高三詩(shī)歌鑒賞專題教學(xué)計(jì)劃

高三詩(shī)歌鑒賞專題教學(xué)計(jì)劃高三詩(shī)歌鑒賞專題教學(xué)計(jì)劃1

詩(shī)歌鑒賞的內(nèi)容：

1、鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧

2、評(píng)價(jià)文學(xué)作品的思想內(nèi)容和的觀點(diǎn)看法

達(dá)成目標(biāo)：

1.把握幾種常見的表達(dá)技巧：襯托對(duì)比?托物言志?虛實(shí)結(jié)合。

2.明確組織答案的基本思路。

3.把握做古詩(shī)閱讀題的切入點(diǎn)。

課堂演練：

例一：閱讀下面一首詩(shī)，完成下面的題目

鳥鳴澗

王維

人閑桂花落，夜靜春山空。

月出驚山鳥，時(shí)鳴春澗中。

談?wù)勀銓?duì)這首詩(shī)最突出藝術(shù)特色的理解。

(1)這首詩(shī)運(yùn)用了動(dòng)靜結(jié)合的手法。

(2)用“花落〞、“月出〞、“鳥鳴〞這樣的動(dòng)景寫春澗的幽靜，以動(dòng)襯靜，

(3)使詩(shī)顯得富有生機(jī)而不枯寂，同時(shí)又通過動(dòng)，更加突出了春澗的幽靜，給人以獨(dú)特的美感。

小結(jié)：組織答案的一般要素

〔1〕表現(xiàn)手法

〔2〕具體分析

〔3〕表達(dá)效果

即時(shí)訓(xùn)練1

春行即興

唐李華

宜陽城下草萋萋，澗水東流復(fù)向西。

芳樹無人花自落，春山一路鳥空啼。

談?wù)勀銓?duì)“花自落〞“鳥空啼〞的理解。

參考答案：“花自落〞強(qiáng)調(diào)了“無人〞，寫出了詩(shī)人對(duì)時(shí)代的感慨，說明無人來觀賞，只好任其自開自落。“春山一路〞，不僅使人想倒山花爛漫、鳥語婉轉(zhuǎn)的佳境，但著以“鳥空啼〞卻成了以樂景寫哀情、以鬧襯靜，充分顯示了山路的荒涼。

例二：閱讀下面一首詩(shī)，完成下面的題目

石灰吟

明于謙

千錘萬擊出深山，烈火燃燒若等閑。

粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間。

1.采納了何種表達(dá)技巧？

2.詩(shī)人是怎樣抒發(fā)自己的情感的？

參考答案：

(1)這首詩(shī)運(yùn)用了托物言志的手法，

(2)通過對(duì)石灰的吟詠，

(3)表現(xiàn)了詩(shī)人不畏艱險(xiǎn)勇于犧牲的崇高品行，表達(dá)了詩(shī)人潔身自好清白自守的志趣情操。

小結(jié)：托物言志形象

詩(shī)人感情

即時(shí)訓(xùn)練2

詠蟬

駱賓王

西陸蟬聲唱，南冠客思深。不堪玄鬢影，來對(duì)白頭吟。

露重飛難進(jìn)，風(fēng)多響易沉。無人信高潔，誰為表予心。

注:1.西陸:指秋天。2.南冠:指囚徒。3.玄鬢:指蟬。

選準(zhǔn)一個(gè)角賞析本詩(shī)在藝術(shù)技巧上的突出特色。

參考答案：

(1)本詩(shī)運(yùn)用了托物言志的手法，

(2)通過蟬“露重〞“風(fēng)多〞等惡劣生活環(huán)境的描寫，

(3)表現(xiàn)自己生活環(huán)境惡劣,政治上不得意,言論上受壓制的思想感情。

例三：閱讀下面一首詩(shī)，完成下面的題目

夜雨寄北

李商隱

君問歸期未有期,巴山夜雨漲秋池。

何當(dāng)共剪西窗燭,卻話巴山夜雨時(shí)。

問題:試從本詩(shī)的表現(xiàn)手法進(jìn)行賞析。

1、這首詩(shī)運(yùn)用了什么表達(dá)技巧？

2、詩(shī)人是怎樣抒發(fā)自己的情感的？

參考答案：

(1)這首詩(shī)運(yùn)用了虛實(shí)相生的藝術(shù)手法,

(2)“巴山夜雨〞是寫實(shí),“共剪西窗燭〞是擬虛，虛實(shí)相生,情景交融,構(gòu)成了完善的意境,

(3)表達(dá)了渴望與妻子團(tuán)聚的心情。

小結(jié)：虛實(shí)相生是指對(duì)于一個(gè)描寫對(duì)象，可以去寫它的眼前之景、現(xiàn)實(shí)之景，也可以去寫它的'假設(shè)之景、想象之景。前者是實(shí)寫，后者是虛寫。詩(shī)歌創(chuàng)作中虛實(shí)手法的奇妙運(yùn)用，可以使虛景與實(shí)景得以補(bǔ)充襯托相得益彰，即“虛實(shí)相生〞。

即時(shí)訓(xùn)練3

踏莎行

歐陽修

侯館梅殘，溪橋柳細(xì)，草熏風(fēng)暖搖征轡。離愁漸遠(yuǎn)漸無窮，迢迢不斷如春水。寸寸柔腸，盈盈粉淚，樓高莫近危闌倚。平蕪盡處是青山，行人更在春山外。

談?wù)勀銓?duì)這首詩(shī)表達(dá)技巧的理解。

參考答案：

(1)這首詩(shī)運(yùn)用了虛實(shí)結(jié)合的手法。

(2)上闋寫實(shí)，通過初春景象反襯“行人〞的離愁別緒。下闋寫虛，通過描寫妻子憑欄遠(yuǎn)望、思念“行人〞的愁苦之象來寫愁思。妻思夫，夫思妻。

(3)虛實(shí)相生，從而將離愁別緒抒發(fā)的淋漓盡致。

小結(jié)：

1、采納了什么手法？

2、對(duì)手法作具體解釋。

3、表達(dá)了什么思想感情或起到了什么作用。

課堂總結(jié)：

古詩(shī)鑒賞表達(dá)技巧的格式：

(1)這首詩(shī)采納了〔表達(dá)方式、修辭手法、表現(xiàn)手法〕技法，

(2)寫出了〔意象〕的〔某某〕特點(diǎn)，

(3)表現(xiàn)了〔突出了〕〔某某〕思想、感情，起到了〔某某〕作用。

鑒賞時(shí)需要留意的幾點(diǎn)：

1、照看全面，從整首詩(shī)來考慮，樹立小文章觀、分點(diǎn)答題的意識(shí)。

2、運(yùn)用一些詩(shī)歌術(shù)語。

3、了解詩(shī)歌表達(dá)技巧的作用。

高三詩(shī)歌鑒賞專題教學(xué)計(jì)劃2

一．高考要求：

鑒賞評(píng)價(jià)E

①鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧

②評(píng)價(jià)文學(xué)作品的思想內(nèi)容和的觀點(diǎn)看法

二．復(fù)習(xí)內(nèi)容：

詩(shī)歌鑒賞麻雀雖小，五臟俱全，也要從字詞句篇入手。所謂的字，在詩(shī)歌鑒賞中地位特殊重要，因?yàn)樵?shī)歌的語言是高度凝練的，所以必需弄清每一個(gè)字詞的含義；同時(shí)，因?yàn)樵?shī)歌形式上的一些特點(diǎn)，有時(shí)候字詞的運(yùn)用涉及到上下文之間的對(duì)應(yīng)，比方對(duì)仗等，意思有相反或者相對(duì)的關(guān)系，還有，詩(shī)歌語言因?yàn)槭歉叨饶毜?，所以常常?huì)利用一些熟識(shí)的意象來表達(dá)相對(duì)固定的意思，比方月亮，梅花等。詩(shī)歌的句不但是相對(duì)固定的，比方律詩(shī)中的起承轉(zhuǎn)合，比方詞中的過片，上下片之間內(nèi)容上的分工等，都有肯定的規(guī)范，為我們精確地理解詩(shī)歌提供了鑰匙。任何一篇詩(shī)歌的鑒賞必需從具體的字詞句入手。

在理解詩(shī)歌字詞句的基礎(chǔ)上，就要進(jìn)一步鑒賞詩(shī)歌中的形象，表達(dá)技巧，以及思想內(nèi)容。這些內(nèi)容以下會(huì)細(xì)致講解。

第一、二課時(shí)鑒賞詩(shī)歌語言

關(guān)于詩(shī)歌的基本學(xué)問，我指的是體裁方面的學(xué)問，因?yàn)楹苌倏技岸乙郧爸v過，此地處不再涉及。

一．鑒賞用詞之妙

〔一〕中國(guó)詩(shī)歌對(duì)語言的變形

進(jìn)行詩(shī)歌鑒賞，首先要了解詩(shī)歌語言的特征，即要懂得“詩(shī)家語〞，懂得詩(shī)歌對(duì)語言的變形。這是詩(shī)詞鑒賞的基礎(chǔ)。同時(shí)，也是高考詩(shī)歌鑒賞考查的重點(diǎn)內(nèi)容之一。

文學(xué)是語言的藝術(shù)，詩(shī)歌當(dāng)然也是語言的藝術(shù)。詩(shī)歌藝術(shù)分析的根據(jù)首先就是語言。嚴(yán)羽說“詩(shī)有別材〞，其實(shí)，詩(shī)也有“別語〞。詩(shī)歌語言與其他文學(xué)樣式的語言相比，更具抒情性、含蓄性、精煉性、跳動(dòng)性。中國(guó)詩(shī)歌多半是短小的抒情詩(shī)，一首詩(shī)里面的詞語數(shù)量并不多，蘊(yùn)含的意象卻特別豐富。要借助特別儉省的語言外殼來表達(dá)豐富的思想感情，還要符合音韻的需要，詩(shī)歌非對(duì)語言作出變形不行。事實(shí)上，很少有人用平常說話的語言來做詩(shī)，假如有的話，也是可笑的打油詩(shī)?！察o夜思是個(gè)例外吧！〕

考查的重點(diǎn)。了解詩(shī)歌語言組織的規(guī)律，就能快速進(jìn)入詩(shī)歌的語境。

〔1〕把握詞性的轉(zhuǎn)變，體會(huì)詩(shī)人所煉之“意〞。

中國(guó)古代詩(shī)人為了煉字、煉意的需要，經(jīng)常轉(zhuǎn)變了詩(shī)詞中某些詞語的詞性，這些地方，往往就是一首詩(shī)的“詩(shī)眼〞或一首詞的“詞眼〞。要詳加辨別。例如：

何遜“夜雨滴空階，曉燈暗離室〞〔前兩句：復(fù)如東注水，未有西歸日?！潮酒鑼懪c友人惜別的情景。

“夜雨〞二句渲染與友人話別時(shí)的環(huán)境氣氛，是歷來傅誦的名句。前一句寫室外：夜已深沉，一片安靜，唯有雨點(diǎn)滴落在臺(tái)階上，發(fā)出單調(diào)的音響。詩(shī)中雖然沒有寫人的活動(dòng)和感受，但是通過“夜雨滴階〞的情景可以體察到離人心中的凄涼，冰冷的雨點(diǎn)仿佛滴在他們的心上。后一句寫室內(nèi)：天已破曉，油燈將要燃盡，充滿離愁的屋子顯得一片昏暗。破曉之際屋子感覺上比較暗，夜間與白天則不然，觀看何其細(xì)致！從“夜雨〞到“曉燈〞，示意一個(gè)不眠之夜過去了，“空階〞和“離室〞，則渲染出人們心境的凄惶。

例1、王維“下馬飲君酒〞〔《送別》王維：下馬飲君酒，問君何所之。君言不得意，歸臥南山陲。但去莫復(fù)問，白云無盡時(shí)。這首詩(shī)寫送友人歸隱，看似語句平淡無奇，細(xì)細(xì)讀來，卻是詞淺情深，含著悠閑不盡的'意味〕王維筆下是一個(gè)隱士，有自己的影子，至于為什么不得意，放在老杜等人那里肯定有很多牢騷，可在這里只是一語帶過，更見人物的飄逸性情，對(duì)俗世的厭棄以及對(duì)隱居生活的憧憬。

例2、“日色冷青松〞〔《過香積寺》王維：不知香積寺，數(shù)里入云峰。古木無人徑，深山何處鐘。泉聲咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禪制毒龍。

【評(píng)析】這是一首寫游覽的詩(shī)，主要在于描寫景物。題意在寫山寺，但并不正面描摹，而用側(cè)寫環(huán)境，來表現(xiàn)山寺之幽勝?！霸品濞?、“古木〞、“深山〞、“危石〞、“青松〞、“空潭〞，字字扣合寺院身分。最終看到深潭已空，想到《涅經(jīng)》中所說的其性暴烈的毒龍已經(jīng)制服，喻指僧人之機(jī)心妄想已被制服，不覺又悟到禪理的高深。全詩(shī)不寫寺院，而寺院已在其中。構(gòu)思奇異、煉字精致?！叭曆饰Ｊ?，日色冷青松，〞歷代被譽(yù)為煉字典范。〕

例3、常健“山光悅鳥性，潭影空人心。〞〔《破山寺后禪院》常建：早晨入古寺，初日照高林。曲徑通幽處，禪房花木深。山光悅鳥性，潭影空人心。萬籟此俱寂，惟聞鐘磬音。

【評(píng)析】：詩(shī)旨在贊美后禪院景色之幽靜，抒發(fā)寄情山水之胸懷。詩(shī)人早晨登常熟縣的破山，入破山寺〔即興福寺〕，在旭日初升、光照山林的景色中，表露禮贊佛宇之情。然后走到幽靜的后院，面對(duì)奇妙的佳境，忘情地觀賞，寄予自己遁世情懷。“曲徑通幽處，禪房花木深〞，意境尤其靜凈。起句對(duì)偶，頷聯(lián)反而對(duì)得不工整，雖屬五律，卻有古體詩(shī)的風(fēng)韻。

例4、王昌齡“清輝淡水木，演漾在窗戶〞

例5、王安石“春風(fēng)又綠江南岸〞

例6、蔣捷“流光簡(jiǎn)單把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉〞

例7、周邦彥“風(fēng)老鶯雛，雨肥梅子〞風(fēng)已老，鶯正年輕。梅子熟了，果肉鮮圓〔“風(fēng)老鶯雛，雨肥梅子〞。雖然是描寫江南的初夏，但實(shí)在抵不了這一“老〞一“肥〞的誘惑，把它放到春天來了。風(fēng)“老〞鶯雛，雨“肥〞梅子。我們的古人慣于活用詞語，形容詞，名詞，都可作動(dòng)詞，且一作就作的鮮活生動(dòng)，呼之欲出。想那黃口雛鳥從仰頭待哺的嬌憨，漸漸豐了一身羽毛，再到展翅離巢，不是一天一日的時(shí)光，更待其中親鳥的艱勞，形態(tài)種種，時(shí)日漫漫，到后來只得了一個(gè)“老〞字，當(dāng)真濃釅醉人。我們的思想就在“老〞字中徜徉，不留神便過足了幾月的時(shí)光。又一個(gè)雨“肥〞梅子。又經(jīng)了幾場(chǎng)雨呢？那該是從“小雨纖纖風(fēng)細(xì)細(xì)〞，到“拂堤楊柳醉春煙〞，到“一枝紅杏出墻來〞，再到“花褪殘紅青杏小〞，最終還是在雨里豐肥。寫出了動(dòng)態(tài)，寫出了形態(tài)，想那梅子從青青小小的羞怯，到黃黃肥肥的圓甜，那黃中暈紅的豐潤(rùn)，怎不叫人垂涎！〕

以上各句中的“暗〞、“飲〞、“冷〞、“悅〞、“空〞、“淡〞、“綠〞、“紅〞、“綠〞、“老〞、“肥〞，均為形容詞的使動(dòng)用法，這些詞語各有妙用，但有一點(diǎn)是共同的，那就是化腐朽為奇妙，增添了詩(shī)詞的表現(xiàn)力、感染力。

〔2〕還原顛倒的語序，把握詩(shī)人的真實(shí)意圖與情感側(cè)重點(diǎn)。典型的比方

１．主語后置。崔顥《黃鶴樓》詩(shī)：“晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。〞意即“晴川〔晴朗的原野上〕漢陽樹歷歷〔可數(shù)〕，鸚鵡洲芳草萋萋〞，“漢陽樹〞和“鸚鵡洲〞置于“歷歷〞、“萋萋〞之后，看起來好象是賓語，事實(shí)上卻是被陳述的對(duì)象。

２．賓語前置。杜甫《月夜》詩(shī)：“香霧云鬟濕，清輝玉臂寒。〞實(shí)即“香霧濕云鬟，清輝寒玉臂〞。詩(shī)人想象他遠(yuǎn)在鄜州的妻子也正好在閨中望月，那散發(fā)著幽香的蒙蒙霧氣仿佛沾濕了她的頭發(fā)，清朗的月光也使得她潔白的雙臂感到寒意。這里的“濕〞和“寒〞都是所謂使動(dòng)用法，“云鬟〞“玉臂〞本是它們所支配的對(duì)象，結(jié)果被放在前面，好像成了主語。

辛棄疾《賀新郎》詞：“把酒長(zhǎng)亭說?？礈Y明、風(fēng)流酷似，臥龍諸葛。〞晉代的陶淵明怎么會(huì)酷似三國(guó)時(shí)的諸葛亮呢？原來是把他們二人都用來比方友人陳亮的，分別說明陳亮的文才和武略，按句意實(shí)為“看風(fēng)流酷似淵明、臥龍諸葛〞。賓語“淵明〞跑到了主語的位置上。另如錢起《谷口書齋寄楊補(bǔ)闕》詩(shī)：“竹憐新雨后，山愛夕陽時(shí)。〞〔憐新雨后之竹，愛夕陽時(shí)之山?！?/p>

３．主、賓換位。葉夢(mèng)得《賀新郎》詞：“秋色漸將晚，霜信報(bào)黃花。〞也明顯是“黃花報(bào)霜信〞的意思。這種主賓換位的詞序外表上仍是“主——?jiǎng)印e〞的格式，但在意義上必需將它倒過來理解。再如白居易《長(zhǎng)恨歌》“姊妹兄弟皆列土，可憐光彩生門戶〞〔門戶生光彩〕，盧綸《塞下曲》詩(shī)“林暗草驚風(fēng)，將軍夜引弓〞〔林暗風(fēng)驚草〕等。

4、定語的位置在偏正詞組中，定語在前，中心語在后，這是古今漢語的一般狀況。詩(shī)詞曲定語的位置卻相當(dāng)敏捷，往往可以離開它所修飾的中心語而挪前挪后。下面分別舉例說明。

a．定語挪前。王昌齡《參軍行》詩(shī)：“青海長(zhǎng)云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)。〞下句的“孤城〞即指玉門關(guān)，為“玉門關(guān)〞的同位性定語，現(xiàn)卻被挪在動(dòng)詞“遙望〞之前，很簡(jiǎn)單使人誤會(huì)為站在另一座孤城上遙望玉門。劉叉《參軍行》詩(shī)：“橫笛聞聲不見人，紅旗直上天山雪。〞〔聞橫笛聲〕都是同類的例子。陸游《晝臥》詩(shī)：“香生帳里霧，書積枕邊山。〞〔帳里生香霧，枕邊積書山?！?/p>

b．定語挪后。李白《夢(mèng)游天姥吟留別》詩(shī)：“我欲因之夢(mèng)吳越，一夜飛渡鏡湖月。〞意即“一月夜飛渡鏡湖〞?！霸乱龚曔@個(gè)偏正詞組本為句首的時(shí)間狀語，現(xiàn)被分拆為二，定語“月〞遠(yuǎn)離中心語而居于句末，仿佛成了賓語的中心部分，但“飛渡〞的明顯只能是“鏡湖〞，而不行能是“月〞。又《春夜喜雨》詩(shī)：“曉看紅濕處，花重錦官城。〞〔錦官城花重〕

5．以賓語面貌出現(xiàn)的狀語?！叭嗣娌恢翁幦?，桃花照舊笑春風(fēng)。〞“笑春風(fēng)〞外表上是動(dòng)賓詞組，事實(shí)上“秋風(fēng)〞、“春風(fēng)〞都不受“動(dòng)〞、“笑〞的支配，而是分別表示“在秋風(fēng)中動(dòng)〞、“在春風(fēng)中笑〞的意思。這類狀況在詩(shī)詞中比較常見，例如：杜甫《秋興》八首之二：“千家山郭靜朝暉，日日江樓坐翠微。〞〔朝暉中千家山郭靜，日日于江樓翠微中坐。〕李商隱《安定城樓》詩(shī)：“永憶江湖歸白發(fā)，欲回天地入扁舟。〞〔永憶江湖白發(fā)時(shí)歸?！扯际峭惖睦?。

其他：蘇軾《念奴嬌》詞：“故國(guó)神游，多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)。〞〔應(yīng)笑我多情?！橙缑飨~“獨(dú)立寒秋，湘江北去，橘子洲頭〞，學(xué)生可以很快重排為“寒秋，〔我〕獨(dú)立〔于〕橘子洲頭，〔看到〕湘江北去〞；更為典型的、學(xué)生再熟識(shí)不過的“欲窮千里目，更上一層樓〞，學(xué)生亦能很快重排為“欲目窮千里〞。千古江山，英雄無覓，孫仲謀處。

高三詩(shī)歌鑒賞專題教學(xué)計(jì)劃3

示例1

山居秋暝

王維

空山新雨后，天氣晚來秋。

明月松間照，清泉石上流。

竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟。

隨便春芳歇，王孫自可留。

在這首詩(shī)中營(yíng)造了怎樣的一種意境?這種意境表現(xiàn)了怎樣的理想?

點(diǎn)撥按三步組織答案。

答案山雨初霽，萬物一新；初秋的黃昏，幽清明凈。清泉淙淙、翠竹成林、月下青松、水中碧蓮，是空山秋天恬靜幽美的景象(第一步)。通過塑造這樣一種幽靜深寂的意境，反映了詩(shī)人對(duì)清靜淳樸生活的憧憬和對(duì)污濁官場(chǎng)的厭惡(第二步)。詩(shī)中以物芳而明志潔。以人和而望政通。泉水、青松、翠

竹、青蓮，可以說是詩(shī)人高尚情操的寫照，也是對(duì)詩(shī)人理想境界的環(huán)境烘托(第三步)。

示例2

西樓

曾鞏

海浪如云去卻回，北風(fēng)吹起數(shù)聲雷。

朱樓四面鉤疏箔，臥看千山急雨來。

注鉤疏箔：把簾子掛起。

這首詩(shī)描寫了什么景象?表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感?請(qǐng)簡(jiǎn)析之。

點(diǎn)撥按三步組織答案。

答案連天的海浪伴隨著陣陣?yán)茁暃坝慷鴣?，在北風(fēng)的呼嘯中波浪不斷拍打堤岸，又咆哮著遠(yuǎn)去(第一步)。這首詩(shī)描寫了海濱暴風(fēng)雨來臨前的壯美景象，渲染了“山雨欲來風(fēng)滿樓〞的宏偉氣概，表達(dá)了詩(shī)人開闊的胸襟和內(nèi)心的豪情(第二步)。暴風(fēng)雨將臨，按常理本當(dāng)關(guān)門閉戶躲避，但詩(shī)人卻反而高掛起簾子，敞開窗戶，為的是能飽覽“千山急雨來〞的壯觀景色(第三步)?！揪W(wǎng)絡(luò)綜合-高三】

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常見題型及解答技巧

提示1——托物〔人)言志型鑒賞題要答出“表層〞及“深層〞兩方面

托物言志型及詠史型的古詩(shī)，其所涉及的情感一般分為兩個(gè)方面，外表上看，是對(duì)某物及某個(gè)歷史人物的感嘆，而事實(shí)上往往表達(dá)自身的某種情感。在回答這類問題時(shí)，既要答出表層意思，也要答出深層意思，這樣，才能確保拿住全分。

示例l

題榴花

五月榴花照眼明，枝間時(shí)見子初成。

可憐此地?zé)o車馬，顛倒蒼苔落絳英。

后兩句表達(dá)了怎樣的感情?

點(diǎn)撥從表層(梅花)及深層(自身)組織答案。

答案表達(dá)了對(duì)秀麗的榴花無人欣賞的慨嘆，并借此抒發(fā)了自己懷才不遇的無限感嘆。

示例2

念奴嬌赤壁懷古

大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。故壘西邊，人道是，三國(guó)周郎赤壁。亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。江山如畫，一時(shí)多少豪杰。

遙想公瑾當(dāng)年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)。羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。故國(guó)神游，多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)。

人生如夢(mèng)，一尊還酹江月。

在該詞寫周瑜，抒發(fā)了什么感情?

點(diǎn)撥從表層(對(duì)周瑜)及深層(自身)兩方面作答。

答案抒發(fā)了對(duì)周瑜的贊美、尊敬及對(duì)他建立了一番功業(yè)，志得意滿的羨慕之情，同時(shí)也借此表達(dá)了自己懷才不遇，功業(yè)未就的感傷之情。

提示2——煉字型的鑒賞題要答三步

常見到這樣的問題：

“這一聯(lián)中最生動(dòng)傳神的是什么字?為什么〞或者“某字歷來為人所稱道，你認(rèn)為它好在哪里?〞對(duì)這類題，作答時(shí)，不要孤立地只讀該字，要放在句中，并結(jié)合全詩(shī)的意境來分析。具體而言，要答三步：

(1)解釋該字在句中的含義。

(2)展開聯(lián)想把該字放人原句中描述景象。

(3)點(diǎn)出該字烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣的感情。

示例1

南浦別

白居易

南浦凄凄別，西風(fēng)裊裊秋。

一看腸一斷，好去莫回頭。

前人認(rèn)為，“看〞字看似平常，事實(shí)上特別傳神，它能真實(shí)透露出抒情主人公的形象。你同意這種說法嗎?為什么?

點(diǎn)撥按三個(gè)步驟組織答案。

答案同意?？矗谠?shī)中指回望(步驟一〕。離人孤獨(dú)地走了，還頻頻回望，每一次回望。都令自己肝腸寸斷。此字讓我們仿佛看到抒情主人公淚眼朦朧，想看又不敢看的形象(步驟二)。只一“看〞字，就淋漓盡致地表現(xiàn)了離別的酸楚(步驟三)。

提示3——意境類鑒賞題要答三步

我們常見到這樣的題：“這首詩(shī)歌營(yíng)造了一個(gè)怎樣的意境氣氛?表達(dá)了怎樣的思想感情?〞或者問：“這首詩(shī)歌為我們呈現(xiàn)了一幅怎樣的畫面?表達(dá)了詩(shī)人什么樣的思想?〞有時(shí)也這樣問：“這首詩(shī)歌描寫了什么樣的`景物?抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的情懷?〞

解答這類問題時(shí)要從三個(gè)部分作答，即描摹詩(shī)歌圖景一概括意境特點(diǎn)一剖析思想。

第一部分，考生應(yīng)當(dāng)用自己的語言把詩(shī)歌所營(yíng)造的意境描摹出來。這里有兩個(gè)要點(diǎn)，一是用自己的語言，切忌直接引用；二是要描摹出主要的景物，不必每句、每個(gè)景物都寫到，但要寫到大部分的、主要的景物，語言力求優(yōu)美。

第二部分，考生在描摹出圖景后，用一句簡(jiǎn)練的話語概括這些景物所營(yíng)造的情境的氣氛特點(diǎn)，或幽靜、或蕭瑟、或生機(jī)勃勃、或孤清冷寂。

第三部分，依據(jù)這首詩(shī)歌情境氣氛的特點(diǎn)再來談詩(shī)人的思想感情。

常見錯(cuò)誤：考生在解答此類問題時(shí)常見的失誤有兩點(diǎn)，一是描摹景物時(shí)采納直譯的方法，變描摹為翻譯；二是考生往往著重于“思與境偕、情景相融〞的正襯模式，而忽視了一些詩(shī)歌是通過景物來反襯思想感情，造成理解思想感情的錯(cuò)誤。在這種狀況下，應(yīng)多從詩(shī)人的生平、理想或標(biāo)題解釋等來思索，避開出錯(cuò)。三是硬套某些術(shù)語，不結(jié)合詩(shī)句本身的內(nèi)容分析。

高三詩(shī)歌鑒賞專題教學(xué)計(jì)劃4

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、梳理詩(shī)歌鑒賞必備的學(xué)問。

2、點(diǎn)撥古詩(shī)鑒賞解題方法和技巧。

3、講練結(jié)合，以高考真題為例驗(yàn)證詩(shī)歌解題方法的運(yùn)用，切實(shí)提高學(xué)生鑒賞古詩(shī)的能力。

4、提高學(xué)生對(duì)中國(guó)古典文化的興趣。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

古詩(shī)鑒賞解題方法和技巧

三、課時(shí)支配：

2課時(shí)

四、教學(xué)過程：

〔一〕考綱解讀

①分析理解古典詩(shī)歌內(nèi)容和的思想感情。

②初步鑒賞古典詩(shī)歌語言、表達(dá)技巧和意境。

古代詩(shī)歌鑒賞出如今第II卷，以簡(jiǎn)答題形式考查，分值5分。

〔二〕學(xué)問儲(chǔ)備

1、古典詩(shī)詞中常見的思想情感

a憂國(guó)憂民

如：杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》、白居易《賣炭翁》

b建功立業(yè)

如：辛棄疾《永遇樂·京口北固亭懷古》、曹操《龜雖壽》

c思鄉(xiāng)懷人

如：王維《九月九日憶山東兄弟》、李白《靜夜思》

d依依惜別

如：柳永《雨霖鈴》、王維《渭城曲》

e寄情山水

如：王維《山居秋暝》、孟浩然《過故人莊》

f昔盛今衰

如：姜夔《揚(yáng)州慢》、劉禹錫《烏衣巷》

g仕途失意

如：白居易《琵琶行》、蘇軾《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》

h青春易逝

如：李清照《如夢(mèng)令·昨夜雨疏風(fēng)驟》

2、古典詩(shī)詞中常見的表達(dá)技巧

a抒情方式：直接抒情〔直抒胸臆〕和間接抒情〔借景抒情、用典、托物言志〕b修辭手法：比方、擬人、夸張、對(duì)偶、排比、設(shè)問、反問、反復(fù)、通感、借代、互文、對(duì)比、雙關(guān)、用典、倒裝〔倒文〕

c表現(xiàn)手法：起興、渲染、烘托〔襯托〕、白描、抑揚(yáng)、象征、動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)相生、借古諷今、想象與聯(lián)想、

3、古典詩(shī)詞的意象和意境

a意象：詩(shī)人在詩(shī)歌中選取的融鑄了詩(shī)人思想情感的物象，即詩(shī)歌中涉及的人物、事物或景物。

b意境：寄予了詩(shī)人情感的物象(即意象)綜合起來構(gòu)建的讓人產(chǎn)生想像的藝術(shù)境界。它包括景、情、境三個(gè)方面。

c意境賞析常見術(shù)語:孤寂冷清、蕭瑟凄涼、恬靜優(yōu)美、生機(jī)勃勃、雄渾壯闊、虛幻飄渺、富麗堂皇、繁華喧鬧

〔三〕方法指津

1、把詩(shī)歌“泡開〞——用白話把詩(shī)歌翻譯或描述出來。

2、詩(shī)歌“六必看〞——看詩(shī)題、看、看意象、看名句、看解釋、看題干。a必看詩(shī)題：詩(shī)歌的題目總是包含著重要的信息，如季節(jié)、時(shí)間、景物、事件、地點(diǎn)、心情、體裁、內(nèi)容等。

如：《暮江吟》《宿建德江》《山居秋暝》《越中覽古》《出塞》《登鸛雀樓》《過華清宮》《聽蜀僧濬彈琴》《賦得古原草送別》《春夜喜雨》

b必看：知人論世，結(jié)合所處時(shí)代和本人的風(fēng)格獨(dú)特及人生遭受理解分析詩(shī)歌。

如：盛唐的李白豪放飄逸，安史之亂的杜甫憂國(guó)憂民，南宋的陸游、辛棄疾保家衛(wèi)國(guó)，歸隱的陶潛，亡國(guó)的李煜，被貶的蘇軾，流連青樓的柳永，婚姻美滿及夫亡家破的李清照

c必看意象：詩(shī)歌的意象總是寄予了詩(shī)人的情感，并借由人們的審美習(xí)慣形成了特定的象征含意。

如：雄關(guān)、滄海、大江、長(zhǎng)風(fēng)——豪情壯志

大漠、古道、落日、冷雨——孤獨(dú)惆悵

長(zhǎng)亭、灞橋、楊柳、蘭舟——依依惜別

春日、清澗、泉溪、花草——閑情逸致

雎鳩、鴛鴦、蝴蝶、鵲橋——伴侶愛戀

南山、禪寺、暮鼓、三徑——隱逸情懷

松、竹、梅、蘭、菊、玉——高潔情操

d必看名句：留意倒裝句和不完全句，抓關(guān)鍵句，抓詩(shī)眼。

如：故國(guó)神游，多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)。

詩(shī)眼〔關(guān)鍵詞〕：動(dòng)詞、形容詞、顏色詞、數(shù)量詞、疊韻詞、擬聲詞、詞性活用詞

e必看解釋：詩(shī)歌下的解釋要么降低難度、破解難點(diǎn)，要么提示背景、給予示意。如：〔05福建卷〕

與夏十二登岳陽樓

李白

樓觀岳陽盡，川迥洞庭開。雁引愁心去，山銜好月來。

云間連下榻，天上接行杯。

醉后涼風(fēng)起，吹人舞袖回。

【注】此詩(shī)寫于李白流放途中遇赦之后的秋季，夏十二，李白的朋友，排行十二。詩(shī)中的“雁引愁心去〞，有的版本寫作“雁別秋江去〞。你認(rèn)為哪句更妙，為什么？

f必看題干：題干分提示語和提問語，理解提示語，看清提問語，有針對(duì)性地作答，忌答非所問。

如：題破山寺后禪院

常建

早晨入古寺，初日照高林。

竹徑通幽處，禪房花木深。

山光悅鳥性，潭影空人心。

萬籟此俱寂，但余鐘磬聲。

末聯(lián)外表上是進(jìn)一步寫禪院的幽靜，事實(shí)上抒發(fā)了詩(shī)人什么樣的思想感情？

【解析】

以聲靜來襯寫自己的心靜，抒發(fā)自己萬念俱寂的出世的思想感情。

3、套用表達(dá)程式，答題規(guī)范精確。

詩(shī)人通過景物組成了一幅的畫卷，從中寄予了詩(shī)人的思想感情。

這首詩(shī)運(yùn)用了的表現(xiàn)手法，起到了的表達(dá)效果。

第2課時(shí)

〔四〕考題示例

登高(杜甫)

風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。

無邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來。

萬里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)。

困難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。

1、詩(shī)人登高看到了一幅怎樣的景象？請(qǐng)依據(jù)首、頷兩聯(lián)展開想象，簡(jiǎn)要描繪。

2、詩(shī)人在寫景的同時(shí)，深沉地抒發(fā)了自己的情懷，請(qǐng)依據(jù)詩(shī)意說說詩(shī)中表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情懷？

【解析】

詩(shī)中選取了“風(fēng)〞