蕩秋千教學設(shè)計

《蕩秋千》教學設(shè)計教材分析：這首當代兒童詩按總分總結(jié)構(gòu)，以輕快筆法描繪了兒童蕩秋千情景。詩歌節(jié)奏清新明快，利用比喻、擬人、夸大等修辭手法，使語言更生動，形象，使詩中意象更親近愈加貼近學生生活。學情分析：詩歌由短句組成，韻律感強，易讀易誦，學生聯(lián)絡(luò)自己生活經(jīng)歷，能很輕易感悟到蕩秋千愉快。對于本課比喻句和夸大句，學生了解起來會有一定難度，只有利用多媒體演示方法，能很好地幫助學生了解句子。

教學目標：1.會寫本課7個生字蕩、彩、蝶、搖、拍、打、鼓，會認6個字彩、握、晃、堆、拍、打。

了解“蕩”“激勵”等詞語。2.正確、流利地朗誦課文，背誦課文。3．抓住“花裙子飄呀飄，好像一只翱翔彩蝶?！薄安铧c兒就和天邊青山握手”“我愉快地從高處朝下看，腳下?lián)u擺綠野，就好像是一堆一堆拍打著海岸波浪?！薄暗屣L總像在激勵我：蕩高一點兒，再高一點兒”這些語句、體會小女孩兒蕩秋千愉快心情。教學重、難點：正確、流利、有感情地朗誦課文，背誦課文。

激發(fā)學生熱愛生活，主動進取思想。教學構(gòu)想：多媒體課件，光盤，微視頻教學過程：一、演示導入，憶愉快：

同學們，上課之前，請大家看一幅圖片。你們認識它嗎？這是什么呀？（秋千）把兩根繩子一頭拴在木板兩端，另一頭拴在鐵架子或大樹上，就制成了大家都愛玩體育器械——秋千。繩子拴著木板，叫秋千板，拴繩子鐵架子，叫秋千架。同學們玩過蕩秋千嗎？玩時候心情怎樣？這節(jié)課我們就來學習一首小詩，來體會一下文中兒童蕩秋千時心情。（板書：蕩秋千）

【設(shè)計意圖】“秋千板”對于現(xiàn)在沒坐過傳統(tǒng)秋千孩子來說，較難了解。用多媒體演示方式，能省時高效地幫助了解。聯(lián)絡(luò)生活實際導入方式能愈加好地激發(fā)學生學習欲望。二、板題讀題，識“蕩”字。請同學們跟老師一起板書課題：蕩：點撥：雙折斜字形穩(wěn)。上邊草字頭下邊湯字，三點水旁，古代指熱水。（光盤播放這個字筆順，直觀生動地讓學生記牢這個字結(jié)構(gòu)）請同學們想象一下，一棵草在翻滾熱水上，這棵草會怎樣？一會上來，一會下去。看，我們祖先多聰明，用草浮熱水上畫面告訴了我們蕩字義。讓我們帶著想象齊讀課題：蕩秋千過渡：文中兒童蕩秋千時心情怎樣呢？聽老師讀給大家聽好嗎？【設(shè)計意圖】二年級語文教學應(yīng)以識字學詞為主。本步驟借助蕩字形特點幫助學生記憶字形，了解字義。從而實現(xiàn)了解課題、指導讀題目標。三、初讀課文，知愉快1.師范讀課文，生聽讀談體會？聽了老師朗誦，誰能說說文中兒童蕩秋千時心情怎樣？這首詩歌寫了什么內(nèi)容？這是一首輕松活潑小詩，利用形象生動比喻和夸大手法抒發(fā)了小女孩蕩秋千時歡樂心情。2.交代本節(jié)課學習任務(wù)：這節(jié)課我們就來體會小女孩歡樂心情，學習有感情地朗誦課文，背誦課文。3.指導學生把課文讀正確讀流利。a.自由讀文，讀準字音，讀不準借助音節(jié)重復(fù)讀幾遍，把句子讀通順，讀正確。b.檢驗一下同學們朗誦情況：認讀詞語，讀準字音繩子腳下最喜歡差點兒一點兒按詩歌節(jié)奏朗誦長句子：腳下?lián)u擺綠野，就好像是一堆一堆拍打著海岸波浪。c.同桌互讀，互正字音，把句子讀連貫、讀通順。d．在每小節(jié)前加序號，數(shù)一數(shù)一共有幾小節(jié)。e.按小節(jié)開火車讀文，讀得正確、流利給本人和同桌各加2分。過渡：這么快同學們就把課文讀得既正確又流利，老師真佩服你們！誰能讀出小女孩愉快心情呢？這節(jié)課我們就來比一比，看誰讀得最好！【設(shè)計意圖】本步驟教學設(shè)計落實了第一學段閱讀教學目標：喜歡閱讀，感受閱讀樂趣。學習用普通話正確、流利地朗誦課文四、細讀課文，品讀誦第一小節(jié)1.指生讀，聽讀思索：哪句話表現(xiàn)了小女孩愉快心情？2.出示比喻句：花裙子飄呀飄，好像一只翱翔彩蝶。a.出示彩蝶圖片，看看彩蝶和花裙子有什么共同點？（漂亮而輕快、自由自在）3b.作者把飄飛花裙子比作了漂亮而自由自在彩蝶，能夠看出女孩心情和翱翔彩蝶一樣愉快。c.我們讀“飄呀飄”這個詞時，就要用輕柔語氣來讀，要表現(xiàn)愉快心情，句子結(jié)尾處語氣要上揚。（視頻播放小女孩蕩秋千場景，激發(fā)孩子興趣，感受蕩秋千愉快。）自由讀、指名讀、齊讀。過渡：從把翱翔花裙子比做彩蝶我們體會到了小女孩愉快，還有哪些語句能表現(xiàn)小女孩“愉快”呢？第二小節(jié)1.默讀課文，不出聲，不指讀，劃出能表現(xiàn)小女孩“愉快”詞語句子。2.小組交流：找到句子是什么？從這句話中體會到了什么3.同桌選代表匯報，師相機點撥訓練：a.差點兒就和天邊青山握手。這是真嗎？作者為何這么寫呢？（表現(xiàn)她蕩得高），高到和天邊山尖一樣，多自豪?。↓R讀第一句話，把女孩自豪讀出來！b.第二句話中表現(xiàn)女孩愉快詞句有什么？愉快一詞直接表現(xiàn)出我心情。我為何會把綠野看成波浪呢？（因為看到綠野像大海一樣寬廣，在搖擺秋千上看到綠野像波浪一樣在晃動。）c.教師指導讀：站得高望得遠，站在高高秋千上看著平時看不到景象，小女孩是多么自豪??！請同學們帶著想象來讀第二句話，讀出小女孩驕傲和自豪。學生自由讀，指生讀。d.師生合作讀第二自然段。過渡：小女孩即使經(jīng)常玩得汗流滿面，但她還是最喜歡蕩秋千。這是為何呢？第三小節(jié)齊讀課文，回答下列問題。相機訓練：1.清風總像在激勵我：激勵什么意思？清風激勵我干什么？清風僅僅是在激勵我把秋千蕩高嗎？他還像在激勵我，在鍛煉身體、學習方面，都再高一點。3.“：”后面話是誰說？嘴上說、心里想內(nèi)容前面都要用冒號。有些人激勵過你嗎？他怎么說？4.激勵話語滿含著溫暖和期待，我們在讀清風話時就要讀出這種語氣。指名讀?！驹O(shè)計意圖】本步驟借助課文插圖、多媒體課件幫助學生了解比喻句、夸大句意思，結(jié)合上下文和生