同學(xué)相冊名字

同學(xué)相冊名字篇一：成長相冊

成長相冊

龍山小學(xué)林淑英

教學(xué)目的：

1、能看到自己的成長和變化、欣賞自己的優(yōu)點(diǎn)和長處。

2、通過成長的腳印這一主題的學(xué)習(xí)幫助學(xué)生回憶入學(xué)兩年來的成長變化，進(jìn)而總結(jié)自己的收獲與缺乏。

3、通過發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的細(xì)微變化，讓學(xué)生為自己的成長而感到快樂。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1、看到自己的成長和變化、欣賞自己的優(yōu)點(diǎn)和長處。

2、幫助學(xué)生回憶入學(xué)兩年來的成長變化，體會(huì)成長中的艱辛，進(jìn)而總結(jié)自己的收獲與缺乏。

3、通過發(fā)生在學(xué)生身上的細(xì)微變化，讓其體會(huì)自己成長中的艱辛并感到快樂。

4、學(xué)生回憶入學(xué)兩年來的成長變化，進(jìn)而總結(jié)自己的收獲與缺乏。

活動(dòng)過程一、活動(dòng)導(dǎo)入：成長是一件快樂的事情，我們要把成長的快樂記錄下來，與大家共同分享。今天，我們就來為自己設(shè)計(jì)一本“成長相冊〞，記錄下你生活中每一個(gè)令人難忘的經(jīng)歷。

二、新授1．我們先來設(shè)計(jì)封面吧!師：我們可以為這本相冊起一個(gè)好聽的、有趣的名字，如：“大腳印、小腳印〞把名字漂漂亮亮地寫在封面上，并配上美麗的圖案。

2．把喜歡的照片貼上去，并配上文字。就像教材70頁巾提供的學(xué)生作品那樣：“媽媽給我的就是最好的〞“爸爸放手，我不怕。〞

3.在相冊的后面還可留一些空白頁，以備以后增添相片，還可在空白頁記下你難忘的經(jīng)歷。比方：可以在生日那天，記下你的身高、體重，畫下你的手印、腳印。

4．學(xué)生展示并介紹自己的相冊。5．活動(dòng)小結(jié)：相冊的每一頁都是同學(xué)們的成長歷程，這本相冊一定會(huì)為長大的你們帶來更多的快樂。

三、我懂事了1、小朋友，你覺得自己長大了嗎？周圍的人是怎樣表揚(yáng)你的？2、觀察圖畫，小朋友在干什么？你來評(píng)價(jià)這個(gè)孩子。3、在生活巾，懂事的孩子會(huì)做些什么4、“在你最田難的時(shí)候得到了別人的幫助，你會(huì)對(duì)他說些什么篇二：第一單元家庭相冊我來做

第一單元家庭相冊我來做

【單元簡介】

本單元圍繞家庭相冊的完好制作過程，設(shè)計(jì)了3個(gè)活動(dòng)，從數(shù)碼相片的拍攝、傳入計(jì)算機(jī)、照片的美化處理，一直到電子相冊的制作。使學(xué)生在制作電子相冊的過程中，體驗(yàn)數(shù)碼相片處理的根本步驟，學(xué)會(huì)解決現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)實(shí)問題，掌握現(xiàn)代生活中的普遍應(yīng)用。

照片是每個(gè)家庭都擁有的記憶，而電子相片是逐漸普及和流行的應(yīng)用，制作電子相冊應(yīng)該是學(xué)生感興趣也是比擬實(shí)用的一項(xiàng)技能。

【單元教學(xué)目的】

1.知識(shí)、技能目的

①理解數(shù)碼照片的導(dǎo)入及分類管理。

②理解數(shù)碼照片的根底知識(shí)。

③能利用專業(yè)圖像處理軟件對(duì)數(shù)碼照片進(jìn)展簡單處理、修復(fù)及美化。④能利用電子相冊軟件制作圖、文、聲并茂的電子相冊。

2.過程與方法

①利用家庭生活中的實(shí)際應(yīng)用“數(shù)碼照片的處理〞為主題開展活動(dòng)。②以制作一份電子相冊為目的，綜合利用信息技術(shù)。

3.情感目的

①培養(yǎng)運(yùn)用信息技術(shù)解決生活中實(shí)際問題的才能。

②通過對(duì)數(shù)碼照片的處理和修復(fù)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)完美作品的追求和鑒別才能。③通過電子相冊的制作，培養(yǎng)學(xué)生合理規(guī)劃、自我評(píng)價(jià)意識(shí)。

【單元教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】

1.教學(xué)重點(diǎn)

①理解和掌握數(shù)碼照片根本知識(shí)。

②利用專業(yè)圖像處理軟件處理照片。

③利用電子相冊軟件制作電子相冊。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①數(shù)碼照片的處理技巧和標(biāo)準(zhǔn)。

②電子相冊的合理規(guī)劃和設(shè)計(jì)。

【課時(shí)安排】

活動(dòng)1獲取管理照片

【教材分析】

本節(jié)課是安徽省義務(wù)教育新課程試驗(yàn)教科書?信息技術(shù)?七年級(jí)下冊第一單元活動(dòng)1的內(nèi)容，是本學(xué)期的第一節(jié)課，當(dāng)然也是第一單元的第一節(jié)課。第一單元主要圍繞照片而展開的一些應(yīng)用軟件的使用，而活動(dòng)1首先是圍繞數(shù)碼照片的獲取過程的內(nèi)容，即理解數(shù)碼相機(jī)與計(jì)算機(jī)的連接方法和將照片從數(shù)碼相機(jī)導(dǎo)入計(jì)算機(jī)中，故其為本單元的教學(xué)活動(dòng)打下一個(gè)根底，本活動(dòng)還利用看圖軟件閱讀照片、分類管理照片及批量處理等操作，培養(yǎng)學(xué)生分類管理資源的信息技術(shù)素養(yǎng)。

【學(xué)情分析】

有些學(xué)生對(duì)數(shù)碼產(chǎn)品比擬熟悉，而有些那么非常陌生，故教學(xué)中兼顧這兩類學(xué)生，另外由于剛放了寒假，第一節(jié)課如何很快的吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生盡快的融入課堂教學(xué)，也是需要注意的問題。

【教學(xué)目的】

1、知識(shí)與技能：

(1)、理解數(shù)碼相機(jī)與計(jì)算機(jī)的連接方法；

(2)、能將數(shù)碼相機(jī)中的照片傳輸?shù)接?jì)算機(jī)中；

(3)、會(huì)用看圖軟件閱讀照片；

(4)、會(huì)用看圖軟件分類管理照片；

(5)、能對(duì)計(jì)算機(jī)中的照片進(jìn)展批量處理。

2、過程與方法：

(1)、體驗(yàn)數(shù)碼照片的傳輸與整理過程；

(2)、掌握利用看圖軟件分類及批量處理照片。

3、情感態(tài)度價(jià)值觀：

(1)、培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)處理生活中的實(shí)際應(yīng)用問題；

(2)、通過照片的分類和批量處理，培養(yǎng)分類及高效管理信息的習(xí)慣。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

重點(diǎn)：1、將數(shù)碼相機(jī)中的照片傳輸?shù)接?jì)算機(jī)中；

2、使用看圖軟件對(duì)照片進(jìn)展分類和批量處理。

難點(diǎn)：照片的批量重命名處理。

【教學(xué)過程】

展示兩組照片，第一組是以春節(jié)為主體的照片，第二組是學(xué)校的風(fēng)景照片。一邊展示，一邊介紹圖片。

完畢之后，互動(dòng)提出一個(gè)問題：“同學(xué)們對(duì)這些照片熟不熟悉啊？〞學(xué)生答復(fù)熟悉，然后拿出一個(gè)數(shù)碼相機(jī)，邊舉起邊說：“這些照片啊，都是我用我手里的數(shù)碼相機(jī)所拍攝下來的。正好我?guī)Я讼鄼C(jī)，也給我們大家照幾張吧！〞然后給學(xué)生拍攝照片。

評(píng)析：由于春節(jié)剛過，對(duì)于春節(jié)的熱鬧氣氛，學(xué)生激情很高；學(xué)校風(fēng)景是學(xué)生身邊的事物，故能吸引學(xué)生的注意，而給學(xué)生拍攝照片，更能激起學(xué)生的熱情，把學(xué)生的激情調(diào)動(dòng)起來。

師：“好，大家的照片已經(jīng)在我的相機(jī)里了，那么我怎么把這些照片放到我的電腦中呢？有同學(xué)知道么？〞有同學(xué)答復(fù)：“使用數(shù)據(jù)線連起來。〞“對(duì)了，數(shù)據(jù)線啊，我也有！〞然后拿出數(shù)據(jù)線，“把數(shù)據(jù)線的一端接入相機(jī)，另一端接入計(jì)算機(jī)的USB接口，這樣就連起來了。〞然后邊演示邊講解，翻開我的電腦，會(huì)出現(xiàn)一個(gè)相機(jī)圖標(biāo)，雙擊該圖標(biāo)，就可以查看其中的照片了。然后把需要的照片復(fù)制到新建的文件夾下?！巴瑢W(xué)們的照片已經(jīng)在我的電腦中了，可是還沒有教師的照片呢，哪位同學(xué)來幫教師照個(gè)照片，放到電腦里??？〞請(qǐng)學(xué)生操作照片的傳輸過程，并提醒其余的同學(xué)注意觀看，看他的操作是否正確，并需要時(shí)進(jìn)展引導(dǎo)。

評(píng)析：首先展示數(shù)碼相機(jī)與計(jì)算機(jī)的連接，然后展示照片的傳輸過程，學(xué)生通過觀看，掌握這一知識(shí)。之后請(qǐng)一個(gè)學(xué)生動(dòng)手操作照片的傳輸，其余的同學(xué)觀察，注意看他的操作是否正確，這樣，每個(gè)學(xué)生對(duì)這一知識(shí)都有了一個(gè)穩(wěn)固的過程。

“好，剛剛我們用到了數(shù)碼相機(jī)，如今我們來理解一下關(guān)于數(shù)碼相機(jī)的知識(shí)。請(qǐng)同學(xué)們把書翻到第五頁，我們來共同學(xué)習(xí)一下。〞同時(shí)把照片發(fā)送到學(xué)活力中。

完成之后，說：“照片已經(jīng)在電腦中了，下面我們再來看看這些照片，這次，我用一個(gè)看圖軟件來觀看照片。〞演示翻開ACDSee軟件，介紹軟件窗口，之后雙擊任一個(gè)圖片，翻開照片管理器查看照片文件。并告知同學(xué)照片的位置，請(qǐng)同學(xué)們觀看照片。

評(píng)析：在學(xué)習(xí)數(shù)碼相機(jī)有關(guān)知識(shí)時(shí)，把這些照片發(fā)到學(xué)生的機(jī)器中，節(jié)省了時(shí)間，同時(shí)使用這些照片來進(jìn)展下面的教學(xué)任務(wù)，學(xué)生的興趣更濃重。

“這些照片都放在一個(gè)文件夾下，我感覺亂糟糟的，你們有沒有覺得啊？我想對(duì)它們進(jìn)展一下分類，可以么？〞之后請(qǐng)同學(xué)考慮：“這些照片可以分為幾類呢？〞根據(jù)同學(xué)答復(fù)，并引導(dǎo)，照片分為三類：春節(jié)、校園風(fēng)景、上課。“同學(xué)們想一想，我們以前是怎樣對(duì)文件進(jìn)展分類整理的？〞同學(xué)答復(fù)：“建立文件夾，把照片放在相應(yīng)的文件夾下。〞講解：“這次，我們在這個(gè)看圖軟件里，完成這些操作。〞演示文件分類管理過程，并注重引導(dǎo)學(xué)生提出操作步驟，完成操作。

請(qǐng)學(xué)生自己操作，并進(jìn)展比賽，看誰做的最快！完成之后請(qǐng)快的學(xué)生介紹自己快的竅門，有同學(xué)提出了一次挪動(dòng)多個(gè)文件的方法〔選中多個(gè)文件按下Ctrl鍵〕，教師介紹選擇多個(gè)文件的方法，并說明Ctrl鍵和Shift鍵在此處的區(qū)別。

評(píng)析：文件的分類管理，及新建文件夾、挪動(dòng)文件，以前學(xué)過直接操作的方法，在軟件中進(jìn)展時(shí)的原理是一樣的，故應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)學(xué)過的知識(shí)，自主探究，教師引導(dǎo)完成這一內(nèi)容。學(xué)生操作時(shí)，實(shí)行比賽的方法，激發(fā)學(xué)生尋找捷徑，有同學(xué)發(fā)現(xiàn)多個(gè)文件同時(shí)挪動(dòng)，教師請(qǐng)其介紹，并加以補(bǔ)充，使大家掌握Ctrl鍵和Shift鍵的使用。

使用看圖軟件觀看某一文件夾下的照片文件，說：“照片已經(jīng)分好了類，但我看這些照片，感覺好似還有什么不順眼的地方，同學(xué)們有沒有發(fā)現(xiàn)？〞“我說一個(gè)我自己的看法，看同學(xué)們有沒有這種感覺，這些照片的名字很亂，我覺得

篇三：三十年同學(xué)聚會(huì)寄語

三十年同學(xué)聚會(huì)寄語

一萬多個(gè)日日夜夜，

有多少次風(fēng)風(fēng)雨雨，

就有多少回風(fēng)雨同舟，

有多少次困難困苦，

就有多少回團(tuán)結(jié)奮斗。

贏了我們一起搖旗吶喊，

輸了我們互勵(lì)互勉，

三年青匆的歲月——人生中一個(gè)小小的片段，卻飽蘊(yùn)了我們此生，

最美妙光陰的內(nèi)涵。

這一別，

整整三十年，

三十年的拼搏，

三十年的摸爬滾打，

三十年的喜淚交加，

我們每個(gè)人，

都用自己堅(jiān)毅的汗水，

澆灌出一株青春的花朵，

培育出一顆累累的碩果。

我們用自己手中的畫筆，書寫著平凡中的輝煌。

在每一葉輕巧的扁舟上，迎風(fēng)破浪揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。

三十年后的今日，

我們應(yīng)著心靈的召喚，用自己的彩帶，

炙成色彩紛呈的火焰，踏上曾經(jīng)的道路，

哼著熟悉的旋律，

與親愛的朋友把