多媒體課件在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中運(yùn)用的好處

多媒體課件在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中利用好處龍山學(xué)校：許美蘭數(shù)學(xué)教師在教學(xué)實(shí)踐中把多媒體課件廣泛應(yīng)用到課堂中，以圖文并茂、靜皆宜表現(xiàn)形式，把電、光、形、聲多個(gè)形式結(jié)合起來(lái)，創(chuàng)造有利學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生充分調(diào)動(dòng)視聽感官，促進(jìn)他們主動(dòng)主動(dòng)地學(xué)習(xí)，加深對(duì)教學(xué)內(nèi)容了解，發(fā)展聯(lián)想思維，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中真正成為信息加工主體，知識(shí)意義上主動(dòng)建構(gòu)者。從而極大地提升教學(xué)效率，為當(dāng)代教學(xué)注入新活力。一、多媒體課件使用有利于提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣興趣是最好老師，學(xué)生是學(xué)習(xí)主體，教師是學(xué)習(xí)主導(dǎo)，要讓學(xué)生主動(dòng)參加學(xué)習(xí)，主動(dòng)思索，首先必須激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。一旦激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，就能喚起他們探索精神和求知欲望，所以，我們?cè)谠O(shè)計(jì)和制作課件時(shí)，就必須選好素材，并恰到好處地利用動(dòng)畫、音樂等伎倆，將教學(xué)內(nèi)容有機(jī)地融合在動(dòng)畫、音樂、視頻之中，使學(xué)生樂看、樂聽、樂思索，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性。如在教學(xué)《年、月、日》這一課時(shí)，考慮到學(xué)生對(duì)這方面知識(shí)了解不全方面，我首先讓學(xué)生將自己知道關(guān)于年、月、日知識(shí)講給大家聽，然后讓學(xué)生從多媒體課件中了解基本天文知識(shí)，多媒體演示出：茫茫宇宙中有沒有數(shù)星座和天體在運(yùn)行，地球圍繞著太陽(yáng)旋轉(zhuǎn)同時(shí)本身也在旋轉(zhuǎn)。多媒體課件演示同時(shí)我配上講解，學(xué)生耳聞目睹，很輕易就明白了地球在圍繞太陽(yáng)轉(zhuǎn)同時(shí)本身也在轉(zhuǎn)，分別稱為地球公轉(zhuǎn)和自轉(zhuǎn)，于是就有了平年和閏年之分，也就有了一個(gè)特殊二月份。多媒體課件形、聲、色、光等相互結(jié)合，生動(dòng)形象，使學(xué)生觀看到了奇異天文現(xiàn)象，對(duì)學(xué)習(xí)《年、月、日》知識(shí)產(chǎn)生了濃厚興趣，并深刻了解了這一知識(shí)。這么教學(xué)，能使學(xué)生從心理上防止單純聽課易造成疲勞和擔(dān)心感，取得了輕松、舒適、怡然心情，在友好、生動(dòng)、有趣課堂教學(xué)氣氛中愉快地學(xué)習(xí)。二、多媒體課件使用有利于突破教學(xué)中重難點(diǎn)數(shù)學(xué)教學(xué)中許多知識(shí)點(diǎn)，光憑教師講解極難讓學(xué)生了解其中重難點(diǎn)，而利用多媒體課件能夠模擬、演繹特點(diǎn)，將學(xué)生帶進(jìn)形象、生動(dòng)、色彩繽紛數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情境之中，拓展了學(xué)生思維空間，加深了學(xué)生對(duì)知識(shí)了解，減輕了學(xué)生認(rèn)知難度。如在教學(xué)《圓面積》時(shí)，這個(gè)內(nèi)容很抽象，教學(xué)重、難點(diǎn)都是要讓學(xué)生了解并掌握?qǐng)A面積公式推導(dǎo)，假如利用傳統(tǒng)方式教學(xué)，學(xué)生極難了解“等分份數(shù)越多拼成圖形就越靠近長(zhǎng)方形”這個(gè)道理。假如改成用多媒體課件演示，把一個(gè)圓2等分，用紅綠表示兩個(gè)半圓，再把兩個(gè)半圓平均分成8個(gè)小扇形，將小扇形一個(gè)一個(gè)從半圓中移出排成紅綠兩隊(duì)，又把兩隊(duì)合并成近似長(zhǎng)方形并閃爍顯示，然后依次進(jìn)行16、32等分割補(bǔ)、拼合，讓學(xué)生直觀地感知當(dāng)?shù)确址輸?shù)越來(lái)越多時(shí)，圓面變換后圖形越來(lái)越靠近長(zhǎng)方形。學(xué)生思維就會(huì)由含糊變得清楚，能夠想象到無(wú)限分割情形，了解圓是能夠轉(zhuǎn)換成一個(gè)和它等積長(zhǎng)方形。一個(gè)復(fù)雜化圓為方，化曲為直問(wèn)題在有限時(shí)空內(nèi)讓學(xué)生得到認(rèn)知感知，學(xué)會(huì)了推導(dǎo)圓面積計(jì)算公式，且有機(jī)地向?qū)W生滲透了極限思想。三、多媒體課件使用有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力素質(zhì)教育要討教師重視學(xué)生思維、探究和創(chuàng)新等各方面能力培養(yǎng)，讓不一樣層次學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上得到不一樣發(fā)展。所以，教師在設(shè)計(jì)和利用課件時(shí)，應(yīng)考慮經(jīng)過(guò)課件促進(jìn)學(xué)生形象思維和抽象思維能力發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)所學(xué)學(xué)科情感，使學(xué)生探究能力與創(chuàng)新能力等得以形成。如在教學(xué)推導(dǎo)長(zhǎng)方形周長(zhǎng)計(jì)算公式時(shí)，利用多媒體課件在屏幕上展示出一個(gè)長(zhǎng)方形(長(zhǎng)5era，寬3em)，圍成長(zhǎng)方形四條線段在閃爍，長(zhǎng)和寬也分別用數(shù)據(jù)表示出來(lái)，讓學(xué)生經(jīng)過(guò)觀察、思索，找到長(zhǎng)方形周長(zhǎng)求法。在多媒體輔助下，學(xué)生列出三種不一樣算式：5353=16(cm)，5x23x2=16(em)，(53)×2=16(cm)。然后經(jīng)過(guò)比較，歸納出長(zhǎng)方形周長(zhǎng)計(jì)算公式是：長(zhǎng)方形周長(zhǎng)＝(長(zhǎng)寬)x2。這一個(gè)教學(xué)步驟，培養(yǎng)了探索和創(chuàng)新意識(shí)。同時(shí)也讓學(xué)生感受到了成功喜悅。四、多媒體課件使用具備良好交互性設(shè)計(jì)和利用多媒體課件應(yīng)將學(xué)生放在首要位置，應(yīng)有針對(duì)性地設(shè)置一些“教師、學(xué)生、多媒體”交互性活動(dòng)，盡可能地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)動(dòng)口、動(dòng)手和動(dòng)腦來(lái)處理問(wèn)題。必要時(shí)可出示一些引導(dǎo)性圖文和動(dòng)畫，也可設(shè)置相關(guān)游戲，讓學(xué)生主動(dòng)參加，在愉快中學(xué)到知識(shí)。如在教學(xué)《圓認(rèn)識(shí)》一課時(shí)，教師就問(wèn)：“車輪是什么形狀?”同學(xué)們會(huì)脫口而出：“圓形?！庇謫?wèn)：“為何造成圓形呢?能不能造成三角形、正方形……”并趁機(jī)用多媒體課件演示三角形、正方形車輪汽車向前運(yùn)動(dòng)情境。學(xué)生們連忙回答：“不行!因?yàn)槿切巍⒄叫斡欣?、有角，開不動(dòng)。”接著又出示橢圓形車輪汽車費(fèi)勁地滾動(dòng)鏡頭，接著提問(wèn)：“橢圓形沒有棱角，這么行嗎?”學(xué)生們思索片刻后回答：“汽車前進(jìn)時(shí)一會(huì)兒高，一會(huì)兒低，不平穩(wěn)，還是不行!'，漸漸地橢圓輪子變圓了，汽車飛快地跑起來(lái)。這時(shí)學(xué)生“哇!圓才行呀!”可見，經(jīng)過(guò)輪子動(dòng)態(tài)、清楚“演變”過(guò)程，使學(xué)生輕松地領(lǐng)悟到車輪造成圓形原因，正確建立了圓概念，明白了“在同一個(gè)圓內(nèi)，全部半徑長(zhǎng)度都相等”道理。在設(shè)計(jì)練習(xí)鞏固中，教師也能夠把預(yù)先擬好題目利用多媒體設(shè)置多個(gè)題型，全方位，多角度、循序漸進(jìn)地展示給學(xué)生。當(dāng)學(xué)生答對(duì)時(shí)，課件里老師會(huì)褒揚(yáng)他“你答對(duì)了，真聰明!”當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)后，會(huì)耐心地勸他“請(qǐng)你再來(lái)一次吧!，，學(xué)生在多媒體褒揚(yáng)和激勵(lì)下，便會(huì)認(rèn)真思索。當(dāng)然多媒體課件不是無(wú)所不能良藥，所以，我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中，要依照教學(xué)實(shí)際和學(xué)生實(shí)際需要，考慮到這堂課