大班數(shù)學一起來種樹教案反思

大班數(shù)學一起來種樹教案反思1、大班數(shù)學一起來種樹教案反思

教學目標：

1.嘗試將物體根據(jù)肯定規(guī)律進展排列，感受植樹中的各種排列樂趣;

2.初步學會小組合作;

3.感受樹給人們帶來的好處;

4.在活動中，讓幼兒體驗勝利的喜悅。

5.樂觀參加探究活動，萌發(fā)求知欲，體驗勝利歡樂。

教學預備：

1.常見樹種在不同地方的圖片;

2.不同顏色、不同種類的樹，底襯紙;

3.漢字“樹“

4.背景音樂;散文詩《樹真好》。

教學過程：

一、熟悉生活中常見的樹。

1.(出示漢字“樹“)這是“樹“，你在哪里見過什么樹?

小結(jié)。

2.剛剛你們說了許多樹，我這里也有一些樹，你們熟悉嗎?(播放PPT)

3.(出示一半的PPT)問：這是什么樹?是誰種的?(再出示另一半的PPT)問：這些是什么樹?是誰種的?

你喜愛哪一幅?為什么?

左邊的這一幅亂七八糟的，我也不喜愛，我覺得你們種的話都比他強，你們情愿嘗試一下嗎?

二、一起來種樹

1.一幼兒進展示范。

(出示操作用具)誰能把這些樹種的又整齊又有規(guī)律?(請一幼兒示范操作，種在泥土里)

操作完引導其他幼兒對作品進展評價。

我很奇怪，其他孩子是不是能種出更好看的樹?你們想試一試嗎?我喜愛和我種的不一樣的。

先說來聽聽。

2.孩子進展小組第一次合作操作探究。

分發(fā)學具

請每個人各拿一種樹，兩棵樹是沒有方法排出規(guī)律來的?怎么辦呢?

只有每個小組的成員進展合作，把全部的樹放在一起排，才能排出一列好看的樹。

每組推選出一名組長，然后大家輕聲商議排列的規(guī)律。

由組長確定一種規(guī)律。

請一組先說一說你們組的規(guī)律。

幼兒操作

3.溝通各自種樹的方法。

展現(xiàn)各組的作品。

你最喜愛哪幅作品?喜愛這幅作品的請舉手。為什么?

教師進展評價。

4.孩子其次次合作操作探究

(增加一種材料投放)

樹多了，排列的方式也就更簡單了，你們想挑戰(zhàn)一下自己嗎?

(出示設計好的圖)

請幼兒找規(guī)律。

你們想再一次試試嗎?

幼兒操作，選定其中一幅，進展按圖合作操作。

5.再次溝通。

溝通，評價。

6.觀賞園林作品。

剛剛每組都很棒，種出了有規(guī)律的好看的樹，現(xiàn)在我們一起去看一看真正的園丁設計出的作品。(播放圖片)

三、樹真好(為什么要種樹)

剛剛我們種了很多可好看的樹，那么，你想在樹下干什么呢?

總結(jié)：我們可以在樹下做許多事情，是啊，樹真好!

樹的好處還有許多，我們一起去看一看。

邊放音樂邊播放PPT邊朗讀散文詩《樹真好》

四、總結(jié)

今日我們熟悉了許多樹，嘗試了樹的許多排列方式，也知道了樹有許多好處，春天到了，春天是植樹的好季節(jié)，帶上一棵小樹苗，和自己的爸爸媽媽一起到野外去種樹好嗎?

教學反思

通過活動使幼兒對勞動有了進一步的熟悉，培育了他們的力量，感受到勞動的歡樂。他們的體力勞動和腦力勞動相結(jié)合，感受到勞動的歡樂，也有利于身心安康。這節(jié)課存在肯定的缺點，在形式上有些簡潔化，缺乏生動性，對于這些問題在以后的教學中我會多學習，多思索，仔細上好每一節(jié)課。

2、大班數(shù)學一起來種樹教案反思

教學目標：

1.嘗試將物體根據(jù)肯定規(guī)律進展排列，感受植樹中的各種排列樂趣;

2.初步學會小組合作;

3.感受樹給人們帶來的好處;

4.在活動中，讓幼兒體驗勝利的喜悅。

5.樂觀參加探究活動，萌發(fā)求知欲，體驗勝利歡樂。

教學預備：

1.常見樹種在不同地方的圖片;

2.不同顏色、不同種類的樹，底襯紙;

3.漢字“樹“

4.背景音樂;散文詩《樹真好》。

教學過程：

一、熟悉生活中常見的樹。

1.(出示漢字“樹“)這是“樹“，你在哪里見過什么樹?

小結(jié)。

2.剛剛你們說了許多樹，我這里也有一些樹，你們熟悉嗎?(播放PPT)

3.(出示一半的PPT)問：這是什么樹?是誰種的?(再出示另一半的PPT)問：這些是什么樹?是誰種的?

你喜愛哪一幅?為什么?

左邊的這一幅亂七八糟的，我也不喜愛，我覺得你們種的話都比他強，你們情愿嘗試一下嗎?

二、一起來種樹

1.一幼兒進展示范。

(出示操作用具)誰能把這些樹種的又整齊又有規(guī)律?(請一幼兒示范操作，種在泥土里)

操作完引導其他幼兒對作品進展評價。

我很奇怪，其他孩子是不是能種出更好看的樹?你們想試一試嗎?我喜愛和我種的不一樣的。

先說來聽聽。

2.孩子進展小組第一次合作操作探究。

分發(fā)學具

請每個人各拿一種樹，兩棵樹是沒有方法排出規(guī)律來的?怎么辦呢?

只有每個小組的成員進展合作，把全部的樹放在一起排，才能排出一列好看的樹。

每組推選出一名組長，然后大家輕聲商議排列的規(guī)律。

由組長確定一種規(guī)律。

請一組先說一說你們組的規(guī)律。

幼兒操作

3.溝通各自種樹的方法。

展現(xiàn)各組的作品。

你最喜愛哪幅作品?喜愛這幅作品的請舉手。為什么?

教師進展評價。

4.孩子其次次合作操作探究

(增加一種材料投放)

樹多了，排列的方式也就更簡單了，你們想挑戰(zhàn)一下自己嗎?

(出示設計好的圖)

請幼兒找規(guī)律。

你們想再一次試試嗎?

幼兒操作，選定其中一幅，進展按圖合作操作。

5.再次溝通。

溝通，評價。

6.觀賞園林作品。

剛剛每組都很棒，種出了有規(guī)律的好看的樹，現(xiàn)在我們一起去看一看真正的園丁設計出的作品。(播放圖片)

三、樹真好(為什么要種樹)

剛剛我們種了很多可好看的樹，那么，你想在樹下干什么呢?

總結(jié)：我們可以在樹下做許多事情，是啊，樹真好!

樹的好處還有許多，我們一起去看一看。

邊放音樂邊播放PPT邊朗讀散文詩《樹真好》

四、總結(jié)

今日我們熟悉了許多樹，嘗試了樹的許多排列方式，也知道了樹有許多好處，春天到了，春天是植樹的好季節(jié)，帶上一棵小樹苗，和自己的爸爸媽媽一起到野外去種樹好嗎?

教學反思

通過活動使幼兒對勞動有了進一步的熟悉，培育了他們的力量，感受到勞動的歡樂。他們的體力勞動和腦力勞動相結(jié)合，感受到勞動的歡樂，也有利于身心安康。這節(jié)課存在肯定的缺點，在形式上有些簡潔化，缺乏生動性，對于這些問題在以后的教學中我會多學習，多思索，仔細上好每一節(jié)課。

3、大班主題種樹去教案反思

一、活動目標：

1.在玩玩做做中，了解種樹的過程。

2.體驗種樹的勝利感，養(yǎng)成愛惜樹木的習慣。

3.能在集風光前大膽發(fā)言，樂觀想象，提高語言表達力量。

4.鼓舞幼兒大膽說話和樂觀應答。

二、活動預備：

1.課件、歌曲《種樹歌》。

2.小樹苗、小鏟子、水壺、花盆、泥土。

三、活動過程：導入--爭論--實踐(一)導入：播放課件。

師：小朋友，你們瞧，這是一片大樹林，我們上次爭論過種樹有什么好處呀?

師：我們聽聽樹林里的小熊和小兔子在說什么?

[媽咪愛≈嬰網(wǎng)]幼兒園教案頻道

小熊：小兔，前天下大雨，我的屋子全被沖垮了，怎么你的家還好好的呢?

小兔：小朋友，你們知道這是為什么嗎?先來看看我們倆的房子有什么不同吧?(幼兒比擬小熊和小兔子的房子：小兔子的房子后面有許多樹木。)旁白：為什么有了樹，房子就不會被吹毀呢?

幼兒：樹的根能固著泥土，沒有樹，土壤就會被沖走的。

(二)爭論：

1.了解種樹需要哪些材料和工具。

(1)我們一起幫小熊種樹吧。種樹需要什么呢?(幼兒說說。)(2)師出示PPT，并小結(jié)：種樹需要這些：鏟子、灑水壺、泥土、樹苗等等。

2.了解種樹的步驟。

(1)你們知道怎么種樹嗎?(幼兒自由溝通。)(2)觀賞PPT：小兔子介紹種樹的步驟。

①用鏟子挖一個坑：仿照挖坑的姿態(tài)。(挖坑時，依據(jù)樹苗的大小挖不同深度的坑。不要用力過大，提示幼兒保持地面潔凈。)②把樹苗輕輕地放進坑里。

③蓋上泥土和沙子。

④灑水：仿照水壺的樣子幫小樹苗灑水。(把泥土浸滿水，然后把底盤的水倒掉。留意灑水時盡量不把地上弄濕。)(3)小兔子介紹的正確的種樹方法是怎么樣的，第一步做什么，其次第三第四步分別做什么?(重點：引導幼兒把握正確的種樹挨次。并且邊說邊仿照種樹的動作。)3.排序嬉戲。播放課件，請幼兒依據(jù)種樹的過程進展正確的排序。

4、音樂嬉戲：《種樹歌》。播放歌曲《種樹歌》，師幼表演種樹。(可反復幾遍。)(三)實踐：

1.小朋友們，我們一起幫小熊種樹吧。(幼兒分四組，合作種小樹苗，教師巡回指導。)2.小樹苗都站起來了。平常我們除了要給他們喝喝水，還要做點什么呢?(施肥、給他們曬曬太陽。)3.師幼把小樹苗放到陽臺曬太陽。

教學反思

通過活動使幼兒對勞動有了進一步的熟悉，培育了他們的力量，感受到勞動的歡樂。他們的體力勞動和腦力勞動相結(jié)合，感受到勞動的歡樂，也有利于身心安康。這節(jié)課存在肯定的缺點，在形式上有些簡潔化，缺乏生動性，對于這些問題在以后的教學中我會多學習，多思索，仔細上好每一節(jié)課。

4、大班數(shù)學活動8的組成種樹教案反思

一、設計意圖：

新《綱要》要求幼兒“應從生活中和嬉戲中感知事物的數(shù)量關系，還要關注幼兒探究操作、溝通問題和合作力量?！霸诒緦W期的前一階段，幼兒已經(jīng)學習了7以內(nèi)的數(shù)的組成和分解，對于數(shù)的組成和分解已具備肯定的閱歷根底。前一階段幼兒的學習讓他們把握了肯定的數(shù)的組成和分解方法，使數(shù)群概念得以進展，能進一步理解數(shù)之間的關系，也為幼兒學習加減運算打下根底。在《8的組成》的數(shù)學活動中，我為幼兒供應了操作實物，讓幼兒通過自身的探究、操作活動獵取有關數(shù)的分解和組成的閱歷，同時引導幼兒用所學的數(shù)學學問去解決生活中的實際問題，使學與用結(jié)合起來。

二、教學目標：

1、探究8的組成，知道8有7種分法。

2、初步了解局部數(shù)互換，總數(shù)不變的規(guī)律。

3、通過各種感官訓練培育幼兒對計算的興致及思維的精確性、靈敏性。

4、了解數(shù)字在日常生活中的應用，初步理解數(shù)字與人們生活的關系。

三、教學重難點：

教學重點：探究8的組成，知道8有7種分法

教學難點：初步了解局部數(shù)互換，總數(shù)不變的規(guī)律。

四、教學預備：

1、小河背景圖一張、活動教具小樹8棵、1-7的數(shù)字卡若干張、教師用大記錄紙3份。

2、幼兒每人一份拼板學具、每人8個小釘、記錄紙、鉛筆。

五、教學過程：

一、嬉戲：“碰球“，復習7的組成。

--今日我們來玩一個“碰球“的嬉戲，我要找一個和我的數(shù)字合起來是7的數(shù)字做朋友。

兒歌：嘿!嘿!我的1球碰幾球?幼兒答：嘿嘿，你的1球碰6球!

幼兒個別或集體玩此嬉戲，可重復進展!

二、幼兒操作：探究8的組成。

--小熊搬了新家，新家很美，可是新家的四周除了一條小河其他什么也沒有，每到春天風大的時候大風總是吹起好多的沙子，讓屋子里滿是灰塵，沙子總是迷住小熊的眼睛不停的流淚，紅紅的、腫腫的，小熊想了很久，打算在小河的左右兩邊種上一些小樹，朋友們聽說后都給小熊送來了樹，今日教師給每個小朋友預備了蘑菇釘和小釘板，請你把小釘當成小樹種在小河的左右兩邊，看看，可以怎么種，把你的種法用分解式記錄在紙上。

--幼兒操作，教師巡察指導。

--溝通記錄結(jié)果，教師在黑板上呈現(xiàn)：

--引導幼兒觀看兩張記錄結(jié)果，比擬哪張更簡單記住，為什么?

--小朋友，請你看看黑板，說說發(fā)覺了什么?(一邊的數(shù)漸漸變大，另一邊的數(shù)漸漸變小，像爬樓梯。)

--小結(jié)：8一共有7種分法。

三、再次探究8的組成，引導幼兒學用互換規(guī)律找出8的幾種對應的組成。

--出示活動教具：請小朋友一起來數(shù)數(shù)小熊一共要種的樹?(8棵)。

--教師示范演示教具，其他幼兒依據(jù)操作在紙上查找分解式，并說說每個數(shù)字代表的意思。

--8棵小樹，種在小河的左邊1棵，種在小河的右邊7棵，8棵樹可以分成1棵和7棵。1棵樹和7棵樹合起來是8棵樹。8棵樹可以用數(shù)字8來表示，1棵樹可以用數(shù)字1來表示，7棵樹可以用數(shù)字7來表示。

--教師在黑板上寫出8的分解式，并帶幼兒說說：8可以分成1和7,1和7合起來是8。

--看到這個分解式，小朋友還會想到哪一個分解式。(引導幼兒說說8還可以分成7和1)。小朋友看,8可以分成1和7，也可以分成7和1，它們數(shù)字沒變都是1和7，只是數(shù)與數(shù)交換了一下位置，合起來的總數(shù)沒有變，都是8。

--以此類推，找出8的另外兩組對應分法。8可以分成2和6,8可以分成6和2;8可以分成3和5,8可以分成5和3。

小結(jié)：小朋友，今日我們通過自己動手找出了8的7種分法，還運用互換規(guī)律快速的找出8的3組對應組成。小朋友只要記住這些規(guī)律，以后學習數(shù)的組成就會更加簡便、快速。

四、完畢

出示車票：1-7數(shù)卡若干，教師現(xiàn)在給小朋友發(fā)火車票，請你去找和自己手中數(shù)字合起來是8的車票的小朋友牽好，只有找對的才能上車哦!

--現(xiàn)在我們就坐上小火車去小熊的新家看看吧!(檢查一遍組合正確與否)，動身!

六、活動延長：

結(jié)合幼兒用書完成練習

5、大班社會活動歡高興喜去種樹教案反思

目標：

1、指導樹木對環(huán)境的好處。

2、嘗試與父母一同進展種植活動，了解粗淺的種植學問。

3、感受大自然、四周環(huán)境的美妙。

4、培育幼兒思索問題、解決問題的力量及快速應答力量。

5、教幼兒養(yǎng)成細心、仔細的學習態(tài)度。

預備：

1、與本地區(qū)的公園、綠化部門聯(lián)系，確定種植地點、種植內(nèi)容。

2、與園林部門的專業(yè)人員聯(lián)系，請他們在種植過程中指導幼