家庭教育學讀后感

《家庭教育學》讀后感保定市凌云小學胡亞利家庭教育是培養(yǎng)人一個不可缺乏主要步驟。《家庭教育學》是趙忠心同志在多年研究基礎上寫成，是解放后我國第一部家庭教育學術著作。他從建立具備中國特色家庭教育理論體系出發(fā)，廣泛借鑒、吸收古今中外中外家庭教育理論研究結果和廣大家長教育兒女實踐經(jīng)驗，利用當代教育學、心理學、社會學、倫理學以及系統(tǒng)科學方法，既從宏觀上闡述了家庭教育普遍規(guī)律，又從微觀上闡述了家庭教育詳細操作技能與藝術。及探討了通常家庭兒女教育工作，又評說了特殊家庭兒女教育工作。讀完這本書，我受益匪淺。作為一個教師，我經(jīng)常感覺現(xiàn)在學生尤其不好管。作為一個兩歲孩子媽媽，我也已經(jīng)感受到教育孩子是一件很不輕易事。這和現(xiàn)在孩子大部分是獨生兒女有一定關系。在獨生兒女教育問題上，作者提到要注意以下幾個問題：一、把孩子擺在恰當位置上。在獨生兒女家庭里，孩子地位極高，家長往往視為“小皇帝”、“小太陽”，一家人像眾星捧月一樣，全都圍著他轉。馬卡連柯說“獨生兒女最輕易習慣于他占有特殊地位，變成家庭里真正暴君”。這種被供奉為“小皇帝”獨生兒女，未來到社會上也難以適應社會生活。他在家庭里滋長了特殊化思想意識，是家庭“特等公民”，家長能夠容忍他，但社會上絕不會允許“特等公民”存在。這么孩子輕易發(fā)生反社會行為，胡作非為，走上犯罪道路。我家兒子由爺爺奶奶看，老人總是愛嬌慣自己孫輩，可能比對自己兒女還要嬌慣，俗話說“隔輩親”嘛。兒子要什么給什么，尤其是公公，總愛說：“他要就給他么，干嘛惹他哭呢？”兒子揮起小拳頭，打他們，他們還笑哈哈說：“小家伙挺有勁?！敝灰以趫觯揖鸵o兒子講道理。私底下告訴公公婆婆，要從小讓他知道什么該做，什么不該做。孩子雖小，但也不能想要什么都滿足。現(xiàn)在我兒子即使有時候要東西時還堅持要，不過轉移注意力，就不會再要了。有時候還能像給大人講道理似講出一堆話來，都是我在教育他時說話。我也接觸過不少家長，有只認孩子學習成績，只要學習好，孩子任何要求都能夠滿足。為了孩子健康茁壯地成長，作為家長我們一定要把孩子擺在一個恰當位置上，使之正確地實事求是地認識自己價值地位和身份，掌握正確行為準則，形成良好生活習慣。這么，未來他們步入社會生活，就會找到自己恰當位置，對社會、對人生、對他人有一個正確態(tài)度，成為合格社會公民。二、對孩子期望要實事求是。家長對孩子“望子成龍”，“望女成鳳”，有甚至把自己未達成目標、未實現(xiàn)愿望加于孩子身上，讓孩子去奮斗。家長久望過高、不切實際話，給孩子精神上體力上帶來了極大壓力。假如孩子屢受挫折，屢遭失敗，就會使孩子失去信心，在心理上一敗涂地，甚至有孩子失去了生活勇氣，走上了絕路。因達不到家長期望而失去信心離家出走或是尋短見已經(jīng)屢見不鮮?，F(xiàn)在補習班、專長班越來越多，有家長也不論孩子有沒有興趣，不顧孩子有沒有精力，報這個班，報那個班，把周末兩天時間安排滿滿當當。使孩子失去了童年愉快，體會不到生活美好，反而對孩子產生了消極作用，對孩子身心發(fā)展起到了反作用。我曾經(jīng)想孩子大點之后，讓他學點什么呢？現(xiàn)在想想為時過早。我應該認真思索，怎樣才能搞好孩子早期教育，做一個稱職優(yōu)異媽媽。細心觀察，發(fā)覺他興趣點，加以引導。以后再依照實際情況和他意愿，去確定到底要學什么。我可不想讓孩子喘不過氣來。三、要全方面關心獨生兒女。既要關心孩子物質生活，又要關心孩子精神生活。不要滿足于做一個“衣食父母”。既要關心孩子智力開發(fā)，又要關心孩子思想品德。既要在生活上照料好孩子，又要注意培養(yǎng)孩子自主意識，發(fā)展孩子自主能力。在現(xiàn)實生活中，家長們一提到孩子好壞，往往都是提學習成績，看重只是分數(shù)，把分數(shù)看成是萬能，孩子們品德表現(xiàn)怎樣卻極少包括，無視了品德表現(xiàn)在孩子健康成長中主要作用。這種重孩子智育，不重視孩子德育現(xiàn)象既是非常普遍，又是非常危險，學習成績再好，也是無法取代道德品質。當一個人思想道德素質確定后，他能力與對社會貢獻是成正比，即能力越大，對社會貢獻也越大。反之亦然。所以在家庭教育中重視能力培養(yǎng)意義重大。在家庭教育中，另有一令人擔憂現(xiàn)象，那就是高分低能現(xiàn)象，即無視能力現(xiàn)象。我們不但要培養(yǎng)孩子從事一切活動所必須具備各種基本能力，如觀察能力、記憶力、注意力、想象力，思索力、了解力等，而且還要努力培養(yǎng)孩子在日常學習，生活方面各種能力，諸如自學能力、動手能力、獨立生活能力、語言表示能力、自我調整能力等。我們班學生即使已是五年級學生，不過做值日時，我就發(fā)覺，大部分人都不會掃地。即使能掃，不過掃過之后，根本就不潔凈。角落衛(wèi)生就更不用說了。家長只強調學習，家里事根本不讓孩子做。有學生即使學習好，不過與人交往能力甚差，心理調整能力也令人擔憂。我在家是比較重視培養(yǎng)孩子自主意識、自主能力。一歲多時，我讓兒子自己脫鞋、脫褲子。剛開始時，很費勁。公公婆婆看見了就要說，趕快給他脫了得了，不用學，大了就會了。不過在一段時間之后，兒子能自己脫了，只是時間有點長。又過了一段時間，能比較輕易地脫了。他自己也很高興，直讓大人給他鼓掌。現(xiàn)在，兒子看見大人干什么，他就要做什么。看見你掃地，他搶笤帚，說：“我掃”；看見你擦桌子，他也拿抹布來擦；看見你縫衣服，他跟你搶針，說：“我縫”；盛好飯后，他說：“我自己吃?！保埩Ｋ奶幎际牵瓋鹤幼灾饕庾R越來越強，自主能力