九年級化學(xué)上冊教學(xué)計劃

九年級化學(xué)上冊教學(xué)計劃以下是關(guān)于九年級化學(xué)上冊教學(xué)計劃，希望內(nèi)容對您有幫助，感激您得閱讀。九年級化學(xué)上冊教學(xué)計劃（一）

一、學(xué)生基本情況分析：

化學(xué)是一門九年級剛開設(shè)新課程，與生活聯(lián)絡(luò)較多，學(xué)生學(xué)習(xí)熱情較高，教師應(yīng)正確引導(dǎo)，以期在中考中取得好成績。本期我擔任九年級化學(xué)教學(xué)任務(wù)，這些學(xué)生基礎(chǔ)高低參差不齊，相對而言@@@班學(xué)生基礎(chǔ)較牢，成績很好；而@@@、@@@班學(xué)生大部分沒有養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣。教師要做好每一個學(xué)生工作，使他們在各自原有基礎(chǔ)上不停發(fā)展進步。

二、教材分析

本冊教材表現(xiàn)了新形勢下化學(xué)教學(xué)要求，新課標以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，重視知識與技能培養(yǎng)目標，重視科學(xué)探究教育作用，強調(diào)學(xué)習(xí)過程和方法；強調(diào)課程在情感、態(tài)度和價值觀方面教育功效。新教材重視從學(xué)生已經(jīng)有經(jīng)驗出發(fā)，讓學(xué)生在熟悉生活情景中感受化學(xué)主要性，了解化學(xué)與日常生活親密關(guān)系，增強學(xué)生對社會和自然責(zé)任感；新教材強調(diào)了學(xué)生主體性學(xué)習(xí)主要性，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)主動性和主動性；新教材讓學(xué)生主動地體驗試驗探究過程，在知識形成、聯(lián)絡(luò)、應(yīng)用過程中養(yǎng)成科學(xué)態(tài)度，獲取科學(xué)試驗方法。即初中化學(xué)新教材已重視從書本走向生活；從以教師為主走向以學(xué)生為主；從重視知識走向重視活動。

教材從與學(xué)生親密相關(guān)空氣、水、以及碳等知識著手，學(xué)習(xí)了關(guān)于元素化合物知識，并有計劃將一些基本概念穿插在里面，使得學(xué)生學(xué)習(xí)難度大大降低，減輕了學(xué)生學(xué)習(xí)困難。教材還在課題中插入了化學(xué)與能源、環(huán)境相關(guān)內(nèi)容，使學(xué)生樹立了保護環(huán)境、與自然友好相處意識。

教材突出了化學(xué)試驗是學(xué)生進行科學(xué)探究主要伎倆之一，學(xué)生經(jīng)過探究活動取得更多試驗知識和技能，化學(xué)試驗不在是簡單訓(xùn)練某個技能或驗證某個知識。同時教材不再劃分演示試驗和學(xué)生試驗，而是留有一定空間給教師創(chuàng)造性教學(xué)和學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

上冊內(nèi)容分為：緒言和七個單元

一、緒言

1、設(shè)疑：為何說化學(xué)使世界變得愈加絢麗多彩，引出化學(xué)與我們生活息息相關(guān)。為何要學(xué)習(xí)化學(xué)？

2、化學(xué)研究對象是什么？詳細研究物質(zhì)哪些方面？

3化學(xué)發(fā)展史，例舉了化學(xué)發(fā)展中主要成就，經(jīng)過插圖生動形象描述了化學(xué)主要結(jié)果。使學(xué)生體會到化學(xué)神奇，進而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)欲望。

4教師深入要求學(xué)生掌握化學(xué)學(xué)習(xí)特點。

二、第一單元走進化學(xué)世界

1化學(xué)是一門以試驗為基礎(chǔ)科學(xué)，經(jīng)過試驗讓學(xué)生體會怎樣觀察、統(tǒng)計試驗現(xiàn)象。

2經(jīng)過生活中兩個司空見慣現(xiàn)象，讓學(xué)生進行探究試驗總結(jié)出化學(xué)探究學(xué)習(xí)特點及觀察試驗基本方法和科學(xué)探究思緒。

3走進化學(xué)試驗室認識化學(xué)儀器，了解藥品取用規(guī)則，練習(xí)一些化學(xué)試驗基本操作。

三、第二單元我們周圍空氣

1詳細地從化學(xué)角度學(xué)習(xí)、研究物質(zhì)即氧氣（組成、性質(zhì)、制法、用途）開始。學(xué)習(xí)一些最基本化學(xué)概念（純凈物物、混合物，化合反應(yīng)，氧化反應(yīng)，分解反應(yīng)，催化劑等），為后面學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。

2經(jīng)過空氣主要性和空氣污染危害，讓學(xué)生樹立保護環(huán)境意識，表現(xiàn)了情感態(tài)度價值觀教育。

四、第三單元自然界水

分子、原子概念是基礎(chǔ)化學(xué)中最基本關(guān)鍵知識，與單質(zhì)、化合物概念一同起承上啟下作用，關(guān)于水內(nèi)容詳細表現(xiàn)化學(xué)與社會、與生活、與環(huán)境關(guān)系。

五、第四單元物質(zhì)組成奧秘

本單元基本概念較集中，這些概念是中學(xué)化學(xué)中最關(guān)鍵一些概念。所以本單元是全書（甚至是整個中學(xué)段）一個重心，是基礎(chǔ)。

六、第五單元化學(xué)方程式

開始引入對反應(yīng)定量研究。所學(xué)原理、技能是基礎(chǔ)化學(xué)中最基本，是今后學(xué)習(xí)化學(xué)反應(yīng)及各種規(guī)律基礎(chǔ)。

七、第六單元碳和碳氧化物

碳和碳氧化物是初中化學(xué)元素化合物知識中主要組成部分；氣體制取試驗技能是初中化學(xué)試驗中重點、難點；還原反應(yīng)是一類主要化學(xué)反應(yīng)，該概念是深入學(xué)習(xí)氧化還原反應(yīng)基礎(chǔ)。

八、第七單元燃料及其利用

學(xué)科性知識點不多，聯(lián)絡(luò)生活、社會實用知識、觀念性問題為主表現(xiàn)化學(xué)與生活、社會、人類關(guān)系和作用，表現(xiàn)科學(xué)、技術(shù)、社會相互關(guān)系。

三、教學(xué)總體目標

義務(wù)教育階段化學(xué)課程以提升學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為主旨，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)興趣，幫助學(xué)生了解科學(xué)探究基本過程和方法，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究能力，使學(xué)生取得深入學(xué)習(xí)和發(fā)展所需要化學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能；引導(dǎo)學(xué)生認識化學(xué)在促進社會發(fā)展和提升人類生活質(zhì)量方面主要作用，經(jīng)過化學(xué)學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生合作精神和社會責(zé)任感，提升未來公民適應(yīng)該代社會生活能力。

四、教學(xué)詳細目標

經(jīng)過義務(wù)教育階段化學(xué)課程學(xué)習(xí)，學(xué)生主要在以下三個方面得到發(fā)展。

知識與技能：

1、認識身邊一些常見物質(zhì)組成、性質(zhì)及其在社會生產(chǎn)和生活中應(yīng)用，能用簡單化學(xué)語言給予描述。

2、形成一些最基本化學(xué)概念，初步認識物質(zhì)微觀組成，了解化學(xué)改變基本特征，初步認識物質(zhì)性質(zhì)與用途之間關(guān)系。

3、了解化學(xué)與社會和技術(shù)相互聯(lián)絡(luò)，并能以此分析關(guān)于簡單問題。

4、初步形成基本化學(xué)試驗技能，能設(shè)計和完成一些簡單化學(xué)試驗。

過程與方法：

1、認識科學(xué)探究意義和基本過程，能提出問題，進行初步探究活動。

2、初步學(xué)會利用觀察、試驗等方法獲取信息，能用文字、圖表和化學(xué)語言表述關(guān)于信息，初步學(xué)會利用比較、分類、歸納、概括等方法對獲取信息進行加工。

3、能用改變與聯(lián)絡(luò)觀點分析化學(xué)現(xiàn)象，處理一些簡單化學(xué)問題。

4、能主動與他人進行交流和討論，清楚地表示自己觀點，逐步形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。

情感態(tài)度與價值觀：

1、保持和增強對生活和自然界中化學(xué)現(xiàn)象好奇心和探究欲，發(fā)展學(xué)習(xí)化學(xué)興趣。

2、初步建立科學(xué)物質(zhì)觀，促進對"世界是物質(zhì)""物質(zhì)是改變"等辯證唯物主義觀點認識，逐步樹立崇尚科學(xué)、反對迷信觀念。

3、感受并贊賞化學(xué)對改進個人生活和促進社會發(fā)展主動作用，關(guān)注與化學(xué)關(guān)于社會問題，初步形成主動參加社會決議意識。

4、逐步樹立珍惜資源、愛護環(huán)境、合理使用化學(xué)物質(zhì)觀念。

5、發(fā)展善于合作、勤于思索、嚴謹求實、勇于創(chuàng)新和實踐科學(xué)精神。

6、增強熱愛祖國情感，樹立為民族振興、為社會進步學(xué)習(xí)化學(xué)志向。

五、詳細方法

（１）加強試驗教學(xué)

化學(xué)是一門以試驗為基礎(chǔ)學(xué)科。試驗教學(xué)能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)興趣，幫助學(xué)生形成概念，取得知識和技能，培養(yǎng)觀察和試驗?zāi)芰?，還有利于培養(yǎng)實事求是、嚴厲認真科學(xué)態(tài)度和科學(xué)學(xué)習(xí)方法。所以，加強試驗教學(xué)是提升化學(xué)教學(xué)質(zhì)量主要一環(huán)。在教學(xué)中，要果斷預(yù)防只重講授、輕視試驗偏向。在試驗教學(xué)中，要注意安全教育，要教育學(xué)生愛護儀器，節(jié)約藥品。

（２）主動開展化學(xué)課外活動。

組織和指導(dǎo)學(xué)生開展化學(xué)課外活動，對于提升學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)興趣，開闊知識視野，培養(yǎng)和發(fā)展能力，發(fā)揮他們聰明才智等都是很有益。課外活動內(nèi)容和方式應(yīng)，靈活多樣。在活動內(nèi)容方面可包含聯(lián)絡(luò)社會，聯(lián)絡(luò)生活、結(jié)合科技發(fā)展和化學(xué)史，以及擴展課內(nèi)學(xué)過知識等；活動方式可采取做趣味小試驗、舉行知識講座，化學(xué)競賽和專題討論，或組織學(xué)生制作教具，進行參觀訪問等。在組織課外活動時，應(yīng)注意充分發(fā)揮學(xué)生專長，培養(yǎng)他們創(chuàng)新精神。

（３）加強化學(xué)用語教學(xué)

元素符號、化學(xué)式和化學(xué)方程式等是用來表示物質(zhì)組成及改變化學(xué)用語，是學(xué)習(xí)化學(xué)主要工具。在教學(xué)中，要讓學(xué)生結(jié)合實物和化學(xué)反應(yīng)，學(xué)習(xí)對應(yīng)化學(xué)用語，結(jié)合化學(xué)用語聯(lián)想對應(yīng)實物和化學(xué)反應(yīng)。這么，現(xiàn)有利于學(xué)生記憶，又有利于加深他們對化學(xué)用語涵義了解。還應(yīng)注意對化學(xué)用語進行分散教學(xué)，經(jīng)過生動有趣學(xué)習(xí)活動和有計劃練習(xí)，使學(xué)生逐步掌握這些學(xué)習(xí)化學(xué)主要工具。

（４）重視元素化合物知識教學(xué)

元素化合物知識對于學(xué)生打好化學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)十分主要。為了使學(xué)生學(xué)好元素化合物知識，在教學(xué)中要注意緊密聯(lián)絡(luò)實際，加強直觀教學(xué)，試驗教學(xué)和電化教學(xué)，讓學(xué)生多接觸實物，多做些試驗，以增加感性知識。要采取各種方式，幫助他們在了解基礎(chǔ)上記憶主要元素化合物知識。在學(xué)生逐步掌握了一定元素化合物知識以后，教師要重視引導(dǎo)學(xué)生了解元素化合物知識間內(nèi)在聯(lián)絡(luò)，讓學(xué)生了解元素化合物性質(zhì)，制法和用途間聯(lián)絡(luò)，并注意加強化學(xué)基本概念和原理對元素化合物知識學(xué)習(xí)指導(dǎo)作用。

五、教學(xué)進度安排

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九年級化學(xué)上冊教學(xué)計劃（二）

一、指導(dǎo)思想

落實執(zhí)行黨教育方針，繼續(xù)進行新課改探討工作。在《新課程標準》指導(dǎo)下，以學(xué)生發(fā)展為本，更新教學(xué)觀念，提升教學(xué)質(zhì)量，規(guī)范教學(xué)過程。在幫助學(xué)生發(fā)展各方面素質(zhì)同時，使本身業(yè)務(wù)水平得到提升，再上一個新臺階。

二、學(xué)生基本情況分析

化學(xué)是一門九年級剛開設(shè)新課程，與生活聯(lián)絡(luò)較多，學(xué)生學(xué)習(xí)熱情較高，教師應(yīng)正確引導(dǎo)，以期在中考取得好成績。本期我擔任九年級化學(xué)教學(xué)任務(wù)，這些學(xué)生基礎(chǔ)高低參差不齊，相對而言288班學(xué)生基礎(chǔ)較牢，成績很好；而297班學(xué)生大部分沒有養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣。教師要做好每一個學(xué)生工作，使他們在各自原有基礎(chǔ)上不停發(fā)展進步。

三、教學(xué)總體目標

義務(wù)教育階段化學(xué)課程以提升學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為主旨，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)興趣，幫助學(xué)生了解科學(xué)探究基本過程和方法，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究能力，使學(xué)生取得深入學(xué)習(xí)和發(fā)展所需要化學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能。同時，引導(dǎo)學(xué)生認識化學(xué)在促進社會發(fā)展和提升人類生活質(zhì)量方面主要作用，經(jīng)過化學(xué)學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生合作精神和社會責(zé)任感，提升未來公民適應(yīng)該代社會生活能力。

四、教學(xué)詳細目標

經(jīng)過義務(wù)教育階段化學(xué)課程學(xué)習(xí)，學(xué)生主要在以下三個方面得到發(fā)展。

1、知識與技能：

A.認識身邊一些常見物質(zhì)組成、性質(zhì)及其在社會生產(chǎn)和生活中應(yīng)用，能用簡單化學(xué)語言給予描述。

B.形成一些最基本化學(xué)概念，初步認識物質(zhì)微觀組成，了解化學(xué)改變基本特征，初步認識物質(zhì)性質(zhì)與用途之間關(guān)系。

C.了解化學(xué)與社會和技術(shù)相互聯(lián)絡(luò)，并能以此分析關(guān)于簡單問題。

D.初步形成基本化學(xué)試驗技能，能設(shè)計和完成一些簡單化學(xué)試驗。

2、過程與方法：

A.認識科學(xué)探究意義和基本過程，能提出問題，進行初步探究活動。

B.初步學(xué)會利用觀察、試驗等方法獲取信息，能用文字、圖表和化學(xué)語言表述關(guān)于信息，初步學(xué)會利用比較、分類、歸納、概括等方法對獲取信息進行加工。

C.能用改變與聯(lián)絡(luò)觀點分析化學(xué)現(xiàn)象，處理一些簡單化學(xué)問題。

D.能主動與他人進行交流和討論，清楚地表示自己觀點，逐步形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。

3、情感態(tài)度與價值觀：

A.保持和增強對生活和自然界中化學(xué)現(xiàn)象好奇心和探究欲，發(fā)展學(xué)習(xí)化學(xué)興趣。

B.初步建立科學(xué)物質(zhì)觀，促進對“世界是物質(zhì)”、“物質(zhì)是改變”等辯證唯物主義觀點認識，逐步樹立崇尚科學(xué)、反對迷信觀念。

C.感受并贊賞化學(xué)對改進個人生活和促進社會發(fā)展主動作用，關(guān)注與化學(xué)關(guān)于社會問題，初步形成主動參加社會決議意識。

D.逐步樹立珍惜資源、愛護環(huán)境、合理使用化學(xué)物質(zhì)觀念。

E.發(fā)展善于合作、勤于思索、嚴謹求實、勇于創(chuàng)新和實踐科學(xué)精神。

F.增強熱愛祖國情感，樹立為民族振興、為社會進步學(xué)習(xí)化學(xué)志向。

五、詳細方法

1、加強試驗教學(xué)

化學(xué)是一門以試驗為基礎(chǔ)學(xué)科。試驗教學(xué)能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)興趣，幫助學(xué)生形成概念，取得知識和技能，培養(yǎng)觀察和試驗?zāi)芰?，還有利于培養(yǎng)實事求是、嚴厲認真科學(xué)態(tài)度和科學(xué)學(xué)習(xí)方法。所以，加強試驗教學(xué)是提升化學(xué)教學(xué)質(zhì)量主要一環(huán)。在教學(xué)中，要果斷預(yù)防只重講授、輕視試驗偏向。在試驗教學(xué)中，要注意安全教育，要教育學(xué)生愛護儀器，節(jié)約藥品。

2、主動開展化學(xué)課外活動

組織和指導(dǎo)學(xué)生開展化學(xué)課外活動，對于提升學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)興趣，開闊知識視野，培養(yǎng)和發(fā)展能力，發(fā)揮他們聰明才智等都是很有益。課外活動內(nèi)容和方式應(yīng)，靈活多樣。在活動內(nèi)容方面可包含聯(lián)絡(luò)社會，聯(lián)絡(luò)生活、結(jié)合科技發(fā)展和化學(xué)史，以及擴展課內(nèi)學(xué)過知識等；活動方式可采取做趣味小試驗、舉行知識講座，化學(xué)競賽和專題討論，或組織學(xué)生制作教具，進行參觀訪問等。在組織課外活動時，應(yīng)注意充分發(fā)揮學(xué)生專長，培養(yǎng)他們創(chuàng)新精神。

3、加強化學(xué)用語教學(xué)

元素符號、化學(xué)式和化學(xué)方程式等是用來表示物質(zhì)組成及改變化學(xué)用語，是學(xué)習(xí)化學(xué)主要工具。在教學(xué)中，要讓學(xué)生結(jié)合實物和化學(xué)反應(yīng)，學(xué)習(xí)對應(yīng)化學(xué)用語，結(jié)合化學(xué)用語聯(lián)想對應(yīng)實物和化學(xué)反應(yīng)。這么，現(xiàn)有利于學(xué)生記憶，又有利于加深他們對化學(xué)用語涵義了解。還應(yīng)注意對化學(xué)用語進行分散教學(xué)，經(jīng)過生動有趣學(xué)習(xí)活動和有計劃練習(xí)，使學(xué)生逐步掌握這些學(xué)習(xí)化學(xué)主要工具。

4、重視元素化合物知識教學(xué)

元素化合物知識對于學(xué)生打好化學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)十分主要。為了使學(xué)生學(xué)好元素化合物知識，在教學(xué)中要注意緊密聯(lián)絡(luò)實際，加強直觀教學(xué)，試驗教學(xué)和電化教學(xué)，讓學(xué)生多接觸實物，多做些試驗，以增加感性知識。要采取各種方式，幫助他們在了解基礎(chǔ)上記憶主要元素化合物知識。在學(xué)生逐步掌握了一定元素化合物知識以后，教師要重視引導(dǎo)學(xué)生了解元素化合物知識間內(nèi)在聯(lián)絡(luò)，讓學(xué)生了解元素化合物性質(zhì)，制法和用途間聯(lián)絡(luò)，并注意加強化學(xué)基本概念和原理對元素化合物知識學(xué)習(xí)指導(dǎo)作用。

九年級化學(xué)上冊教學(xué)計劃（三）

一、指導(dǎo)思想

繼續(xù)落實執(zhí)行黨教育方針，繼續(xù)進行新課改探討工作。在《新課程標準》指導(dǎo)下，以學(xué)生發(fā)展為本，更新教學(xué)觀念，提升教學(xué)質(zhì)量，規(guī)范教學(xué)過程。在幫助學(xué)生發(fā)展各方面素質(zhì)同時，使本身業(yè)務(wù)水平得到提升，再上一個新臺階。

二、學(xué)生情況分析：

本學(xué)期我擔任九年級兩個班化學(xué)教學(xué)工作，兩個班學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊，其中九二班學(xué)生基礎(chǔ)很好些，一部分學(xué)生學(xué)習(xí)主動性較高，但這么學(xué)生人數(shù)較少。九一班學(xué)生紀律較渙散，沒有良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生基礎(chǔ)微弱。兩個班學(xué)習(xí)成績差不多，是平行班。成績通常學(xué)生也有在學(xué)，而那些成績差學(xué)生基本上都不怎么學(xué)習(xí)，而且人數(shù)還不少。能夠說，班風(fēng)不錯，學(xué)風(fēng)不是很好，教學(xué)有一定難度。

三、教材分析

本教材其中一個特點是難度較低，知識點較多