班主任開家長會發(fā)言稿

班主任開家長會發(fā)言稿

敬重的各位家長：

晚上好!

感謝您能從百忙中抽出時間來參與我們今日這樣一個學(xué)生家長會，說明大家對自己的孩子都非常關(guān)懷。

家長會的意義：

1、孩子是您生命的連續(xù)

2、孩子是我工作的寄予

3、孩子是自己命運的主宰者

因此本次家長會的重要性和必要性就可想而知了。

我是這本班的班主任教師兼語文教師劉教師，可能有些家長還是第一次見面。我們今日坐在一起，是為了一個共同的目的，那就是為了孩子的安康成長。我知道，有許多家長都很想知道自己的小孩在學(xué)校表現(xiàn)怎么樣?學(xué)習(xí)力量和進(jìn)展的潛能怎么樣?借這次家長會，主要目的也是：盼望家進(jìn)步一步協(xié)作教師，做好一些工作，加強(qiáng)你們和學(xué)校之間的聯(lián)系，讓孩子們學(xué)得更好!

一、班級治理

在班級治理方面，我實行了團(tuán)結(jié)協(xié)作，互幫互助的治理模式，讓他們就餐要一起，對困難的學(xué)生要伸出救濟(jì)之手，對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生要幫忙，要樹立班榮我榮，班恥我恥的思想。作為班主任既要關(guān)懷孩子的學(xué)習(xí)又要在思想上要引導(dǎo)孩子，既要在行為上輔導(dǎo)孩子又要在學(xué)習(xí)上幫忙孩子。培育良好的道德品質(zhì)。我們的治理理念：培育良好的心理素養(yǎng);培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;培育有抱負(fù)理想的人;嚴(yán)格要求，自主治理;安康成長!

作為班主任既要關(guān)懷孩子的學(xué)習(xí)又要在思想上要引導(dǎo)孩子，既要在行為上輔導(dǎo)孩子又要在學(xué)習(xí)上幫忙孩子。培育良好的道德品質(zhì)。這些都離不開家長的關(guān)懷與支持。

我們的教學(xué)理念：關(guān)注班上每一個學(xué)生;不僅追求好，更追求進(jìn)步;關(guān)懷每個后進(jìn)生;不看重一時的成績;盼望每個人都有進(jìn)步。

我作為小學(xué)一年級二班的班主任。我會用我的愛心、責(zé)任心，悉心地呵護(hù)您的孩子，讓他們一點一滴地成長。我會盡我的力氣，教他們留意環(huán)保，把握安全學(xué)問，與他們一起學(xué)學(xué)問，學(xué)交往，學(xué)玩耍。我也殷切地希望著能得到各位家長的大力支持，讓孩子在家、校這兩個生活、學(xué)習(xí)的主環(huán)境里和諧、歡樂、蓬勃向上地進(jìn)展。

二、班級近況

本班共有46位孩子，女生24人，男生22人?？傮w上說，孩子們特別活潑的，好動的孩子比擬多，固然也極其聰慧。近半個學(xué)期下來，一局部上課時簡單開小差、搞小動作的小朋友現(xiàn)在都慢慢地改掉小毛病，其中__等同學(xué)上課表現(xiàn)突出，__等同學(xué)進(jìn)步較大。

通過集體的努力，我們班在運動會中榮獲“團(tuán)體第一名”

現(xiàn)在一年級的孩子，回家作業(yè)的時候有些題目孩子不懂，家長要急躁地解釋題目的意思，鼓舞孩子不懂就問。但是家長最好不要直接把答案告知他，我想只要你把題目解釋清晰，孩子是能夠自己解答的。我發(fā)覺成績不夠抱負(fù)的孩子，往往依靠性比擬強(qiáng)，不愿獨立思索，課堂上要么等著教師講解，要么轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去看別人的。這些同學(xué)在家里做作業(yè)也確定很拖拉。家長要留意正確引導(dǎo)。

學(xué)生的學(xué)習(xí)是一項綜合性的工作。這需要教師的訓(xùn)練，家長的協(xié)作，自己的努力，社會的關(guān)懷和影響。學(xué)生的可塑性很大，作為學(xué)生的教師和家長就有不行推卸的責(zé)任，由于我們是他們的直接訓(xùn)練者和影響者，俗話說得好：錢，你今日少賺了，明天可以賺回來。但孩子的訓(xùn)練你一旦錯失了，就再也補(bǔ)不回來了。信任在我們的共同努力下，我們班的孩子肯定會健壯成長。

三、給家長的建議

由于班級人數(shù)多，我的時間也有限，學(xué)生年齡也尚小，所以工作中不能面面俱到，實際上，訓(xùn)練學(xué)生是一個日積月累的過程，孩子的每一點進(jìn)步，除了教師的辛勤培育之外，家庭訓(xùn)練在孩子的成長過程中起著至關(guān)重要的作用，家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任教師。當(dāng)孩子放學(xué)回到家時，您是否了解過您孩子最近一段時間的各方面狀況?我想，但假如單靠教師的力氣是不夠的，家長也應(yīng)當(dāng)樂觀的協(xié)作起來，做好以下工作，做到家校合一：

(1)催促孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。

留意催促孩子按時完成作業(yè)，上學(xué)帶作業(yè)以備檢查。

晚上讓孩子早睡覺，保證孩子睡眠。(有些學(xué)生早上第一節(jié)課就打盹，請家長賜予關(guān)注。)

請關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)過程。

(2)協(xié)作學(xué)校訓(xùn)練，加強(qiáng)與教師聯(lián)系。

支持學(xué)校、支持全體教師的工作，提出珍貴的意見、建議。

(3)創(chuàng)設(shè)良好的家庭育人環(huán)境。

平常多鼓舞孩子，多講道理。多關(guān)懷孩子學(xué)習(xí)，多與之溝通。支持孩子參與有益的社會活動。(盡量抽時間與孩子們在一起，常常與孩子溝通，學(xué)會公平地與孩子們一起對待他們成長中遇到的問題，多鼓舞，給他們以自信，培育他們樂觀樂觀的人生態(tài)度，擅長發(fā)覺他們的特長，急躁地引導(dǎo)孩子正確地對待自己的缺乏，共同制訂打算幫忙他們改正缺點。)

(4)正確對待孩子的分?jǐn)?shù)。(不要認(rèn)為分?jǐn)?shù)就是一切，考試分?jǐn)?shù)高，要引導(dǎo)孩子不要自滿;考試分?jǐn)?shù)不抱負(fù)，應(yīng)當(dāng)與教師、孩子一起討論問題所在。)

總之，盼望家長在家里能抽些時間，多加催促孩子的學(xué)習(xí)，在孩子的起步階段看緊些，為孩子的將來有更多更好的選擇，制造良好的時機(jī)。

我們在面對的幾十個孩子，在目前的訓(xùn)練體制下，也承受著相當(dāng)大的壓力，在工作中也難免會有些缺乏之處。所以，盼望各位家長要多理解、多支持、樂觀協(xié)作，向教師反映孩子在家的學(xué)習(xí)狀況，協(xié)調(diào)好家庭學(xué)校的關(guān)系。同時也歡送各位對我們的工作提出珍貴的意見和建議，或照實反映一些狀況。我將非常感謝大家，由于訓(xùn)練好孩子們是你們的心愿，也是我們學(xué)校和教師的心愿。祝各位家長工作開心!

祝你們的孩子安康成長，學(xué)業(yè)有成!

感謝大家!

班主任開家長會發(fā)言稿2

各位敬重的家長：

大家下午好!

我是四(6)班班主任謝教師。首先，請允許我代表四(6)班全體任課教師對你們能在百忙之中抽出時間來參與本次家長會表示感謝!這是對我們學(xué)校工作的大力支持;同時我也代表四(6)班全體學(xué)生感謝大家的到來，這是對你們子女的莫大關(guān)懷。這天學(xué)校召開家長會的目的是為了加強(qiáng)學(xué)校和家長、教師與家長之間的聯(lián)系，相互溝通學(xué)生在校以及在家的狀況，使教師與家長能夠嚴(yán)密協(xié)作，構(gòu)成合力，促使我們的學(xué)生、你們的孩子在安康歡樂成長的同時，學(xué)習(xí)也能更上一層樓。

一、班級此刻分析

1、我班任課教師對全部學(xué)生滿腔熱忱，對教學(xué)工作仔細(xì)負(fù)責(zé)，勞碌的身影成天穿梭在教室和辦公室之間。我們這樣對待你們的孩子：假如是我的孩子，假如我是孩子。我們的辛勤付出只有一個共同目的：把你們的孩子訓(xùn)練成才。你們的孩子交給我們，信任你們能放心。

2、本班共有62位學(xué)生。其中34個男生，28個女生。他們聰慧、熱忱、勤勞、活潑。課上大局部孩子聽課仔細(xì)，思維活潑，也敢于表達(dá)，作業(yè)上大局部同學(xué)能準(zhǔn)時完成，書寫美麗。每一天的班級定崗勞動，學(xué)生都能主動的準(zhǔn)時地完成;還有一些人，他們每一天都在悄悄地、任勞任怨地為班級效勞，想教師所想，急教師所急，一個和諧的班級已經(jīng)構(gòu)成。開學(xué)以來，我班涌現(xiàn)了一批工作負(fù)責(zé)、學(xué)習(xí)勤奮、表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生。

二、班級日常工作匯報

1、堅持進(jìn)展賞識訓(xùn)練。對學(xué)生的點滴進(jìn)步都予以發(fā)自內(nèi)心的表揚和欣賞，努力讓我們的每個孩子都能感覺到自我的進(jìn)步。每月進(jìn)展多種評價的目的就是培育學(xué)生的上進(jìn)心和競爭意識。如讓學(xué)生寫隨筆和溝通，每月小結(jié)，總結(jié)自我的本月最傲慢的事情、最需要努力的事情、下月改善的方向。期望家長和孩子共同共享成長的苦與樂。對每月沒有扣分的學(xué)生，治理優(yōu)秀的干部、對班級做出奉獻(xiàn)的學(xué)生實行獎分，從而激發(fā)他們的職責(zé)感和上進(jìn)心。

2、堅持開好每月一次主題的班會。本學(xué)期班會主題將會著重于學(xué)生的職責(zé)心和好習(xí)慣的培育。班會給本月表現(xiàn)突出的學(xué)生展現(xiàn)自我的時機(jī)，并邀請局部家長參與，激發(fā)驕傲自信感。

3、經(jīng)常進(jìn)展感恩訓(xùn)練。留意訓(xùn)練學(xué)生持續(xù)良好的心態(tài)，學(xué)會用寬容和感謝的目光對待四周的一切，引導(dǎo)他們專心感受生活的完善和自我的幸福。在校教師每周有針對性地和局部孩子談心，班干部召開小組會議、同學(xué)們結(jié)成互助組等方式讓大家感受到群眾的暖和和分散力。

4、仔細(xì)對待學(xué)校里的任何活動。在日常的班級治理中，加強(qiáng)對學(xué)生的思想訓(xùn)練和學(xué)習(xí)、生活、行為習(xí)慣的養(yǎng)成訓(xùn)練。學(xué)生構(gòu)成一種好習(xí)慣有個苦痛的過程，每一天夕會整理時間我們都會回憶當(dāng)天的學(xué)習(xí)紀(jì)律狀況，我一向堅持今日事，今日畢。學(xué)生在成長的過程中犯錯不行怕，可怕的是不改錯。“我的職責(zé)我擔(dān)當(dāng)”這句話教會學(xué)生要敢于擔(dān)當(dāng)，鼓舞他們做秀的自我，把優(yōu)秀當(dāng)做一種習(xí)慣。在我們班上家長請到學(xué)校有兩種方式：一是學(xué)生在校表現(xiàn)好，家長特邀參與主題班會。另一種就是學(xué)生犯錯并且屢教不改，需要家長協(xié)作。我們家長和教師有義務(wù)幫助他們分析問題存在的緣由，并幫助改正。

不管我教的學(xué)生是幾年級，我始終要向他們傳遞這樣一個觀念：做人第一，學(xué)習(xí)其次。

我常對學(xué)生說，這個“人”是不簡潔寫的一個字。一撇，表示人品;一捺是表示學(xué)問。

首先要做好這個人，誠信是首要。我總是在學(xué)生面前說到做到，不食言!(有些事情或許你們家長見了認(rèn)為是小題大做，沒事情找茬?？蓪W(xué)校沒小事，件件是大事。這是訓(xùn)練人的事情，得從小事情抓起。否則，教師怎樣會在孩子心目中會那樣敬畏?你們家長的話為什么有時會沒有作用?而且隨著孩子年齡的增大，你們的話會越來越不靈驗。我想，其中的緣由就在于此。)對待孩子說謊，有的家長一旦發(fā)覺孩子做錯事就打，孩子為了避開皮肉之苦，能瞞則瞞，能騙就騙，由于對孩子來說，騙過了一次，就能夠削減一次“災(zāi)難”。但是孩子說的謊話，往往站不住腳，很簡單被家長發(fā)覺。為了懲處孩子說謊，家長的態(tài)度會更加強(qiáng)硬;而為了躲避挨打，孩子下一次做錯事后更會說謊，這樣就構(gòu)成了惡性循環(huán)。遇到這樣的情形的時候，我們必需要留意恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)。如：能夠給孩子三次時機(jī)，第一次說理，其次次提示，第三次再懲處也不遲。這樣，給孩子改正錯誤一個緩沖，一個過程，孩子就不會有可怕恐驚的心理了。

其次是要善解人意，擁有一顆感恩的心。對父母，對教師，對同學(xué)，對生活……他懂得感恩了，必需會把學(xué)習(xí)搞好。我提倡孩子在家要做家務(wù)活。勞動能讓人心思細(xì)膩，能讓人懂得辛苦……學(xué)會生活，有這么多的好處，你們家長為什么必需要包辦呢?這是在塑造人，塑造一個勤快的、善解人意的人!這樣的人誰不喜愛?哪樣的社會不歡送?

二、幾點推舉：

家長的善導(dǎo)是家庭訓(xùn)練的黃金，要把握孩子的心理，準(zhǔn)時抓好訓(xùn)練，才能使孩子步入深層次的進(jìn)展。訓(xùn)練孩子是我們教師的職責(zé)，更是家長們的職責(zé)。學(xué)生來到學(xué)校理解訓(xùn)練，提高和進(jìn)步，是我們教師的愿望，也是家長們的愿望。因此我期望家長朋友多費點心思，協(xié)作我們做好以下幾個方面的工作：

1、幫助培育孩子的職責(zé)心。

前蘇聯(lián)訓(xùn)練家蘇霍姆林斯基說過：人的的不幸往往是從遺忘自我的職責(zé)開頭的，最初是在小事情上，然后就會在重大事情上。孩子們沒有職責(zé)心的問題，我隨時隨地都能夠看到或聽到孩子們不負(fù)職責(zé)的事情。如：忘了帶學(xué)習(xí)用具，作業(yè)沒做完就玩去了;做清潔，掃把扔一地就不見人影了;筆、書本攤一桌子，抽屜垃圾塞得連書包、字典都放不下等。每當(dāng)教師幫助訓(xùn)練時，孩子們都是一個理由忘了。那么是不是我們的孩子記性不好，是不是全部的孩子都得了健忘癥呢?答案是否認(rèn)的。緣由是：我們的孩子沒有被培育起職責(zé)心?？蓱z天下父母心，每一天都有父母把孩子遺忘的東西，眼鏡、校服、書、本子，送來。家長的寬容縱容了孩子職責(zé)感的缺失。自我能解決的事情自我做，學(xué)會擔(dān)當(dāng)必需的家庭職責(zé)。

2、培育孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。首先，讓孩子快速開頭。有些同學(xué)在坐下開頭做作業(yè)時，常表現(xiàn)出不能立即進(jìn)入全神貫注學(xué)習(xí)狀態(tài)的特征：或東找西找學(xué)習(xí)用品;或東翻翻語文，西翻翻數(shù)學(xué);或一會兒喝點水，一會兒吃點東西，一會兒瞄瞄電視，一會兒聽聽大人們閑聊，一會兒又插話……時間就不知不覺地過去了。我想這個問題只要你固定他的時間和地點，那是很簡單解決的。其次，要求孩子集中留意力。你能夠幫助孩子排解外界物質(zhì)誘惑，使內(nèi)心寧靜下來。不要在孩子做作業(yè)的時候批判、訓(xùn)練孩子，一來訓(xùn)練無效，二來作業(yè)效率低下，長此以往，還會導(dǎo)致作業(yè)與煩人的數(shù)落聯(lián)系在一齊，從而厭惡做作業(yè)。

3、培育孩子的耐挫力。此刻的孩子，大多數(shù)是獨生子女，他們在父母的關(guān)心、爺爺奶奶的呵護(hù)中長大，備受至愛，事事順心，因而，缺乏一種耐挫力。主要表現(xiàn)為：聽得進(jìn)表揚聽不進(jìn)批判，間或考試成績不佳便會經(jīng)受不起，失去自信念。為此，家長有必要培育孩子的耐挫潛力。在家中，有意識地讓孩子經(jīng)受一些小小的挫折，并鼓舞他自我克制。例如：父親與孩子下棋，有的父親怕孩子輸后哭鬧，因而有意讓他一回，孩子贏了，雖然不哭了，久而久之，孩子只能贏得起，卻再也輸不起了。有的父親則不然，真刀實槍與孩子干，第一回孩子或許輸了，但其次回，第三回情形或許會消失變化，孩子也會想盡方法應(yīng)付父親，外表看來好像贏了一盤棋，實際上培育了孩子不僅僅贏起得起，更輸?shù)闷鸬暮闷焚|(zhì)，為他今后的學(xué)習(xí)、生活打下良好的心理根底。

4、培育孩子的“肚量”。現(xiàn)代家庭，孩子在家中唯我第一，生活圈狹小，因而簡單消失“氣量小”的毛病，經(jīng)常表現(xiàn)為心中只有自我而無他人，往往只看自我優(yōu)點，只看別人缺點，甚至拿自我的優(yōu)點比別人缺點。因此，家長務(wù)必急躁地培育孩子的“肚量”，多帶孩子去一些公共場所，讓孩子與同伴一齊嬉戲，活動。在活動中培育孩子心胸開闊，豁達(dá)樂觀的性格。孩子小時就有很好的“肚量”，為他今后的學(xué)習(xí)生活打下了良好的心理根底，由于雞腸鼠肚的人往往是自尋苦惱，為了一點兒小事就鉆了牛角尖。

5、訓(xùn)練學(xué)生遵守校規(guī)校紀(jì)和班級的紀(jì)律。這些規(guī)定和紀(jì)律，是同學(xué)們安康成長的保證，學(xué)生們只有好好的遵守這些紀(jì)律，才能夠構(gòu)成一個良好的班級，才能夠全面提高自我的水平。加強(qiáng)紀(jì)律觀念，做到禮貌守紀(jì)，就顯得非常必要。要訓(xùn)練學(xué)生明白，一個懂得法規(guī)，并且自覺的遵守法規(guī)的人，才能夠時刻根據(jù)法規(guī)辦事，才能夠使自我進(jìn)步。

6、針對學(xué)生的狀況，準(zhǔn)時和教師聯(lián)系，準(zhǔn)時溝通。班內(nèi)學(xué)生比擬多，班主任和各位家長的聯(lián)系不是很頻繁，其他教師和家長溝通的時機(jī)就更少了。因此期望家長們多和教師們主動取得聯(lián)系，一方面能夠使教師的工作更加具有針對性，另一方面，也能夠?qū)W(xué)生構(gòu)成一種前進(jìn)的壓力和動力。此刻，有個別的學(xué)生，家長教師兩頭瞞，自我落得一個逍遙拘束，結(jié)果可想而知。期望我們以后進(jìn)一步多溝通、多溝通。

三、幾點期望：

1、關(guān)注學(xué)生仔細(xì)學(xué)習(xí)的態(tài)度：

家長要常常過問孩子的學(xué)習(xí)，了解孩子的學(xué)習(xí)效果。開學(xué)來我在許多布置的回家任務(wù)的反應(yīng)中感受到各個家庭對孩子的重視程度的確有很大差異，比方：有的孩子常常有少做、漏做，甚至不做作業(yè)的狀況，可我們的家長卻絲毫不知情，或者明白了就干脆就之任之了。其實我們家長何嘗不是在給孩子潛移默化的訓(xùn)練呢?在那里我想請各位家長給孩子樹立一個做事仔細(xì)的形象，在無形中賜予孩子良好的影響和訓(xùn)練，這是隱性的訓(xùn)練因素，是我們學(xué)校訓(xùn)練無法涉及的，但給孩子的影響卻是極大的。我們班學(xué)生托教的比擬多，期望家長每一天在學(xué)生回家以后都要看看學(xué)生的作業(yè)，看看對錯，了解動態(tài)，再簽上自我的名字。學(xué)生每一天的熬煉等都要落實好，要和學(xué)生同成長。

2、關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)效率：

作業(yè)問題一向是一個敏感的問題，我理解每個當(dāng)父母的心情，期望自我的孩子能歡樂簡潔。其實作業(yè)問題是一個全社會共性的問題，作業(yè)時間的問題表達(dá)了學(xué)習(xí)潛力和學(xué)習(xí)效率的問題。我比擬贊同這個觀點。憑心而論，學(xué)校的作業(yè)不是許多，每次作業(yè)的布置教師都事先估量了時間。理解潛力強(qiáng)速度快的學(xué)生很可能在學(xué)校就已經(jīng)做好了，而有些速度慢的習(xí)慣不是很好的，單門功課在一個半小時以上，都是很正常的。同樣的作業(yè)，而有些家長說孩子要做2個小時甚至3、4個小時的作業(yè)，這就要問問孩子的學(xué)習(xí)效率了?我們允許個體之間有差異，但是差異太大就要反思是不是孩子在學(xué)習(xí)潛力、學(xué)習(xí)效率上有問題。在家要為學(xué)生制造一種良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，做作業(yè)時盡量給他一個寧靜的環(huán)境，盡量避開別人影響，尤其在家不要搓麻將，打牌等，這對孩子的學(xué)習(xí)影響是非常大的。

3、關(guān)注學(xué)生的交友：

休息時間盡量避開孩子單獨外出，家長能夠伴隨。訓(xùn)練孩子慎重交友，平常少與同學(xué)電話聯(lián)系;少給孩子零用錢，以免孩子養(yǎng)成亂花錢的習(xí)慣。

4、關(guān)注學(xué)生的時間：

此刻早晨到校時間7：35―7：50(掃地7：25―7：35)，中午2：15―2：25

(掃地2：05―2：15)，家長要簽學(xué)生到家和離家時間，夏令時要催促孩子睡午覺并簽字。此刻下午4：30放學(xué)，家長要把握時間，要求孩子按時上學(xué)、回家，不要在外逗留、玩耍。

最終，我想用一段話，與各位家長朋友們共勉：

兒童在生活中所學(xué)到的，與其生活環(huán)境有關(guān)：假如兒童生活在批判的環(huán)境之中，他就學(xué)會指責(zé);假如生活在敵意的環(huán)境之中，他就學(xué)會打架;假如生活在稱贊的環(huán)境之中，他就學(xué)會難為情;假如生活在羞辱的環(huán)境之中，他就學(xué)會內(nèi)疚;假如生活在忍受的環(huán)境之中，他就學(xué)會忍耐;假如生活在鼓舞的環(huán)境之中，他就學(xué)會自信;假如生活在贊揚的環(huán)境之中，他就學(xué)會抬高自我的身價;假如生活在公正的環(huán)境之中，他就學(xué)會主見正義;假如生活在安全的環(huán)境之中，他就學(xué)會具有信念;假如生活在贊許的環(huán)境之中，他就學(xué)會自愛。

我期望每個家長：

多一份職責(zé)，少一分放任

多一分鼓舞，少一分訓(xùn)斥

多一份關(guān)懷，少一分隨便

多一分理解，少一分責(zé)怪

多一分賞識，少一分自棄

由于緣份，我們將同行一路。為了一個共同的目標(biāo)，我們將齊心協(xié)力。這天的這次家長會，算是我們的一次握手吧!想和您探討的東西許多，限于時間關(guān)系，不能詳盡表達(dá)，但信任隨著彼此了解的深入，我們還會有更屢次的不一樣形式的握手，書信，面談，電話都能夠。再次深深感謝各位的理解與支持，為了孩子就讓我們一齊努力吧!這天我要講的就是這些。講得不當(dāng)之處，請各位海涵。多謝大家!

班主任開家長會發(fā)言稿3

各位敬重的家長：

大家好!

感謝大家在百忙之中抽出時間來參與這次家長會，感謝大家對本班工作的支持。我擔(dān)當(dāng)這個班級的班主任已經(jīng)有一年時間了。對孩子門們的根本狀況也已經(jīng)有了肯定的了解。首先，我就孩子們這個學(xué)期來的個方面表現(xiàn)做一個簡潔介紹。

我們班這個學(xué)期各方面都取得了不錯的成績：在__x三年級語文自學(xué)力量競賽中，我班__獲得一等獎，__獲得三等獎，這是我們年級中的最好成績。在__x賽中，我班的__獲二等獎項__獲三等獎。昨天進(jìn)行的__x會上，我班__獲得__x優(yōu)秀少先隊員，本人也榮獲__x少先隊優(yōu)秀輔導(dǎo)員。我們班進(jìn)行的____主題中隊會也獲得全部聽課教師的好評。

或許有許多家長很擔(dān)憂，覺得我們這個學(xué)期把許多時間都用在體育達(dá)標(biāo)上了，是否學(xué)習(xí)放松了呢。請大家放心，雖然我們時間是少了許多，但我們在學(xué)習(xí)方面是抓得很緊的。這個學(xué)期，在教學(xué)的根底上，我給他們增加了一系列的競賽，例如：詞語聽寫競賽、擴(kuò)詞競賽、段落默寫競賽、依據(jù)意思寫詞語競賽等等。而且把競賽的嘉獎方式由以前的物質(zhì)嘉獎變成了精神鼓舞，給他們發(fā)一張小小的獎狀，讓他們可以將它貼在家里的墻壁上時刻鼓舞自己。我這樣的目的是盼望對我們的根底學(xué)問來一個穩(wěn)固，同時提高他們的學(xué)習(xí)樂觀性，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。事實證明，這樣是很有效果的。

從他們拿到獎狀時那快樂勁兒和其他同學(xué)的艷羨眼神來看，這樣的競賽是有效果的。其實我們這樣的競賽全都是根底學(xué)問，只需要去讀一讀，背一背，全部的同學(xué)都有獲獎的可能，但是仍舊有許多同學(xué)不能獲獎，所以我盼望在我鼓舞他們的同時，請家長們也多鼓舞、催促他們。由于競賽只是一種方式，不管獲不獲獎，這些根底學(xué)問我們都是要把握的。同時，我們這個學(xué)期寫了大量的作文，現(xiàn)在還一天寫一篇日記。每天我改完全部的日記會挑出寫的比擬好的放在講臺上給其他同學(xué)學(xué)習(xí)，全部的作文我都是一個一個當(dāng)面批改，一邊改一邊教他這樣寫。這樣，他們的寫作水平提高很快。我們教室后面的黑板報上就常常登載他們的文章。根底學(xué)問和作文我估量我們問題都不大，接下來這段時間我們的主要任務(wù)就是閱讀了，我會找一些閱讀題，每天訓(xùn)練一到兩篇。這三方面結(jié)合，語文方面應(yīng)當(dāng)就沒有什么問題了。

接下來我說說大家比擬關(guān)懷的數(shù)學(xué)方面。上個學(xué)期由于各方面緣由，我們的數(shù)學(xué)成績不是很抱負(fù)。這個學(xué)期由于x教師外出學(xué)習(xí)，我們的數(shù)學(xué)課由x教師臨時代上一段時間。x教師是一位很有閱歷也很有責(zé)任心的教師，雖然她只是代課，但是她仍舊是盡心盡力，所以大家可以放心。下面我想就作業(yè)等方面的一些問題講一講。其實上一次家長會我就講過作業(yè)問題。有些學(xué)生在家里的作業(yè)總是做得一塌糊涂，他寧愿來學(xué)校重新做過，有時候是今日的沒補(bǔ)完，明天的又要補(bǔ)。還有一些是能拖就拖，能騙就騙。我這里也不點名，請家長們回家看一看您孩子的作業(yè)本就清晰了。我們還要求作業(yè)每天要簽名，可是我發(fā)覺這個根本上沒有什么效果?？赡苡行┘议L從來沒有看過自己孩子的作業(yè)，我常常發(fā)覺，有些孩子作業(yè)沒完成，有些字寫得連他自己都看不清晰，抄作業(yè)本上家長的名字每天都簽得很好。許多家長可能認(rèn)為，我們只要管好孩子的生活，學(xué)習(xí)是教師管的。還有許多家長說，以前我的孩子讀一二年級的時候成績挺好，現(xiàn)在換了教師，怎么成績就下降了呢。

固然，假如真是這樣，真是我們教師的緣由，我們也會自我反省。但是，大家要知道，三年級是一個轉(zhuǎn)折階段，學(xué)習(xí)難度提高了，成績自然跟一二年級不好比擬。而且孩子的心理方面會有很大的變化，他們不會像以前那么聽話那么自覺。以前或許你可以問一問：作業(yè)做好了沒有?就當(dāng)作是檢查，可是現(xiàn)在這樣問一問已經(jīng)沒有什么作用了。有時候，我跟一些家長說您的孩子作業(yè)沒有完成時，他們的答復(fù)根本上都是：“我問過他做作業(yè)了沒有，他說做完了啊?！痹谖覀兾逡坏木盘炖?，我布置作業(yè)的時候是花了許多心思的，我把作業(yè)寫在告家長書的后面，而且每天的作業(yè)我都分得很細(xì)。還特意每天都加了一項家長簽名。這一次的效果還比擬好，大局部同學(xué)都完成得不錯，可是仍舊有x位同學(xué)沒有完成好作業(yè)。甚至有一個同學(xué)，作業(yè)只寫了一點點，可是他的那張紙上，每天都簽了名。還有的同學(xué)，聽寫時，__個生字里錯了__個，也照樣原封不動地交了過來，其次天聽寫還是錯這么多。

每天我都布置了體育達(dá)標(biāo)的作業(yè)，可是每次我問家長，孩子在家里有沒有熬煉過，得到的答復(fù)根本都是，從來沒見他練過，我想說，那您為什么要給他簽名呢。我盼望以后這樣的狀況不要再消失。孩子是您自己的，您要對他負(fù)責(zé)任。有些孩子來學(xué)校好象是在混日子，每次聽寫和默寫都寫不出來，每天的作業(yè)都寫得一塌糊涂。其實每天檢查作業(yè)很簡潔只需要讓孩子把抄作業(yè)本和做好的作業(yè)拿到您的面前，把一項項作業(yè)指給您看。假如他的字寫得很難看您可以讓他重新做一遍。沒做完的不管多晚肯定讓他做完。千萬不要心慈手軟，您要知道，您現(xiàn)在的所謂慈愛，或許將耽擱他一輩子。我盼望通過我們的共同努力能讓孩子們有更大的進(jìn)步。

或許這里有一些家長還有一些疑問，為什么作業(yè)好象比以前少了?為什么新學(xué)習(xí)方案做了一半不做了?每天的語文和數(shù)學(xué)作業(yè)加起來不能超過半個小時，而且全部的復(fù)習(xí)資料都不能用。還有家長要問，為什么教師總是讓孩子們自己聽寫或默寫后讓他們自己改呢，是不是教師懶得改呢。

在這里我要說明一下：我們作業(yè)里的聽寫和默寫都是為其次天正式的聽寫和默寫做預(yù)備的，我們每一次的聽寫和默寫都是在我的手里嚴(yán)格把關(guān)的，錯一個字就要重新來過，直到全對才能過關(guān)。所以他們改正以后，知道自己錯在哪里，可以再進(jìn)一步記熟，這樣在其次天的聽寫或默寫中，才能夠得心應(yīng)手。所以我也盼望在他們聽寫和默寫時，家長能夠在旁邊監(jiān)視一下。由于我常常發(fā)覺有孩子在家里的聽寫和默寫都是抄的。還有的不管對錯都是一個勾勾，這樣的學(xué)習(xí)態(tài)度，成績怎么會提高呢?我們課桌上都放有他們的聽寫本，各位家長可以翻閱一下。

剛剛我說的是作業(yè)方面，接下來我還想說說我們班里的一件怪事情。我們班幾乎每天都有學(xué)生由于生病而不來上學(xué)。這樣的現(xiàn)象在其他班里是從來沒有的。我統(tǒng)計了一下，我們這個學(xué)期請過假的有__個同學(xué)。我不知道是由于我們班的同學(xué)身體特殊差一些呢還是大家都認(rèn)為來不來上學(xué)無所謂。固然，孩子的身體是重要的，我們都盼望他們能安康歡樂地成長。但是一點點小毛病就不來上學(xué)對孩子是不好的，首先耽擱了他的學(xué)習(xí)，有時候我們想給他補(bǔ)課都不知道從什么地方補(bǔ)起。其次讓他們變得更懶散。我想，首先我們要準(zhǔn)時發(fā)覺他們的異狀，準(zhǔn)時看醫(yī)生，同時我們也要鼓舞他們英勇一些，能堅持就堅持。我們掛鹽水的時間也最好選擇在中午或晚上。您千萬不要讓孩子隨心所欲，這樣只會讓您的“愛”變成“害”。

我們都是為了一個共同的目標(biāo)，那就是訓(xùn)練好孩子，所以，我盼望我們以后能多一些溝通多一些溝通，為了我們共同的目標(biāo)一起努力。感謝!假如大家還有什么事我們可以個別溝通。最終一句話，感謝大家的支持!

班主任開家長會發(fā)言稿4

各位家長：

您們好!

很快樂各位家長在百忙之中來開家長會，感謝你們對我們班學(xué)生的關(guān)懷和愛惜，感謝你們對我們班工作的大力支持。首先，我先自我介紹。我姓x，是三年級班的班主任及任課教師。在過去的兩年半里我們班在教學(xué)評比等各項工作都名列前茅。就目前的班級來講，我也有更大的信念帶出更好的成績，但前提條件是要得到家長的大力支持。我們起點的成績雖然很高，但是，最近我發(fā)覺有局部學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，這種現(xiàn)象不容樂觀，一切為了孩子的安康和學(xué)習(xí)。

今日約家長朋友來，和我們教師一起，召開這次特別的會議，主要目的就是討論一下這一學(xué)期同學(xué)們面臨的任務(wù)，制定好措施，通過我們雙方的共同努力，搞好學(xué)生的工作，使每位學(xué)生在本學(xué)期都能取得更好的進(jìn)步，為使每一位同學(xué)都安康、活潑的成長而共同努力?？梢哉f，今日這次家長會意義重大，我盼望大家集思廣益，真正把這次家長會開成是有意義的家長會。

學(xué)問學(xué)習(xí)廣泛了，教師在出題方面有更多比擬“活”的題，這就對學(xué)生提出了更高的要求，根底還必需扎扎實實的把握、同時還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問題，學(xué)習(xí)方面的轉(zhuǎn)變還表現(xiàn)在內(nèi)容增加了，難易加強(qiáng)了，應(yīng)用題消失了兩步甚至于三步以上的應(yīng)用題，如24時計時法的應(yīng)用，假如根底方面不扎實，解決問題也就困難了，由于解決問題必需要有扎實的計算功底和理解功底，計算過關(guān)也就顯得尤為重要，這就要辛苦我們各位家長，要輔導(dǎo)孩子進(jìn)入中年級，順當(dāng)過渡再到高年級。

一些學(xué)生由于學(xué)習(xí)根底沒打好，學(xué)習(xí)困難，與其他學(xué)生拉開差距，學(xué)習(xí)不主動，為了躲避寫作業(yè)在家長面前說：今日教師沒布置作業(yè)，或者說：“在校已經(jīng)做好了，這就要我們家長檢查一下是否已經(jīng)完成，為什么有的孩子越來越想學(xué)，成績越來越好，而有的孩子學(xué)習(xí)成績越來越差，很明顯心情不好。孩子的成績不能提高，除了孩子的主觀緣由以外，相應(yīng)還要我們家長多抽點時間看看孩子的作業(yè)，輔導(dǎo)一下他們的學(xué)習(xí)，讓他們把成績搞上去。

家長的善導(dǎo)是家庭訓(xùn)練的黃金，要把握孩子的心理，抓好萌芽訓(xùn)練，才能使孩子逐步入正道，訓(xùn)練孩子是我們教師的責(zé)任，也是家長們的責(zé)任。學(xué)生來到學(xué)校承受訓(xùn)練，提高和進(jìn)步，是我們教師的愿望，也是家長們的愿望，在剩下的這半學(xué)期里，我盼望家長朋友們多費點心思，協(xié)作我們做好以下幾個方面的工作。

多給孩子一點信念，做孩子成長的強(qiáng)有力的后盾，由于孩子的個體差異，免不了學(xué)生的成績有好有壞，孩子由于不愿學(xué)習(xí)，導(dǎo)致成績差，我們是該適當(dāng)?shù)呐?，但是有的孩子學(xué)習(xí)已經(jīng)很用力了，成績卻不怎么抱負(fù)，我們更應(yīng)當(dāng)給他信念，而不是一味地給他潑冷水，這樣反而使孩子對學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感心情，面對成績差的孩子家長不應(yīng)當(dāng)放棄，應(yīng)當(dāng)想方法讓孩子把學(xué)習(xí)搞上去。

訓(xùn)練孩子遵守紀(jì)律，家有家法、校有校規(guī)，班級也有班級的紀(jì)律，常言道，沒法規(guī)就不成方圓，這些規(guī)定和紀(jì)律是同學(xué)們提高成績的保證，學(xué)生們只有好好的遵守這些紀(jì)律，才能夠形成一個良好的班級，才能夠全面提高自己的水平。加強(qiáng)紀(jì)律觀念，做到文明守紀(jì)，就顯得非常必要，要訓(xùn)練孩子明白，一個懂得法規(guī)，并且自覺遵守法規(guī)的人，才能夠時刻根據(jù)法規(guī)辦事，才能夠使自己進(jìn)步，假設(shè)哪個學(xué)生在遵守紀(jì)律方面做得不好，不僅僅對自己是一種損害，對于那些刻苦學(xué)習(xí)，一心求學(xué)的孩子來說是一種損害，對于我們班級是一種損害，這是我們不情愿看到的，也是肯定不允許的。

針對學(xué)生的狀況，準(zhǔn)時和教師聯(lián)系，準(zhǔn)時溝通，我覺得在訓(xùn)練孩子的問題上，首先要了解學(xué)生，要做到真正的效果，家長朋友們應(yīng)多和教師聯(lián)系，了解孩子的在校狀況，以做到準(zhǔn)時訓(xùn)練，有個別的孩子家長教師兩頭瞞，自己落得消遙拘束，結(jié)果可想而知，假設(shè)我們提前做好了這局部學(xué)生的工作，我想至少使他們更進(jìn)步一些，這就需要我們進(jìn)一步溝通。請家長留意培育孩子各方面的力量及良好品德，為了使每個孩子都可以成人，都可以成才，使每一個孩子都在班里生動、活潑、安康的進(jìn)展，我們會盡最大努力與孩子們建立起民主、公平和諧的師生關(guān)系，在課堂上，教師帶著孩子們一起學(xué)習(xí)、探究質(zhì)疑問題，讓每個孩子的才智火花在每節(jié)課上閃亮，盼望在座的家長與教師一起來實現(xiàn)這個美妙的抱負(fù)。

支持課任教師的工作，提出珍貴的意見及建議;制造良好的育人環(huán)境，盡量抽時間與孩子們在一起，常常與孩子溝通，擅長發(fā)覺他們的特長，急躁地引導(dǎo)孩子正確對待自己的缺乏。并幫忙他們改正缺點;仔細(xì)幫助學(xué)生正確對待每一次的作業(yè)，讓孩子把完成作業(yè)替班級和學(xué)生分憂、為班級爭取榮譽(yù)，當(dāng)成是自己的責(zé)任和義務(wù)，幫忙孩子從小樹立責(zé)任意識，使孩子的身心安康成長;正確對待孩子的分?jǐn)?shù)，要擅長追根求源，找出問題本質(zhì)，擅長發(fā)覺孩子的閃光點和進(jìn)步的一面。為了孩子們的安康成長，我們走到一起來了，為了我們的抱負(fù)，我們必需一起努力，實現(xiàn)這個抱負(fù)，教師情愿從一點一滴做起。

感謝大家!

班主任開家長會發(fā)言稿5

各位家長：

你們好!

感謝你們百忙之中能抽出時間來參與家長會。你們百忙之中抽出時間來參與家長會，足以說明你們對我們學(xué)校工作的支持和對自己的孩子的關(guān)懷。

我在此代表你的孩子感謝你的到來。為什么這么說呢?由于我覺得家長會的意義不僅在于我們能通過家長會更多的溝通和溝通，而且還能說明家長對孩子訓(xùn)練的重視，還能給學(xué)生鼓勁。

在學(xué)生看來，他很在乎自己的父母能不能來參與家長會，若你們來參與會議，對他們來說就是傲慢就是幸福，就會轉(zhuǎn)化為取之不盡用之不竭的學(xué)習(xí)動力與源泉。

召開這次家長會的目的是為了加強(qiáng)教師與家長之間的聯(lián)系，增進(jìn)對學(xué)生的了解，以便教師能夠準(zhǔn)時調(diào)整工作，同時促使家長也能夠樂觀參加到學(xué)生的訓(xùn)練治理中來，使你們的孩子在今后的學(xué)習(xí)生活中能取得更好的成績，以實現(xiàn)家長、孩子、教師共同的心愿。

一、高二學(xué)生的特點

1、在學(xué)習(xí)上兩極分化日益明顯。

經(jīng)過高一一年的學(xué)習(xí)，學(xué)生在學(xué)問把握程度上已較明顯的分出層次，即所謂優(yōu)生和差生。對優(yōu)生來說，由于之前學(xué)得好，他們樂觀、自信的心理不斷得到強(qiáng)化，學(xué)習(xí)興趣上升為樂趣，學(xué)習(xí)已成為自覺的行為，并不斷從中得到勝利的心理體驗。

另一局部學(xué)生在一年學(xué)習(xí)中(尤其是在考試中)屢遭挫折，對學(xué)習(xí)的灰心、自卑甚至可怕等心理也在慢慢固化，消失興趣轉(zhuǎn)移，偏科等傾向。對中等水平的學(xué)生來說，學(xué)習(xí)目的模糊，學(xué)習(xí)動機(jī)不強(qiáng)，處于一種冷淡的被動狀態(tài)。

每個人都渴望勝利，然而還有比勝利更珍貴的東西，那就是追求勝利的歷程。孩子在同年齡段里，同時走進(jìn)同一的學(xué)校，在同樣的班級里就讀，然而訓(xùn)練的效果則是有很大區(qū)分的。

作為孩子的父母要對孩子的智力水平作全面的考核，并做出切合實際的精確估量，這種評估不能過高，也不行過低。錯誤和不精確的估量會影響孩子的學(xué)習(xí)成績和學(xué)習(xí)心情。

我們不能在沒有全面摸清孩子智力水平的狀況下，單憑某一次考試或某一學(xué)科的學(xué)習(xí)成績就盲目斷定孩子“笨”。分?jǐn)?shù)只是孩子全部努力中的一個記錄，對待分?jǐn)?shù)的態(tài)度如何，直接影響到孩子的進(jìn)展。

2、孤獨感和焦慮感較強(qiáng)。

高二學(xué)生是高中階段的“斷層”時期。由于高一新生剛進(jìn)入高中，對學(xué)校、教師、同學(xué)以及學(xué)習(xí)都有新奇的感覺，同時，其興奮心情也使其具有樂觀的學(xué)習(xí)和生活態(tài)度。而他們所面臨的是如何適應(yīng)新的生活和新的學(xué)習(xí)，在這個時期，無論是學(xué)校還是教師都對他們賜予高度的關(guān)注。

高三的學(xué)生由于就要參與的高考，家長和教師對他們賜予更高度的關(guān)注。相反，教師和家長對高二的學(xué)生的關(guān)