小班音樂教案【7篇】

小班音樂教案【7篇】幼兒園小班音樂教案篇一

活動目的：

1、喜愛參加活動，并能夠大膽表現(xiàn)自己的情感，體驗(yàn)春天的美。

2、通過表演，增進(jìn)師幼之間的良好互動。

3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀看畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

4、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清楚，并能大膽的在集風(fēng)光前演唱。

活動預(yù)備：

蝴蝶、花活動過程：

1、帶著幼兒參觀四周各種春天的花卉。爭論：你看到了什么花？P82、出示蝴蝶花，問：這是什么花？它看起來象什么？

3、故事與歌曲相結(jié)合，逐句觀賞并提問：

（1）、看到花蝶，想干什么？

（2）、為什么蝴蝶不可怕呢？

注：將故事時，要以懸念來調(diào)動幼兒的積極性，在單句的表演中，熟識歌詞，理解歌詞，促進(jìn)之間的情感。

4、幼兒演唱歌曲：

（1）、跟著音樂演唱歌曲（2）、以拍手等形式進(jìn)一步學(xué)習(xí)歌曲P16（3）、表演歌曲，運(yùn)用動作表演5、幼兒嬉戲：

出示美麗的蝴蝶結(jié)，讓幼兒來扮演蝴蝶花，其他的小朋友邊唱邊表演，體驗(yàn)歌曲的歡樂之情。

6、告知幼兒：歌曲的名字叫《蝴蝶花》

教學(xué)反思：

《蝴蝶花》是一首很美麗的歌，同時也很好玩。開頭我先以說旁白的方法有節(jié)奏地念歌詞，到“為什么蝴蝶不可怕”時才唱起來，這樣孩子們更對這首歌幼兒學(xué)唱的欲望，還增加了歌曲的趣味性。整首歌學(xué)下來幼兒對于那個旁白“喲”字表現(xiàn)出了特別的興趣，他們快樂并洪亮的說著這個字。從這里我也看出了幼兒根本已把握了。在這個活動中，除了讓幼兒學(xué)會唱這首歌，理解歌詞大意之外還要讓幼兒有感情的演唱歌曲。會唱對于他們來說只要仔細(xì)上課這個很簡單辦到，但對于有感情的唱有點(diǎn)難度。小班的孩子，一首曲子教下去不出意外人人都會唱，但當(dāng)讓他們翻開聲音，用好聽的聲音來唱，他們就認(rèn)為是大聲唱，然后拉著嗓子喊。我始終會關(guān)注到這點(diǎn)，也教他們一些簡潔的發(fā)聲練習(xí)，并且屢次提示引導(dǎo)他們用好聽美麗的聲音來唱，漸漸的他們自己也會留意了?？墒且屗麄冇懈星榈某@點(diǎn)總是不盡人意，要么我的引導(dǎo)有問題。因此，在這個活動中，我特殊重視這個目標(biāo)。

小百科：蝴蝶花就是三色堇是歐洲常見的野花物種，也常栽培于公園中，是冰島、波蘭的國花?；ǘ渫ǔＣ炕ㄓ凶?、白、黃三色，故名三色堇。該物種較耐寒，喜涼快，開花受光照影響較大。

小班音樂教案篇二

一、活動目標(biāo)

１、在嬉戲中初步感受節(jié)奏的變化。

２、愿意跟著教師一起嬉戲，體驗(yàn)開心的心情。

二、活動預(yù)備

１、會唱歌曲《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》

２、有快慢節(jié)奏的背景音樂

３、鼓一只

三、活動過程

１、引出

師：今日，我們來了那么多客人教師啊，我們先跟客人教師打招呼吧。

師：我們班的寶寶可是都很能干的哦，我們來為客人教師唱首歌《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》。

２、語言嬉戲《在哪里？在這里》

（１）引導(dǎo)幼兒幼兒說出歌曲中所唱的身體的各部位。

師：剛剛歌曲中唱到了我們身上的哪些地方??？

師：好，那請你們用手指指看。

（２）教師有節(jié)奏地提問，幼兒依據(jù)節(jié)奏答復(fù)得有快有慢，并且一邊答復(fù)一邊用手摸摸相應(yīng)的部位。師：你的眼睛在哪里？（頭發(fā)，肩膀，鼻子……）

幼：我的眼睛在這里！

３、跟著小鼓有節(jié)奏地進(jìn)展嬉戲

（１）引出小鼓

師：這是什么呀？

師：哦，是一個小鼓，這個小鼓還會唱歌呢。誰能讓小鼓唱起歌？（請３－４名幼兒嘗試讓小鼓“唱歌”）（２）引出小手進(jìn)展節(jié)奏嬉戲

師：小鼓今日來到我們班是想和我們的小手做朋友的，那小手都有哪些本事呢？

師：看看胡教師的小手在干什么？（爬呀爬、捏攏放開、拍手、拍肩……）

師：哇，小手有那么多的本事，那抓緊和小鼓做個嬉戲吧。小鼓唱唱歌的漸漸的，小手也要漸漸地做動作，假如小鼓唱得快快的，那我們的小

手也要快快地做動作。大家的小手預(yù)備好了嗎？

（３）引出小腳進(jìn)展節(jié)奏嬉戲

師：我們的小手那么能干，還和小鼓做了這么好玩的嬉戲，我們的小腳想不想做嬉戲??？

師：小腳會干什么呢？（跺腳）

師：原來小腳可以跺跺跺，那我們也來和小鼓做嬉戲吧。留意哦，耳朵聽認(rèn)真拉，小鼓唱歌可是有快有慢哦，小腳也要跺的有快有慢。

４、在手腳會節(jié)奏嬉戲的根底上，學(xué)動身體

師：我們的小手小腳會做嬉戲，我們的身體也會動哦，你們看，教師的身體還會跳舞呢。

師：瞧，我可是聽著音樂做動作的哦，我一下子快快的，一下子又漸漸的。你們想不想試一試??？５、完畢

在背景音樂下，教師帶著幼兒有快有慢地走出活動室。

幼兒園小班音樂教案篇三

活動目標(biāo)：

1、通過敲擊樂器培育幼兒的合作意識。

2、運(yùn)用柯達(dá)依教學(xué)法，教幼兒熟悉節(jié)奏譜。

3、通過唱歌熟悉身體的各個器官，愛惜自己和小朋友的身體。

4、能隨樂曲的歌詞內(nèi)容、快慢速度做出相應(yīng)動作。

5、培育幼兒跟教師同伴一起嬉戲。

活動預(yù)備：

一張小朋友的圖片，打擊樂器每人一個，音樂磁帶《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》

活動建議：

1、教師與幼兒一起演唱歌曲《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》。

2、出示圖片，請幼兒熟悉身體器官。

師：小朋友，剛剛我們唱了一首特別好聽的歌曲，名字叫做《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》，你還記得歌曲中有哪些器官嗎？（頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳等）請小朋友在教師的圖片上找到這些器官好嗎？

師：誰能說一說自己的身體還有哪些部位呢？接下來我來快速說知名稱你們的小手就往那摸好不好？看誰的耳朵最靈！

（進(jìn)展這個嬉戲的時候，教師指示的速度由慢到快，但要以幼兒適度反響為準(zhǔn)。）

師：我們來一起來說說我們眼睛、耳朵、膝蓋、嘴巴等等這些五官有什么作用呢？（教師引導(dǎo)幼兒想一想平常生活中身體的部位都用來做什么？沒有了這些部位會怎么樣呢？）

小朋友的身上都有頭發(fā)、肩膀、膝蓋，我們要好好的愛惜我們的身體，平常在走路、嬉戲的時候要當(dāng)心，不要損害我們的身體，在跟小朋友一起玩耍的時候也要當(dāng)心不能損害別的小朋友好嗎？

3、出示節(jié)奏譜

師：小朋友，教師這里有很多卡片，他們的顏色和外形都不一樣，請小朋友看看教師手里卡片的顏色和圖片上小朋友身上什么器官的顏色是一樣的？請小朋友唱歌，教師把卡片貼在黑板上。

根據(jù)歌曲中的挨次將節(jié)奏譜排列。

4、打擊樂器。

師：我們的小卡片都跑到黑板上去了，小朋友，在你的椅子下面有各種的小樂器，他們很想和你一起做嬉戲，快把他們拿出來吧。

每組的小朋友手里的樂器都不一樣，看看你手里的是什么樂器？

我們的圖譜有不同的外形，月牙形的卡片代表的是串鈴，圓形的代表砂錘，我們分組來演奏好嗎？

頭發(fā)、肩膀――月牙――串鈴

膝蓋、腳――圓形――砂錘

眼睛、耳朵、鼻子、嘴――齊奏

5、教師與幼兒一起聽音樂演奏。

6、引導(dǎo)幼兒自己創(chuàng)編歌詞。

師：我們現(xiàn)在來當(dāng)一回小音樂家好不好？我們把剛剛學(xué)的歌曲用我們自己熟悉的身體部位來唱出好聽的歌曲來吧！咱們唱一唱、拍一拍看誰能當(dāng)長一個能干的小音樂家好不好？（在仿編歌詞時教師用夸大動作讓幼兒漸漸將看到的套入音樂，音樂的`旋律不變，只變換歌詞。）

附歌詞：《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》

頭發(fā)肩膀膝蓋腳，

膝蓋腳，膝蓋腳，

頭發(fā)肩膀膝蓋腳，

眼睛耳朵鼻子嘴。

小班音樂教案篇四

活動預(yù)備：

表情圖：快樂、生氣、難受。

活動過程：

1、學(xué)習(xí)歌曲

（1）出示表情圖，請幼兒說一說，做一做自己快樂、生氣、難受時的表情，動作。

（2）教師示范演唱歌曲。

（3）請幼兒練習(xí)歌曲中的節(jié)奏局部。

（4）幼兒跟教師一起唱歌，節(jié)奏局部要拍整齊，要把快樂的心情用表情表現(xiàn)出來。

2、學(xué)習(xí)領(lǐng)唱和齊唱

（1）請幼兒爭論：這首歌哪一句可以一個人來唱，哪一句可以大家一起來唱。

（2）練習(xí)領(lǐng)唱和齊唱，請一名幼兒唱第一、二句其他小朋友唱第三句。

3、創(chuàng)編歌詞

全體小朋友圍成一個圈，由教師或小朋友確定一種心情，幼兒依次創(chuàng)編歌詞和動作，用領(lǐng)唱、齊唱的方式演唱，輪番幾個人后，再換一種心情，請大家創(chuàng)編。

活動延長：

在美工活動中畫“表情”。

活動評價：

本節(jié)課能抓住幼兒特點(diǎn)，運(yùn)用歌曲創(chuàng)編充分發(fā)揮幼兒的想象力、制造力，讓幼兒對音樂感興趣，想創(chuàng)編會創(chuàng)編。幼兒能完全承受歌曲節(jié)奏、旋律，興趣高漲，自編自演。

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)歌曲，能依據(jù)指定的心情創(chuàng)編新的歌詞和動作同時配以相應(yīng)表

情。

2、學(xué)習(xí)領(lǐng)唱和齊唱，留意傾聽和觀看領(lǐng)唱者的歌詞和動作，并做出相應(yīng)的反響。

小班音樂教案篇五

活動目標(biāo)

1、熟識歌曲旋律，伴隨音樂玩嬉戲。

2、遵守嬉戲規(guī)章，喜愛參加音樂嬉戲活動。

3、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到歡樂。

4、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、愿意參與音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的歡樂。

活動預(yù)備

1、材料預(yù)備：音樂《洗手》

2、閱歷預(yù)備：日常活動中已熟識音樂，懂得正確洗手的方法。

活動過程

1、閱歷導(dǎo)入。

師：小朋友都是講衛(wèi)生的好孩子，尋常你們是怎樣洗手的呢？（引導(dǎo)幼兒回憶洗手的方法并用動作表示）

2、熟識歌曲《洗手》

（1）完整傾聽歌曲。

師：歌曲里唱了什么？小朋友們是怎樣洗手的？（了解音樂內(nèi)容）

（2）聽音樂做肢體律動。（教師帶著幼兒跟隨歌曲拍手感應(yīng)節(jié)拍，熟識歌曲旋律）

（3）鋼琴彈奏，跟隨教師唱歌。

3、探究嬉戲動作。

（1）依據(jù)歌詞內(nèi)容逐句探究嬉戲動作。大，考吧。幼師，網(wǎng)出，處?。ㄒ龑?dǎo)幼兒回憶生活，仿照動作，教師提升、示范，鋼琴跟進(jìn)練習(xí)）

（2）教師完整示范，做律動嬉戲，引導(dǎo)幼兒觀看。

（3）幼兒學(xué)習(xí)律動。（提示幼兒邊唱歌邊做動作）

4、嬉戲：洗手。

（1）爭論嬉戲玩法和規(guī)章。（第一遍：全體幼兒伴隨音樂邊唱歌邊做動作，其次遍：有個別幼兒檢查）

（2）全體幼兒做成圓圈，教師帶著幼兒玩嬉戲。（留意提示幼兒伴唱）

（3）請個別幼兒當(dāng)小教師進(jìn)展嬉戲。（留意隨時評價）

活動反思

幼兒對音樂的表現(xiàn)力是本活動的亮點(diǎn)，洗手，孩子們擁有豐富的感知以及生活閱歷，當(dāng)我們的孩子通過音樂這種孩子們喜聞樂見的形式將洗手的細(xì)節(jié)通過律動表現(xiàn)出來，對于他們來說，不單單是樂曲的本身，還有更多的藝術(shù)表現(xiàn)在其中，當(dāng)我們的孩子用他們的肢體語言告知我們，講衛(wèi)生很重要，當(dāng)我們孩子，用肢體語言去表達(dá)自己對洗手美的表達(dá)，孩子的藝術(shù)表現(xiàn)力在一個富有情節(jié)性地環(huán)境中得以升華。

小班音樂教案篇六

說課：

今日我要上的是小班本學(xué)期的第周的音樂活動《數(shù)鴨子》，這是一首大家都特別熟識的兒歌，這首歌曲節(jié)奏歡快，旋律美麗，歌詞好玩，小朋友很喜愛。雖然大家很熟識，但是歌曲有兩段，小班幼兒要在一節(jié)課里把握還是有肯定的困難。因此我將分兩課時來完成?，F(xiàn)在要展現(xiàn)的是第一課時。在活動中，分三個環(huán)節(jié)進(jìn)展，第一個環(huán)節(jié)幼兒通過扮演小鴨引導(dǎo)幼兒感受小鴨的動作及歌曲第一段里消失的局部內(nèi)容。其次個環(huán)節(jié)通過觀賞歌曲，幼兒熟識旋律，并可以簡潔的跟唱。第三個環(huán)節(jié)幼兒通過身體動作表演歌曲加深印象激發(fā)興趣。延長局部是為學(xué)習(xí)其次段做的一點(diǎn)鋪墊。

活動目標(biāo)：

1、觀賞歌曲《數(shù)鴨子》第一段，并能隨音樂簡潔跟唱。

2、幼兒通過參加活動感受歌曲帶來的歡樂心情。

活動預(yù)備：

《數(shù)鴨子》音樂，小鴨圖片，橋，老爺爺。

活動過程：

一、開頭局部

1、教師扮演鴨媽媽，幼兒扮演小鴨?！靶▲喿?，媽媽帶你們?nèi)ネ婧脝?？你們喜愛到什么地方去玩呢？“幼兒：“河里“?/p>

2、隨音樂伴奏，師幼學(xué)小鴨走進(jìn)活動室。

3、師：提問“小鴨子是怎么叫的呢“嘎嘎嘎，用手來表現(xiàn)小鴨子的叫聲。師：“咦，前面是什么呀？哦是一座橋，那我們從橋底下游過去好嗎？“鴨寶寶游過橋。呀鴨寶寶真棒游過了小橋，今日媽媽帶了這么多鴨寶寶究竟有多少呢？我來數(shù)一數(shù)，二四六七八，呀太多了太多了數(shù)不清呀，究竟有多少小鴨子啊，你們也來數(shù)一數(shù)吧二四六七八。究竟有多少只呢，數(shù)不清，數(shù)不清。

二、根本局部

4、鴨寶寶剛剛玩的快樂嗎，累不累？來我們坐下休息一下吧。今日鴨寶寶真的很棒鴨媽媽要唱一首歌曲給你們，請小鴨子認(rèn)真聽。教師清唱歌曲幼兒觀賞，這首歌是唱誰的？對是唱我們小鴨子的，那我們再來聽一遍好嗎？播放《數(shù)鴨子》歌曲幼兒再次聽，其次遍可以跟唱。

5、我們聽見這首歌心里怎么樣？快樂，對媽媽也很快樂，那我們來用你們自己喜愛的動作表演好嗎？幼兒自己表演，教師小結(jié)；鴨寶寶表演的真好，我們把大家表演的動作放在一起會更棒呢，來試一試吧。播放音樂師幼一起完整表演舞蹈《數(shù)鴨子》集體表演，個別表現(xiàn)。

三、完畢局部小鴨子今日玩的快樂嗎？恩我看出來鴨寶寶們都很棒，咦快看誰來了呀？哦是老爺爺，爺爺要叫我們回家了，來小鴨子們跟爺爺回家吧。播放其次段音樂，跟爺爺回家學(xué)學(xué)爺爺走路的樣子出活動室。

活動反思：在開展教學(xué)活動的時候，我要求自己既是活動的組織者、引導(dǎo)者又是活動的參加者，同時也是聽眾和觀眾，如：當(dāng)孩子們想到了一些東西，但不知道自己該這么表達(dá)的時候，我要和孩子們一起想方法，該怎么樣把它加到適當(dāng)?shù)牡胤饺?；?dāng)孩子們唱歌、跳舞時，我要細(xì)心觀看他們的表情、感覺等，進(jìn)而建立一種和諧的師生關(guān)系，讓幼兒在和諧的氣氛中進(jìn)展。該活動培育了孩子們的想象力、制造力，激發(fā)了孩子們對音樂的興趣，提高了他們對音樂的感受力。但是，通過這次活動的開展，我發(fā)覺孩子們的語言詞匯積存不多，語言表達(dá)力不是很好，在一會的活動中有待加強(qiáng)培育。

小班音樂教案篇七

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步感受歌曲美麗的旋律，學(xué)習(xí)用連貫、嚴(yán)厲的聲音演唱歌