幼兒園大班綜合領域《一寸蟲》教案

幼兒園大班綜合領域《一寸蟲》教案【活動目標】

1、和同伴一起嘗試使用“一寸蟲”進展測量，引起測量的興趣。2、觀賞、理解故事內容，感知故事帶來的情感體驗。3、讓幼兒懂得遇到危急不要可怕、緊急，要多動腦子，想方法來拯救自己。四、活動預備：教具：知更鳥圖片一張，記錄表一張，指偶一寸蟲。學具：一寸蟲每人一條，故事中的火烈鳥、巨嘴鳥、蒼鷺和蜂鳥圖片若干，記錄表每組一張。五、活動重難點：了解故事中鳥的特征，找到測量物體的起點和終點，一寸一寸有序地量。六、活動過程：一、介紹“一寸蟲”，引入課題。師：小朋友，前幾天我們都走出校園去干什么啦？（秋游）秋游時快樂嗎?你遇到哪些事覺得快樂？今日教師就帶來了一位很小很小的朋友，（出示指偶一寸蟲），你們看得清嗎？為什么看不清？（由于它太小了），它只有一寸大，所以我們就叫它一寸蟲，來跟一寸蟲打個招呼。二、故事的觀賞與測量1、敘述故事第一段，初步感知測量。師：一寸蟲生活在草葉上（出示教具草葉），每天過著舒適、閑適的日子，今日，它想出去秋游了，走，我們跟著它一起去秋游吧?。爦W爾夫音樂），我們玩累了，坐下來休息一會兒吧。小朋友快看，一寸蟲遇到了誰？（小鳥）鳥可是蟲子的天敵，它是特地吃蟲子的，這只鳥叫知更鳥，一寸蟲遇到知更鳥是件快樂的事還是危急的事？會有什么危急？（它會吃了一寸蟲）

師：一寸蟲遇到這么大的危急，那該怎么辦？那一寸蟲它自己想了一個什么方法，才能脫離危急的呢？讓我們一起來聽聽一寸蟲是怎么說的。教師敘述故事：一寸蟲說：不要吃我，我很有用。知更鳥說：你這么小，有什么用?一寸蟲說：我可以量東西。知更鳥說：那你就來量量我的尾巴吧！你量好了我的尾巴，我就放了你。一寸蟲說：好??！提問：小朋友，一寸蟲遇到困難、危急的時候，有沒有哭？（沒有）小結：對！遇到困難、危急的時候不要焦急，不要緊急，更不要哭，哭是沒有用的，要趕快動腦子、想方法來救自己。師：一寸蟲是想到用什么方法來救自己的？師：假如量錯了，就會怎么樣？（知更鳥就要吃掉它。）師：對，就有生命危急，這個任務可有點艱難，量不量？（量）那我們一起來幫它量好嗎？出示知更鳥，教師示范量：怎么量？首先要找到起點，然后再找到終點，最終再一寸一寸地量，一寸、兩寸、三寸，知更鳥的尾巴有幾寸？我們把它登記來。（出示記錄表），2、敘述故事其次段，嘗試測量師：一寸蟲量出了知更鳥尾巴的長度，順當地躲過了一場災難，不過，知更鳥還要一寸蟲幫助去量量它的朋友，它可不情愿告知我們它的朋友是誰？它要我們來猜猜它的朋友究竟會是誰？我們來智力搶答！優(yōu)勝者可以獵取五角星。（1）、脖子長長的，全身火紅的。（火烈鳥）（2）、嘴巴大大的，嘴巴邊緣有鋸齒，顏色紅紅的。（巨嘴鳥）（3）、腿長長的，胸部有黑斑。（蒼鷺）（4）、還有一只鳥是世界上最小的鳥，（蜂鳥）師：它們會讓一寸蟲幫助量什么呢？要量它們最有特征的地方。（請小朋友和旁邊的小朋友爭論一下）師：誰來告知我，它們會讓一寸蟲幫助量什么？（教師拿著操作材料邊講邊演示：量火烈鳥的脖子要先找到起點和終點？起點在哪里，終點在哪里？巨嘴鳥、蒼鷺請幼兒上來找出起點、終點，蜂鳥的全身怎么量，起點在哪、終點在哪？量的時候手要摁緊一寸蟲，要一寸一寸地量過去）師：教師為小朋友預備了各種鳥的圖片和記錄表，請你們選一只自己喜愛的鳥來量一量，然后把它記錄下來。3、展現溝通記錄測量的結果把記錄表粘貼在黑板上，每一組派代表溝通答案。（誰情愿上來把你們那一組測量的結果告知大家）小結：好了，一寸蟲幫好多鳥都量出了尺寸，總可以安安全全，無憂無慮地過上幸福的生活了吧！4、敘述故事第三段，綻開聯(lián)想師：可是，一寸蟲又遇到了一個危急，它遇到了一個蠻不講理的家伙，就是那個在森林里夜里唱歌最好聽的家伙，是誰？（夜鶯）它對一寸蟲說：教師敘述故事：我要你量量我的歌?？墒且淮缦x說：我只能量東西，不能量歌。師:假如不量，夜鶯會怎么樣？（會吃了一寸蟲）師：那歌聲怎么量？(往哪兒飄就到哪兒量,)師：對！歌聲會飄向哪兒？(歌聲飄向小樹林、歌聲飄向草葉，小河、高山……)教師敘述故事：于是，夜鶯就開頭唱了，一寸蟲就開頭量了，它量啊量，一會兒量到樹林里、一會兒量到草葉里、量著量著就不見了。師：一寸蟲到哪兒去了？夜鶯有沒有吃到一寸蟲？你覺得這是一條怎樣的一寸蟲？你平常有沒有遇到過危急？你是怎么開動腦子來脫離危急、拯救自己的？三、爭論、拓展師：小朋友，今日你學會了測量方法，有了這條一寸蟲，你想量你的什么？（我想量我的手臂），不錯，（我想量我的舌頭），蠻好玩的，師：那就讓一寸蟲爬一爬，量一量，看看有幾寸？今日教師就把一寸蟲送給你，想量哪就量哪，還可以回家把這個又小又機智英勇的一寸蟲在秋游時發(fā)生的故事講給爸爸、媽媽聽。七、教學反思：一條身體很小、一點力氣都沒有的小小一寸蟲，它有許多敵人，像鳥兒，一個不當心，就會被它們吃掉，當點心！可是一寸蟲每次遇到危急時，總是能化險為夷，由于它知道自己有一個很得意的用處──它會用自己的身體量東西。所以，遇到危急它就用這個特長來幫敵人量身體、量尾巴、量腳……轉移敵人的留意力。這就是美國作家李歐·李奧尼的繪本故事《一寸蟲》中所描繪的得意形象，同時也為大班幼兒的操作找到了一個適度的點，激發(fā)幼兒活動的心情，引領著幼兒樂觀主動地參加活動，使活動走向勝利。教師為幼兒創(chuàng)設了一個“閱歷化、探究化、過程化、多元化“的活動環(huán)境”，讓幼兒隨著一寸蟲遇到的種種危急去感知、去思考、去查找方法，將預設的目標融入嬉戲活動中，使幼兒主動地開放地依據個人的已有閱歷、認知水平，開心地學習。同時，也告知孩子，在生活中，我們隨時都會遇到很