競爭與合作說課稿

八年級思想品德(上)3.3《競爭與合作》第二課時《團結(jié)合作，共同進步》說課稿一、說教材1、教材地位與作用《團結(jié)合作，共同進步》是粵教版思想品德八年級上冊第三單元第三課第二節(jié)內(nèi)容，本節(jié)內(nèi)容經(jīng)過“探究園”材料透視“討論活動”以及結(jié)合“閱讀與感悟”中閱讀思索活動，結(jié)合“心靈導(dǎo)航”第三節(jié)，使學生感受在競爭中合作主要性，引導(dǎo)形成樂于合作品質(zhì)，養(yǎng)成合作能力與技巧，學習本課是對前面競爭內(nèi)容延續(xù)與辯證補充。全方面認識競爭與合作是辯證統(tǒng)一，相輔相成，又為學習關(guān)愛社會內(nèi)容奠定良好認識基礎(chǔ)。本節(jié)內(nèi)容，時代性強，貼生活，面向社會，在教材編寫上安排在單元最終部分，雖篇幅不多，但德育意義重大。2、教學目標依照課程標準、教材內(nèi)容，學生實際情況來確定以下教學目標：⑴知識與能力：認識到社會生活中合作主要性，知道團結(jié)合作是事業(yè)成功確保，從而學會與人合作，鍛煉合作能力與技巧。知道競爭與合作有機統(tǒng)一，正確對待競爭中合作。⑵情感、態(tài)度和價值觀，經(jīng)過學習、討論、參加活動，使學生形成寬容他人，觀賞他人胸懷，培養(yǎng)樂于與他人合作品質(zhì)，養(yǎng)成關(guān)心集體，重視集體榮譽，為集體作貢獻精神。3、教學重、難點⑴教學重點：培養(yǎng)學會合作能力與技巧是教學重點，學會合作是教育四大支柱之一。當前學生養(yǎng)尊處優(yōu)環(huán)境讓他們?nèi)狈献骶?，而社會競爭日趨激烈和殘酷，怎樣在激烈競爭中培養(yǎng)學生合作精神顯得尤約主要。⑵教學難點：社會生活尤其是偉大事業(yè)成功離不開合作是難點。當代學校教育強調(diào)競爭多、合作少，學生對合作主要性道理認識不足，只追求個人成就，不想也不知道合作，甚至認為合作使他人進步或成功對自己不利，影響了心理健康，對于這方面道理不易掌握，所以是難點。二、說學法新課程強調(diào)“以生為本，以學論教”提倡學生主體地位，關(guān)注學生在課堂學習中目標狀態(tài)，情緒狀態(tài)，思維狀態(tài)，依照學生實際，我采取觀察法、討論法、活動法，小組評價法等學法指導(dǎo)，提升學生對合作主要性認識，進行學會合作，做一個其有正確競爭與合作意識和品質(zhì)公民。三、說教法政治科教學方法利用，遵照合理、科學，有效標準達成學生“愛學”、“會學”、“善學”三個目標，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神與實踐能力為重點，基于教學內(nèi)容特點與學生實際，我采取以下教學方法：情境教學法、問題法、小組合作探究法，分析歸納法等方法，激勵學生主動參加課堂活動，聯(lián)絡(luò)本身實際與生活實踐，充分發(fā)揮學習自主性與探究精神，引領(lǐng)學生在討論中提升認識，端正思想，在合作中進行情境體驗，學以致用，知道自我反省，自我判斷，培養(yǎng)健康心理，養(yǎng)成健全人格。四、說教學程序1、直觀演示，創(chuàng)設(shè)情境、⑴多媒體展示畫面：合作包括我們現(xiàn)實生活中各個層面。從19到1996年，獲諾貝爾獎?wù)呓?00人，其中300人研究結(jié)果是合作結(jié)果，占總數(shù)2/3以上。又如電子計算機創(chuàng)造及其日新月異更新?lián)Q代，美國太空計劃，中國“863”高科技計劃，無一不是數(shù)百名，數(shù)干名科學家、工程師聯(lián)合攻堅，協(xié)同合作結(jié)果。亞太經(jīng)合組織領(lǐng)導(dǎo)人在《奧克蘭挑戰(zhàn)》1999年9月申明中指出：一個競爭與合作都處于活躍狀態(tài)開放地域框架是建設(shè)共同繁榮未來最好路徑。⑵展示泰戈爾照片與名言：唯有具備強烈合作精神人，才能生存，并創(chuàng)造文明。（輕音樂背景創(chuàng)設(shè)）設(shè)計思緒：經(jīng)過創(chuàng)設(shè)情境，提升感性認識，增強感染力，使學生對合作主要性有一定體驗，此時，要求學生分組討論，列舉生活中人與人之間相互協(xié)作事例，然后讓學生自讀課文，啟發(fā)他們歸納關(guān)鍵點，然后教師指出，在社會生活既需要競爭，更離不開團結(jié)合作。2、材料透視，個案分析⑴教師要求學生閱讀與觀察課文P72圖文，王選談“團體精神”。⑵教師結(jié)合材料設(shè)計相關(guān)思索題①材料中兩名學生畢業(yè)后在工作道路上不一樣結(jié)局，你能談?wù)剛€中原因嗎？②王選院士最敬重鄧稼先先生是什么品質(zhì)？⑶學生在小組內(nèi)討論，并共同交流現(xiàn)實生活中反應(yīng)合作力量以及學會合作主要性例子，談對“當代社會對人們合作能力要求越來越高”這一觀點體會。學生自由講話，教師進行總結(jié)點評。設(shè)計思緒：教師激勵學生結(jié)合思索題進行思索，并搜集一些與合作相關(guān)事例，在討論和交流中，注意了解學生是否真正意識到團結(jié)合作主要性，觀察學生在討論中行為，促進他們樂于討論，樂于合作精神。經(jīng)過上述活動，使學生感受探究合作主要性，認識到必須培養(yǎng)合作能力和技巧，初步知道事業(yè)成功離不開團結(jié)協(xié)作。⑷指導(dǎo)學生閱讀課文P76，登上珠穆朗瑪峰，觀察課文P74，圖片知道一個道理，要完成一個艱巨任務(wù)、團結(jié)合作是成功主要保障。⑸要求學生舉例說明：古住今來偉大事業(yè)無不成就于團結(jié)協(xié)作，重視合作是我民族優(yōu)良傳統(tǒng)。比如：萬里長城等燦爛古文明創(chuàng)建是無數(shù)人共同奮斗結(jié)晶，共和國成立來之不易，無數(shù)革命志士拋頭盧灑熱血結(jié)果，“神七”問天，廣大航天科技工作團結(jié)努力……從歷史到現(xiàn)實談團結(jié)合作對偉大事業(yè)成功主要性，學生從已經(jīng)有知識與經(jīng)驗出發(fā)，自主探究，加深了解，有益于突破這一難點。）3、場景演出，提升情感⑴展示圖片與幾組場景演出。讓學生依圖片主題進行相關(guān)場景演示。從生活中合作，學習中合作，競賽中合作，社會活動中合作方面開展活動，創(chuàng)設(shè)輕音樂背景，營造輕松，熱烈氣氛。（場景參課文P75，競爭心態(tài)面面觀）⑵教師引導(dǎo)學生討論，在場景當中，他們能夠進行順利合作原因有哪些？然后歸納指出：一要有共同認識與目標，二要能主動交流溝通，三要以大局為重，友好互補，歸結(jié)為：向他人開放自己，自己開放自己，不自我封閉。⑶那么，在日常生活中，怎樣培養(yǎng)合作能力呢？引導(dǎo)學生深入思索，而且閱讀課文相關(guān)內(nèi)容說出其中關(guān)鍵點。最終，針對學生回答，教師作分析、歸納：①在班集體中要增強班級凝聚力，自覺維護班集體榮譽（與七年級上冊內(nèi)容）②生活中相互寬容、友愛、了解溝通溝通開展系列活動，讓學生知道重視集體榮譽，樂于與他人合作，學會精誠合作，相互幫助，彼此關(guān)心，激起為集體作貢獻力量與情懷。4、課堂小結(jié)，經(jīng)過學習探究活動學生充分認識了團結(jié)合作主要意義、掌握了培養(yǎng)合作精神能力，學會在學習生活中與他人合作。5、活動延伸，知識拓展（知識反饋）⑴多媒體畫面展示：a、奧運會上，我國體育健兒重視榮譽，為國爭光，奮勇拼搏情景……。b、當前，我國正全方面建設(shè)小康社會，大力開展社會主義新農(nóng)村建設(shè)，需要人們團結(jié)互助共同創(chuàng)造，營造生機勃勃又共贏共享美好社會……。針對學生素質(zhì)差異與不一樣情感體驗，要求學生談心得體會，然后匯總各方觀點，要求以“合作”為話題，結(jié)合生活實際，撰寫短文，開展小組演講比賽，評出優(yōu)勝者。⑵第二課堂：辯論活動——競爭與合作，誰更能使文明進步。教師安排正反辯手，并為他們提供建設(shè)和意見，最終點評、總結(jié)，突出競爭與合作對文明進步一樣主要觀點。五、說板書設(shè)計團結(jié)協(xié)作，共同進步1、社會生活離不開團結(jié)協(xié)作。2、團結(jié)合作才能成就偉大事業(yè)。3、培養(yǎng)合作能力。4、競爭與合作，建設(shè)美好集體，創(chuàng)造美好社會。六、教學反思本課教學策略設(shè)計，遵照課標新理念要求，主要處理學生學習三方面問題，一是學生“愛學”，即學習能動性；二是“會學”，即學習主動性；三是“善學”，