第三單元學案

第三單元《能量》第1課電和磁【教學準備】1.學生自備：一號電池2.教師準備：電池盒、小電珠、燈座、導線、指南針（一）通電導線和指南針100多年前，人們對電和磁了解十分有限。在一次偶然情況下，丹麥科學家奧斯特發(fā)覺了一個關(guān)于電和磁秘密。1.奧斯特當年正在用一個簡單電路做試驗。桌上有老師準備材料。請你們先用這些材料組裝一個簡單電路。2.當初在奧斯特試驗桌上放著指南針。這個指南針指針一頭指著北，一頭指著南。當接通了電源導線靠近它時，奧斯特突然看到一個現(xiàn)象……你們想試一試嗎？3.有什么發(fā)覺？對這個發(fā)覺你們有什么解釋？4.經(jīng)過短路方式，你們會看到愈加顯著現(xiàn)象。再試試。（二）通電線圈和指南針1.奧斯特在發(fā)覺了這個現(xiàn)象之后，連續(xù)幾個月把自己關(guān)在試驗室里想知道這是為何？他又做了幾百次類似試驗。其中就有這么一個試驗。像P49那樣把導線繞成圈，然后通上電。用它來靠近指南針，又會發(fā)覺什么？2.匯報：你們又有什么發(fā)覺？在哪種情況下指南針偏轉(zhuǎn)角度大？3.經(jīng)過這些試驗之后，奧斯特即使沒有做出太多解釋。不過他卻用鐵事實證實了：電能夠產(chǎn)生磁。隨即他發(fā)覺又得到了牛頓等科學家深入證實和發(fā)展。為我們處理了很多生活中問題。4.考大家一個問題：你今天帶來電池里還有電嗎？能用什么方法證實？(三)練習1.電生磁,這一重大現(xiàn)象是丹麥科學家_____________發(fā)覺2.增大電路中電流,小磁針偏轉(zhuǎn)角度會____________3.判斷(1)當導線中有電流經(jīng)過時,導線周圍會產(chǎn)生磁場()(2)假如電路短路時,則電流很強,會很快把電池電能耗完,所以要盡快斷開()(3)把線圈立著放,小磁針盡可能線圈中心,指南針偏轉(zhuǎn)角度最大()(4)電路短路時,試驗現(xiàn)象顯著,所以我們能夠長時間短路進行試驗()(5)廢舊電池就是沒有了電電池,所以里面一點電都沒有了()4通電直導線放在磁針上方,電流越大磁針偏轉(zhuǎn)角度()A不變B變大C變小5通電直導線放在磁針上方,磁針偏轉(zhuǎn),偏轉(zhuǎn)最大角度為()A45度B60度C90度6以下列圖所表示,在其余條件都相同條件下,將小磁針與通電線圈以甲、乙兩種不一樣方式放置，哪種情況下磁針偏轉(zhuǎn)角度大？第2課電磁鐵【教學準備】1.學生自備：大頭針、透明膠2.教師準備：絕緣導線、大鐵釘、砂紙、指南針（一）溫故蘊新經(jīng)過上節(jié)課研究，你學到了哪些知識？我們假如把導線繞在一枚大鐵釘上，鐵釘又會出現(xiàn)什么改變呢？（二）溫故蘊新1.閱讀P50制作鐵釘電磁鐵部分，按照書上方法制作鐵釘電磁鐵。（1）朝著同一個方向繞導線。（2）要將繞在鐵釘上線圈兩頭固定好。（3）制作完成后，要通電試一試是否制作成功。2.電磁鐵做好了沒有？怎么知道自己制作電磁鐵是否具備磁性？3.電磁鐵做好以后，在不通電情況下具備磁性嗎？為何？（三）鐵釘電磁鐵南北極1.你們發(fā)覺電磁鐵磁性哪里比較強？哪里比較弱？怎么知道？2.對于普通磁鐵來說，磁性強地方是磁極。電磁鐵有磁極嗎？我們能夠驗證電磁鐵是否有磁極嗎？怎么做？3.電磁鐵是否有磁極？南北極各在那一端？4.各小組電磁鐵磁極位置一樣嗎？為何？（1）比較磁極位置不一樣小組電磁鐵，找出二者之間差異。（2）討論：電磁鐵南北極與什么原因關(guān)于?(四)練習1.由線圈和鐵芯組成裝置叫_______________,它通電時產(chǎn)生_______________,切斷電源后_______________消失。2電磁鐵也有南北極，電磁鐵南北極與_______________、_______________關(guān)于。3判斷（1）電磁鐵在通電情況下具備磁性，斷電后磁性消失（）（2）同時改變線圈繞法和電池正負極接法，電磁鐵南北極將發(fā)生改變（）（3）電磁鐵磁力詳細應(yīng)用（）（4）電磁鐵是電生磁詳細應(yīng)用（）4不能使電磁鐵南北極改變方法是（）A改變線圈纏繞方法B改變電池連接方法C改變電池數(shù)量5把電磁鐵靠近（），便能夠知道它有磁性A鐵B銅C鋁D金6電磁鐵和普通磁鐵有什么異同，請總第3課電磁鐵磁力（一）【教學準備】1.學生自備：一號電池、大頭針2.教師準備：電池盒、大鐵釘、長絕緣導線溫故蘊新1.（直到學生看P52圖片）這是一個用在廢鐵處理廠電磁起重機，它利用電磁鐵原理制造而成，一次能夠吸起數(shù)噸重廢鐵！你們知道磁力這么大電磁鐵是怎么做成嗎？2.今天我們就一起來研究：電磁鐵磁力（一）作出我們假設(shè)1.上節(jié)課我們制作過電磁鐵，誰來說一說：電磁鐵磁性是用哪些材料做成？它磁性又是怎樣產(chǎn)生？2.假如要使電磁體磁性得到加強，我們大膽假設(shè)一下應(yīng)該怎么做？3.學生小組內(nèi)交流，盡可能防止無故猜測,并填寫P52表格。4.全班交流（二）設(shè)計試驗，檢驗假設(shè)1.我們這些假設(shè)能夠被證實嗎？應(yīng)該怎么做試驗證實？2.以研究線圈圈數(shù)多少對電磁鐵磁力大小影響為例，說明：這是一個經(jīng)典對比試驗，要想知道電磁鐵線圈增多時，磁力是會加大還是減小，我們要使哪些原因保持不變呢？在這個試驗中我們要改變哪些原因，才能知道線圈圈數(shù)會對磁性造成影響呢？3.看書P53表格，小組討論并填寫表格。4.全班交流小組填寫研究計劃。5.依照計劃，各小組開始試驗。6.學生試驗,填寫試驗統(tǒng)計表運故蘊新電磁鐵磁力大小與線圈匝數(shù)____________(填關(guān)于或無關(guān))在其余條件都相同情況下,線圈匝數(shù)越多,電磁鐵磁力越____________;反之越____________判斷電磁鐵吸引大頭針數(shù)量越多,說明磁力越大()研究電磁鐵磁力與線圈關(guān)系時,所用鐵芯大小要相同()串聯(lián)電池數(shù)量相同,電磁鐵線圈越多,磁力通常越大()電磁起重機中電磁鐵磁力很大,所以能吊起很多廢舊鐵制品()電磁鐵磁力大小只與線圈匝數(shù)關(guān)于()4研究電磁鐵磁力大小與線圈多少關(guān)系時,需要保持不變條件是()A電池多少,線圈匝數(shù)多少等B線圈匝數(shù)多少,鐵芯大小等C電池多少,鐵芯大小等5在其余條件都相同情況下,線圈匝數(shù)為50電磁鐵和匝數(shù)為100電磁鐵,磁力更大一些應(yīng)該是()A前者B后者C無法確定第4課電磁鐵磁力（二）【教學準備】1.學生自備：一號電池2.教師準備：電池盒、大鐵釘、絕緣導線、長短不一樣鐵螺栓3個、粗細不一樣鐵螺栓3個、直徑不一樣線圈3個、強力電磁鐵1個。溫故知新上節(jié)課，我們對影響電磁鐵磁力大小原因進行了大膽假設(shè)。并研究了電磁鐵線圈多少對電磁鐵磁力大小影響。這節(jié)課我們繼續(xù)這項研究。把我們自己假設(shè)也像上節(jié)課那樣證實一下，好嗎?（一）小組檢驗所選擇假設(shè)1.各小組依照自己假設(shè)，確定研究計劃。填寫P55表格。2.全班交流研究計劃。3.各小組依照自己假設(shè)領(lǐng)取試驗材料。4.各小組驗證假設(shè)。教師巡視，強調(diào)依照P56“2.準備小組匯報講話”邊試驗邊準備怎樣講話。（二）匯報交流，共享研究結(jié)果1.全班交流（1）試驗前假設(shè)是什么？我們要改變條件是什么？（2）怎樣改變要改變條件？怎樣控制不改變條件？（3）取得了哪些試驗數(shù)據(jù)？數(shù)據(jù)能說明什么或不能說明什么？2.總結(jié)這2節(jié)課學習，我們發(fā)覺電磁鐵磁力與哪些原因關(guān)于？有什么樣關(guān)系？（三）制作強力電磁鐵1.匯總這些研究結(jié)果后，我們能夠用手中材料做出一個磁力更大電磁鐵嗎？2.大家動手試一試。運故用新1.在其余條件一定情況下,電池數(shù)量越多,電磁鐵磁力越____________2.判斷(1)電磁鐵吸引大頭針數(shù)量越多,說明磁力越大()(2)電池數(shù)量相同,電磁鐵線圈越多磁力越小()(3)研究電磁鐵磁力大小與電池數(shù)量關(guān)系時,鐵芯上線圈圈數(shù)應(yīng)保持相同()(4)電磁鐵磁力大小是能夠改變()(5)研究電磁鐵磁力大小試驗時,不能長時間接通電磁鐵,這么會使電池耗電太多,影響試驗準確性()3.以下不能改變電磁鐵磁力大小是()A增加電池節(jié)數(shù)B改變線圈纏繞方向C增加線圈纏繞圈數(shù)4.研究電磁鐵磁力大小與電池數(shù)量關(guān)系時,要保持不變是()A電磁鐵多少,電池多少B線圈多少,鐵芯大小C電池多少,鐵芯大小5.只改變電磁鐵線圈纏繞方向,電磁鐵()A南北極改變B南北極不變C磁力強弱發(fā)生改變第5課神奇小電動機【教學準備】1.學生自備：玩具小電機、橡皮筋、一次性塑料杯、一號電池、透明膠2.教師準備：導線、磁鐵、電池盒、開關(guān)、銅質(zhì)粗導線、大頭針（一）思索1.小電動機被安裝在很多玩具里面，通上電以后就能夠轉(zhuǎn)動。你知道它為何一通電就能轉(zhuǎn)嗎？2.今天我們一起來研究一下神奇小電動機。（二）小電動機里有什么1.讓我們先拆開小電動機，看看里面有什么？2.猜一猜小電機里面這些零件都有什么用？（三）小電動機轉(zhuǎn)動秘密1.小電機里轉(zhuǎn)子部分是一塊電磁鐵嗎？怎么驗證？假如老師沒有大頭針和指南針給你們，只給你們一塊磁鐵，你們能夠驗證它是電磁鐵嗎？為何？2.按照教材P59制做試驗裝置。并試驗。3.討論：小電動機內(nèi)部零件和結(jié)構(gòu)，對于它轉(zhuǎn)動起到了什么作用？(四)練習1.電動機轉(zhuǎn)子其實是一個____________2.判斷(1)小電動機里轉(zhuǎn)子鐵芯上繞了很多圈()(2)小電動機轉(zhuǎn)子是一個電磁鐵,通電后能產(chǎn)生磁性()(3)小電動機轉(zhuǎn)子只有一組線圈()(4)轉(zhuǎn)子通電后產(chǎn)生磁性,和小動機外殼磁鐵同極想斥,異極相吸,小電動機就轉(zhuǎn)動起來了()(5)小動機里電刷和換向器作用是,既接通轉(zhuǎn)子中電磁又變換電流方向()3.以下選項中,不屬于轉(zhuǎn)子組成部分是()A鐵芯B線圈C換向器D外殼

第6課電能和能量【教學準備】1.學生準備：鐵絲2.教師準備：風扇、電燈（一）溫故蘊新1.經(jīng)過前面學習我們知道了電能夠產(chǎn)生磁，小電動機轉(zhuǎn)動就利用到了這個原理，那么在生活中電還能夠幫助我們做些什么？2.看來“電”能力很強?。∥覀儼央娺@種能力叫做電能。在生活中還有像電能這么能夠使不一樣物體“工作”起來能量嗎？（二）電能和其余能量1.打開書P60，閱讀內(nèi)容，提出問題。（1）蒸汽火車利用了熱能（2）風車利用了風能（3）激光和聲音詳見書上解釋2.你還知道哪些能量形式？3.有沒有能量能夠被儲存起來？舉例說明。4.人運動也需要能量，這些能量從哪來？（三）電能轉(zhuǎn)化1.教室里有電燈和風扇，它們有一個統(tǒng)稱叫做“用電器”。誰來說一說，它們用電能干了什么？電進入到它們身體里后，變成了什么？2.在我們家庭里還有很多這么“用電器”，請大家討論一下它們把電變成了什么？并填寫在表格里。3.電能經(jīng)過用電器之后，能夠被轉(zhuǎn)變?yōu)轱L能、熱能、光能……等等，這說明“用電器”還有一個作用就是“電能轉(zhuǎn)化器”。4.電能經(jīng)過用電器能夠轉(zhuǎn)化成其余能量形式，那么像光能、熱能也能這么轉(zhuǎn)化嗎？5.拿出自備鐵絲，重復彎折鐵絲一個位置，然后用手摸一摸，你有什么發(fā)覺？6.觀察教材P62圖畫，分析這里是什么能量之間轉(zhuǎn)化？7.在P62最下方圖畫中連線，表現(xiàn)出能量之間轉(zhuǎn)化。(四)練習1.風和流水等運動物體具備能量叫__________,汽油等燃料中儲存著能量叫__________能2.能量有很多表現(xiàn)形式__________、__________、__________、__________等都是能量表現(xiàn)形式。3.各種形式能量最終起源都是__________4.判斷(1)任何機器工作都需要能量()(2)全部用電器都是電能轉(zhuǎn)化器()(3)我們吃食物中沒有能量,但我們所用燃料中存放著能量()(4)高空翱翔老鷹具備動能,而靜止在樹枝老鷹則沒有動能()(5)不一樣能量能夠經(jīng)過能量轉(zhuǎn)化器相互轉(zhuǎn)化()5.激光能夠像鉆和刀一樣打孔或切割材料,說明激光()A具備能量B很硬C很尖銳6.兩只手相互摩擦,會感受到熱.這是因為在這個過程中()A化學能轉(zhuǎn)化成了動能B生物能轉(zhuǎn)化成了熱能C動能轉(zhuǎn)化熱能7.電茶壺能把電能轉(zhuǎn)化成()A熱能B動能C光能第7課電能從哪里來在我們生活中處處離不開電，你知道我們使用電能都從哪里來嗎？（一）各種各樣電池1.首先，讓我們來了解一下這些能夠帶著走“電能”吧。2.看書P62，它們是用在什么地方電池？這些電池里電是什么能量轉(zhuǎn)化出呢？3.除了這些電池之外，我們還能夠從哪里得到電？（二）我們來發(fā)電1.大家看老師這里手搖發(fā)電機，轉(zhuǎn)動搖桿它就能夠發(fā)出電來。演示發(fā)電。2.介紹手搖發(fā)電機結(jié)構(gòu)（磁鐵、線圈、導線、底座和搖桿）3.看了這個結(jié)構(gòu)之后，你聯(lián)想到我們之前學習什么裝置？它們有哪些相同之處？4.那么我們能夠利用小電機發(fā)電嗎？能夠怎么做？5.要知道是否發(fā)出電來，我們應(yīng)該怎么檢驗？6.用你們說方法試一試吧！7.成功沒有？讓小電機發(fā)出電來原因是什么？（介紹機械能P61）（三）發(fā)電站電是從哪里來1.自從奧斯特發(fā)覺了電和磁之間特殊關(guān)聯(lián)之后，人們繼續(xù)研究，很快就創(chuàng)造了發(fā)電機，從此人類全方面進入了電器化時代！發(fā)電機被廣泛使用在各種不一樣發(fā)電站里。2.你們知道現(xiàn)在有哪些類型發(fā)電站？這些發(fā)電站都是使用什么能源發(fā)電？3.介紹三峽發(fā)電站(四)練習1.普通電池是一次性將_________能轉(zhuǎn)化成__________能.2.蓄電池放電時是將__________能,轉(zhuǎn)化成__________能,充電時是將__________能轉(zhuǎn)化成__________能3.我們所使用電主要來自發(fā)電廠,發(fā)電廠都是用__________來發(fā)電4.判斷(1)電能都是由其余能量轉(zhuǎn)化而來()(2)轉(zhuǎn)動小電動機不能點亮小燈泡,說明它沒有發(fā)出電來()(3)發(fā)電機能把其余形式能量轉(zhuǎn)化成電能()(4)用電磁鐵和線圈組成電流檢測器能夠檢測小電動機有沒有發(fā)出電來()5.三峽電站發(fā)出強大電能是由()轉(zhuǎn)化而來()A水能B熱能C風能D核能6.光電池能把()轉(zhuǎn)化成電能A動能B熱能C光能D化學能

第8課能量與太陽【教學準備】1.學生準備：搜集關(guān)于能源資料2.教師準備：煤化石、能源儲量資料溫故蘊新當前人類使用主要能源是煤、石油和天然氣。你們知道這些能源被用在什么地方？它們是什么樣子？還知道關(guān)于它們其余什么信息嗎？（一）煤帶給我們信息1.知道老師手中這塊黑色巖石是什么嗎？（煤）它來自哪里？怎么形成？2.小組交流3.全班交流（1）你這么說依據(jù)是什么