童心是小鳥教案

《童心是小鳥》教學(xué)案例【課題】歌曲《童心是小鳥》【課型】綜合課【年級(jí)】四年級(jí)【課時(shí)】一課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】1、知識(shí)目標(biāo)：在歌曲演唱中感受3/4拍節(jié)奏，準(zhǔn)確掌握附點(diǎn)四分音符節(jié)奏。2、能力目標(biāo)：能學(xué)會(huì)演唱歌曲《童心是小鳥》，用輕盈而富有彈性歌聲表現(xiàn)愉快精神面貌。3、情感目標(biāo)：力爭(zhēng)從聽，辨，感等教學(xué)活動(dòng)中豐富學(xué)生情感體驗(yàn)，幫助學(xué)生愈加好了解音樂，感受音樂，表現(xiàn)音樂?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1、指導(dǎo)學(xué)生用輕盈有彈性聲音表現(xiàn)歌曲情感。2、用歌聲表現(xiàn)兩段曲式對(duì)比關(guān)系?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】感受3/4拍節(jié)奏特點(diǎn)，附點(diǎn)四分音符及休止符準(zhǔn)確演唱?！窘虒W(xué)切入點(diǎn)】以培養(yǎng)學(xué)生聆聽能力為切入點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生感受、表現(xiàn)音樂興趣，充分發(fā)揮想象力，逐步培養(yǎng)學(xué)生音樂情感表示能力?！窘虒W(xué)創(chuàng)新點(diǎn)和特色】本節(jié)課以學(xué)生聆聽、感受、表現(xiàn)和創(chuàng)作為根本，以心圖形來(lái)取名導(dǎo)入激發(fā)學(xué)生興趣。在整個(gè)教學(xué)中，以設(shè)置情景（如“愉快童年之旅”）對(duì)歌曲進(jìn)行分段教學(xué)，明確歌曲結(jié)構(gòu)及情感體驗(yàn)。變換形式唱，再創(chuàng)作唱，突出唱歌課特點(diǎn)，從而完成學(xué)生對(duì)音樂審美體驗(yàn)。【教具】課件、琴、小樹苗、小蜻蜓、小雪人圖片、小鳥頭飾?！窘虒W(xué)過程】一、組織教學(xué)二、創(chuàng)設(shè)情境，基本練習(xí)1、用柯爾文手勢(shì)訓(xùn)練音高3、5、6、3、5、2、4、3、1、2師：上課前給同學(xué)們請(qǐng)來(lái)了幾個(gè)音符兒童，不知同學(xué)們還認(rèn)識(shí)它們么2、將所練習(xí)音組成歌曲中某段旋律進(jìn)行演唱3/4

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5

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啦啦啦啦

啦啦

啦啦啦

啦啦啦啦

啦師：我們給這些音符朋友安排座位，將它們排在一起，用“啦”唱出它們師：這是幾拍子？有什么特點(diǎn)呢？介紹3/4拍子歌曲特點(diǎn)是強(qiáng)、弱、弱（設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生音準(zhǔn)能力；感受3/4拍節(jié)奏特點(diǎn)，為學(xué)習(xí)新歌曲減輕難度）三、導(dǎo)入新課1、多媒體幻燈片出示許多“心”形狀（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生給心取名字，揭示出“童心”，激發(fā)學(xué)生興趣，啟發(fā)學(xué)生想象力）2、聆聽歌曲，感受體驗(yàn)學(xué)生邊聽邊思索，這首歌曲情緒是怎樣師：這首歌叫做《童心是小鳥》，歌中描述了哪幾個(gè)季節(jié)美？大家能從歌詞中發(fā)覺“我”都和誰(shuí)成了好搭檔呢？（設(shè)計(jì)意圖：在每一遍聆聽前給學(xué)生提出問題，讓學(xué)生帶著目標(biāo)去聽，激發(fā)學(xué)生聽賞專注力，聽懂歌詞內(nèi)容，重視“聽”教學(xué)。）四、學(xué)唱歌曲1、帶著感情有節(jié)奏地朗誦歌詞（教師教一遍，師生接力一遍）師：童年是多么美妙時(shí)光，讓我們一起在詩(shī)歌中放飛我們童心吧！出示前四句節(jié)奏型：3/4

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0

XX.

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—我把

小樹

苗

摘

到

0

春

天.

故事里X

XX

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X0

XX.

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—我把小蜻

蜓

送

回

0

夏

天.

目光里X

XX

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X

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0X

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X.

X

X

X

X

—我把

小鴿

子

放

飛

0在

秋

天.

歌聲里X

XX

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X

X

0

XX.

X

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X

—我把小雪

人堆

在0

冬

天.

童話

里師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)儆^察這四條節(jié)奏，找出不一樣地方（設(shè)計(jì)意圖：從直觀節(jié)奏譜讓學(xué)生快速發(fā)覺曲中不一樣之處，強(qiáng)調(diào)休止符與附點(diǎn)節(jié)奏演唱，將重難點(diǎn)貫通在學(xué)唱中，較快掌握歌曲難點(diǎn)）2、趣味感受四季，走進(jìn)歌曲。師：同學(xué)們聲音真好聽，我想，假如讓這些優(yōu)美文字化成一個(gè)個(gè)愉快音符，再用動(dòng)聽聲音唱出來(lái)，那一定更美，同學(xué)們想聽嗎？（老師跟伴奏范唱，帶上頭飾）3、分四季進(jìn)行教唱，引出歌譜①愉快童年之旅第一站——春天②愉快童年之旅第二站——夏天③愉快童年之旅第三站——秋天④愉快童年之旅第四站——冬天（設(shè)計(jì)意圖：這首歌歌詞很輕易記錯(cuò)，主要是“春天故事里”、“夏天目光里”、“秋天歌聲里”、“冬天童話里”這幾處學(xué)生輕易唱錯(cuò)次序，鞏固歌詞，加深印象。）4、趣味發(fā)聲，愉快使者---小鳥。引出：35

55

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|2444

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|啦啦

啦啦

啦啦|啦

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—|啦啦

啦啦

啦啦|啦

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|.5、以聽唱法直接教唱歌曲副歌部分，介紹重復(fù)記號(hào)，并用柯爾文手勢(shì)強(qiáng)調(diào)重復(fù)中結(jié)尾不一樣音。（設(shè)計(jì)意圖：用柯爾文手勢(shì)讓學(xué)生明確歌曲重復(fù)中不一樣，幫助學(xué)生唱準(zhǔn)音高位置）五、解析歌曲，表現(xiàn)音樂1、解析歌曲：經(jīng)過“你童年愉快嗎？什么事情使你最愉快？你感覺歌中哪幾句最能表現(xiàn)這種愉快？唱到這部分，力度怎樣改變？”這一問題引領(lǐng)學(xué)生自主探究力度、情感處理，由此體會(huì)歌曲分為兩大段落2、有感情演唱全曲師：現(xiàn)在你就是挺拔樹苗，可愛蜻蜓，活潑鴿子，善良雪人。伴隨優(yōu)美音樂展開小鳥翅膀，用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲吧！（戴上頭飾師領(lǐng)做動(dòng)作）（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生戴上頭飾表現(xiàn)歌曲，激發(fā)學(xué)生興趣，更深刻體會(huì)歌曲情感，熟悉兩段體結(jié)構(gòu)，鞏固歌曲。）六、拓展延伸1、引導(dǎo)啟發(fā)：對(duì)歌名了解2、分組討論不一樣演唱形式進(jìn)行演唱（設(shè)計(jì)意圖：經(jīng)過提問歌名含義，培養(yǎng)學(xué)生開放性思維；選擇不一樣形式表現(xiàn)歌曲，鞏固歌曲，激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)欲和創(chuàng)造力。）七、教師小結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了《童心是小鳥》這首歌，童心讓我們插上愉快翅膀自由翱翔，信心讓我們充滿希望，愛心讓我們世界充滿溫暖和陽(yáng)光，勇敢心賦予我們力量。愿你們心能夠賦予更多美好含義，愉快自