，并激發(fā)同學(xué)們學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間，熱愛(ài)生命。八、課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)（1分鐘）1.有感情地朗誦課文，將喜歡句子抄下來(lái)。2.搜集并閱讀朱自清散文。3.從“寫(xiě)名言”視角，讓學(xué)生仿照名人名言寫(xiě)出自己名言。4.讓學(xué)生在課下搜集關(guān)于珍惜時(shí)間方面散文、詩(shī)詞、格言警句等，召開(kāi)“惜時(shí)”交流會(huì)。學(xué)生完成作業(yè)。在作業(yè)設(shè)置上，重視學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力提升，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)反思在這篇文章教學(xué)過(guò)程中，非常重視閱讀教學(xué)，重視學(xué)生主體閱讀感受和體驗(yàn)，要求學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容和表示要有自己心得，能提出自己看法和疑問(wèn)，并能利用合作方式，共同探討疑難問(wèn)題。據(jù)此，本課采取自主學(xué)習(xí)、合作探究教學(xué)模式，讓學(xué)生在師生互動(dòng)、生生互動(dòng)過(guò)程中挖掘文章內(nèi)涵，走進(jìn)作者內(nèi)心世界。在教學(xué)過(guò)程中，重視對(duì)學(xué)生激勵(lì)和引導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者在時(shí)光面前迷惑與難過(guò)，無(wú)奈與覺(jué)醒。經(jīng)過(guò)對(duì)文章講解，讓學(xué)生了解作者內(nèi)心豐富情感，在無(wú)形中樹(shù)立正確價(jià)值觀和人生觀。在布置作業(yè)方面，讓學(xué)生將喜歡句子抄下來(lái)，搜集關(guān)于珍惜時(shí)間名言警句，抄在筆記本上，能夠去圖書(shū)館找朱自清散文進(jìn)行閱讀。這將極大地鍛煉學(xué)生自主學(xué)習(xí)