色彩教案樣本

色彩組成教案第一章色彩概述：一，色彩起源色彩產(chǎn)生，是一個(gè)自然現(xiàn)象。物體之所以有色彩，是因?yàn)橛泄庹丈?。物體反射出來光，作用于眼睛時(shí)即產(chǎn)生色彩。日光不是白色，經(jīng)過三棱鏡，可分解出紅、橙、黃、綠、藍(lán)、青、紫色光，即光譜。二，原色色彩中最基本顏色是紅、黃、藍(lán)、他們叫原色。三，間色由兩個(gè)原色調(diào)合而成橙、綠、紫三色，叫間色。四，復(fù)色三個(gè)原色不等量調(diào)合叫復(fù)色，復(fù)色有紅灰、黃灰、藍(lán)灰等。三原色按一定百分比，可調(diào)出黑色或深灰色，所以復(fù)色有灰成份。五，色彩三屬性（也叫三要素）色相色相是指色彩相貌，如紅、橙、黃、綠、藍(lán)、青、紫等。彩度也叫鮮艷度、純度，顏色中黑、白、灰是沒有彩度，每一色相與黑、白、灰進(jìn)行混合，就降低了彩度，混合得越多，其彩度就越低。明度明度是指色彩明暗程度，各種色相明度不一樣，如黃色明度高，紫色明度低，每個(gè)色階加入白色，可提升明度，調(diào)入黑色，明度就降低。第二章冷暖色調(diào)與對(duì)比：一、十二色環(huán)用三原色依序調(diào)配十二色圓周，叫十二色環(huán)或十二色輪。二、暖色色環(huán)中紅、橙一邊色相當(dāng)暖色，這是出于人們心理和感情聯(lián)想。它會(huì)使人聯(lián)想到太陽、火焰、熱血等，所以給人一個(gè)溫暖、熱烈、活躍感覺。（暖色為進(jìn)色，有膨脹感）三、冷色色環(huán)中藍(lán)、綠一邊色相當(dāng)冷色，它使人聯(lián)想海洋、藍(lán)天、冰雪、月夜等，給人一個(gè)陰涼、寧靜、深遠(yuǎn)感覺。如在酷熱夏天，人們?cè)诶渖h(huán)境中，也會(huì)感到舒適。（冷色為退色，有收縮感）色調(diào)是一幅色彩畫首要原因，在畫面中起決定作用，有重大影響。是色彩在多樣統(tǒng)一中所展現(xiàn)色彩傾向。畫面整體色調(diào)，關(guān)系到畫面色彩整體構(gòu)思。畫面總體色調(diào)必須統(tǒng)一，色彩傾向才能協(xié)調(diào)，明確。把握住畫面色調(diào)，就是把握住特定條件下展現(xiàn)出明暗和冷暖對(duì)比，并使之友好統(tǒng)一。色彩在繪畫語言中，其在視覺上沖擊，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了造型。繪畫中盡可能使畫面色調(diào)含蓄又有傾向性，帶有傾向性色調(diào)會(huì)顯得耐人尋味。通常來說，在色調(diào)組織處理中，同類色調(diào)協(xié)調(diào)，對(duì)比色調(diào)互補(bǔ)，中性色調(diào)柔和。四、對(duì)比一個(gè)色與另一個(gè)色在明度、純度及色性上差異，形成了色彩對(duì)比。對(duì)比是繪畫中產(chǎn)生藝術(shù)效果基本伎倆，經(jīng)過色與色之間差異與比較，可使雙方色彩愈加鮮明、強(qiáng)烈。色彩中對(duì)比原因包含明度對(duì)比、純度對(duì)比、冷暖對(duì)比、補(bǔ)色對(duì)比幾個(gè)方面。（1）明度對(duì)比：明度是最強(qiáng)烈對(duì)比，即明色與暗色、深色與淺色對(duì)比（2）純度對(duì)比：純度對(duì)比指是純色與濁色、弱色之間對(duì)比效果。近處物體純度高，色彩鮮明，距離越遠(yuǎn)純度越低。繪畫中了解利用灰色才能尋求出正確純度對(duì)比關(guān)系。灰而不悶，純而不跳，使畫面達(dá)成爽朗明快，響亮活潑穩(wěn)定色彩效果。（3）冷暖對(duì)比：依照實(shí)際構(gòu)思繪制，無絕對(duì)。如：紅與綠，紅就顯暖、綠顯冷；綠與青，綠暖青冷。（4）補(bǔ)色對(duì)比：三原色中，任意一原色與其余二原色相混而成間色形成補(bǔ)色關(guān)系。慣用對(duì)比規(guī)律：1.離視點(diǎn)近物體對(duì)比強(qiáng)，離視點(diǎn)遠(yuǎn)物體對(duì)比弱；2.晴天和強(qiáng)光下物體對(duì)比強(qiáng)，陰天和弱光下物體對(duì)比弱。室外對(duì)比強(qiáng)，室內(nèi)對(duì)比弱；3.純度高鮮明色彩對(duì)比強(qiáng)，純度低昏暗色彩對(duì)比弱，補(bǔ)色對(duì)比和相同明度、純度其余色相比較，補(bǔ)色對(duì)比強(qiáng)；4.大塊色彩比小塊色彩對(duì)比強(qiáng)。本章小結(jié)：對(duì)色彩知識(shí)初步了解，并明確對(duì)比、聯(lián)絡(luò)關(guān)系；學(xué)會(huì)調(diào)制高級(jí)灰度色彩，了解衍生關(guān)系；作業(yè)：繪制顏色漸變圖譜；做顏色對(duì)比練習(xí)；做冷、暖色調(diào)平面練習(xí)各一張，題目為：冬、夏景色（要求：用抽象符號(hào)語言表現(xiàn)，以色彩感染觀者）內(nèi)容摘要：

1、色彩教學(xué)地位；2、寫生色彩；3、色調(diào)問題；4、整體觀察和表現(xiàn)問題；5、形體塑造和視覺中心把握。

關(guān)健詞：色彩

色調(diào)。

色彩是繪畫中十分主要而富有魅力藝術(shù)語言。色彩寫生是再現(xiàn)自然、再現(xiàn)生活真切感人強(qiáng)有力手法。在今天藝術(shù)院校中，色彩已成為了一個(gè)很主要教學(xué)科目，也是很多專業(yè)招生必考內(nèi)容。所以，在中學(xué)美術(shù)特色班中進(jìn)行色彩課教學(xué)是尤為主要，而色彩教學(xué)中利用水粉操作較簡(jiǎn)單，它是掌握色彩規(guī)律、訓(xùn)練對(duì)顏色把握與控制能力一個(gè)極好伎倆。

正確地觀察和掌握客觀物象色彩規(guī)律能提升色彩分辨能力和使用色彩造型能力，是學(xué)習(xí)色彩關(guān)鍵。提升色彩學(xué)習(xí)水平，不但要強(qiáng)化色彩意識(shí)，還要掌握色彩學(xué)習(xí)總體觀察方法和表現(xiàn)方法。物體色彩起源于光源色彩和不一樣質(zhì)（相）物體對(duì)光選擇吸收與反射能力。對(duì)于物體色彩、不一樣人或同一人在不一樣時(shí)間、地點(diǎn)，對(duì)其色彩認(rèn)識(shí)和感受都不盡相同。所以，為了愈加好地認(rèn)識(shí)和使用色彩，必須對(duì)色彩有全方面了解。

大家知道繪畫中色彩分為寫生色彩和裝飾色彩，這里我想就寫生色彩和其最本質(zhì)（1）色調(diào)問題、（2）整體地觀察和表現(xiàn)問題這三點(diǎn)談點(diǎn)粗淺看法。

（一）寫生是訓(xùn)練學(xué)生掌握寫生色彩改變規(guī)律及提升色彩造型能力主要方式和伎倆。它考慮物象固有色原因、色彩協(xié)調(diào)問題。重視不一樣光照條件下物象客觀色彩改變以及色彩之間相互影響而產(chǎn)生各種色彩關(guān)系。它們之間相互區(qū)分又相互補(bǔ)充還相互聯(lián)絡(luò)。在教學(xué)過程中教師應(yīng)重視教學(xué)方法研究，重視學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)，因材施教，有放矢。課堂作業(yè)要由淺入深，在擺作業(yè)時(shí)充分表現(xiàn)教學(xué)要求和目標(biāo)，力爭(zhēng)生動(dòng)。這里要明白是教師傳授給學(xué)生是正確觀察方法，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生正確觀察色彩改變。所以，必須使學(xué)生了解：?jiǎn)为?dú)孤立色彩是不存在，他們是相互作用。親密注意他們色相、純度、明度、色性之間關(guān)系改變。

（二）色調(diào)。指畫幅給人總色彩感覺，大色彩效果，繪畫中色彩所組成總色調(diào)傾向。色調(diào)是色光產(chǎn)物。物象展現(xiàn)色調(diào)，反應(yīng)了光源色特點(diǎn)，不一樣色光產(chǎn)生不一樣色調(diào)，寫生中色調(diào)不是主觀臆造，而是客觀存在。色調(diào)形成與光照射、環(huán)境色相互映襯及空氣籠罩等原因關(guān)于。其中光源色影響最大：光源色冷暖明確者，色調(diào)服從光源色，即光源色是暖就形成暖調(diào)子；反之亦然。光強(qiáng)就形成亮調(diào)子；反之就是暗調(diào)子。光源色微弱則據(jù)物象本身色相而定；一樣，物象冷暖明確在某種程度上也起到?jīng)Q定色調(diào)作用。比如，靜物中物體以暖色色相占大部分，這時(shí)就能夠定為暖色調(diào)；另外還有逆光和背光兩種情況，色調(diào)也應(yīng)隨之對(duì)應(yīng)改變，這些均視詳細(xì)情況而定。那么怎樣正確地把握和利用色調(diào)，其中應(yīng)注意兩點(diǎn)：

（1）定色調(diào)。色調(diào)統(tǒng)領(lǐng)全局，它直接影響全局。執(zhí)筆定調(diào)之前應(yīng)胸有成竹。a.看準(zhǔn)色相，即總色彩傾向；b.色度怎樣，明暗關(guān)系怎樣（這直接包括學(xué)生高低調(diào)把握）；C.色性怎樣（冷暖關(guān)系）；d.純度比較。

（2）色調(diào)統(tǒng)一。同一色調(diào)中各個(gè)局部色彩必須統(tǒng)一于這一基調(diào)之中，不能花不能亂。幾個(gè)色調(diào)之間應(yīng)有主次，并友好統(tǒng)一于整體色調(diào)之中。對(duì)比中統(tǒng)一，統(tǒng)一中見對(duì)比。面對(duì)一組靜物，能夠讓學(xué)生先在小紙上面畫一下大色調(diào)關(guān)系。以利于他們?cè)诖螽嬅嫔夏軐?duì)調(diào)子有一個(gè)比較直接而到位把握。還能夠做1幅或多幅變調(diào)訓(xùn)練，如原來寫生是藍(lán)調(diào)子，可要求學(xué)生做黃綠調(diào)，紅綠調(diào)，藍(lán)紫調(diào)等多個(gè)色調(diào)訓(xùn)練。一樣，也能夠讓學(xué)生打亂原畫重組一幅新畫面，任意改變色調(diào)，產(chǎn)生不一樣畫面效果。在靜物中，也能夠在風(fēng)景中，提升學(xué)生主動(dòng)控制畫面能力。

（三）整體地觀察和表現(xiàn)。觀察色彩應(yīng)有全局觀念，不能孤立、片面地觀察，要使局部隸屬于整體，這一方法必須貫通于作畫一直。

（1）只有經(jīng)過整體觀察方法，才能進(jìn)行全方面比較，從而取得正確認(rèn)識(shí)。當(dāng)一組錯(cuò)綜復(fù)雜靜物擺在你面前時(shí)，在光線與環(huán)境作用下，便展現(xiàn)出了物體大小、主次、色彩冷暖明暗，前后空間虛實(shí)等等，實(shí)際已經(jīng)形成一個(gè)相互貫通、相互依存、相互連接、相互對(duì)立整體制約關(guān)系，這時(shí)要快速敏銳地抓住對(duì)象色彩總傾向，確定其基調(diào)、爾后深入分析和研究局部色彩關(guān)系。這就是通常所稱色彩"大關(guān)系"。

（2）在確立"大關(guān)系"前提下，仔細(xì)分析研究局部色彩關(guān)系，要多作比較多找關(guān)系。a.同冷暖，比色相，比純度，比明度；b.同色相，比冷暖，比純度，比明度。C.同明度比冷暖、比色相，比冷暖。D。明暗相近比冷暖，冷暖相近比明度。總之，在作畫過程中，要求學(xué)生注意在同一靜物中各種白色、紅色、黃色等襯布及物體本身顏色區(qū)分，及其在分辨出在不一樣調(diào)子靜物中，同一塊白布、有色布及物體有所展現(xiàn)出不一樣色彩傾向。

（3）形體塑造和視覺中心把握：形體塑造在一幅習(xí)作中起到至關(guān)主要作用，一幅好習(xí)作是大關(guān)系好和局部色彩關(guān)系正確，質(zhì)感表現(xiàn)充分，空間虛實(shí)關(guān)系合理等諸方面結(jié)合。不一樣質(zhì)地物象表現(xiàn)，借以靈活用筆、掃、擺、拖、點(diǎn)幾個(gè)筆法兼用，注